中班健康《小小魔法师》.doc教案[本站推荐]

第一篇：中班健康《小小魔法师》.doc教案[本站推荐]

中班健康活动《小小魔法师》

活动名称：《小小魔法师》 活动领域：健康领域 活动班级：中班

活动目标：

1、通过游戏，发展幼儿跳跃能力，平衡能力，促进 2活动准备：报纸若干，活动音乐。活动过程：

一、热身操《你好》

2.身体协调性。、在集体活动中，提高幼儿专注力，体验同伴合作 的乐趣。

二、主题游戏《我爱魔法毯》

故事引导：今天王老师要带你们去魔法王国，可是在之前我们必须要成为一名合格的魔法师，要通过很多的考验，小朋友们有信心吗? 游戏方式：1.小朋友们头顶着魔法毯，单脚站立，坚持5秒，保持平衡。

头顶着魔法毯，直线行走到终点后慢慢转身再走回起点。

三、变化游戏《魔法毯找朋友》

故事引导：小朋友们，刚才你们表现的很棒！魔法毯已经认识了你们，可是呢，每一位魔法师都有自己的魔法毯，你是它的好朋友吗？让我们来找一找。游戏方式：1.小朋友以双脚并拉拢跳跃的方式跳到魔法毯上，行进至终点后到队伍的后面排队。

2.小朋友以单脚跳跃的方式跳到魔法毯上，行进之终点后到队伍的后面排队。

四、升华游戏《我来帮帮忙》

故事引导：小朋友们，这里有一些魔法毯需要小朋友们帮个 忙，给魔法王国的其他魔法师送过去，你们愿意吗？

游戏方式：两位小朋友互相合作，用背夹这魔法毯向前走，送到对面放到指定位置后回来再送一次，直至送完。

五、放松活动

将魔法毯卷成魔法棒，模拟空中飞行，放松身体。

中班语言《树真好》

活动名称：《树真好》 活动领域：语言领域 活动班级：中班

活动目标：

1、欣赏散文诗所表现的美妙意境，感受树有很多种

用途。

2、尝试用“树真好….”的句式仿编散文诗，激发 幼儿爱护树木的情感。

活动准备：图片 活动过程：

一、开始部分 师幼谈话，引出话题

师：你们喜欢树吗？喜欢它的什么？为什么？

师：有个小朋友非常喜欢树，说树真好，我们一起来听一听他 为什么说树真好。

二、基本部分

结合图片，欣赏散文诗《树真好》

1、教师有感情的朗诵散文一遍。

师：为什么说树真好？（引导幼儿用散文诗中的内容来说一说 树的好处）

教师出示挂图，根据幼儿的回答进行总结。师：大树真好，请小朋友们再听老师念一遍。

1、结合挂图，教师有感情的朗诵散文诗第三遍。

师：哪些地方你听懂了？哪些地方没有听懂？（教师鼓励幼儿 提问）

师：那么，你觉得应该用怎样的声音来朗诵《树真好》，才能 表达我们对树的热爱呢？（响亮、轻快）

教师引导幼儿边看图片，边有感情的朗诵散文诗。

三、结束部分 尝试创编、仿编。

师：那么，树还有其他的好处吗？请你说一说。

教师引导幼儿互相讨论，并尝试用“树真好…..”的表达方式 进行创编。（如：树真好，小松鼠在树洞里睡觉，睡醒了就跳 上跳下，玩的真开心。）

教师将幼儿创编好的语句补充到散文诗中，引导幼儿完整的朗 诵一遍。

第二篇：幼儿园中班健康教案：小小护林员

设计意图:

《纲要》明确指出：城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了新鲜血液和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园让孩子像‘野花’一样自然绽放的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料,为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

活动目标：

1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。

3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。

活动准备：

草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声

活动过程：

一、热身活动

教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。

热身运动：韵律操。

二、基本活动

1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)

a、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习近平衡。

第三篇：中班健康活动小小厨师

中班健康活动：小小厨师

设计意图：

《纲要》在健康领域的指导要点中明确指出：既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿，自理自立的尝试。

杜威说过：生活及教育。对于中班幼儿来说，他们是在满足兴趣和需要的生活活动、游戏活动中学到各种知识，获得各种经验，发展各种能力，形成多方面的发展的。

那么营养的概念对于幼儿来说是很抽象的，在现实生活中，我们常常看到：他们只吃自己爱吃的食物，不喜欢的食物则一口也不吃。因此，帮助幼儿了解均衡摄取营养的重要，如何摄取均衡的营养，就显得尤为重要。本次活动我们试图让孩子们，通过尝试自己制定食谱，亲手制作美味营养的晚餐，了解到科学合理丰富的配餐才能使我们的身体更加健康，从而促进幼儿养成良好的饮食习惯。教学详案 活动目标：

1、学习合理的搭配食物，制定食谱。

2、与同伴分工合作制作食物，体验做厨师的快乐。

活动准备：

1、环境准备：生活体验馆——大城小厨

2、物质准备：

（1）食材及对应的食材图片 五谷类：米饭、面

蔬果类：苹果、香蕉、圣女果、火龙果、青菜、胡萝卜、黄瓜 肉蛋奶类：大肉、虾仁、鸡蛋、酸奶、牛奶 油脂类：植物油、芝麻

（2）工具：西餐刀、案板、碗、盘

3、表格

（1）食材分类表

（2）晚餐食谱表

11课时建议 2课时

本活动参加全国电教优质课程展示 活动过程

一、谈话导入：

1、引导幼儿回忆午餐吃的是什么？

（师）：“小厨师们？今天中午你们在幼儿园吃的是什么饭呢？”

“真是好丰富呀，有什么样的饭、有什么样的菜，什么样的肉，还有汤，你们喜欢吃吗？”

2、“那为什么我们的一顿饭要吃这么多种类的食物呢？”幼儿回答。

3、教师小结：“所以我们小朋友要各种食物都要吃，缺少了哪一种都不好，我们每天吃的东西都要搭配着吃，不过有些食物要多吃，有些食物要少吃。” 看分类表：说一说什么食物要多吃，什么食物要少吃。

“嗯，只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！”（引导幼儿回忆午餐吃的是什么？幼儿根据已有生活经验大胆回答。在谈话中话，知道各种的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！” 教师的小结为下一步今天准备的食材是否营养均衡做准备）。

二、食材分类

1、幼儿将食材图片进行分类。

（师）：“今天小厨房里，也准备了丰富的食物，都有什么呢？小朋友来说一说。（幼儿回答），老师把他们拍成了照片，我们小朋友来分一分，看看这些食物都是哪一类？找找看，把他们贴好。

2、教师与幼儿一起整理改正 “看看我们分的对不对”

3、教师小结：“哦!每一类的食材都有了，那么今天小厨房的食材是营养丰富的了”（幼儿通过对食材的分类，了解今天小厨房准备的食材，每一类都有，是营养丰富的。为下一步设计营养丰富的食谱埋下伏笔）

三、设计食谱

1、引导幼儿说说自己想做的食物

师：“有了丰富的食材，今天我们小朋友来做小厨师，做一顿丰盛的晚餐吧！好吗？看看今天我们准备的食材都能做什么呢？你们来说一说。”幼儿说教师画下来记录并提醒幼儿还可以做什么？“（在幼儿说的里面先说一说今天的主食）

“今天的主食要吃什么呢？刚刚我们小朋友都说了很多，让我们一起看看这里有哪些主食”教师画勾

“小厨师们真聪明，说了这么多的主食，但是一顿饭要是吃这么多的主食就太复杂了，让我们选一个我们都会做的，又好吃的。这些里面你们会做过什么？”

2、注意干稀搭配

“一道香喷喷的主食有了，我们的主食是干的，再配点什么稀得呢？” “现在还剩下什么食材呢？这些食材可以做什么？”

小结：“看看我们的小厨师多能干，一顿营养美味的晚餐就设计好了，有主食，有辅食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得现在就就吃一口，是吗？”

（幼儿大胆谈论用今天的食材都能做什么食物？根据孩子所说的食物种类，教师引导幼儿说说制作时所需要的材料，幼儿根据所需要的材料选择图片并贴在食谱上例如：肉+面=肉饼。启发幼儿为已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食谱。将所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在讨论中潜移默化的告诉孩子主食、辅食，注意干稀搭配，注意食物搭配时的色香味。

四、分组制作美味大餐

1、幼儿根据意愿，自由组合

师：那还等什么呢？让我们一起开始做饭吧！

2、小组分工合作完成。师：首先让我们一起来分分工 幼儿根据意愿选择要做的饭菜。

讨论每组需要的工具，幼儿自选工具，选择相应的食材。

3、幼儿自主操作，教师适时指导帮助。教师引导幼儿根据自己的意愿，自选食材与工具。

五、分享

师：看看多么丰盛的晚餐呀，色香味俱全，让我们一起来分享吧！

幼儿体验成就感及与同伴分享的快乐

六、收拾整理厨房。

第四篇：幼儿园中班健康教案：小小脚印跳跳舞

活动目的

1.进一步认识脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.提高自理能力。

活动准备

录像机、舞蹈表演录像带。

红色、黄色和绿色的水彩、海绵。

大卡纸。

录音机、音乐录音带(有快、慢节奏)。

活动过程

1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。

3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4.跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。

5.请幼儿说说跳舞的感受，并讨论如果脚受伤了，不能做哪些活动，如何保护自己的双脚。

6.等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。

总结分享

请幼儿说说最喜欢的拼贴画。

活动评价

1.能说出脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.能自己穿脱鞋袜。

第五篇：中班教案 小小搬运工

中班教案

小小搬运工

活动目标：

1、可以两人配合，进行背对背夹球前进；

2、发展方位知觉、速度知觉并可以根据节拍调整行进速度；

3、培养互相合作、遵守规则的意识。活动准备：

1、球 人手一个

2、滕圈两个 活动过程：

一、活动身体关节

二、进行手拉手向前跑的练习

两名幼儿手拉手跑过终点线，绕回来，进行接力，看哪儿一队速度快，要求过程中手不松开。

游戏进行1轮，教师小结发现的问题。

三、进行搬运练习

幼儿两人一组，手拉手跑至终点处，由辅教老师在两人的后背处夹一皮球，两人背靠背将球夹回，接力，看哪一组完成的快。

教师进行示范，讲解动作要点，提醒安全问题。游戏进行一轮，教师小结问题。游戏进行2轮，教师从旁指导。

四、进行搬运比赛

所有幼儿两人一组站在同一起跑线，背靠背夹球，根据教师口令一同出发，过程中，教师的铃鼓慢慢拍，就慢慢走，拍的快即可跑，看哪儿一组先通过终点线。游戏进行1次，教师小结问题。游戏进行2—3轮。

五、放松活动

利用两人面对原地传球的活动放松身体。

教师：我们终于完成了搬运任务，现在就一起来玩玩我们运过来的球吧

引导幼儿面对面进行原地传球，教师示范，幼儿自行游戏。时间5分钟左右。

利用球做放松活动。