江西财经大学MPAcc注重“实战”教学

第一篇：江西财经大学MPAcc注重“实战”教学

江西财经大学MPAcc注重“实战”教学

江西财经大学(下称“江财”)坐落在素有“物华天宝、人杰地灵”之称的江西省，且有“江西第一学府”的美誉，在培养会计硕士专业学位(MPACC)人才方面继续发扬该校会计学科的传统优势，坚持打造区位优势，注重“实战”教学。

培养应用型专门人才

MPAcc人才培养不同于会计硕士学术学位的教育，江西财经大学会计学院副院长、MPAcc项目负责人余新培的理解是，MPAcc项目更加重视“实战”。为此，江财在MPAcc人才培养方面提出要培养出“应用型、融通型、开放型专门人才”。

应用型，即在实务部门创造性地应用所学理论和方法解决实际问题，满足会计职业发展的需求。融通型，即要求作为高级专业人才、专业领域的管理人才，既要有扎实的专业知识和技能，更要有对相关领域知识的涉猎，既要有专业特长，更要有统管全局的能力和眼光。开放型则是要求具有国际视野，可以与国外同行竞争。

余新培告诉记者，MPAcc人才的培养，不能仅仅停留在会计管理岗位上，而是要铺就出一条更加宽广的职业发展道路，那就是从会计管理走向统管全局，从CFO走向CEO。

当然，MPAcc人才教育还融入了该校基本的教育立场和要求，余新培说，MPAcc高端人才培养不能忘了最基本的原则，那就是信、敏、廉、毅，要诚信，要敏锐，要廉洁，还要坚毅。

该校在培养MPAcc人才时，有的放矢地制定了教育计划，实施“三对接一融合”，让教学更灵活、多面。

江财在课程设置方面，也充分发挥该校经济学、管理学特长。

记者了解到，江财全日制MPAcc设置了3个专业方向，但是，该校要求每个学生都要学好基础课，在这个基础上再去培养自己的专长。同时，学校在给MPAcc学生讲授专业课时，实行了一门课两段授课制度，即一门课程分别由校内教师和校外专家分别授课。

“大学老师一般更擅长理论方面知识的讲授，但我们面对的是应用型人才培养，所以还需要擅长实战的校外专家来讲授该课程的相关问题，可以是介绍企业做法，也可以介绍实践中的个人体会。”例如，在讲授高级管理会计时，校内教师讲授成本控制、业绩评价等内容，同时邀请江西铜业[21.25 0.09% 股吧研报]集团相关负责人介绍套期保值知识。该校还采取“模块”教学方法，即一门课程至少由2位校内教师共同完成，每人负责一个或者几个模块。余新培说，这样做的目的是让授课老师能更专注于对自己所在领域的及时跟踪和持续研究，这将有利于教师知识更新更快，案例更新更快，还可以让学生受到更多教师的熏陶。如讲授财务管理时，教师可以就如今比较热门的企业并购相关内容进行深入讲解，并附上最新的案例。

当然，课堂教学是远远不够的。于是，江财提出了“第一课堂”与“第二课堂”互补的教学方法。包括深入企业等实务部门参观、调研，参加校园内组织的各种学术活动、实务模拟活动，还包括业内人士的演讲。余新培认为，两个课堂的结合，对于培养学生综合素质非常有益。

以服务促教学

目前，江财MPAcc中心管理了审计硕士、在职会计硕士和全日制会计硕士三个项目，为了各个项目如设想地顺利运行，该校安排了专人全程负责。

所谓全程负责，就是从入校后班级管理到教务、论文开题答辩，再到学位材料准备等，以及任课教师之间的协调，都由同一位工作人员负责，这样有利于明确责任，让工作人员快速熟悉业务。

同时，江财还利用网页交流平台、QQ群、飞信群等即时聊天系统与学生保持交流，配置专职班主任和其他学工系列教工对学生活动进行指导。记者了解到，该校还专门成立了专业学位硕士研究生联合会等学生组织给学生锻炼、联谊机会，把优秀的校友请到课堂讲课，让学生和前辈建立起沟通的桥梁，让学校精神得以薪火相传。

第二篇：MPAcc江西财经大学2018复试内容

幂学MPAcc江西财经大学2018复试内容

专业课复试参考书 会计学院

《中级财务会计》蒋尧明、荣莉，中国财政经济出版社2013年版 《公司财务学》张蕊、袁业虎，高等教育出版社2012年版

《成本管理会计》李金泉、余新培。中国财政经济出版社2013年版 《审计学》张蕊、谢盛纹，科学出版社2017年版 会计发展研究中心

《中级财务会计》蒋尧明、荣莉，中国财政经济出版社2013年版

《公司财务学》张蕊、袁业虎，高等教育出版社2012年版（第二版）《会计学原理》张蕊，中国财政经济出版社2016年8月（第五版）

《C语言程序设计：方法与实践》刘喜平、万常选、舒蔚、骆斯文，清华大学出版社2017年版

《概率论与数理统计》张盛骤、谢式千、潘承毅，浙江大学出版社

复试时间

2018年4月上旬，请考生届时参见复试通知。复试需要提交的材料 1.两张一寸免冠彩照 2.第二代居民身份证

3.准考证（一式三份，用于复试报到、口语面试、专业笔试、专业面试审核）4.毕业证（应届生携带学生证及教务处开具的应届生证明）以上材料均需原件复印件。

5.“少数民族高层次人才骨干计划”的考生须提供《报考2017年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》。6.“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生须提供《入伍批准书》、《退出现役证》和身份证、毕业证原件及复印件。

7.学籍学历有疑问考生还须按《关于对复试考生学籍、学历进行资格审查的通知》要求做好学历学籍认证工作并提供相关证明材料。

复试流程

第一天上午，资格审查

第二天下午，外语听力及口语面试 第三天上午，专业课笔试 第三天晚上，政治理论笔试 第四天，综合素质面试 体检注意：复试期间进行。

复试内容

专业课笔试，150′

外语听力及口语面试，50′ 综合素质面试，100′

其中仪表5分、语言表达与思维的敏锐性25分、专业基础知识35分、综合知识35分。考生在抽题盒内随机抽取考题（专业题、综合题各一道）。展开题签后先面向考官报题号(无需念题内容)，然后在考生席就坐，简单几句话(建议准备英文)作自我介绍用于专家核对打分票信息，考生准备答题和作答时间总和不得超过4分钟

政治课笔试 不计入总成绩。

总成绩评定

总成绩=初试总分/3＋复试成绩/3 复试成绩=专业课笔试成绩+外语听力及口语测试面试+综合素质面试成绩

学费/学制

全日制学制3年，学费3.6万/全程；非全日制学制3年，学费7万/全程。

奖学金

全日制（需脱产住校）奖学金包括“国家奖学金”、“省政府奖学金”、“学业奖学金”、“科研奖学金”、“专项奖学金”等，助学金包括“国家助学金”、“三助岗位助学金”、“国家助学贷款”、“临时困难补助”等, 荣誉奖学金包括 “优秀研究生”、“优秀研究生干部”、“学习标兵”、“科研标兵”、“省级以上三好学生”、“优秀党团员”、“优秀毕业研究生”、“研究生优秀就业”等评优评先奖励。

优秀硕士研究生可获得4万/年以上的奖助学金。对符合条件的“985”、“211”高校及免试推荐入学的硕士研究生实行特殊的奖助学金奖励措施。

住宿

全日制4人间，上床下桌，无独卫，无空调。

第三篇：江西财经大学学工处

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

第四篇：新疆财经大学全日制MPAcc复试线

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云南大学2013年招收攻读硕士学位研究生复试工作实施办法

复试是硕士研究生入学考试的重要环节，是保证生源质量、选拔合格人才的重要依据。根据教育部《教育部关于做好2013年全国硕士学位研究生招生工作的通知》(教学〔2012〕9号)、《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（教学[2006]4号）文件的精神，结合我校实际，对2013年招收硕士学位研究生入学考试复试工作提出以下实施办法：

一、复试工作要求

各招生单位应对拟录取的研究生进行复试，要根据培养目标和学科特色，结合招生单位及生源特点，进一步完善复试办法。加强对考生的专业能力和专业能力倾向、创新精神和创新能力以及综合素质等方面进行考查，同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查，切实提高复试工作的科学性和有效性。

1、坚持科学选拔。积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律，采用多样化的考察方式、方法，确保生源质量。

2、坚持公平公正。做到政策透明、程序公正、结果公开、监督机制健全，维护考生的合法权宜。

3、坚持全面考查，突出重点。在对考生德、智、体等各方面全面考察基础上，突出对专业素质、实践能力以及创新精神等方面的考核。

4、坚持客观评价。业务课考核成绩应量化，综合素质考核也应有较明确的等次结果。

5、坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。

二、复试工作组织管理

1、复试工作由校招生工作领导小组统一安排部署，研究生招生办公室负责复试工作的具体指导。

2、各培养单位成立研究生招生工作领导小组，负责制订各单位复试工作具体方案并组织实施，指导各复试小组进行相应考核工作。

3、各单位按照学科（专业）成立由相关专家，含外语口语、听力测试专家）组成的复试小组(一般不少于5人)，在院研究生招生工作领导小组指导下具体实施面试和实践能力考核。

4、复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。

5、复试小组须指定一名专家任组长，另设秘书一名。复试小组成员须现场独立评分，负责复试记录、复试结果的登记、复试记录表的收验、上交等工作。

6、复试工作在校纪委和义务监督员的监督下完成。

三、复试内容及办法(一)复试资格审查 在复试之前，必须对参加复试的考生进行资格审查，资格审查由各单位复试工作领导小组具体组织实施，须委派专人负责。资格审查工作人员职责：

1、根据考生的《复试信息表》，认真审查考生的身份和资格，严格核查考生的身份证、毕业证、学士学位证书原件，并收存其身份证、学生证和学历证书原件相符的复印件。

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2、应届本科毕业生需提交《教育部学籍在线验证报告》的打印件；往届本科毕业生需提交《教育部学历证书电子注册备案表》的打印件；因毕业时间早而不能在线验证的，需提供教育部《中国高等教育学历认证报告》。

3、对同等学力考生、部分报考条件涉及工作年限的专业学位考生还需审查其工作年限。

4、对单独考试考生，还需核实其本科毕业后工作年限，并收取考生与单位签订的《定向培养合同书》。

5、少数民族照顾上线参加复试的应届考生，除以上提到的证件外，还须提交少数民族户籍证明（原件）及毕业后在民政区域自治地方就业的《少数民族应届本科考生享受国家招收研究生照顾政策定向就业协议书》；

少数民族照顾上线参加复试的非应届考生（双少生），必须提交《户籍证明》（原件）和与少数民族地区工作单位签定的《少数民族往届考生享受国家招收研究生照顾政策定向培养合同书》。

资格审查合格的考生方能参加学院组织的复试。提交材料与报名库信息不符或资格审查不合格的考生，责任由考生自负。(二)差额复试原则 按照差额复试的原则，各学院根据教育部下达的最低复试控制线和学校下达各专业的招生计划，原则按照招生计划1:1.2—1:1.5的比例，确定各专业复试名单并组织复试。(三)复试内容

复试主要考核专业基础知识、综合素质及考生综合应用所学知识解决实际问题的能力。

1、专业素质和能力

大学阶段学习情况及成绩；全面考核考生对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；外语听说能力（主要考察学生听、说外语的能力；内容以日常会话及专业基础外语为主；外语专业考生

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5、审计硕士、会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士和旅游管理硕士的思想政治理论考试由各培养单位在复试中进行，成绩计入复试总成绩。(五)复试成绩的计算

1、复试成绩为复试各部分考核成绩之和。复试成绩不合格者，不予录取。复试成绩满分为100分，其中专业素质和能力40分，综合素质和能力40分，外语20分（含外语口语水平测试和听力水平测试）。

2、复试成绩和初试成绩按权重相加，得出入学考试总成绩。复试成绩占总成绩的权重为30％～50％（具体比例由学院在此范围确定，并在复试前公布）。

3、对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，以及在科研或相关实践中表现突出者，经研究生招生工作领导小组审核同意，可适当加分，计入复试成绩，并由复试小组会议提交说明材料备查。

4、思想政治素质和道德品质考核及体检不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。

5、同等学力考生加试课程的成绩不计入复试成绩，但不合格者不予录取。

6、复试加分项目：参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满、考核合格的考生和普通高等学校应届毕业生应征入伍服义务兵役退役后的考生，三年内参加全国硕士研究生招生考试，享受初试总分加10分并在同等条件下优先录取的政策。参加“选聘高校毕业生到村任职”项目服务期满、考核称职以上的考生，三年内参加全国硕士研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。若考生有相关证明材料，请各培养单位按教育部规定予以加分。(六)综合成绩计算 按初试成绩、复试成绩各自所占权重计算每个考生的综合成绩，并以此作为最终确定拟录取考生名单及划分录取类别的依据。

计算公式为：总成绩（百分制并保留2位小数）=初试总成绩折算为百分制*初试成绩权重+复试成绩*复试成绩权重

注：初试总成绩满分若为500，初试总成绩折算成绩=初试总成绩/5，以此类推。(七)思想政治素质和品德考核

对复试考生进行思想政治素质和品德考核是保证入学新生政治素质的重要工作环节。各单位在对考生进行复试时要考查其政治态度、思想表现、工作学习态度、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面情况。此外，研招办还将对考生进行思想政治素质和品德考核。考生在参加复试时即向相应学院提交政审函（无学习或工作单位考生可暂不提供），待学校确定拟录取名单后，即向考生所在单位进行发人事调档函。(八)复试的监督和复议

1、实行责任制度和责任追究制度。学校研究生招生工作领导小组对复试过程的公平、公正和复试结果全面负责，严肃处理违纪、违规事件。

2、实行监督制度和巡视制度。校纪检、监察部门要对复试工作进行全面、有效监督。要选派专门人员到复试现场巡视，对有些考场还可派出监察员进行现场监察。

3、实行信息公布制度。复试基本分数线、复试工作办法、复试结果等信息将及时对外公布。

4、实行复议制度。要保证投诉、申诉和监督渠道的畅通。对投诉和申诉问题经调查属实的，由研究生招生工作领导小组责成复试工作小组或复试小组进行复议。

四、复试费用的收取

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根据《云南省物价局云南省财政厅云南省教育厅关于研究生招生考试复试费收费标准的通知》（云价收费【2012】12号文）的通知，对参加复试的考生收取复试费用，硕士研究生考生100元/人，同等学力考生180元/人。请各学院复试前收取考生复试费，并于复试结束后至4月19日前交到研究生院综合办公室。

凯程考研：

凯程考研成立于2005年，具有悠久的考研辅导历史，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由

一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多

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学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。

第五篇：江西财经大学市场营销学

江西财经大学《市场营销学》 2003省级优质课程自查报告

江西省教育厅：

《市场营销学》是管理类专业的核心课程，是帮助学生认识社会，提高社会实践能力的基础性学科。为提高教学质量，推进教育创新，实现学校提出的培养创业型人才的目标，形成培养创业型人才的办学特色，我们《市场营销学》教学小组一直对课程建设十分重视，并于2003年荣获“省级优质课程”光荣称号。

现根据赣教高字[2006]25号通知要求，对本优质课程2003～2006年的发展与完善情况从教学建设、师资队伍、教学实施及效果、教学管理、网络维护与资源更新、经费保障与激励机制等方面作如下自查汇报。

一、教学建设方面

《市场营销学》是我校十分重要的一门专业基础课，是我校课程建设的重点之一。市场营销学课程主讲教师专业基础深厚、知识全面、经验丰富、与时俱进，时刻把握学科发展的最新动态、密切关注学科的实践应用、能够应用所有现代教学手段和方法。除了搞好课堂教学以外，还十分注重教学研究和改革、创新，取得了可喜的成果。

（一）关于教学大纲

围绕本课程必须掌握的基本原理和方法等，针对培养目标的要求，我们制订了课程教学大纲。而且，我们根据宏观形势的变化和教材的修订情况，及时相应地对教学大纲进行了修改和完善。

（二）关于教学方法

1．改革传统的“满堂灌”教学模式课堂讲授中，应贯彻“少而精”、“精讲多练”的精神，增加课堂练习和案例分析时间。

课堂讲授中，应贯彻“少而精”、“精讲多练”的精神，增加课堂练习和案例分析时间。模拟性案例教学法，即在教学过程中，根据教学内容的要求，将学生分成若干小组，分别充当各种角色，根据所提供的背景资料，进行模拟性实践活动的教学方法。随着计算机和网络的普及运用，借助现代化的工具开展模拟实验，使模拟性案例教学更加生动，更加逼真 2．教学过程中，强调教与学的有效配合，形成互动关系。

要求学生增加课外自修，尽量做好课前预习。课堂上，老师只讲授重点，或要特别强调部分，将其时间主要用来练习或案例分析，尤其要强调如何运用其理论知识，把知识与练习和案例分析紧密结合起来。

3．专业课模块化

把市场营销课程设计成各种模块，老师按模块，根据自己对营销的理解，进行侧重点进行授课。

（三）关于教学设施

本课程是应用性极强的一门课程。为满足教学需要，近年来，我们多方筹集资金，建设了管理实验室，配备了相应的硬件和软件。本课程采用现代化教学手段有明显进展，充分实行了多媒体授课。教学手段通过局域网（校园网）和互联网等进行教学。建立了“ERP综合实验室”及多家教学实习基地。不仅能模拟大型企业计划、组织、指挥、协调和控制等管理职能的正常运行，且能模拟企业经营管理投资决策，能设计出企业组织机构等，经同学使用，效果良好，反映颇佳。我们还购置了整套管理教学录像带，它汇集了中外著名的成功管理案例。声像并茂，引人入胜，学生反映能更好地加深对理论知识的理解，帮助开发创造性思维。

学校专业实验室面积3170m2，万元以上仪器设备合计164台（件）价值1822万元以上。学院实验室面积共有80平方米，其中有电脑55台，复印机1台，打印机2台，仪器设备价值达164万元。

从2004年开始，结合学校每年一次的“大学生学术节”活动，我们在全校范围内举行了“模拟管理决策大赛”。组织学生参加“挑战杯”大学生创业竞赛，学生对该活动表示出了极大的兴趣和极高的热情，自发组队参赛。至今的三届比赛均在学校产生了很好的影响。参赛同学认为这样的模拟实验活动既弥补了课堂教学的不足之处，又能进一步加强学生对管理理论与管理实践紧密联系的认识。

本课程采用现代化教学手段有明显进展，充分实行了多媒体授课。教学手段通过局域网（校园网）和互联网等进行教学。建立了“ERP综合实验室”及多家教学实习基地。全体教师参加完成了学校教学改革立项“案例教学法在管理学课程中的应用”课题；教学辅助设施能够满足教学需要，且应用效果好。我们鼓励教师积极应用多媒体手段开展教学，学院还请教师专业培训多媒体课件制作，学成后他们结合具体课程进行探索研究，在全体教师中作讲解、演示，起到了很好的带动作用。我们还组织学院的电子课件制作比赛和青年教师教学竞赛，（四）关于教辅资料及考核

本课程教辅资料配置齐全，形成了自己的体系，为课程教学提供了强有力的保障。

经过多年教学实践和改革，我们更新了一些教辅资料，积累了一定数量的国内外同类课程的教学资料及课程改革研究的动态资料。在教辅资料建设方面，首先是学院资料室采购了一些国内外高水平的教学参考资料；其次是订阅了几十种有关市场营销学专业期刊和报纸；再次是为学生配备了有关学习和复习资料，如《市场营销学习题集》、《市场营销学案例集》等；最后是通过网络等手段向学生提供本课程教学大纲、教学讲义、教学案例资料，校外专家来校讲学资料等等。

我们在注重课堂教学规范化的同时，我们还特别重视考试方法的改革。近年来，本课程组任课教师群策群力，建立了统一、规范的微机试题库和试卷库。试卷质量高，涵盖了本课程教学要求的知识要点和基本原理，符合教学大纲的要求，教学应用效果好。为了总结教学得失，每学期期末考试结束后，我们都组织教师进行试卷评析。

二、师资队伍方面

有了好的教材，还需要好的教师。教师素质的高低，教师教学水平如何，是衡量课程建设的一个核心指标。因此，狠抓师资队伍建设，是我们的重中之重。经过多年的努力，目前本课程师资无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构看，均达到了很好的配备。

（一）结构梯队更加科学合理

授课教师小组现共有16位以中青年教师为主，授课教师小组中，具有硕士研究生学历以上的7人，其中有博士研究生学历的5人，还有1人为在读博士生。

课程负责人廖进球教授为省部级学科带头人、博士生导师，杨慧、许基南、周玫等均为省级学科带头人。

为强化双语教学，派出两位教师到澳大利亚当访问学者进修，并引进两位英 国毕业的青年硕士教师来充实师资队伍。

（二）教学科研水平较高

本课程教学小组重视教学研究与改革。在教学过程中，注意教学互动，充分调动学生听课的注意力和积极性。广泛推行案例教学法、模拟演示教学法等新的教学方法，使教学更加生动，更加深入浅出。2003至今，多位从其他高校引进的或从国外学成归国的教师和访问学者吸收了国外先进的案例教学法，结合中国实际，运用于市场营销课程的教学中，起到了良好的成效。

针对本课程应用性强的特点，我们很重视教学与实践的结合，一方面派出教师进行社会实践；另一方面，在教学过程中，力争使学生多接触管理实践，通过参观学习、社会调查等形式，强化学生的感性认识，从而将理论知识掌握得更牢固，理解得更深刻。

（三）鼓励教师发挥创造性思维为教学服务。

1．主体化。即要以学生为主体。课程内容既要有内在逻辑,更要充分考虑受教育者的生活实际,使教育者的意图与学生的实际需要最大程度地统一起来。这也使得教师会更加注重学生自主学习精神和创新能力的建树,尤其在激发学生积极思维、激活学生思维灵性方面真正做到启而有发。为此,我们每学期都通过“问卷调查”等形式了解、掌握、研究学生思想状况,为教学提供第一手资料。

2．专题化。专题化教学,实际上是针对学生思想实际和市场营销现实存在问题进行有的放矢的教学。专题化,亦即“问题化”。这可以使我们一改过去按章、节、目照本宣科式的教学方法,以“问题”或专题的线索为导引,理论上鞭辟入理,现实感、针对性强。

3．科研化。课堂教学“主体意识”强了,专题化程度高了,对教师业务水平的要求也就更高了。通过“教改”实践,我们体会到,要真正使教学收到实效,增强其说服力、感染力,课堂教学内容的科研化是一重要方向。这就要求教师对讲授的专题、解答的问题,真正具有相当程度的研究心得,是自己所思、所想,具有一定深度,体现出较为全面、正确的思想智慧。

4．立体化。即利用现代化手段,在课堂教学中应用直观立体教学,让学生听、说、看并用,开启学生智慧的灵性,真正做到深入人心。

本课程教师小组力量较强，科研水平较高。近年来已获得多项获奖科研成果。在本科教育中，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，注意结合介绍本课程的一些前沿理论和热点。同时，以各种形式鼓励本科生参与科研活动，如教学过程中的案例分析报告、毕业论文形式的多元化、设立学生课题等

三、教学实施及效果

本课程由工商管理学院和校教务处组织管理，具体工作则主要由市场营销系组织实施，管理机构健全。学校相关职能和管理部门与院、系职责分明，建立和完善了教学管理制度。既有规范制度，又不局限于现有制度，鼓励大家进行创新尝试。

（一）课堂教学

大多数教师课堂教学工作规范，教案详实，板书时功能分区整洁合理，实施启发式讨论、角色模拟教学，及时介绍前沿性理论和引导热点问题研讨。教书育人，注意培养学生素质和创新能力。本教学小组注意收集和听取学生的有益建议，并反馈给相关教师，以不断改进和提高教师的教学水平。

（二）实践教学

我们注重实践教学，坚持理论联系实际，强化教学实习基地建设。继与江西明星集团、江西乳品厂、南昌卷烟厂、广丰卷烟厂、靖安县等企业与地区建立了长期校企、校地挂钩关系后，又和南昌钢铁厂、TCL南昌分公司、江西铜业集团公司等建立了合作关系，一方面为这些地区和企业的发展提供各项管理咨询活动，另一方面也为教师和学生的教学与实践基地建设建立了广泛的基础。同时，鼓励和支持学生参加暑期社会实践活动，如：参加江西省大中专学生志愿者暑期“三下乡”活动等暑期社会实践。

（三）课程考试

本课程组建立了统一、规范的微机试题库和试卷库。考试试题质量符合教学大纲要求，试题要求既考核基本原理和理论，又考核学生掌握理论的运用能力，试题形式包括名词解释、选择题、判断分析题、简答题、论述题、案例分析题等。考试形式也实行改革。即注意通过统一命题考试考察学生的组织知识掌握和运用能力，同时还注意结合平时的练习、课堂讨论、案例分析练习等进行综合评价。2006年新增期中考试环节，对学生的中期学习状况进行评价和控制，同时可以保证教学小组老师的教学进度基本一致。

（四）教学效果

本课程通过学生评价、教师自我评价、同行教师评价和校教学质量评价委员会评委来对授课教师的教学成绩作出评价。授课质量评价优秀、质量优良。在历年的“学生网上评教”活动中，学生对本课程教学小组的教师的教学效果普遍表示满意。许多学生因为学了《市场营销学》后，激发了其对市场营销学相关知识深入学习的兴趣。

四、教学管理

（一）开展教学研究活动

本课程能坚持有计划地开展教学研讨活动，做到活动有内容，有实效，有记录。每年至少召开一次规模较大的“市场营销学”研讨会。就课程建设所有重大方面，如教材建设、师资队伍建设、教学大纲、教学方法与手段、课堂组织、考试形式与方法、经费保障等进行探讨。

（二）提高教师政治业务素质

每周均固定安排半天至一天的时间，用于教师的政治和业务素质学习，学习党和国家的重大方针政策，深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，关注国际重大事件的变化及对我国政治、经济的影响。

每学期均安排有关教师参加全国性的学术研讨会，开阔视野，努力提高业务素质和业务水平。课程小组教师之间经常进行正式或非正式的教学交流，实行教学资源共享。对教学过程中的一些技巧如板书功能分区、教学互动技巧等细节、体会也相互切磋，使教学经验稍差的教师受益匪浅，提升了水平。

（三）教学规章制度完备、教学档案完整规范

建立了课程管理制度，订立了系列规定，如课程定人制度、教师定课制度、建立教学小组、建立听课制度等，完善上岗和开课制度。对于一般常规的备课、试讲、听课，教学质量评价制度等均能认真执行。

有关教学文件、教学检查、总结、考评资料，教学实习、教学实验，以及教学和科研立项研究、成本资料、会议记录等，注意做好收集、整理与归档管理，以备随时查找。

五、网络维护与资源更新

2003年以来，我们加强了对优质课程网络的维护。无论是学校、学院还是 最基层的教学管理组织，都很重视这项工作。尽管我们学院网络管理与维护人员因为工作需要变动了三次，但交接平稳过渡，管理有条不紊。

在资源更新方面，我们授课小组成员的教师们，不仅努力地完善教材，而且在教学辅助资料、教学方法和教学手段等方面都有不同程度的创新与提高。对网络资源上大多数栏目的内容均作了一些更新。网络资源更新的比例超过10%。

六、经费保障与激励机制

学校、学院和系三级组织均十分重视优质课程建设。

学校每年对优质课程建设的经费都有绝对保障，并及时拨付到位，每年经费为3000元人民币。学校由教务处具体负责督促、检查各优质课程建设的落实与进展情况。学校还特别重视省级优质课程建设的进一步提升，建立了激励机制，积极鼓励省级优质课程向国家精品课程迈进。

学院也把优质课程建设作为教学过程中的一项重要工作来抓。并在学校拨付经费的基础上，根据学院财力的具体情况给予适当的配套经费。

系作为最基层的教学管理组织，则具体执行与落实优质课程建设计划。组织授课小组全体教师，在学科带头人的带领下，齐心协力地努力搞好优质课程建设，并力争冲击国家精品课程。

总之，对照教育厅高校省级优质课程评估的规定和要求，逐项进行自查和自我评估，我们觉得本课程符合教育厅高校省级优质课程的规定和要求。

请有关专家审查。特此报告。

江西财经大学

《市场营销学》优质课程建设工作小组

2006年5月8日

（执笔：韩晓明）