中班段 健康《小小蚂蚁兵》

第一篇：中班段 健康《小小蚂蚁兵》

中班段 健康《小小蚂蚁兵》

执教者：王娜

设计意图：各个生活中，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着春天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次观察大自然活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。它们的坚强 勇敢 团结 和惊人的毅力都特别值得我们学习。于是我们为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动，明白团结的强大与勇敢。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦.活动目标:

1.练习排队齐步走。2.互相配合，协作完成游戏。3.发展幼儿的协调性和灵活性。

4.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。活动准备：

1.蚂蚁头饰、沙包（大米）、球（豆子）报纸（馅饼）独木桥.拱形圈

重难点分析：通过本节课的学习，使小朋友懂得团结的力量，坚持不懈的精神，更加明白和了解齐心协力没有做不到的事。在这同时也学会帮助别人，成功之后小伙伴们之间的喜悦。动过活程：

1.蚂蚁小兵练本领：幼儿带蚂蚁头饰站成四纵队。

教师：小朋友看，今天我们戴了什么头饰呀？ 对了，我们都带

了蚂蚁的头饰。那老师呢今天就是蚂蚁大王，那我们小朋友就是蚂蚁小兵。蚂蚁小兵是必须要听大王的指示的哟。我来检查下哪个小兵最优秀，我要选他当蚂蚁王国的国王。好吗！那大王现在要来训练下我们中班的蚂蚁兵团了！

——分别指挥幼儿听口哨：前进，后退，1 2队合并，齐步走，等练习2.蚂蚁小兵运粮食。

——王老师觉得我们中班的蚂蚁兵团好厉害呀。太了不起了！既然我们的小兵们有那么厉害的本领。刚才呀，蚂蚁婶婶出门的时候忘记了他们家的粮食还没收回去，这可怎么办呢？蚂蚁婶婶年纪大了，想请我们的蚂蚁哥哥和蚂蚁妹妹帮蚂蚁婶婶把粮食运回家。谁是蚂蚁哥哥呢？（男孩子）谁是蚂蚁妹妹呢？（女孩子）

——介绍材料。她的粮食就在对面，这就是她的仓库。我们先去帮她运大米，这就是她的大米。（出示沙包）我们先让蚂蚁哥哥齐步走过去，把大米放在背上，再运回来放在仓库里。每只蚂蚁一次运一粒大米，我们要比谁运的最快又不会掉下来。（幼儿分男女组运沙包）

——我们的小兵真棒，帮蚂蚁大婶把大米全运回来了。蚂蚁大婶真高兴，要谢谢我们呢。可是，她的豆子还在那，没运回来，我们再去帮她把豆子也运回来，好吗？这就是她的豆子。（出示球）这次，她要请两只蚂蚁一起去运，要怎么运呢？（幼儿讨论）把豆子放在身体中间，用身体夹住，不能用手扶，从对面运到仓库里。（幼儿分男女，两两结伴运豆子）

——豆子都运回来了吗？小兵们真能干，刚才蚂蚁大婶告诉我说，她在路边又发现了一些馅。想请小蚂蚁们也帮她运到仓库里去，这就是她找到的馅饼（出示报纸），这次她要请六只蚂蚁一起去运。（幼儿六人一组共将一张报纸举于头顶运回）——馅饼都运回来了吗？小兵们真能干，蚂蚁大婶说要谢谢我们呢。蚂蚁大婶谢谢我们，我们应该怎么回答呢？今天我们帮助了蚂蚁大婶，心里感觉怎么样？（教育幼儿帮助别人能感觉到快乐）

四：活动延伸，教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下，和大王一起来放松放松吧。带领幼儿做放松运动：

听音乐做放松运动。

永中现代幼儿园

2014.5.7 教学反思：本次活动是主要帮助宝贝们懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来的力量非常强大的道理。知道有困难也是可以找大家帮忙的，用游戏来培养宝宝的道德品质，让他们能在愉快的氛围中体会帮助别人的快乐，以此来促进宝贝们之间的友好交往。虽然课件不是很成功，寥寥草草的开始结束，但是在自我的心态上感觉成熟懂事很多，可以与幼儿一同享受这在常人认为是很不起眼的游戏是个很有趣的游戏，这样就够了 因为看到他们快乐我会很欣慰。希望以后还有很多机会可以让我自己带领着自己去突破。

第二篇：小小蚂蚁（本站推荐）

小小蚂蚁

今天我们上自然课，内容是捉蚂蚁和观察蚂蚁的活动。

我和韩乔一组，我们来到一棵大树下，看见树干上有许多的蚂蚁。我便一手拿着放大镜，一手拿着杯子，看到一只很大的蚂蚁，它跑的特别快，我看准时机，猛地一下把放大镜贴在蚂蚁身上，把蚂蚁罩了个正着，我把蚂蚁捉住，大声喊韩乔快过来看，韩乔跑过来，她也捉了一只蚂蚁装在杯子里呢。我们用放大镜观察蚂蚁，看见蚂蚁有两只触角，没有眼睛，有六条腿呢。它们的力量很大，能搬起比自己的体重重几倍的食物。我把韩乔捉的蚂蚁放到我的杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我们猜测它们是不是饿了，我们找来一粒米饭，蚂蚁嗅到了米饭的香味，便都很快地过来了，我的大蚂蚁似乎在对那只小蚂蚁说：“咱俩一人一半吧。”它们俩用力地抬起米饭，一边走还一边快乐地唱着歌儿，还在讨论着进了洞如何去分享呢。

看到这两只可爱的小蚂蚁，我们人类也要学习它们团结友爱的精神，遇到困难要互相帮助，互相协作，才能达成自己的心愿。

第三篇：中班健康活动小小厨师

中班健康活动：小小厨师

设计意图：

《纲要》在健康领域的指导要点中明确指出：既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿，自理自立的尝试。

杜威说过：生活及教育。对于中班幼儿来说，他们是在满足兴趣和需要的生活活动、游戏活动中学到各种知识，获得各种经验，发展各种能力，形成多方面的发展的。

那么营养的概念对于幼儿来说是很抽象的，在现实生活中，我们常常看到：他们只吃自己爱吃的食物，不喜欢的食物则一口也不吃。因此，帮助幼儿了解均衡摄取营养的重要，如何摄取均衡的营养，就显得尤为重要。本次活动我们试图让孩子们，通过尝试自己制定食谱，亲手制作美味营养的晚餐，了解到科学合理丰富的配餐才能使我们的身体更加健康，从而促进幼儿养成良好的饮食习惯。教学详案 活动目标：

1、学习合理的搭配食物，制定食谱。

2、与同伴分工合作制作食物，体验做厨师的快乐。

活动准备：

1、环境准备：生活体验馆——大城小厨

2、物质准备：

（1）食材及对应的食材图片 五谷类：米饭、面

蔬果类：苹果、香蕉、圣女果、火龙果、青菜、胡萝卜、黄瓜 肉蛋奶类：大肉、虾仁、鸡蛋、酸奶、牛奶 油脂类：植物油、芝麻

（2）工具：西餐刀、案板、碗、盘

3、表格

（1）食材分类表

（2）晚餐食谱表

11课时建议 2课时

本活动参加全国电教优质课程展示 活动过程

一、谈话导入：

1、引导幼儿回忆午餐吃的是什么？

（师）：“小厨师们？今天中午你们在幼儿园吃的是什么饭呢？”

“真是好丰富呀，有什么样的饭、有什么样的菜，什么样的肉，还有汤，你们喜欢吃吗？”

2、“那为什么我们的一顿饭要吃这么多种类的食物呢？”幼儿回答。

3、教师小结：“所以我们小朋友要各种食物都要吃，缺少了哪一种都不好，我们每天吃的东西都要搭配着吃，不过有些食物要多吃，有些食物要少吃。” 看分类表：说一说什么食物要多吃，什么食物要少吃。

“嗯，只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！”（引导幼儿回忆午餐吃的是什么？幼儿根据已有生活经验大胆回答。在谈话中话，知道各种的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！” 教师的小结为下一步今天准备的食材是否营养均衡做准备）。

二、食材分类

1、幼儿将食材图片进行分类。

（师）：“今天小厨房里，也准备了丰富的食物，都有什么呢？小朋友来说一说。（幼儿回答），老师把他们拍成了照片，我们小朋友来分一分，看看这些食物都是哪一类？找找看，把他们贴好。

2、教师与幼儿一起整理改正 “看看我们分的对不对”

3、教师小结：“哦!每一类的食材都有了，那么今天小厨房的食材是营养丰富的了”（幼儿通过对食材的分类，了解今天小厨房准备的食材，每一类都有，是营养丰富的。为下一步设计营养丰富的食谱埋下伏笔）

三、设计食谱

1、引导幼儿说说自己想做的食物

师：“有了丰富的食材，今天我们小朋友来做小厨师，做一顿丰盛的晚餐吧！好吗？看看今天我们准备的食材都能做什么呢？你们来说一说。”幼儿说教师画下来记录并提醒幼儿还可以做什么？“（在幼儿说的里面先说一说今天的主食）

“今天的主食要吃什么呢？刚刚我们小朋友都说了很多，让我们一起看看这里有哪些主食”教师画勾

“小厨师们真聪明，说了这么多的主食，但是一顿饭要是吃这么多的主食就太复杂了，让我们选一个我们都会做的，又好吃的。这些里面你们会做过什么？”

2、注意干稀搭配

“一道香喷喷的主食有了，我们的主食是干的，再配点什么稀得呢？” “现在还剩下什么食材呢？这些食材可以做什么？”

小结：“看看我们的小厨师多能干，一顿营养美味的晚餐就设计好了，有主食，有辅食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得现在就就吃一口，是吗？”

（幼儿大胆谈论用今天的食材都能做什么食物？根据孩子所说的食物种类，教师引导幼儿说说制作时所需要的材料，幼儿根据所需要的材料选择图片并贴在食谱上例如：肉+面=肉饼。启发幼儿为已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食谱。将所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在讨论中潜移默化的告诉孩子主食、辅食，注意干稀搭配，注意食物搭配时的色香味。

四、分组制作美味大餐

1、幼儿根据意愿，自由组合

师：那还等什么呢？让我们一起开始做饭吧！

2、小组分工合作完成。师：首先让我们一起来分分工 幼儿根据意愿选择要做的饭菜。

讨论每组需要的工具，幼儿自选工具，选择相应的食材。

3、幼儿自主操作，教师适时指导帮助。教师引导幼儿根据自己的意愿，自选食材与工具。

五、分享

师：看看多么丰盛的晚餐呀，色香味俱全，让我们一起来分享吧！

幼儿体验成就感及与同伴分享的快乐

六、收拾整理厨房。

第四篇：中班健康《小小魔法师》.doc教案

中班健康活动《小小魔法师》

活动名称：《小小魔法师》 活动领域：健康领域 活动班级：中班

活动目标：

1、通过游戏，发展幼儿跳跃能力，平衡能力，促进 2活动准备：报纸若干，活动音乐。活动过程：

一、热身操《你好》

2.身体协调性。、在集体活动中，提高幼儿专注力，体验同伴合作 的乐趣。

二、主题游戏《我爱魔法毯》

故事引导：今天王老师要带你们去魔法王国，可是在之前我们必须要成为一名合格的魔法师，要通过很多的考验，小朋友们有信心吗? 游戏方式：1.小朋友们头顶着魔法毯，单脚站立，坚持5秒，保持平衡。

头顶着魔法毯，直线行走到终点后慢慢转身再走回起点。

三、变化游戏《魔法毯找朋友》

故事引导：小朋友们，刚才你们表现的很棒！魔法毯已经认识了你们，可是呢，每一位魔法师都有自己的魔法毯，你是它的好朋友吗？让我们来找一找。游戏方式：1.小朋友以双脚并拉拢跳跃的方式跳到魔法毯上，行进至终点后到队伍的后面排队。

2.小朋友以单脚跳跃的方式跳到魔法毯上，行进之终点后到队伍的后面排队。

四、升华游戏《我来帮帮忙》

故事引导：小朋友们，这里有一些魔法毯需要小朋友们帮个 忙，给魔法王国的其他魔法师送过去，你们愿意吗？

游戏方式：两位小朋友互相合作，用背夹这魔法毯向前走，送到对面放到指定位置后回来再送一次，直至送完。

五、放松活动

将魔法毯卷成魔法棒，模拟空中飞行，放松身体。

中班语言《树真好》

活动名称：《树真好》 活动领域：语言领域 活动班级：中班

活动目标：

1、欣赏散文诗所表现的美妙意境，感受树有很多种

用途。

2、尝试用“树真好….”的句式仿编散文诗，激发 幼儿爱护树木的情感。

活动准备：图片 活动过程：

一、开始部分 师幼谈话，引出话题

师：你们喜欢树吗？喜欢它的什么？为什么？

师：有个小朋友非常喜欢树，说树真好，我们一起来听一听他 为什么说树真好。

二、基本部分

结合图片，欣赏散文诗《树真好》

1、教师有感情的朗诵散文一遍。

师：为什么说树真好？（引导幼儿用散文诗中的内容来说一说 树的好处）

教师出示挂图，根据幼儿的回答进行总结。师：大树真好，请小朋友们再听老师念一遍。

1、结合挂图，教师有感情的朗诵散文诗第三遍。

师：哪些地方你听懂了？哪些地方没有听懂？（教师鼓励幼儿 提问）

师：那么，你觉得应该用怎样的声音来朗诵《树真好》，才能 表达我们对树的热爱呢？（响亮、轻快）

教师引导幼儿边看图片，边有感情的朗诵散文诗。

三、结束部分 尝试创编、仿编。

师：那么，树还有其他的好处吗？请你说一说。

教师引导幼儿互相讨论，并尝试用“树真好…..”的表达方式 进行创编。（如：树真好，小松鼠在树洞里睡觉，睡醒了就跳 上跳下，玩的真开心。）

教师将幼儿创编好的语句补充到散文诗中，引导幼儿完整的朗 诵一遍。

第五篇：幼儿园中班健康教案：小小护林员

设计意图:

《纲要》明确指出：城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了新鲜血液和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园让孩子像‘野花’一样自然绽放的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料,为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

活动目标：

1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。

3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。

活动准备：

草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声

活动过程：

一、热身活动

教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。

热身运动：韵律操。

二、基本活动

1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)

a、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习近平衡。