树叶教师教案

第一篇：树叶教师教案

《树叶》生字教学设计（第一课时）

2016年11月22 日星期二

执教者：曾秀玲

【教学目标】

1、认识“长、拿、它、当、到、被、筝、河、花、真”等10个字。

2、会写“长、当、虫、鱼”等4个字，学习新笔画——竖提，3、朗读诗歌，读准多音字。

4、培养学生良好的学习习惯，正确的坐姿与握笔姿势。

【重点难点】引导学生自主识字，认识“长、拿、它”等10个字。能正确书写生字。【教具准备】 多媒体课件。【设计流程】

一、温故知新

认读第六、七课生字。(分组读、全班读)

二、导入新课

师生谈话，引出课题。

三、板书课题，读题。

四、初读课文，自主识字

1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，并标出生字词。

2、听教师范读，注意听清楚不会读的生字词。

3.认读生字。先出示带拼音的一类生字认读，引导学生说一说如何记住这些生字如：组词、加一笔或减一笔，结构（重讲）等方法识字。

4、去掉拼音认读，游戏：摘苹果。

5、词语认读，并用自已喜欢的一个词语进行说话。

6、指名朗读课文，其他学生当小老师听，如果发现读错，以“请你跟我读”的形式帮助纠正读音。

5、全班朗读课文，把课文读正确，读通顺。

五、指导书写

1、重点指导“长”，教师范写。横要在横中线上稍长一些，最后一笔要舒展，不可与提相交。

2、“虫”。第五笔是提，不要写作横。

3、“当”。第二笔与第三笔要对称且不相交。第四笔在横中线上，第五笔要短些。

4、“鱼”第二笔横撇中的撇与一笔平行，“田”字两侧内收。最后一笔横要写长些。

六、游戏：我是小小粉刷匠。

七、学生练习书写。

八、总结。

九、作业布置。

第二篇：树叶排队 教案

树叶排队（数学）

一、活动目标：

1.能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。2.对排序活动感兴趣。

二、活动重、难点：

能按大小顺序将3以内的物体进行排序。

三、活动准备：

散步时收集树叶，为每位幼儿准备3片大小不同的树叶，小筐每人一个。

四、活动过程：

（一）导入活动：激发幼儿兴趣（开始部分）

“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀。瞧，小树叶飘到我们班上来了，我们一起来看看吧！”

（二）基本部分

1、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

师：“数一数这里有几片小树叶呢！”（师幼共同点数说出总数）

“这3片小树叶有什么地方不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？”

2、学习将3个物体按从小到大的顺序。（1）按从小到大排序

师：“小树叶想学我们小朋友排排对，最小的树叶当排头，站第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，谁来帮帮小树叶。” 请1~2位幼儿上来排，教师给予指导，讲解。（2）幼儿动手操作排序。“老师给小朋友也准备了许多小树叶，我们也帮它们来排排队，我们先拿出树叶，然后比较一下大小，再按照从小到大的顺序来排，一边排一边说：小的、大的、最大的。（幼儿操作，教师观察比较。）

3、练习从大到小排列（1）从大到小排序。

“小树叶想换换位置，想把最大的排第一，哪位小朋友来帮帮它们？”请1~2位小朋友来尝试排序。

（2）请幼儿动手操作尝试从大到小给树叶排序，并学说：大的，小的，最小的。“现在请小朋友把你们自己的小树叶也换换位置重新排排队吧！”

三、结束部分

“小朋友真棒，今天帮小树叶排了队，那我们一起来学小树叶跳舞吧！”（律动：秋叶）

幼儿行为表现：

在第一次给数叶按从小到大的顺序排队时，我请了佳怡和陈立两位小朋友，他们排得都不错。在幼儿自己动手操作时，大多数小朋友表现都很好，只有黄臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等几位小朋友需要老师帮忙，这时，调皮大王沈威龙大声地叫了起来说：“老师，我还会给小树叶换个位置，重新排一下队，和你排的不一样。” 评价指导：

幼儿通过了自己动手给小树叶排序，大大增强了对本次活动的兴趣。幼儿不仅能很快地按大小顺序排序，而且对排序活动很感兴趣。在活动中边操作边讲述又发展了幼儿的语言表达能力。

第三篇：中班教案树叶

生成课活动设计

——赵文楠

活动名称：树叶 活动目标：

1.感受散文诗的意境，理解散文诗的内容。

2.鼓励幼儿观察秋天到了之后身边事物发生的变化，激发幼儿想象力与创编能力。活动过程：

一、情境导入：

教师：秋风起了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱，老师捡到了一些，我们一起看看这些树叶像什么啊？（重点提问，幼儿自由想象回答）

二、理解表达诗歌内容（理解散文内容，学用“**捡起一片树叶，这是我的……”）

教师：来了好多好多小动物捡树叶，你们猜猜都有那些小动物来了呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看看吧！

1、根据动物特点来猜（蚂蚁）

教师：身体小又小，力气大无穷，又爱搬，又爱扛，猜猜它是谁呢？ 幼儿：蚂蚁。

教师：小蚂蚁捡起了树叶，它会说什么呢？ 幼儿：树叶真漂亮、弯弯的树叶…… 教师：弯弯的这片树叶，小蚂蚁会当什么？它到底会对树叶说什么呢？（播放PPT）

老师小结：小蚂蚁捡起一片树叶说：“这是我的小船。”

2、根据动物声音来猜（老鼠）教师：吱吱吱……谁来了呀？ 幼儿：小老鼠。

教师：那你们觉得小老鼠会对树叶说什么啊？（引导幼儿完整的说）

小结：小老鼠捡起一片树叶说：“这是我的雨伞。”

3、根据局部特征来猜（刺猬）教师：小刺猬，你会对树叶说什么呢？

小结：小刺猬捡起一片树叶说：“这是我的帽子。”

4、（出示梅花鹿图片）

教师：瞧瞧这个时候谁来了呀，哟~是梅花鹿，那你们觉得梅花鹿会对树叶说什么啊？

小结：梅花鹿捡起了一片树叶说：“这是我的饼干”。

5、教师：刚刚都有谁来啦？（引导幼儿自由说）

6、完整欣赏学说。

师：我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧！

三、律动：树叶

教师：今天小动物们捡树叶捡的特别高兴，我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧！

四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维，尝试仿编。（拓展幼儿的思维，一起说一说。）

1、教师：小朋友们喜欢树叶吗？你会把树叶当做什么呢？

2、分散欣赏图片（毛毛虫、蝴蝶、兔子）教师：他们会对树叶说什么呢？

3、交流分享

幼儿：毛毛虫说：这是我的……，兔子说：这是我的……（鼓励幼儿分散跟旁边的小朋友说说）

活动延伸：今天大家都学到了树叶的很多作用，并且还学会了一首散文诗，回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第四篇：《树叶贴画》教案

《树叶贴画》教案

课型：工艺课

课时：1课时

教学目的

1〃激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2，掌握树叶贴画的方法技巧。

教学准备

学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程

（-）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

2〃读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1〃将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D 2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

雪花（折撕纸）

教学目的：

1〃学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作

简单雪花图形。

2〃培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹击的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

第五篇：幼儿园教案 树叶

树叶

活动目标：

1.感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。2.初步萌发观察落叶的兴趣，乐于大胆想象进行仿编。活动准备：

PPT、落叶、前期幼儿捡树叶的经验 活动过程：

一、导入（引起幼儿兴趣）

1.师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？

2.师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做游戏呢？

二、和树叶宝宝做游戏（“部分——整体”的方式欣赏散文诗）

（一）小朋友捡树叶

过渡语：树叶宝宝也很想和你们做游戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。

1.师：看看你的树叶宝宝像什么？和你旁边的小朋友说一说。（自由讨论）2.师：谁愿意给大家看看你的树叶，说说它像什么。

（教师使用散文中的句式回应：＊＊捡起一片树叶，这是他的＊＊）小结：哇！原来你们把树叶当成了这么多有趣的东西！和树叶宝宝做游戏真是件开心的事。

（二）小动物捡树叶

师：你们捡树叶开心吗？小动物们看到你们捡树叶这么开心，它们也想来捡树叶。看看谁来了？

1.蚂蚁

师：这是谁呀？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。（请个别幼儿复述，鼓励其余幼儿一起学一学。）小结：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。2.老鼠（谜语）

师：猜猜是谁？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。（请个别幼儿复述，鼓励其余幼儿一起学一学。）小结：小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。3.小刺猬

师：这是谁呀？猜猜它会怎么说？（看图猜测）（请个别幼儿猜测。）

小结：小刺猬捡起一片树叶，这是我的花伞。4.梅花鹿

师：谁来了？猜猜它会怎么说？请你用好听的话说一说。（看图猜测）（请个别幼儿猜测。）

小结：梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。

5.师：小动物们捡树叶可开心了，张老师把它们这件开心的事情编成了一篇好听的散文，我们一起听听。（完整欣赏）

师：我们也跟着小动物们一起念一念，让更多的小动物们也来和咱们一起捡树叶，好吗？（念儿歌）

三、请其他小动物一起捡树叶（大胆创编散文诗中的句式“＊＊捡起一片树叶，这是他的＊＊”）

师：你们的声音真好听！吸引来了更多的小动物们呢！选一个你最喜欢的小动物，猜猜它会怎么说，请你用散文里好听的话说一说。

（教师根据幼儿的想象出示相应的小动物图片，并引导幼儿使用散文中的句式讲述）

小结：你们真棒！请来了这么多可爱的小动物和我们一起捡树叶做游戏，你们开心吗？我们和后面的老师说再见，一起去送树叶宝宝回家啦。