《香甜的水果》教案

第一篇：《香甜的水果》教案

《香甜的水果》教案

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

课前准备：

师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。

教学过程：

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。

1、讨论：可以用什么方法来制作？

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）

2、现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

3、欣赏图例。

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

六、小结

第二篇：香甜的水果教案

香甜的水果 设计思路：

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

目的：

1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）过程：

一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

1、引出主题：到水果乐园去玩

2、新授字：苹果 猜迷语游戏

小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应

3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏

小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。师请两名幼儿玩拼图游戏。是大大的石榴 图片与大字相对应

4、新授字：桔子 请你尝一尝游戏

小兔姐姐：你吃到了什么水果？ 是甜甜的石榴 图片与大字相对应

小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？ 师逐一出示字卡，幼儿认读。

二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。

2、集中幼儿，水果分类

小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。师介绍三个水果篮 小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。

三、送水果（放松游戏）放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

四、吃水果

今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？ 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。如：苹果：红红的，甜甜的苹果

五、结束

小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。幼儿园小班水果主题活动教案：秋天的水果

班级：小班

一、主题主题活动由来

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。

随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……

带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款

在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。

回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。

一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案

主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一：吃水果（音乐活动）

活动目标：

1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养，喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备：

柿子、苹果、甜橙、鸭梨

活动情况记录：

由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”

3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

活动二：认识水果（综合活动）

活动目标：

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

活动三：水果娃娃（手工活动）

活动目标：

1、引导幼儿感受动手的乐趣。

2、培养幼儿创造力和想象力。

活动准备：

水果若干种，及时贴、剪刀。

活动情况记录：

教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。

请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排。活动四：鲜果和干果（科学活动）

活动目标：

1、能区分鲜果和干果。

2、通过对应会比较两组物体的多少。

活动准备：

鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

活动情况记录：

兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。

小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。

活动五：多彩的水果（综合活动）

活动目标：

1、通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。

2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒

活动情况记录：

请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。

教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。

教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。

教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。

活动六：奇妙的水果（综合活动）

活动目标：

1、引导幼儿初步了解水果的内部。

2、引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。

活动准备：

水果若干、颜料、刀子、纸。活动情况记录：

1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。

2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？

不同水果里面的样子会是一样的吗？

3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。

4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

活动七：小兔分桃（故事表演）

活动目标：

1、培养幼儿与人分享的习惯。

2、引导幼儿学会说有礼貌的话。

活动准备：

小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。

活动情况记录：

1、教师完整地讲述故事《小兔分桃》。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。

2、教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。

3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。

反思：

在活动中幼儿能说出 “我真快乐，愿你也快乐”、“谢谢你把水果分给我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教育还应注意在日常生活中和谐渗透。

活动八：丰收的季节（综合活动）

活动目标：

1、引导幼儿感受丰收的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿自信心。

活动准备：

各种水果的头饰、模型、乐器

活动情况记录：

1、教师边讲解 “秋姑娘来了，带来了许多水果……”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。

3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。活动九：亲子制作与分享

活动目标：

1、使家长了解并参与主题活动，感受孩子们的进步。

2、通过鼓励、引导幼儿大胆表演和参与，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。

3、通过参与和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会分享的快乐。

活动准备：

剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品

活动情况记录：

1、游戏：看谁说得对（认识各种水果，正确说出水果名称和它颜色）。

2、表演：有趣的儿歌、好听的歌曲。

3、亲子制作：漂亮的水果吊饰。

4、分享：好吃的水果食品。

五、主题活动后的反思

在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享的快乐。在《小兔分桃》、《丰收的季节》等快乐的游戏化活动中幼儿的以上情感和能力得到了很好的培养。

在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热情、大方地与人交往，其自信心得到了增强。

此次主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

第三篇：《香甜的水果》教案

课题：一年级美术 《香甜的水果》

教学目的：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。材料准备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件 过程：

一、导境激趣

课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。

[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]

二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？

我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？

(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜。

孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]

三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。

(1)教师与学生比比谁变的快

听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点

[设计意图：采用教师与学生 比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生 在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣](2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)(3)学生制作。

(4)评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示 B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]

四、第三关，水果变变变，看谁点子多

(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等； [利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象](2)欣赏：

老师拿出准备好的作品，学生欣赏 A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话 B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢 C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢

D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢 [利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀] 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)(4)评价展示

互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘

(1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点： A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够大

[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。](3)小组进行合理分工

[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳](4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。

[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养] 六：评价展示

孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选 哪盘好？

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。[充分认识自己小组 的长处，体会小组合作的优点](2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选 这件 作品的理由。

[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]（3）教师评优点，指出缺点。

(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展](4)欣赏不同材质制作的水果(5)顺利过关

学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。

第四篇：香甜的水果教案

香甜的水果

教学目标：

1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。

2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：

认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。教学难点：

学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）教学过程：

一、谜语导入，体验情境

导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜 1.猜一猜：

（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉

（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿

„„揭示课题：香甜的水果 2.看一看

师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。

又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。

3.做游戏

师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？ 游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。

二、探索方法，自主学习1.出示范作

师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？这幅是小朋友们画的各种香甜的水果。老师非常喜欢吃喜欢西瓜，橘子和葡萄，这是老师用橡皮泥做的。好看吗？

2.试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！

准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把--搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。

学生跟随着老师的引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.学习橡皮泥制作手法。

师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）7.指导看书。

师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？同桌两人相互说一说。（小组交流）

师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。

三、小组合作，激情创作 1.提出作业要求： 每人用彩泥做

一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以四人一小组为单位，可在老师给你们的水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。

2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。在果盘里展示学生制作的水果

四、欣赏作品，收获快乐

师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。学生走到各个组里欣赏作品。

现在请同学们快速回到自己的座位上，我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！最后请小喇叭告诉我们我们应该注意什么：吃水果前要把水果洗干净，讲究卫生不生病。吃完水果果皮别乱扔，做个爱护环境的好孩子。

请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。

五、宣布下课

第五篇：软陶《香甜的水果》教案

校本课程：软陶《香甜的水果》 课题分析：

水果是所有人都熟悉和喜爱的，本课以我们日常生活中随处可见的水果为题材来进行教学；不仅让活动更贴近生活，而且让学生学习起来更容易更直观，让学生觉得更具真实感。课题中所出现的水果造型学生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后动手制作出来，让眼、手都动起来、思维活跃起来，激发学生强烈的求知欲和表现欲。教学目标： 知识与技能：

1、通过本课学习，探究软陶泥塑的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。

2、学习用软陶做出各种水果的方法和步骤，并能制作出完整的作品，培养学生的动手能力、创造能力。

3、在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让作品变得更加生动。过程与方法：

本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会用橡皮泥制作水果，通过教学活动培养学生的想象力与创作欲望，提高学生对形的认识，培养学生对生活中各种事物的形的观察能力，提高学生的动手实践能力。情感、态度与价值观：

增强学生对形的认识并善于利用已知的形来表象生活中的各种物品。通过小组合作培养学生的团结合作意识。教学重点：

了解软陶的基本知识，引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。教学难点：

在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让作品变得更加生动。教学准备：

教：多媒体课件、投影仪、软陶（橡皮泥）。学：软陶（橡皮泥）、剪刀、牙签、塑料平盘等。教学过程：

一、导入新课，揭示课题

大家看这是什么？对，这是用软陶做的水果。这是实验小学的同学们做的软陶水果，请大家欣赏（实物投影）。课前请同学们搜集资料谁能说说什么是软陶呢？师ppt展示（软陶泥是一种无毒，无味，无刺激的聚合性陶土。该材料色彩丰富，柔韧性好，是一种集陶土，纸粘土，雕塑油泥，橡皮泥优点为一身的最新的手工艺创作材料做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。）。软陶绚丽多彩，变化多姿，一直深受Diy一族的喜欢，大家想不想像他们一样做出漂亮又创意的作品呢？今天我们就学习用软陶制作香甜的水果（板书课题：香甜的水果）。

要想做出漂亮的水果，就要先熟知这些水果的颜色和形状。老师就来考考大家，（打开单个水果的图片）谁能说说这些水果的形状和颜色呢？（水果一个一个打开，生答）

二、师生共同探究

1、赏析作品，谈感受。

师：（打开软陶作品图片）下面我们先来欣赏软陶水果的图片，看看你能把他们认出来吗。

教师出示多媒体课件，指一指，学生边欣赏边说出它们的名字。

2、以草莓为例示范讲解软陶水果制作步骤。

师：同学们，这些作品漂亮吗？（生齐答）看了这些作品你是不是迫不及待想来做一做了？

老师先教给大家做一个草莓，草莓是什么颜色的？（生答：红色）那我们先拿出红色的软陶吧（没有软陶的同学就用橡皮泥代替）。

（教师利用所学技法详细示范出一个草莓的做法，学生边看边和老师一起做。）

师：（打开草莓制作步骤的课件）同学们，大家看大屏幕，制作草莓包括好几个环节，在每一个环节都会用到一些基本动作。咱们一起边做边想想，每一个环节都用到了哪些泥塑的基本动作，并试着说出来好吗？

第一步：是制作果肉，首先我们把橡皮泥放在手心，再合上另一只手，双手的掌心相对，这是一个什么动作？（生答：揉、搓）对，第一个基本动作是：搓。（师边说，边板书：搓）然后我们要捏出草莓的尖，这是什么动作？（生答：捏）对。（师板书：捏）我们把做好的草莓果肉放在一边，接下来是第二步：做草莓的叶片，这里用到了什么颜色的橡皮泥？（生：绿色）拿出红色少一点的软陶，还是先搓成圆球形，可是草莓的叶片是薄的，我们应该把圆球压扁，这就是另外一个基本动作：压。（板书：压。）

教师示范完成并归纳补充，板书：搓、捏、压、接、剪、刻。接下来，我们要用到剪刀，把薄片剪成叶片。在使用剪刀时，大家一定要注意安全。

然后，把叶片和果肉连接在一起。（板书：接）

马上做完草莓，老师问：“同学们，你发现了吗，其实草莓的果肉表面有一些细小的小点，我们怎么做出这些小点呢？谁有好办法？（鼓励学生动脑想出好办法）

（在示范的过程中，对学生的动作个别指导，做完后，指一位同学，表扬：“你做的不错，老师奖励你一个小贴画。把你做的草莓举起来让老师和其他同学看一看好吗？大家学得真认真，真是太棒了！”

师：同学们，看，一颗香甜诱人、栩栩如生的草莓就出现在我们眼前了，谁能告诉我是怎么一步步做出来的。学生发言，总结制作步骤。

3、在制作过程中，你还想提醒同学们注意些什么？

了解各种水果的颜色和形状。

没有原本的颜色可以用相近的颜色来替代。

注意水果各个部分之间的比例和色彩搭配。

小心使用剪刀等利器，养成讲卫生的好习惯。师： 同学们这么大的盘子里就只有一颗草莓多孤单啊，我们给它找个朋友吧！看，这样我们的拼盘就更丰富了。我们给它起个名字叫（）。好的，老师相信大家一定能根据这些水果的形状和颜色，把它们做出来。

下面大家小组合作，用你喜欢的水果，做成一个“水果拼盘”，等一会儿，我们要选做得又快又好又有创意的小组上讲台来展示。希望大家抓进时间。

三、学生小组合作，共同创作

1、学生利用课前准备的相关材料以小组为单位合作完成一件作品——“水果拼盘”。

2、组长注意合理分工节约时间，叮嘱学生在做的过程中要注意剪刀使用的安全。

3、配乐做教师巡视指导学生创作。巡视时，及时指导，随时监控并且及时鼓励表扬学生的优秀想法。

四、展示欣赏、评价

1、师：哪个小组做完了？

把完成好了的小组的作品展示给大家，提醒其他同学停下来，专心欣赏并评价。

请小组代表说说做的是哪种水果。让学生来评价他做的好不好，为什么好？

2、教师给予补充肯定。评价的层次：（1）这个小组共做了几种水果，种类真多。（2）每一种水果的形状也是那么好看。（3）摆放的果盘很美观。（4）速度快，又快又好。

凡是上台展示的小组，都奖励一个笑脸，交给组长。

3、教师与学生一起集体评选出较优秀的作品，颁发最佳创意奖、积极参与奖、最佳手工奖。

师：希望大家都能大胆去想，放手去做，养成爱动脑、爱动手的好习惯，相信你一定能体验到制作过程中的快乐。

同学们，制作时还要注意教室整洁与卫生，保管收拾好自己的物品；养成不乱丢乱放的良好习惯。大家说行不行？

五、课堂小结：

通过这节课，老师发现你们的小手真灵巧，能让软陶变成香甜美的水果。软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就怕想不到。老师希望下课后完成一件新的作品，并把它送给你的妈妈。让她们分享一下你的学习成果，分享一下你成功的喜悦和欢乐！这是每个妈妈最自豪和骄傲的！一个满怀感恩的人，才会微笑着面对困难和挫折！下课！