中班科学教案快乐的汽车

第一篇：中班科学教案快乐的汽车

中班科学教案：快乐的汽车

活动目的：

（1）通过各种形式认识几种汽车的名称、用途。

（2）通过游戏理解简单的交通规则。

（3）培养幼儿尊老爱幼的情感，和遵守基本社会规则的意识。

活动准备：

（1）观察马路上的车辆、行人。

（2）玩具汽车每人一辆。

（3）课件《蜗牛先生的停车场》。

（4）游戏场地：设有红绿灯、障碍物等。

活动过程：

（一）开始部分

教师创设情景引导幼儿进入活动：

小司机们，你们好，今天，蜗牛先生的停车场开业了，蜗牛先生邀请我们去参观，你们高兴吗？现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧！

（二）基本部分

1、参观蜗牛先生的停车场

（1）小朋友们，蜗牛先生的停车场到了，我们来看看蜗牛先生在哪里。

（2）看幻灯片认识几种汽车，并介绍它们的用途。

（3）观察汽车

看一看，这些汽车的共同之处，如：它们都有轮胎、车灯等。

（4）说说自己的汽车

（5）认识几种特殊的车

2、学习简单的交通规则

教师以提问的方式，让幼儿在原有的经验上进一步理解交通规则——红灯停，绿灯行，黄灯等一等，不要超速，见到行人要避让等。

3、游戏快乐的汽车

教师：时间不早了，小司机们该回家了，不过，在路上一定要注意安全。

在开汽车的游戏中，让幼儿通过观察红绿灯的变化以及交通警察（有老师扮演）的手势来遵守交通规则。

（三）结束部分

以游戏的形式结束活动。游戏中让幼儿边游戏边理解交通规则。

（四）活动的延伸 继续认识各种车辆及交通规则。

第二篇：中班科学教案《快乐四季》

活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

3、学会表达自己对四季变化的认识。

教学时间：2教时第一教时活动准备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各种各样的花。

看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动准备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

第三篇：中班科学教案 各种各样的汽车

各种各样的汽车

学习活动： 各种各样的汽车

活动要求：

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车

关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节： 操作要点

一、听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

二、观察比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用

知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮

知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用.文档仅供参考

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第四篇：幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车

幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车

幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车

课题生成：

信息时代的今天，有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识，以拓宽幼儿视野，丰富幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发，充分利用活动的电化教育手段，引导幼儿积极运用多种感官，主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用，突破了时间和空间的界限，使幼儿身临其境，将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来，直观生动、感染力强，是一次知识性、趣味性较强的教育活动。

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

3、发展幼儿比较和观察的能力。

活动准备：

1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

2、木偶表演台，布袋木偶：玉林人事人才网ylr8.com 小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

2、简要了解汽车的由来。(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。” ②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。” “又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演，认识消防车、救护车。

①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?” 幼儿：救火车。

教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)小猴：“谢谢，我去救火啦。”

②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

4、在玩中巩固知识。

(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车„„汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

评价分析：

幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

一、专家点评

在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

二、反思与讨论

你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

第五篇：中班科学教案

小 蜗 牛

活动目的：

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备：

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征;

2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题

师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!

二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?)用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：

师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?(3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!(教师参与幼儿的讨论)师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家? 你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?

3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;(2)提问：

小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)

三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功!

四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸

师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!教学反思：

好喝的牛奶

活动目标：

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。活动准备：

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：

一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告？

3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗？说理由。

5、你们都喝过什么牛奶？

6、这些牛奶有什么不一样的地方？

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的？

2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。

三、游戏：买牛奶

1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说？怎么做？

3、游戏开始。

4、和老师分享。教学反思：

我们的树朋友

活动目标：

1、认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。

2、与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。活动准备：

事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动过程：

一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。

1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友）

2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。

3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。）

二、我们的树朋友

1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。）

2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。

3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？ 4．你还想了解树朋友的什么？

三、夸夸树朋友

1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。

4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？ 5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效）

6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。）活动延伸： 带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

教学反思：

一、活动目标：

好玩的沙

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

二、活动准备：

沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

三、活动过程：

1、谈话激趣：

教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）

⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，第一幼儿教育幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。）

⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。）

6、延伸活动：

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。

教学反思：

颜色变变变

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备： 物质准备：

1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

2、记录材料每组一份，涂色纸若干。

3、魔术师帽子。情境准备：魔术天堂

经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）

教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化.你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色

颜色 + 颜色

我的猜想

探索结果 教学反思：

小瓢虫

活动目标：

1、感知瓢虫的外形特征，了解瓢虫有益虫也有害虫。

2、学会与同伴合作探究，体验探索的乐趣。

活动准备：

1、组织幼儿捉小瓢虫，为瓢虫拍照片，作为幼儿观察的材料。

2、PPT课件，教师与幼儿一起准备“瓢虫的家”纸筒、瓶子、塑料袋放大镜若干。

活动过程：

一、观察瓢虫的外形：

1、演示课件《小瓢虫》，引导幼儿有顺序的观察，身体的形状、头、身体、腿

教师和幼儿小结瓢虫的外形：身体的形状是半球形的，有一个黑色的头，六条腿。

2、把捉到的瓢虫分别放入透明的瓶子里，让幼儿用放大镜进行观察，师：请你看一看捉到的瓢虫长得和图片上的瓢虫一样吗？哪些地方一样？哪些地方不一样？

教师与幼儿个别交流。

师：你看到的瓢虫有几颗星？头部的颜色与身体的颜色一样吗？ 引导幼儿根据自己的观察与同伴交流。师：数一数，瓢虫身上圆点的数量各是多少？

3、师：找一找瓢虫的硬壳下面有什么？ 引导幼儿发现瓢虫的翅膀，并数数看有几对。

4、师：找找瓢虫的腿在哪，看有几对？ 用不同方法发现瓢虫有六条腿。

5、课件二，引导幼儿有顺序的观察瓢虫。

二、看画册进一步丰富瓢虫的知识 介绍画页中的瓢虫，三、讨论益虫与害虫的区别

引导幼儿从外形和食物上区别瓢虫是益虫还是害虫。老师小结

四、在自然角饲养一些昆虫，搜集有关昆虫的知识，或布置一面昆虫墙饰。

五、课外延伸：鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的照片。带孩子去大自然中找昆虫、捉昆虫。

教学反思：

美丽的菊花

活动目标：

1、培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

2、培养幼儿的观察力和想象力。

3、了解菊花的特征及用途。活动准备：

各种菊花的图片资料。菊花盆载等。活动过程：

1、组织幼儿参观菊花展或图片展。这是什么花？

2、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花。引导幼儿从花、颈、叶上观察花的特征。

“请小朋友仔细看看、闻闻、说说菊花是什么样的 ？ 教师小结

3、引导幼儿讨论菊花开放的季节及与人们的关系。育 & 婴 „„ 会 菊花在什么季节开放？

在那里能看见菊花？人们为什么要种这么多的菊花？

4、教师教育幼儿爱护花草。

5、延伸活动：

教师引导幼儿在区域活动时画菊花。

贴、画、捏“菊花”用不同粗细的毛线，剪刀，橡皮泥，卡纸等。教学反思：

豆宝宝

活动目标

1、认识各种豆，知道其生长过程

2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。

3、激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。

4、运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。教学重点：

1、认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。活动准备 课件；

各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆； 一株实物黄豆，4只小布袋。活动过程

一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。

1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察

2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。提问：它是谁呀？是什么样子的？

3、、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。

二、运用感知觉，了解豆的不同之处。

通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：

1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）

2、你最喜欢哪种豆？为什么？

三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。

1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？

2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）

3、简单介绍其他豆类。

4、、幼儿品尝各种豆制品。

四、活动延伸：种植豆宝宝。

师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！

教学反思：

丰收的果实

活动目标

1.激发幼儿探索果实的奥秘的兴趣、知道水果长在藤上或是树上 2.幼儿能通过操作区分鲜果和干果 3.了解秋季是果实丰收的季节 教学重点、难点

教学重点：让幼儿用准确的汉语来表达 教学难点：能正确使用记录卡 活动准备

1.一种水果的大头饰，水果篮若干

2.魔法袋，秋季水果（苹果、葡萄、梨子„）干果（巴旦木、核桃、葡萄干）

3.电子琴、水果幻灯片 活动过程

（一）导入部分

教师：“头戴一个水果挂饰，让幼儿猜猜今天班里来了一位朋友是谁？” 小朋友猜到后，和水果小朋友握手，欢迎新来的朋友。

（二）展开部分

1、教师和小朋友相互认识后，老师 给小朋友带来许多礼物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？

2、老师叫小朋友一个一个上来把手伸进魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、红枣等

3、教师问小朋友这些干果长在什么地方？并出示一些幻灯片，让小朋友看看图片，小朋友可以眼见为实

4、老师带来自己在农民伯伯家摘来的水果让小朋友品尝，吃完还要告诉老师水果的味道是酸的还是甜的？

活动延伸：教师把水果和干果混合放在一个大盘子里，并给每位幼儿发一张记录卡，往水果超市送水果，每一送一种水果在记录卡上做一次记录。

（三）结束部分

带小朋友到水果全家福去参观水果，并用汉语说出水果的名称 教学反思

捡干果

活动目标：

1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。

3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。活动准备：

果实图片（人手一份）、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程：

（一）导入：

出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：“大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！”5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生„„真多呀！。

（二）展开：

1.调动生活经验，了解主要特征。

提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。教师出示核桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生）总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。

（1）第一次用实物分类。

指导语：“篮子里的果实也放乱了，你们能帮忙分类吗？”幼儿操作，教师巡回指导。

提问：谁来说一说，你是怎样分的？

总结：今天小朋友不但认识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很准确。老师发现每一位小朋友都表现得非常棒！

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？

小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。

4.画册：《捡干果》 让幼儿做画册找出干果。

三、介绍干过的营养，教育幼儿多吃干果。

四、小结 教学反思：

需要什么车

活动目标：

1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。

2、认识各种特殊功能的车，能记住特种车的求救号码。

3、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。活动准备：

汽车图书、停车场、小车子、统计表。活动提示：

一、大图书--各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）

1、出示一本大图书：师：这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。

2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？（2）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：

1、大巴士；

2、小轿车；

3、卡车

（3）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？

（4）120救护车：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？

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3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。

二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）

1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）

2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？

3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，做画册把停车场里的车子开到适当的位置。

小结：停车场里有各式各样的车子，有公交车、警车、救护车、出租车、邮政车、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。

三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）

1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。

2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。

3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）

4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。

小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。

四、课外延伸

让家长带孩子玩碰碰车，感受玩碰碰车的乐趣。教学反思：

收红薯

一、活动目标：

1、知道红薯生长在土里，是块状根。

2、了解红薯的多个品种以及不同的食用方法。活动准备：

1、活动前组织幼儿观看挖红薯，引导幼儿感知红薯，工具：铲子、铁锹等。

2、课件《收红薯》，红薯若干。

3、幼儿画册

二、活动过程

1、师：今天老师给大家带来了一种吃的东西，它是长在地底下的，它会是什么呢？请大家猜一猜。

鼓励幼儿大胆猜测，加深“红薯是长在地底下的”印象。

2、出示红薯，了解红薯。师：你见过红薯吗？（见过）

你见过的红薯和老师的一样吗？（一样或不一样）你见过哪些不一样的红薯？哪里不一样？（幼儿根据自己的经验大胆表述）

老师小结：红薯是长在地底下的块根，它的蔓又细又长，叶片为绿色，带锯齿，叶脉紫色，红薯有许多的品种，有红心红薯、紫薯、白薯。

3、师：红薯是长在地底下的块根，它是怎样长大？又是怎样把他挖出来的呢？

观看课件《收红薯》，帮助幼儿了解红薯的种植、生长、收获。观察红薯的蔓等。

4、幼儿讨论红薯的外貌特征和组成部分。

5、幼儿选择各种红薯看看外衣是什么颜色？幼儿回答 然后切开红薯看看是什么样色？

总结出红薯的种类：红心薯、紫薯、白薯。

6、说一说红薯的吃法：

师：红薯除了蒸熟吃还有什么吃法？（幼儿自由表达）教师小结：

7、红薯的用途：看画册

师：红薯除了蒸着吃还能加工成什么？（自由回答）

师：红薯对身体有什么好处？ 自由讨论后师幼小结。

三、课外延伸

请家长和孩子一起用红薯制作食品，体验其中的快乐。教学反思：

动物怎样过冬

活动目标

1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。

3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。活动准备

1、跳舞的音乐一个。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食

4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。

5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）

6、小动物的图片牌若干。活动过程

一、活动导入：

1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？

2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。

二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”

教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。

3、“哎呀，怎么www.xiexiebang.com回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。

a、白天他们睡觉吗？

b、他们在睡觉的时候吃东西啊？ c、他们要睡多长时间呢？

5、出示ppt，解释什么是冬眠。

老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”

提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）

青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”

6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）

11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

三、结束部分：音乐游戏。孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。

“春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？

“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。教学反思：

好玩的磁铁

活动目标

1.初步认识磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。2.尝试运用磁铁解决生活和游戏中的相关问题。3.增强好奇心，提高动手能力。活动准备

1、物质准备：人手一块磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管、雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等）。

2、经验准备：幼儿在区域里操作磁铁多次。活动过程

一、引出磁铁，激发回忆，调动已有经验。1.出示磁铁，引出课题

老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？ 你玩过吗？磁铁会做什么？

2.鼓励幼儿探索活动

老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东 西，请大家猜一猜，再试一试。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

二、解决问题——动脑筋、想办法 1.创设情境，鼓励幼儿解决问题（1）打捞铁钉

一个粗心工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）

（2）我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更牢固呢？（3）妈妈缝衣服时，一不小心针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

2、看教师自制磁铁玩具——游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。

（1）出示范例，教师演示游泳的小鱼。（幼儿感到很好奇。）（2）引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）

（3）总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）

三、幼儿4人一组，运用曲别针、卡纸和小磁铁，自制磁力小玩具——利用经验，发挥想象，锻炼动手能力。

四、看幻灯片，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

四、延伸活动：

让孩子找一找家中什么物品上有磁性。教学反思：

微波炉真方便

教学目标：

1、熟悉微波炉的基本结构，了解安全使用的方法。

2、感受新技术产品给生活带来的方便。活动准备：

1、微波炉、幼儿自带适合微波炉加热的食品，玉米等。

2、科学画册 活动过程：

一、我家的微波炉 请幼儿说一说家里的微波炉帮我们做些什么。

二、试一试，真方便

1、出示微波炉，引导观察微波炉的构造，有定时器、火力选择器、炉门玻璃转盘、旋转圈、烧烤 架、专用容器等。

2、在教师的指导下，制作爆米花，大家共同品尝。

3、指导幼儿合理使用微波炉，体验成功的乐趣。

4、提醒幼儿注意安全用电。

三、讨论

1、使用电器时，应注意什么。

2、引导幼儿看画册,《微波炉真方便》，说一说图上的食品哪些可以用微波炉加热，应选择什么样的 器皿。

四、课外延伸：

在家里，家长与孩子一起体验家用电器给生活带来的方便。教学反思：