小议中学日语课程的开设与实施

第一篇：小议中学日语课程的开设与实施

小议中学日语课程的开设与实施

仅依据数年前的调查结果，在中国有超过100万人的日语学习者数量。中国是世界各国及地区中，日语学习者人数最多的国家。

随着中日经济文化交流的日语作为一门国际交流中不可或缺的语言工具，正在越来越广泛地被国人接纳。中学日语教育事业也在这样的大环境中蓬勃发展起来。中学日语课程一般可以分为考试课程和兴趣课程两大类，其中考试课程以参加中考、高考为目的，而兴趣课程主要以兴趣培养、拓宽视野、加深跨文化理解等为主要目的。

其中，有比较主流的以参加中、高考为目的的日语课程设置。学生在经历初中三年、高中三年系统的日语学习之后，往往能在日语高考中取得惊人的成绩。更有学生（如北京月坛中学）可以考取满分或者接近满分的卓越成绩。

以高考为目的的一外日语，趁着这样的势头发展迅猛。日语中有大量汉字，发音简单入门容易，所以对中国学习者来说有得天独厚的优势。随着对高考命题把握的愈加成熟，以高中零基础方式开设日语课程的学校也如雨后春笋般多了起来。即在高中阶段改学日语为外语，三年后以日语代替英语参加高考。以高考为目的的一外日语教学相对指向性明确，教师授课有“纲”可循。因教学方式整体较为单一，大班型授课相对可行。

中学二外日语课程相对则不以考试为唯一目的，而是更多以兴趣为导向，用来拓宽学生视野、为学生今后学习生涯提供铺垫。二外日语学习优异的同学也可以参加诸如日本语能力考试、J-test等国际认可的语言考试。在一些开设有国际课程的学校，国际课程学生学习二外日语还可以参加该考试体系中的日语考试并获得相应等级。

二外日语的教学实施灵活性要远远高于一外日语，因此实际上是对授课教师提出了更高的要求。比如一些以实用性为目的的日本文化体验课程、利用多媒体进行的音频视频赏析、丰富的课内外课程辅助活动等等，这些都需要授课教师具备较高的知识水平和组织教学的能力。另外，在二外日语开设校中，通常也都有相应的日语社团，学生参与其中并组织形式多样的各类日语相关的校内外活动。

第二篇：古县第三中学课程开设自查报告

古县第三中学课程开设

自 查 报 告

一、学校基本情况：

古县三中是一所城镇寄宿制中学，学校占地面积150亩，现有30个教学班，1186名学生。155名教师，其中专任教师133名。学校以“脚踏实地，追求卓越”为校训，突出“务实、高效、勤俭、笃学“的校风，形成”“敬业、爱业、修身、奉献”的教风和“勤学，深思、乐学、会学”的学风，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度，创设新型校园文化生活的学校特色，逐步实现“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨和“校园人文化、治校民主化、管理科学化、条件现代化、师资专业化、质量一流化办学特色化”的教育目标，建立健全学校的各项规章制度，夯实学校和谐发展的基础，办好人民满意的教育。

二、落实“十二条”规定：

1、严格规范招生秩序

我校招生坚持“ 免试、就近、划片、分配”的原则，由县级教育行政部门负责安排所有户籍在当地的义务教育阶段中学生就近进入我校就读。招生时间，入学条件，报名办法，招生结果向社会公布。学校从不随意提前招生，也从没举行过任何形式的选拔性考试。

2、严格控制班容量

我校每班人数都控制在50人以内，没有超过50人的班级出现。

3、全面实行义务教育均衡编班

我校实行均衡编班，均衡配备教师制度，没有举办“快慢班”“强化班”“特优班”“实验班”及其它变相的重点班，并成立了领导组，制定具体实施办法和工作方案。在新学年开学前，我校公开实行电脑随机编班，由上级部门专人参加巡视，并邀请家长，社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开和透明。

4、保证进城务工人员随迁子女就学

进城务工人员随迁子女接受义务教育按照以“流入地为主，以公办学校为主”的原则，我校根据实际制定和完善具体办法，在新学年开学时保证进城务工人员随迁子女与当地学生一样平等入学就读。

5、严格规范考试管理

我校从不按检测成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制（ABCD）。我校建立健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按检测成绩或升学率给班级、老师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。

6、严格教辅资料选用 我校严格执行一科一辅制。

7、严格执行作息时间

我校学生在校学习时间不超过8小时，要求教师严格执行课堂教学常规，向课堂要质量，开展系类教学活动，重在提高教师课堂教学的实效性，提高效率，严格控制作业量，确保学生睡眠时间不少于9小时。

8、严格规范课程开设

我校严格执行国家课程设置方案，开足开全了所有课程，高度重视音体美和理化生实验课的课程开设，特别是地方课程的开设更是我校特色之一，我校三个年级分别开设了综合实践、法制教育、安全、健康、环保、书法等课程，老师们不得随意挤占这些课程的课时，且严禁随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为，严禁占用法定节目，午休或自习时间组织集体补课。保证体育课课时，坚持课间操体育活动，确保学生每天下午阳光运动一小时。

9、严格控制收费行为 我校实行零收费。

10、严格规范教师从教行为

我校教师具有很强的事业心和责任心，没有人在校外兼职，也没有人组织有偿补课，所有的教师都爱岗敬业、无私奉献，具有很强的团队意识和创新意识。

三、相关措施：

1、成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓

共管的管理机制，学校教导处负责义务教育阶段学生到校、在校时间的规定，并在传达室门口张贴作息时间表，接受社会监督，学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况。

2、在思想上做到充分认识，提升教师素质，提高教学质量和效益，做到减负增效。

3、在工作中深化教育教学改革，以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的作用。

古县第三中学

2013.09.18

古县第三中学课程开设

自 查 报 告

古 县 第 三 中 学

2013年9月日18

第三篇：课程开设方案

金陵中学高一英语课程开设方案（讨论稿）

金陵中学英语组 2005.6

一． 课程指导思想

根据《英语课程标准》对英语课程开设的要求和建议，从本校学生实际及师资状况出发，高一英语课程由必修与选修两个板块构成，旨在扬长避短，最大限度地发挥教师的作用；挖掘学生潜能，构建学生完整的语言知识和语言技能体系。

二． 课程方案提出的背景

1．《英语课程标准》要求英语课程分必修和选修两部分开设，为本课程方案提供了理论依据。

2．本届高一英语教师主要由工作未满3年或任教高中英语未满3年的年轻教师组成，高中英语教学尚有一个适应过程。如果要同时开设必修和选修课程，精力及知识都略显不足，因此，分必修和选修由教师分工开展教学，可以扬长避短，使教师的知识和能力与课程达到最优化组合，提高教学效率。

3．语言知识和语言技能是构成学生语言素质不可分割的两个方面。本课程必修部分以语言综合素质的培养为主线，选修部分以语言技能的提高为主线来构建学生完整的语言素质。同时，课堂目标更加明确，语言信息输入量及技能训练量将有明显提高，可最大限度地挖掘学生潜能。

4．金陵中学是一所百年名校，教育教学思想及方法应具有示范作用是其不可推卸的社会责任，更是每个金中人不可推卸的责任。然而，不创新无从谈特色和风格，更无从谈超越。现在的金中良好的教育教学氛围，现在的英语教研组广大教师希望改革的呼声，都为本课程方案的实施提供了条件，《英语课程标准》的施行更为本课程方案提供了机遇。

三．课程板块及教材

必修：人教版/苏教版+选修：1）听说教程 2）阅读教程

四． 课时安排

必修4课时+选修2课时（1+1）共6课时

五． 课程评价

1．体系构成：过程性评价（档案袋评价）30%+ 终结性评价（板块命题评价）70%

2．评价操作：分板块制定课程目标--根据课程目标由命题小组统一命题评价+档案袋评价--根据评价结果优化课程目标

六． 三年整体规划

高一上：1-2模块+校本1-2高一下：3-4模块+校本1-2

高二上：5-6模块+校本3-4高二下：7-8模块+校本5

高三上：9-11模块高三下：高考复习

1-5模块为必修，6-11模块为选修I，每周4课时。

校本1-听说教程；校本2-阅读教程；校本3-英文写作；校本4-词汇技能，每周1课时；校本5-英语语法，每周2课时。

（执笔人：邢文骏）

第四篇：课程开设计划

范营乡国洪学校督导评估档案

课程开设计划

一、指导思想

开展学生社团活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。本学期我们以学生社团活动为主体，开发学校课程资源，发展学生的能力。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对学校课程进行改革与调整，集中学校课程时间，开设了音乐、信息与科技、美术与书法、数学、语文与写作、体育与运动、英语会话等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选

我们将在学生社团实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择学生社团。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免学生社团的随意性和盲目性，我们坚持“五定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设学生兴趣课程；

范营乡国洪学校督导评估档案

二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；

五、科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

六、注重效果，科学评价

本学期我们将对各担任学生社团的老师进行科学合理的评价，除采取传统检查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

七、注意积累，开发教材

范营乡国洪学校督导评估档案

各位辅导教师要在活动中系统辅导学生，积累资料，形成特色。开发一套适合学生和学校实际的校本课程，范营乡国洪学校

2014.09

第五篇：主要开设课程

主要开设课程

少儿播音主持，少儿表演，少儿舞蹈，少儿音乐，少儿美术培训等课程

三、主要课程内容

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲?动物模仿?想象力练习?少儿文艺节目晚会开场词等为主要内容。通过学生，掌握标准普通话的字词发音，辨别语音语调，发音字正腔圆和简单的语言运用技巧。启发其想说，锻炼其敢说，鼓励基善说，培养其说好的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量，增长自信。少儿表演班：普通话语言表达技巧，语言发声技巧，少儿文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术综合训练（朗诵、相声、小品、快板、双簧、三句半、儿童剧等），发掘孩子们的内在艺术潜质，全面提高学生的综合素质，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

招生范围面向全国的5-13岁学员招生

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲。启发其想说，锻炼其敢说，培养其沟通的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量。小记者培训：

1、现场采访能力训练

2、随机应变能力培养

4、沟通能力综合素质培养 少儿礼仪培训：礼仪概论与仪表礼仪、仪态礼仪、西餐礼仪（全程情景模拟）、交谈礼仪、拜访、馈赠礼仪、通讯礼仪、家庭礼仪、节日礼仪、中国传统节日礼仪、外国礼俗少儿形体模特：

1、语言运用 3．自我介绍4．倾听艺术

5、学习目标：让您的孩子谈吐得体

5、标准的站姿2．典雅的坐姿3．优雅的走姿 少儿表演班：语言表达技巧，文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术发掘孩子们的内在艺术潜质 对孩子一生的影响

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。/children

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、相声、讲故事、主持节目等。

6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。

7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

8、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲。启发其想说，锻炼其敢说，培养其沟通的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量。

小记者培训：

1、现场采访能力训练

2、随机应变能力培养

4、沟通能力综合素质培养

少儿礼仪培训：礼仪概论与仪表礼仪、仪态礼仪、西餐礼仪（全程情景模拟）、交谈礼仪、拜访、馈赠礼仪、通讯礼仪、家庭礼仪、节日礼仪、中国传统节日礼仪、外国礼俗

少儿形体模特：

1、语言运用 3．自我介绍4．倾听艺术

5、学习目标：让您的孩子谈吐得体

5、标准的站姿 2．典雅的坐姿 3．优雅的走姿

少儿表演班：语言表达技巧，文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术发掘孩子们的内在艺术潜质

对孩子一生的影响

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、相声、讲故事、主持节目等。

6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。

7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

8、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质