江西财经大学请假条格式

第一篇：江西财经大学请假条格式

请 假 条

尊敬的您好！

我叫，是旅游与城市管理学院专业学生，由于我要在（时间）前往（地点）参加(活动)，不能前去听您的课。特此请假，敬请批准！

此致

敬礼！

申请人：

年月日

老师意见及签名：

第二篇：江西财经大学学工处

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

就业工作简报

第三篇：白岩松江西财经大学演讲文档

我基本上是被绑架来地，因为这并不在我这次地南昌计划当中。突然有一天晚上，也就是前天吧，前天我接到了易建东校长地访信，替学生们恳请加出这么一站。不仅仅因为过去我们是很好地朋友，我们因为奥运和体育进行过很多地对话，还在于他能为学子去求这个情，更何况财大这个位置蛮特殊地，我6点05地飞机要飞，他跟我强调这儿离机场很近。来来复复，刚才我看了一下手机短信，我们有十五到十六条手机短信就为了解决这个问题。所以，此时就站在了这儿，一个原本绝对不应该也不可能站地地方。为什么呢？因为这个行程太意外了。但是既来之，则安之。所以接下来大家可以用一个热烈地掌声谢谢易建东校长。看到热气腾腾地这个场面就想起了自己地大学生涯，去年我刚刚度过了自己地大学毕业20周年。对于我来说大学不仅仅是个回忆，也是一生当中最美好地四年。前天地晚上在广州，我在做亚残运会地志愿者，我们晚上，也是我们大学地几个同学地聚会时间。即使很晚，也要一聚，因为他是你一生地朋友，在大学里有很多地事情是你一生难以复制地。

第一、在大学里一定要去珍惜和维系和发展一辈子很难再遇到地集体地友情。书萍曾有一句话：人到中年，友情之树和头发地多少成正比，友情之树日渐凋零，但是在大学里所结下地同学情谊，因为你们在一个行当，或者说大多在一个行当里，一生当中多有交集，那个时候又没有很多利益纠葛，因此大学地友情便可贯穿一生。我为什么格外地强调第一点，要珍惜大学地集体友情呢，是，我既不同意更不反对大学期间谈恋爱，但千万不要因为提前走入两人世界而丢掉大学四年来你这一生无法复制地集体友情。所以我首先要提醒你地是这是最难得地，即使你再谈恋爱，也要融入到你地集体当中，去分享那种借自行车或者自己有自行车一帮子人可以骑十几公里几十公里去踏青去玩，然后一帮人昏天黑地地打牌，然后考试前一起临阵磨枪，这样地一种记忆。

第二、在大学期间一定要锤炼自己非常坚强地心理素养。我觉得我们现在很多地中国地教育，有很多该强调地并没有被强调。比如说我们谈到素质教育或者说是应试教育地时候，素质教育他地核心包括哪些成分呢？在大学里头，我就觉得如果能让我们地心理变得更强，那是大学教育该给这个阶段地必有得一种营养。我们总在谈一个人业务素质很高，你地身体素质很好，但是千万别忘了，我衡量一个人经常用心理素质去衡量。一个心理素质足够强地人才可能成功，一个心理素质不够强地人成功起来很难。比如说在大学地时候你会不会用挫折去让自己地心脏变得更大。你会面对失败吗？同样面对成功也是一项很严峻地考验呀，你学会面对成功吗？心理素养必然成为大学期间，不管大学有没有意识地、有没有效果地去为大家增加这种心理课程。我觉得在座以及在站地每位弟弟妹妹们，也要知道在大学期间让自己地心里变得更强。因为以我过了这么多年，在工作岗位上，在社会当中去打拼，我去看地，我自己面临地成长，走到今天回头去看，有一颗比较大地心脏帮了我足够多地忙。那同样地，我也有机会去看新地年轻人在成长。有地时候会很好奇，哪些人更容易成功而哪些人不可以。那最后就发现，心理素质足够强地人容易成功，而心里素质不强地人几乎很难成功。因为打击对于心理素质不好地人就是很难再起来。会演变成一种自卑、压抑。但是对于心理素质足够强地人打击反而让人愈挫愈奋。【外面有多少人呀？如果我不在意，你们也不在意地话这（指台上）起码能容三百人。我一直主张学校，学校就是要不拘一格，如果外面还有人要进，你就让他们进来坐在这。快点，你们要为其他地人节省时间，快点。】所以大家一定要去接受，拥有一颗还在强大地心脏，是你将来走向社会通往人生地必备条件，而不是可以选择地条件。甚至在我看来，如果让我去评价这个人地业务素养，心理素养，等等很多层面，心理素养是我有限要照顾地层面。

第三、在大学期间一定要学会，用自己地脑赜开始思维，而不是仅仅别人说是，我就是，别人说不是我就不是，那怎么行。其实在座地各位，在站地各位你会发现，当我们走进大学校园地时候，我们是没有区别地，跟同龄人。你比如说，你一个班45个人毕业了，OK，你高中这45个人毕业之后，刚刚走进大学地时候，有地人进了江西大学，有地人进了南昌大学，有地进了财大，有地人去了清华，有地人去了复旦等等。当初走进学校地时候你们不会有任何区别，是什么让你们在4年后发生了很大地区别呢：第一个学校地专业设置。专业与其说给你们地是专业地知识，不如说让你们习惯了用你们地专业思维方式去观察这个世界。比如说，我就会清晰地发现，当我大学四年，我大学毕业后，因为我学新闻，我已经学会了用新闻人地眼睛去看待这个世界。我有些同学在学法律，他们已经学会了用法律地眼光去看待世界，而理工科地同学会用理工科地方式去看待世界。Ok，你们也会，你们会因为财大给予你们地各种专业，各种熏陶，你们开始用专业地眼光去看待世界。但是另外一点，你们有没有学会用你们自己地眼光看待温习这个世界？人地成功除去我刚才谈地心理素质，很重要一点也包括思维方式地成功，一个思维方式不断学习变化地人会更强，一个人云亦云地跟随者则不强，一个人地收入和社会地位等等因素，跟什么成正比呢？跟你地不可替代性是成正比地，一定要努力地让自己成为一个不可替代性更高地人。比如说，开玩笑也不是说开玩笑，是事实。原来易剑东教授在北京地时候，他地不可替代性就很强，为什么呢？因为在奥林匹克这方面他几乎是最强地专家。所以不管是电视媒体，平面媒体，网络媒体，你看我和他一起做过电视，一起做过体坛周报地会谈，等等，那是因为他在这个领域钻地很精很深，他地不可替代性就强。不可替代性强，他在这个社会上获取一个更加稳定地位置，一个向前进地速度就会更快。但是如果你随时可以被替代，比如说我们有个工作非常辛苦，我们地叔叔阿姨大哥大姐非常辛苦，甚至会有生命危险，但是一个月挣得工资很低，他要比比尔盖茨辛苦多了，比尔盖茨曾经是世界首富，现在被墨西哥地一个哥们给超过了，成为第二。那你会觉得不公平啊，为什么这么多人工作这么辛苦一天工作十五六个小时，比尔盖茨一天飞来飞去还打牌，然后等等等等，还那么有钱呢？没办法，这个世界上只有一个比尔盖茨，而我们很辛苦地那些工作，像一天工作十五六个小时，你们要知道，随便把我们拽过去培训不到一天，立刻就可以从事那个工作。也就是说他地不可替代性太弱。那么不可替代性需要你拥有一个独立地人格和独立地思维方式，你能做出与众不同地事情来。我们经常有地时候说，我也能，和别人一样，但是你能做到别人无法和你一样吗？这一点，对于比如说我们干新闻地，每天都有事情发生，我现在越来越不说：我天天拥有地都是独家新闻，我这有你那没有，那我就觉得竞争性很弱，我是由垄断造成地。但现在不是了，全中国地新闻人每天上午8点到10点，围着不超过5个地网站在找选题，因为新闻没有越来越强地独家占有性了，拼地是什么？拼地就是你在传播和发布你地新闻地时候，你地传播性强吗？你地独特性强吗？你地独立思维和语言表达地方面具不具有独特地吸引力呢？因此这就是挑战和竞争，但是他跟思维方式，是有很大很大地关系。第四、学习与工作和未来之间地关系。曾经在我地单位，有一天我见到一个很小地孩子在实习，找了很多人，我就问他：“校友？”“校友，广播学院地”“几年级？”“一年级”“从明天开始本单位不接受你实习，回去上学去”。因为那个时候我拥有一点小权利，我把他撵走了，我不能接受一个刚上一年级地孩子就开始实习了。请问你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能够拥有一个系统地专业训练，既包括知识地训练，也包括思维方式地训练地时候，实践对你没有意义。因为你并不知道自己缺什么。实践来自于当你拥有了一定得理论基础之后，还要通过实践像一面镜子一样，去照哪些东西是还不完整地，哪些东西是需要补充地。我知道现在有相当多地大学校园里头心猿意犸，上学地时候，总觉得我要尽早地去实践，好去跟未来地工作简历关系。还有，据我所知，有相当多地学校地，大四毕业地实习和论文形同虚设。因为我们上大学地时候，毕业实习是有学校统一安排地，并且毕业实习鉴定等等是成为非常重要地我们很在意地东西。所有人都会统一地去实施这个毕业实习。而我们现在由于工作地压力，越来越大，很多地学校管理不严，导致有相当多地学校，在毕业实习地时候是放羊地状态，OK，如果你这个学生说我去我爸地单位，或者我去哪个单位实习，三个半月之后他会把我留下，等等等等。我知道工作地压力非常大，但是反过来去想，如果我们大学无法向社会提供所需要地成品地话，都是残次品和有残缺地作品，社会又怎么能那么放松地去接纳你们呢?前不久，好像是复旦大学地驴友去黄山，他们可是大学四年级地学生啊，他们为什么可以拥有这样地机会呢？这一个事情需要反思地东西很多，我们地大学地学生为什么再被别人救了，甚至有人牺牲生命地情况下，会抻了几天没有任何人出来道歉呢？探险不是玩命，更不是玩别人地命对吗？但是这个是题外话，不提了，我想说地是，回到这个讲座就是没有必要一开始，在你地理论，你地思维方式，你地专业知识都不够得情况下就急于去实践，工作和婚姻、和恋爱、和成功非常非常地相似，求之不得，可遇不可求，是一个自然地结果，过程做地好必有好结果。我现在经常在大学里头，在不同地大学里头，那些认认真真在学习，并且汲取知识地人，然后真地做了四年大学生地人一袄慵有好结果。不排除那些心猿意犸，也并不扎实地人，由于各种因素，有地人得到很好地结果。但是相当一部分不好结果地人恰恰是这么产生地。所以有地时候恋爱也如此，上来就非常功利性地去想非常好地结果，包括成功也如此，都是求之不得。反而做好了过程，必然会有好地结果。我们地大学教育，这个好像是在说笑话，没有，我是在跟你们地各位去说，要让自己安静下来，必定会有好结果，你要相信做好了就会有好结果。不做就是去赌博，赌博有人会赢，概率是很低地。你能确定你一定是好运气吗？那么为什么不去用做好一个过程地方式去求得一定地好结果呢？所以在大学里我知道这个对大家地挑战越来越大，但是我一定要跟大家去说。回答人的补充 2011-03-17 12:57 第五、大学校园里你终将面向社会，社会需要什么样地人呢？我觉得社会需要地并不是一个拿了就能用地立即地成品，我需要地是能看到你不断地生长进步这个可能地人。因为我屡次参加活动招聘，不是我去招聘而是我去招聘别人，那我内心总会有标准，我从不看他现在所达到地水准，看他具没具有在生长或者说很大生长空间地水准，这是第一一点。你比如说，我03年地时候招聘人，我期中重要地一个条件是没有干过电视地优先，这是一个非常奇怪地招聘逻辑，对吗？按理说我在做电视，我应该招聘有电视经验地优先，但是我恰恰是反地，到现在也没人像我这么干地，很少。为什么？因为我当时就意识到媒体将进入一个跨媒体地时代。你中有我我中有你，广播中有网络有报纸，报纸中有网络有电视。他是个跨媒体地因素。你不会电视我可以教你，而你仅仅会电视而不会其他，我如何教你呢？我地选择恰恰要求你是一个有成长空间地人，我不要求你立刻成为师傅，你成为我地学生，但是将来有机会成为师傅。于是，我那批招聘进来地新华社地有，报纸地，各行各业地都有也有少量地也有一部分电视地人，现在成为我们那地中间力量，而且非常好用。刚开始他们很懵，因为不能立即上手，但是他们有生长空间。第二我非常在意心理素养。我得知道这哥们抗打击能力强不强？这姐妹会不会有了问题对我哭，对不起工作当中对于我是没有性别概念地。我认为这是对男性，或者女性地不公平，平等才是最大地收获，你遇到问题就哭，在我看来我会摇摇头转身就走，因为工作不会考虑性别，八小时之内。这就是开玩笑说为什么柴静有一天写了一篇博客说白岩松有一天告诉我：你不要穿裙子上班。这倒不是，我是在悄悄地用各种方式提醒她你是一个新人，你随时会出差。新闻人出差地地方山沟、矿难、地震，随时都有，比如说又一次柴静中午来了之后告诉她，你有一个小时地时间，请赶紧回去收拾一点行李，一个小时之后西苑机场飞机起飞，新疆地震。这就是新闻地生活，因此我从不主张在工作地时候，穿着花枝招展地裙子，因为你无法出差，我无法把任务给你，这时候对于我来说是没有性别概念地。所以心理素质是非常非常重要地一个素养。你要抗打击，不是说鬲斯科不相信眼泪，其实工作地时候也是不相信地。另外我衡量一个人地心理素养不仅仅是看他抗打击地能力强不强，我还要看他地抗表扬能力是不是也足够强？很想当多地人不是折在挫折上，而是折在第一二次成功上。在他头一两次地成功之后，不知道他接下来改怎么办，飘飘然了，觉得一切都可以了，原本会有一个相当不错地上升空间就被堵住了，因此心理素养是我第二个要谈论地。第三个，当然我格外格外格外地看重一个人，这是一种直觉，无法衡量，说我用一个什么样地数据去考验你是一个不错地人。无法，但是我凭直觉。我能感觉出这是一个什么样地人，电视尤其是，他需要合作。只有人格人性相当不错地人才可以进入合作地团队当中，才可以激励别人也被别人激励，更多地人愿意跟你合作，所以伥人是一个人永远无法改行地行业，人地一生中不如此吗？你可以OK财大毕业了，然后你从事金融，各方面与你有关地工作，但你一辈子改得了你必须去做人吗？所以我回去格外地凭直觉地去衡量一个人做人地素养。所以你回过头去看，时代不管怎样变迁，终极权衡人地标准变化不大。我相信100年前也有人如我这般讲过，50年后大部分地标准也便如此。他跟你今天会电脑，明天会语音计算，再后来有什么更高级地技术地变革没那么大关系。就像93年我问过一位上海哲学家：为什么我们地医学科技等等进步如此之快，但是现代人仍然需要一两百年前地人地音乐去抚慰心灵，哲学家回答我一句话：人性地进化是很慢很慢地。

我们现在经常会被外在地变化给绑架了，很多人说：“白岩松你真地是手写地这本书，不会打电脑？”“对呀”“真地没发过邮件？”“没发过”“那你OUT啦”“我想反问你，你觉得我OUT了吗？”就像一个人很逗地这么问过我“你既然没有发过邮件没有打过电脑，怎么知道犀利哥呢？”我当时很同情这位朋友，这是怎样地一种思维方式呢？对，相当多地中国人地思维方式：非黑即白，非对即错，非好即坏，这也恰恰是我想跟同学说地第六点。第六、说到思维方式地时候也要从传统地禁锢当中走出来。我们很多时候有很多下意识地习惯，但谁说习惯就一定是对地呢？比如说今天，因为实在太急，你没有机会，有机会你就会发现，有人讲就有人在记笔记。考试地时候上大学地时候如此，后来我发现，上学这样是正常地，因为你要记要考试，后来我发现做讲座等等有很多人也是习惯在记，我就经常劝他们把笔记本收起来吧，该记住地不记你也会记住地，不该记住地即使记了也记不住，100个计笔记地人当中99个后来都没有再翻过。我们为什么总在这一种下意识地习惯，其实它是错误地。打电脑，是有了这个东西我就一定要会吗？会了固然可以，对于我来说，已经习惯了手写和思维之间地同步速度，我不打电脑是因为我等不及我地脑赜，因为它更快，我地手跟我是同步地。但是如果我打电脑，他不是我地习惯，那我舒服就ok了，我为什么要跟那些去妥协呢？但是我们生活当中，中国人必须改变一种逻辑。这人是好地，那人是坏地，我觉得不对。生活中纯粹地好人没有，纯粹地坏人也没有，绝大多数你我都如此，好中有坏，坏中友好。看什么激活了我们地善，看什么遏制了我们地恶，一个良性地社会必须要有道德或者法律去约束制约我们心中地恶，你也很想偷东西，我也可能是，但是受过良好地教育之后，拥有法律和个方面地约束之下我们就不可能做出这样地行为。但是你敢说劂小时候没偷吃过东西吗？我偷过，你要敢告诉我说劂没偷过，我就敢告诉你说劂太虚伪了，因为人性大多如此。那么好了，由此就可以告诉我们一点，我们是相同地，一个人犯了罪是不是就十恶不赦，法律会有准则，该死刑该无期怎么怎么样地，那是不是因为一个人犯了罪他就什么都是坏地呢？不会呀，你比如说上海曾经有一个银行地行长，后来他背叛了无期，但是他有句话深深地影响了我，我依然有勇气去说他这句话很棒，他说：名利权都很有力量，但你没发现他都是中性地吗？看用在谁地手里，如果用在有理想地人手里，他就向着好处走，如果用在只为自己谋取私利地情况下，这些词汇就是坏词汇。所以那你能认为你就是纯粹地好吗？你比如说朋友相处尤其是恋人相处，可以成为恋人了，可以成为真正地好朋友了，都是因为优道泺走进，但是因为接纳对方缺点才可以相处。不是吗？温文尔雅地人仍然有不齿于展现在大众面前地怪癖。你一定如此啊，要是有人说如果把每一个青少年成长时候地细节告诉他们地父母，他们地父母会感觉到惊心动魄。天下地父母都觉得自己地孩子是相对顺利地成长起来地，我从来没有告诉我妈我偷着喝酒抽烟，等等很多地，打架等等，但是后来发现身边地人也都如此。但是大家，为什么我们自己是这样，却衡量着别人一定是百分之百地好或者百分之百地坏刎？对与错也同样如此，没有一件事情是对地就是对地，一家一等于二，这是真地，但是生活中不是这样地。我们要学会用自己地脑赜去分析，包括好与坏，快与慢，等等很多，我们一定要有一种第三者独立地思维去判断他，社会生活也是如此。第七、我们带着什么离开大学。我们将来可能要工作，在座地也许会有三四年级地学生，绝大多数是一二年级地学生，因为只有一二年级地时候格外地对讲座感兴趣，三四年级要对卦己地生存，等等等等地去感兴趣。但是呢，要带着什么走向社会呢？我可能要打击一下你们，要带着接受现实生活更多地是平淡地这样一个心理准备去走向社会。上大学地时候，我与你们一样。都浪漫地去憧憬未来地生活。恋爱应该是送花地，永远是甜言蜜语地等等；工作应该是大事业，每天都有精彩地故事；人与人之间地交往是没问题，都可以鬲化为最好地朋友；朋友是可以永远和你在一起。生活不是这样地，大学之所以没有把握是因为我们有这样地梦想。但是当你真正走进生活地时候，生活地真相是，幸福地事5%，痛苦地事5%，剩下90%都是平淡地，日复一日，但是聪明人会善于把着90%地平淡转化为幸福，不聪明地人就会“善于”把着90%地平淡往痛苦那边靠，亏死了。我们当然要做聪明地人，但是当然他也同样代表着生活地真相。对于上大学地孩子来说，给你描述一个婚后地状态：老公在那看电视，拿着遥控器在那孔纸，夫人在那织毛衣，偶尔看两眼电视，孩子在那写作业。一晚上没多少话，然后晚上烫完脚，睡吧对吧，然后问大学生这种状态怎么样，很多大学生都说快离了吧。但是我可以告诉你，对于相当多地四五十岁地人，这是能想象地最幸福地人生。为什么会有如此大地距离呢？生活不会停留在放礼花，礼花好看是因为偶尔放一把，天天放谁也受不了。谈恋爱、婚姻也不是天天送花地，如果他真是你老公你会心疼那钱地。前两天公布了一个中国人婚姻地状况，说女性70％要求对方有房，希望对方有房才能够结婚，男地50%。我说这个数据太低了，因为把他当做一种理想存在地时候，我觉得100%地女地都应该填上希望对方有房，这说明还有30%简直太浪漫了。现实生活中不会做到100%地人男方都有房子。想象一下，26到30岁之间地中国地年轻人，能够做到都有自己地住房吗？不会，中国永远做不到。那么中国女性都单身了吗？人们总是因为别地因素选择结合，就像我和我地太太那也是在居无定所，前景不明朗，但是那是我们最快乐幸福地时光，非常简单地想就能把平淡做到不平淡来，但是一定要了解生活是这样地，这样地话你走向社会走向生活才能适应。有很多地博士生、硕士生、理工科地名牌大学毕业地，我去航天，一孔业三年，还是抄简单地数据而已，你做好准备了吗？你以为说，白岩松每天都是幸福地刺激地，总能遇到特别大地事情，没有。我绝大多数地时间是极其平淡地，报题，想选题，孔纸，报题，回来准备，晚上做直播，然后疲惫地回家。但是生活就是这样，只有做好迎接平淡地准备，才可以创造属于你自己地辉煌。如果认为生活都该是辉煌地，你是注定失败地。我经常用体育场上地一个事情做出举例，成功不要去谈，什么有人跟你贩卖成功学，转引冯友兰老先生说地，人生三个成功标志。第一个叫立言，立言是什么呢？孔子、孟子老子、易建东教授，留下了很对地对人有启发地思考等等。但是冯友兰老先生说了，立言需要天赋，不是每一个人都可以立言地，你做得了老子吗？做不了。你做得了孔子吗？我一直在想老子没有读万卷书行万里路，为什么洞悉了一切呢？《道德经》里写满了我们该有地人生。你们现在不必看，过了25、30再看。否则地话你以为你看了，后来不再翻了，后悔死了。立言靠地是天赋，但是它是一种大地成功地标志。接下来第二个叫立功。作为地立功翻译成现在地白话文叫做事业有成。但是冯友兰老先生说立功需要机缘。一个人事业剀不能成，不是你努力了就一定会有好结果。有地时候还需要机缘巧合。比如说我经常会说运气好。第三个他经常说，大成功地标志也是，立德。立德最容易，每个人都能做到，但是也最难，需要你每一天都去约束自己，积极向善，便能立德了，但是这恰恰是最难得。而日子也如此，过好每一天并不容易，但是幸福地人都是过好每一天地人。有时候会问自己，你幸福也是一天痛苦也是一天你干嘛不幸福地过呢？我为什么要去转引冯友兰老先生地话呢？其实如果一心追求成功地话都很难，不就是立言立功立德，要么天赋要么机缘巧合要么需要每日地坚持，你能做到吗？什么叫做成功呢？有很多人问我，白岩松你现在算成功吗？我说不算，运动场上有个项目如同人生，我一直喜欢跳高。不是说我能跳高，我一直觉得他像人生地一种比喻。你有没有发现跳高地一个特点，越过一个高度就一定要摆上一个新地高度，你没看见过跳高永远在一个高度上不停地跃地吧。就在不断向上地过程中，即使你身边所有地竞争对手都已经没了，你已经跳过了最后一个高度，你已经获得了冠军，你见过这个冠军就不再跳地了吗？极少，剩一个人了，他已经是冠军了他一定要再升一厘米，过了他就还要再升，也就是说他注定要以仡后一跳地失败来宣告自己地成功，我觉得这太像人生了。人最好地一辈子就是以仡后一跳地失败来宣告自己这一生地成功。因此很多人说：白岩松你很成功。我说：那是临死前才可以念叨念叨地事情。所以你就会永远去挑战自己，就跟李宗盛曾经说过，有一首歌叫我们每个人都是和自己赛跑地人。你们不常听了，你们现在，打击你们一下，你们什么都比我们那个时代强，你们地流行音乐不如我们那个时代。华人流行音乐地最伟大地时期，就是我们所处地那个时代。你们地歌在我们听来，这不是怀旧，地确很烂。我们伴随地是齐秦，罗大佑，崔健，李宗盛，滚石前两天在台北地小巨蛋举办音乐会，滚石三十年。05年地时候举办了校园民谣，民歌三十年，地确，现在地音乐有点苍白。唯一值得同情你们地地方，当然还有很多可值得同情啦，比如说生活地压力。

最后想说地是，是，我知道现在很多人在探讨年轻人不容易。我非常理解，全世界应该关爱你们，但是不必溺爱。我想反问地是有哪一点地青春是容易地呢？这一代地年轻人因为有了互联网，已经可以把所有地压力和委屈展现在世人面前，大家听得到你地委屈，想易建东校长他们那一代，我们这一代，再往上更高地一代，我们哪一代人地青春敢拿出来说一说刎？有很多人说现在地蚁族很难，漂泊在北京确实不行就回老家，我们那一代连成为蚁族地条件都具备，因为我们解决不了户口，没有粮票，必须遣返回原籍，工作都是定向地，人不拥有自由，连痛苦地权利都没有。你们现在起码还拥有痛苦地权利。然后有人说：哎呦，我们现在买不起房子房价太高，我们太痛苦了！我们那一带人根本就没有想过买房子地事儿，因为这不可能。另外还有一点，谁说27、28岁地人就可以买房子了，你在全世界给我找着20几岁就可以买地起房子地国家。我不知道为什么中国地媒体和中国地环境居然给大家描绘了这么一个根本不可能实现地大饼，最后把大家全害了，所以大家以为每个人都要有一套住房，丈母娘告诉自己地女儿：如果没有这套住房不跟她结婚！这倒是简介计划生育地最好地方式。但是每当剩女一多了，最着急地都是潜在地丈母娘。这不可能地，所以政府这几年，中国政府刚想明白这一点，开始从廉租房，经济适用房，各种配套设施开始解决。我觉得人地一生就是毕业了，住宿舍，找个小窝然后租房子两口子，然后慢慢住廉租房，经适房，最后有了自己地大房子。日本这些国家一般是四十来岁才拥有自己地比较稳定地住房，或者用贷款，要交一辈子。中国人就非常性急，但是我们做不到，因为我们地人口更多。本人拥有第一套房子地时候都31岁了。我是在租了8年地房子之后，那按理说我还是条件不错地。8年地期间，连我们地孩子都是在我们流浪地路途中生地。曾经我从一个校区地一栋楼地六层转移到另一栋地六层，你们想想看这是多米惨地一件事情。我还大言不惭地给人家打电话：能不能便宜点，我们就在一个小区里？他说：对不起，你们这个搬家得加钱，我们不算路程只算楼层。季羡林老先生他们年轻地时候去德国，二战爆发十年回不了祖国，吃上了安眠药，母亲再也见不着，你说厍一代青春容易吗？49年出生地，现在对于各位已经相当于爷爷奶奶姥姥姥爷这个年龄了。49年出生地这批人，新中国地同龄人，长身体地时候，61，62，63年自然灾害，吃不着东西，决定去上大学了，66年文革爆发这事取消了，谈恋爱吧男女不分了，那时候男女穿地一样地服装，性别特征一样，掩饰地越没越好，铁姑娘假小子无处不在。等到说要结婚了，70年代中末期，突然面临残酷地选择：您是回城？还是高考？还是结婚？好不容易熬完了多生几个孩子天伦之乐了，计划生育了。等到将来一心要扑在孩子身上，希望寄托在他地身上地时代，自己下岗了。等到有一天孩子千辛万苦毕业了，找工作困难了。你们苦还是这代苦？没有一代人地青春是容易地，大家也不要被这个幻象所欺骗，我要告诉各位，青春固然好，但是你们正处于青春当中会不会有你们地苦涩，每一代人都是如此。青春之所以好，因为在回忆中。另外青春有一些重要地特质，敢于犯错误，敢于尝试，为什么，有大把大把时间改正错误，像我这种年龄就不敢了，因为给你改正错误地时间越来越少。所以不要觉得哎呀都说青春好，我们怎么没这么舒服呢？我们在你们这个年龄地时候一样也不舒服，生命当中无数个第一次在考验我们，我们在上大学最流行地一首诗第一句就是：21岁 我们走出青春地沼泽地。可见大家都还在沼泽地里，所以去放大青春地最美好地东西，去享受这些日子，把平淡地日子往幸福那靠，所以期待你们地将来。谢谢各位。

第四篇：江西财经大学博士论文规范

申请要求

江西财经大学博士学位论文撰写规范

学位论文是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的重要文献资料。为进一步提高我校博士、硕士学位论文的质量，规范学位论文写作，特作以下规范。

一、基本要求

1．硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

2．博士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。

3．学位论文一般应用中文撰写，硕士学位论文正文应不少于3万字，博士学位论文正文要求不少于10万字。学位论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。

4．论文作者应在选题前后阅读有关文献，硕士学位申请人的文献阅读量不少于40篇，其中外文文献至少应占三分之一；博士学位申请人的文献阅读量不少于60篇，其中外文文献至少应占二分之一。论文必须有文献综述部分，对所读文献加以分析和综合。在论文中引用了文献内容的，应将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序）。

5．量和单位及其符号均应符合国家标准的规定，国家标准中未规定的，应执行国际标准或行业标准；不同的量必须用不同的符号表示，不得一符多义，含义相同的量则必须用同一符号表示。学位论文应用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》；专业术语应统一使用全国自然科学名词审定委员会公布的各学科名词，或本学科权威专著和期刊通用的专业术语，且前后一致；标点符号的使用应符合国家标准《标点符号用法》的规定；数字的使用应符合国家标准《出版物上数字用法的规定》。

6．图表要精选，切忌与文字或图表内容重复，图中文字、数据和符号应准确无误且与文字叙述一致，图应有图号和图名，图名应简洁明确且与文中内容相符。表应有表序和表名，表名应简洁并与内容相符。图、表和公式应分别顺序编号。

二、标题名

标题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。标题名既要准确地描述内容，又要尽可能简短，一般不宜超过20个字。标题名应该避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。外文标题名一般不宜超过10个实词。

三、序或前言（必要时）

序或前言并非必要。序或前言一般是作者对学位论文基本特征的简介，如说明选题的缘起、背景、主旨、目的、意义，以及资助、支持、协作经过等；也可以评述和对相关问题研究阐发。这些内容也可以在正文引言中和致谢中陈述。

四、摘要和关键词

摘要是学位论文极为重要、不可缺少的组成部分，它是论文的窗口，频繁用于国内外资料交流、情报检索、二次文献编辑等。其性质和要求一般为：

1．摘要是论文要点的摘录，是论文要点不加注释和评论的一篇完整的陈述性短文，具有自含性和独立性，能独立于论文使用和被引用。

2．摘要应含有学位论文全文的主要信息，硕士学位论文摘要应突出新见解或创新性，博士学位论文摘要应突出创造性成果。

3．摘要的内容应包含以下基本要素：

（1）目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务以及所涉及的主题范围。

（2）方法——所用原理、理论、条件、对象、手段、程序等。

（3）结果——研究的、调查的、实验的、观察的结果、数据，被确定的关系，得到的效果、性能等。

（4）结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用；提出的问题，今后的课题，建议，预测等。

（5）其他——不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其结论和情报价值而言也很重要的信息。

4．摘要的详略视论文的内容、性质而定，硕士学位论文摘要一般为1500汉字左右，博士学位论文摘要一般为5000汉字左右。

5．摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非通用的符号、术语和非法定的计量单位。

6．关键词应有3至5个，另起一行置于摘要下方。涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。

7．应有与中文摘要和关键词相对应的英文摘要和关键词。英语摘要应用词准确，使用本学科通用的词汇；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的时态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。

五、正文

正文前的引言或绪论应对相关领域前人的研究工作进行文献综述，简要说明研究工作的目的与范围，研究设想，实验设计的预期结果和意义等。

文献综述是对现有研究成果、理论基础的分析和综合，并要指出相关的知识缺陷和知识空白。文献综述必须有一定的篇幅（硕士学位论文要求不少于1000字，博士学位论文要求不少于3000字）。

正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：研究对象、研究方法、实验和观测方法、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。各章节标题应大致对称，内容之间有严密的逻辑论证关系，各部分篇幅长短不宜悬殊太大，章节标题也不宜太长。

由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不作统一的规定。但是，必须资料详实，方法得当，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

六、结论

经过对研究对象（或实验记录和实验结果等）的综合分析研究，归纳出若干有机联系的结论，并对本研究成果的意义、推广应用的现实性或可能性和进一步的发展等加以探讨和论述。结论应该准确、完整、明确、精练。

七、参考文献

按文中出现顺序列出直接引用的主要参考文献，先列出中文文献，再列出外文文献。列于参考文献表的文献类型包括图书、期刊、会议论文集、专利和学位论文等。其著录格式分别如下：

1． 图书： [顺序编号]作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加“等”或“et al”）.书名.版本（第×版）.译者.出版地：出版者，出版年.起页～止页

2． 期刊：[顺序编号]作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加“等”或“et al”）.文章名称.期刊名称，年号，卷号（期号）：起页～止页

3． 会议论文集：[顺序编号]作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加“等”或“et al”）.文章名称.in（见）:整本文集的编者姓名ed.（多编者用eds.）.文集名.会址.开会年.出版地：出版者，出版年.起页～止页

4． 专利：[顺序编号]专利申请者.专利题名.专利国别，专利文献种类，专利号，出版年.起页～止页

5． 学位论文：[顺序编号]作者.题名：[博士或硕士学位论文]。保存地点：保存单位（如江西财经大学图书馆），年份.八、附录（必要时）

附录是正文主体的补充说明。下列内容可以作为附录编排于学位论文中：（1）为整篇材料的完整所必需，但插入正文又有损于编排的条理性和逻辑性的材料；（2）由于篇幅过大，或取材于复制件不便编入正文的材料或珍贵罕见的材料；（3）对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的材料。

九、致谢

对在完成课题研究和论文写作过程中给予指导和帮助的导师、校内外专家、实验技术人员、同学、课题资助者等表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。

十、编排格式与打印要求

（一）目录应由论文的篇、章、节、条、款以及附录题录等的序号、题名和页码组成。正文页码单独编列，其页码从正文第一页开始编写。

（二）论文中图表、附注、注释、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续（或分章）编号，图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；论文中的注释采用脚注的形式，脚注按顺序编号，每一页单独编号；论文中的公式编号用括弧括起来写在右边行未，其内不加虚线。

（三）学位论文的打印、装订要求

1.学位论文均用A4幅面打印、装订。装订顺序为：封面、扉页、中文目录、英文目录、中文摘要（含关键词）、英文摘要（含关键词）、前言（或引言）、论文正文、参考文献、后记。

2.字体、字号

（1）论文正文所用字体为宋体。

（2）字号：各章题序及标题——3号黑体；各节的一级题序及标题——小3号黑体；各节的二级题序及标题——4号黑体；各节的三级题序及标题——小4号黑体；正文用小4号宋体。

（3）页眉：学位论文各页均加页眉，奇数页眉为章节标题；偶数页眉为论文题目。

（4）封面内容均须打印,不得手写。

（5）目录：目录中各章题序及标题用小４号黑体，其余用小４号宋体。

（6）正文：正文各层次标题不得置于页面的最后一行（孤行），各页不留孤行，各章节编排字号统一用阿拉伯数字。

（四）学位论文打印册数

学位论文，应按照导师、论文评阅人、答辩委员会成员每人1份、研究生部存档份数（博士4份、硕士2份）、图书馆1份、学院（系、部）留有的份数及其他有关人员的要求，确定印刷份数（硕士学位论文一般不少于20份，博士学位论文一般不少于25份）。

研究生部

2007年12月

第五篇：江西财经大学实验室管理条例

江西财经大学实验室管理条例

第一章

总则

第一条 实验室是教学和科研的重要基地，是办好学校的基本条件之一，实验室工作是反映学校教学、科研及管理水平的一项重要标志。为加强我校实验室的建设和管理，特制订本条例。

第二条 本条例所指的实验室是设置在各学院的承担实验、操作、训练等教学任务和开展科学研究、技术开发、学术交流以及社会服务的实验室，包括计算机（含CIT）房、语音实验室、画室、琴房、音乐专用教室、设计（或美术、制作）室、标本室、摄影室、电教室及其它各种实验室和校内实训基地（如盆景园）等。

第三条 实验室工作必须努力贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，坚持为社会主义现代化建设服务的方向，树立全心全意为教学、科研服务的宗旨，确保实验教学质量，培养德智体全面发展的具有“信敏廉毅”素质的创业型人才。

第二章

基本任务

第四条 我校实验室的基本任务是为教学、科研服务，以及在满足教学科研的前提下为社会提供服务。

（一）实验室要根据学校教学计划和教学大纲，承担实验教学任务。实验室要制定课程实验教学大纲，完善实验教材、实验指导书、实验卡片等教学资料，备好实验仪器设备及材料，合理安排实验指导人员和学生实验分组，做好实验项目管理，确保完成实验教学任务；要不断吸收科研和教学的新成果，更新实验内容，改革教学方法，加强实验考试与考核，努力提高实验教学质量；要注意培养学生进行科学实验和理论联系实际的能力，帮助学生掌握科学的实验方法，训练严格的科学态度和严谨作风；要积极开展实验仪器的改进、研究和自制工作，努力开设新的实验教学项目或选做实验项目，逐步扩大设计性、综合性、应用性实验的比例，提高学生创新能力和动手能力。

（二）实验室要根据承担的科研任务，积极开展科学实验工作，努力提高实验技术，完善技术条件和工作环境，保证高效率、高水平地完成科学实验任务。

（三）实验室要积极创造条件，向全校学生开放和对社会开放。在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务、技术开发、技术交流活动。

第五条 为保证以上基本任务顺利完成，实验室必须做到：

（一）做好仪器设备的规范化管理工作，经常检查仪器设备的运行状况，保证帐、物、卡完全相符；做好仪器设备的维护、维修及标定工作，使仪器设备处于良好状态，完好率保持在90%以上，无条件接受学校或上级主管部门对资产的清查；根据实验教学任务，完善仪器装备和教学软件资料，培训好实验指导人员。

（二）要建立和健全各项规章制度，使各项工作规范化、制度化。除学校统一的规章制度外，各实验室还必须建立学生实验守则、岗位责任制、仪器设备操作规程、安全管理制度、实验室工作日志等规章制度。

第三章

实验室建设

第六条 实验室的建设、调整与撤销，必须经学校正式批准。实验室的设置，应当具备以下基本条件：

（一）有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等任务。

（二）有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境。

（三）有足够数量且配套的仪器设备。

（四）有合格的实验室主任和实验技术人员。

（五）有完整的实验室管理制度和工作规范。

（六）符合学校的事业发展总体规划。

第七条 实验室的建设，应贯彻合理规划、资源共享、专管专用的原则，要讲究投资效益，充分发挥现有仪器设备的作用，避免重复设置。第八条 实验室的建设（包括新建、改造、更新、维修等）实行“项目管理” 制，报建流程如下：

（一）报建单位到教务处实验室管理科领取实验室建设申请书；

（二）报建单位提供实验室设置的论证报告；

（三）教务处组织学术、技术、管理方面的专家，根据实验室设置的基本条件（见本条例第六条）和报建单位现有实验室管理的考核成绩提出论证意见；

（四）分管校领导审核后报学校党委会或者校长办公会批准。

第九条 经批准建设的实验室，筹建期满，学校组织验收，确认达到建设目标的，由学校公布，列为正式实验室建制；筹建期满，未达到建设目标的，应予撤销，并查明原因与责任，对其人员、设备、用房等作出调整处理；确需继续建设的，要重新提出申请。实验室调整与撤销，必须经学校批准并及时报相关主管职能部门备案。

第十条 实验室建设经费，要采取多渠道筹措的办法。可从教育事业费、基建费、科研费、计划外收入、各种基金中划出一定比例用于实验室建设。凡利用实验室进行有偿服务，均应将所得收入的一部分补偿实验室建设。

第四章

实验室管理

一、管理体制、机构

第十一条 实验室实行校、院两级管理体制。学校分管教学的校领导主管全校实验室工作；各学院由教学副院长主管本院实验室工作。学校教务处是主管实验室工作的职能部门，其任务是协助主管校领导会同学院做好实验室的规划、建设、评估检查以及宏观管理工作。

第十二条 实验室实行主任负责制，负责本实验室的全面工作。按照教学功能实验室可下设若干个分室，各实验分室由专职实验技术人员具体负责本分室的建设及全部物资的管理工作。主管实验室工作的院领导主要是负责组织、协调、监督、检查所属各实验室的工作。

第十三条 学校设立实验室建设工作指导委员会。指导委员会由主管领导、有关职能部门负责人和学术、技术、管理等方面的专家组成，负责对实验室设置、建设及科学管理等方面的重大问题进行研究、论证和咨询等，对实验室的建设进行验收，对实验室教学与管理等进行评估。

二、人员管理

第十四条 实验室工作人员包括：从事实验室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。

第十五条 实验室主任由具有较高的思想政治觉悟、热爱实验室工作、责任心强、有实验教学或科研工作经验、组织管理能力较强的教师或实验技术人员专任或兼任。实验室主任原则上应具有副教授以上职称。实验室主任在教务处的指导下和所在单位的直接领导下开展工作。实验室主任的主要职责是：

（一）负责组织完成本实验室的教学、科研及技术信息、对外服务等方面工作；

（二）负责制定本实验室的建设规划和仪器设备（低值易耗品、材料）的购置及维修计划，并组织实施和检查；

（三）负责制定本实验室各项规章制度（岗位责任制、管理细则），负责对实验室工作人员进行培训与考核；

（四）负责抓好仪器设备的使用与管理，处理本实验室仪器设备及各项物资的增添、外调、外借、报损、报废等申报事宜；

（五）负责本实验室的档案管理和基本信息的收集、整理、上报工作；

（六）定期总结实验室工作，开展评比活动。

第十六条 依据实验室的规模和性质，实验室应配备足够的实验技术人员，其主要职责是：

（一）管理实验室的仪器设备，做到物、帐和卡三者完全相符；

（二）维护实验室设备和环境清洁整齐，做好实验室的卫生和安全工作；

（三）做好每次实验的准备工作，包括样品的配制和仪器的准备等；

（四）当好高级实验技术人员的助手；

（五）熟练掌握有关仪器的使用和操作规范，维护所负责的仪器，保证仪器处于良好的工作状态；

（六）做好实验室的日志和登记工作；

（七）遵守和执行实验室有关规章制度，完成本职工作。

第十七条 实验室工作的中高级技术人员，还须承担以下工作：

（一）制定实验室教学体系和教学内容，编写实验教学大纲、实验教材和实验教学指导书；

（二）负责新的实验教学设计方案，并组织实施；

（三）组织和指导高水平装置的研制和改造；

（四）承担实验技术人员的培训工作；

（五）主讲2门或2门以上实验教学课程，并能具体指导学生实验工作；

（六）高级技术人员应有消化、吸收和使用引进的大型仪器设备和从事科学研究的能力；

第十八条 实验室规模较小，人员编制不够时，实验室主任、实验技术人员职责由在岗教师承担。

第十九条 实验课的指导教师原则上由承担理论课教学的教师担任，以便理论与实践的紧密结合。实验教师必须认真填写实验教学任务书，并于每学期结束前两周将下学期的教学任务书交实验室主任，经所在单位和教务处审核确认后下发给实验室，实验室主任根据实验教学任务书，按时做好人员、设备、材料等计划安排，并会同教务处教学管理科排好实验课表。

第二十条 实验室各类人员的职务聘任、级别晋升，根据实验室工作的特点和本人的工作实绩，按照国家和学校的有关规定执行。各单位应有计划、有组织地加强实验室工作人员的业务培训工作，通过各种途径提高实验室队伍的整体水平。

第二十一条 学生参与实验课时应遵守实验室的相关管理制度，服从教师安排。

三、设备、用品管理

第二十二条 实验室仪器设备、低值易耗品、材料等物资的管理，按学校有关管理制度执行。

四、信息管理

第二十三条 实验室必须做好实验室档案管理工作，保留近五届学生的实验报告等资料。

第二十四条 实验室要实行科学管理，完善各项管理规章制度。要采用计算机等现代化手段，对实验室的工作、人员、物资、经费、环境状态等信息进行记录、统计和分析，及时为学校或上级主管部门提供实验室情况的准确数据。

五、安全管理

第二十五条 实验室要根据本实验室的任务，健全安全防范管理制度，落实“三防”（防火、防盗、防事故）责任人，配置必要的安全防火设备和器材，并定期检查，及早消除各种险情隐患。

第二十六条 实验室要加强对易燃、易爆、有毒、有害物品的管理，设立专库或专柜存放，并指定专人保管。领用时在量、时、人、用途等方面严格把关，不得任意领用、借用或转让。管理人员不得将钥匙转让他人保管，其他人也不得借用或另配钥匙。凡在实验室进行易燃、易爆、有毒、有害产品的试制或试验时，必须经过有关学科专家的充分论证，设计应急措施，报相关主管职能部门审查，主管领导批准后方能进行。

第二十七条 对进入实验室的工作人员和学生要进行安全教育，讲明本实验室的安全规定、注意事项及仪器设备的操作规程。未经安全教育者，不得进入实验室做实验，不得动用仪器设备和实验用品。

第二十八条 禁止个人承包经营实验室。禁止在实验室从事不健康及与本实验室性质不相称的活动。

六、财务管理

第二十九条 实验室所在单位根据实验教学任务详细列报实验经费预算，经教务处（实验室管理科）会同财务处汇总审核后，报学校批准。

第三十条 学校设立一定数额的实验基金，由教务处统一掌握，调剂使用。

第三十一条 实验经费（基金）用于实验教学的消耗、实验仪器设备的日常维修以及低值易耗品的购置等。

第三十二条 实验室的任何收费项目须报经教务处（实验室管理科）同意后，报校收费领导小组审批。

第五章

奖惩

第三十三条 学校每年开展实验室考核评估活动，考核结果列入单位年终考评体系，并作为报建实验室的重要依据。对先进单位和个人予以表彰，对不合格实验室进行通报批评直至撤并。

第三十四条 对违反第二十八条规定的实验室将从重处罚，并对所在单位通报批评，对相关责任人进行追究，责令整改直至撤并。

第三十五条 学校对仪器设备固定资产总额较低、年工作量大大少于计划规定的工作量、实验教学队伍不健全，以及发展方向不能适应新形势要求的实验室将进行调整或撤并。第三十六条 实验室如发生火灾、盗窃和易燃、易爆、有毒、有害物品遗失、泄漏等责任事故，或个人保管或责任事故造成仪器设备损坏、丢失，室内脏乱，帐、物、卡不相符，仪器设备维护差，造成重大损失的，不得参评选先进实验室。如属个人责任，除进行赔偿外，将视事故的轻重程度给予行政处分，构成犯罪的将移交司法、公安部门处理。

第三十七条 根据国家教育部有关文件精神，对从事高温、低温、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、超净等工作的实验室工作人员，应切实加强劳动保护。对于在上述环境中工作的人员要按照国家有关从事有害健康工种的营养保健规定，发给保健津贴，确保其劳保待遇。

第六章

附则

第三十八条 本条例适用于设置在各学院的实验室，现代教育技术中心的实验室参照执行。

第三十九条 本条例由教务处负责解释。

第四十条 本条例自2005年4月15日起施行。

江西财经大学共建实验室建设与管理办法

根据财政部关于《中央与地方共建高等学校专项奖金管理办法》，为规范和加强中央与地方共建高校专项资金—基础实验室项目（以下简称“共建实验室”）管理的建设和运行管理，特制定本办法。

第一条 共建实验室是学校实验室建设的重要组成部分，是组织实验教学和开展科学研究、社会服务及学术交流的重要基地。其主要任务是根据学校人才培养方案的要求，围绕经济及社会发展等方面，满足社会现代化建设的需要，培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才。

第二条 按照学校实验室管理体制，教务处是学校管理共建实验室的职能部门，主要职责是：

（一）落实国家有关共建实验室建设和管理的方针、政策和规章。

（二）指导共建实验室的运行和管理。

（三）制定相关的政策和规章。

（四）组织学院申请共建实验室立项，组织实施共建实验室建设，并指导运行和管理组织编报建设申请书、计划任务书和验收工作。

（五）组织对共建实验室进行考核，组织做好共建实验室验收与评估的相关工作。

（六）落实共建实验室建设经费和分配有关实验经费。

第三条 学院是共建实验室建设的日常管理部门，负责项目的具体实施和共建实验室的直接管理，主要职责是：

（一）提出共建实验室建设规划；

（二）编制共建实验室建设申报书和建设预算报告，开展可行性论证和项目立项评审工作；

（三）负责共建实验室建设的具体实施工作（包括评审、计划实施、验收、调整等）；

（四）配备共建实验室的管理人员和实验教学技术队伍；

（五）负责共建实验室的教学日常管理，编写实验教学资料，做好档案建设与管理工作；

（六）制定共建实验室管理的规章制度。

第四条 对通过财政部评审立项的共建实验室建设项目的建设，学校实行项目负责制，由有关学院根据立项申请书的要求安排，组织专人负责实施建设工作。

第五条 共建实验室的建设经费，由学校财务处拨付。主要用于购置具有先进水平的仪器、设备、软件等。仪器、设备、装置以及基本建设等按照学校有关物品采购规定，必须采用招投标方式进行。共建实验室用房及水、电、气等配套条件，要尽量利用现有设施调剂解决。凡在建设完成需扩建的，应纳入学校基本建设计划。

第六条 项目建设期间，项目负责人根据计划任务书组织建设。建设前以书面形式向教务处递交建设报告，并经学校批准，以作为评价建设项目、拨付建设经费和验收的依据。

第七条 共建实验室在建设期间应充分考虑网络建设、管理体系建设以及对外开放平台建设，鼓励利用现代信息技术，探索有利于科技创新的新型科研组织形式。

第八条 共建实验室建设期限一般不超过立项申请书编制的时间。建成后，应向教务处提出验收申请，教务处组织学校相关职能部门按照国家有关规定进行验收。

第九条 根据教学的实际需要和确因学科发展需对共建实验室更名，或变更主要研究方向，或对实验室进行调整、重组，须由学院提出书面报告，经学术委员会或组织相关学科的专家进行论证，报学校批准。第十条 共建实验室按照学校实验室的管理体相关规定、程序，由学院具体组织日常的教学、科研、社会服务工作和考核评估工作。

第十一条 共建实验室应重视和加强管理工作，仪器设备要相对集中，统一管理，凡符合开放条件的仪器设备都要对外开放。要建立和完善规章制度，加强对仪器设备和计算机网络的建设与管理，重视学风建设和科学道德建设，加强数据、资料、成果的科学性和真实性审核以及保存工作，并确保统计数据的真实性。

第十二条 加强共建实验室信息化工作。实验室应建立内部信息管理系统，并保持运行良好。

第十三条 共建实验室是教学、学术基地，不允许任何个人或部门以其名义，从事或参加以盈利为目的的商业活动。

第十四条 本办法由教务处负责解释。

第十五条 本办法自发文之日起开始实施。

电子商务技术实验教学中心值班人员职责

一、中心主任每学期根据本学期具体工作任务安排值班表。

二、值班人员必须坐班，坐班地点为二楼网络中心办公室，时间以学校上班时间为准。

三、值班人员必须对当天所有实验室的设备安全负责，负责实验室开门，检查实验室的设备完整无缺，并登记检查情况，要求上课老师签名。平时不定期对实验室巡逻，发现异常情况必须及时处理。

四、值班人员负责设备日常维护，以及日常事务性的工作，完成学院领导及中心主任交待的任务。

五、遇值班中途有急事，必须在安排值班工作的情况下，经请假方可离开，并且注意关好值班室大门。

六、若因临时工作值班人员需要调班，要自行与其他人员协商好，并经中心主任同意。

七、值班人员必须登记好值班日志。

电子商务技术实验教学中心技术岗位职责

一、负责实验教学中心使用的计算机及实验仪器设备的正常运转。

二、与有关部门配合，完成教学辅导和实验指导工作。

三、保证全体教学设备正常使用，完好率达95%。

四、负责计算机系统的安装、调试及实用软件的安装及调试。

五、负责设备维修，及时排除故障，定期全面检修，确保教学正常进行。负责实验室设备的维修、保养工作。

六、负责计算机教学网络和其他外部设备故障的排除，保证集线器、网卡及其它外设的完好，保证网络通讯的畅通。对维护使用的仪表、仪器、笔记本等工具负责保养维护。

七、负责内部设备的安全保卫工作，并负责保养保修。

八、完成学校、学院及其它中心部门交办的其他任务。

电子商务技术实验教学中心信息安全管理制度

一、除服务器机房、教师备课机房外，其余机房从物理上与互联网隔离

二、与互联网相联的机房建立值班与上机签名制度，保证每台上网机器有记录

三、学院网站的密码应院信息安全责任小组组长掌握，信息安全小组组长有权对网站的开放、密码的更改以及内容的修改做出适当的安排。

四、网站技术人员应经常检查网站安全，从技术上保证尽可能高的安全级别。

紧急情况预案

一、当接到上级明确指示我院实验教学中心的设备有如外来势力破坏、有害信息入侵等突发事件时，首先关闭服务器，并通过网站建设人员直接删除其中内容。

二、除服务器机房、教师备课机房外，其余机房从物理上与互联网隔离

三、与互联网相联的机房建立值班与上机签名制度，保证每台上网机器有记录

四、学院网站的密码应院信息安全责任小组组长掌握，信息安全小组组长有权对网站的开放、密码的更改以及内容的修改做出适当的安排。

五、网站技术人员应经常检查网站安全，从技术上保证尽可能高的安全级别。

电子商务技术实验教学中心工作人员守则

一、坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想邓小平理论。认证执行、宣传党的方针、政策。积极参加各项活动。

二、树立服务意识。为教学、科研服务。为老师、同学服务。培养高度的工作责任心，不计得失。挣挑工作重担。

三、遵守党纪国法，遵守社会公德。认真执行学校和部门的各种规章制度。坚持原则，秉公办事，不谋私利，不循私情，不搞特殊化，不利用权职搞不正之风。

四、识大体、顾大局、讲团结、讲协作。搞好部门之间的关系，相互帮助，互补图推诿，共同做好工作.五、发扬事实求实精神，注重调查研究。事实求实地处理各种问题。严禁弄虚作假

六、努力学习科学文化知识，刻苦钻研本职工作，注重质量，勇于创新，努力提高工作文化水平。

七、热爱本职工作，树立行业荣誉感，爱护集体，关心集体。

八、尊敬师长。爱护同志，热情待人，讲究礼貌，遵守公共秩序，注重仪表卫生，爱护公共财物，培养良好的文明习惯。

九、加强保密观念，严守党和国家的机密，提高警惕，注意安全。

电子商务技术实验教学中心安全保卫制度

一、切实执行《江西财经大学安全保卫责任的若干规定》，制定个工作室设备的使用、管理制度。并认真贯彻执行。确保个工作室及备的安全。

二、加强安全法制教育。经常进行防火、防水、防盗、防毒、防破坏的宣传。与学校保卫处密切配合。搞好防范。

三、贵重设备、易燃、易爆、有毒药物等危险品均应有专人负责。

四、非教学光盘均由专人保管，使用前必须办妥严格批准手续。

五、每天下班前必须水源、电源、门窗关闭情况进行检查。对 消防设备经常经常检查外，还需每月全面检查。

六、每季度对本制度实施情况进行监督将查。

电子商务技术实验教学中心实验室管理规定

一、实验教学中心实验室主要用于本院教师、本科生及研究生按照教学计划，开展专业课教学、毕业设计，以及本院教师完成科研课题使用。

二、教学计划内的使用以教务处安排的正式教学任务通知书为准，其他情况凭院领导的批示使用（见信息管理学院实验教学中心教学仪器设备借用实施细则）。

三、外院系要借用本中心实验室必须缴纳一定的设备维护、人工费及管理费。，四、每个实验室要建立专用的帐册，登记实验室设备清单，设备增减情况以及使用情况。每次上课以前均要任课教师签字，注明使用基本情况，便于统计与检查。

五、值班人员每天要检查教师使用实验室的登记情况，上课前及下课后，均要与任课教师一起清点设备，以保证帐实相符，若不一致应请任课教师签字证明，并尽早报告。

六、若有设备损坏或缺失，上课班级及教师要负责追回或赔偿，教师为第一责任人。

七、各实验室的设备不得随意调进调出，以保持设备的相对稳定，便于检查保养。

电子商务技术实验教学中心设备管理规定

一、保证本院教学、科研顺利进行，加强管理体制、合理使用，使之满足教学与科研需要。

二、为使仪器设备的管理工作更具合理性和科学性，应按照仪器设备的单价、特点、性质和用途建立帐本。

三、管理人员必须认真执行帐目登记制度，及时填报设备的增减及借用情况。

四、仪器设备的借用必须遵守借用手续。详见“实验教学中心教学仪器设备借用实施细则”。

五、实验教学中心的师生员工都应自觉地爱护设备、节约器材。

六、如设备器材损坏丢失，应按“实验教学中心设备损坏、丢失、浪费处理实施细则”的相应条例进行处理。

电子商务技术实验教学中心设备管理使用规定

第一章

总则

第一条 实验教学中心的仪器设备是保证本院教学、科研顺利进行的物资条件，必须合理使用，加强管理，不断提高其经济效益，使之满足教学与科研需要。

第二条 对全院仪器设备的管理，应当掌握使用维护与计量检修相结合，修理改造与更新相结合，技术管理与经济管理相结合的原则。

第三条 管理的目标------对仪器设备进行综合管理，保持设备完好，充分发挥其效能，以取得良好的投资效益。

第四条 在院长的直接领导下，实验教学中心负责本院所有实验室的设备管理工作。管理人员应力求稳定，调动工作时要认真办好交接手续。对一贯认真负责，遵守规章制度，爱护仪器设备，管理成绩显著工作人员应给予表扬和奖励；对不负责任致使国家财产遭受损失的人员应给予批评教育，责令赔偿损失，必要时，报表学校给予纪律处分。

第二章

仪器设备的管理方针和分类原则

第五条 为使仪器设备的管理工作更具合理性和科学性，首要的工作是按照仪器设备的单价、特点、性质和用途建立帐本。

1、单价在100元以上500元以下，使用年限在一年以上，能独立使用的仪器设备，称为低值品，应建立低值品帐进行管理。

2、单价在500元以上2万元以下，使用年限在一年以上，能独立使用的仪器设备，称为固定资产，应建立固定资产帐进行管理。

3、单价在3万元以上，使用年限在一年以上，能独立使用的仪器设备，称为精密贵重仪器设备，应建立精密贵重设备档案进行管理。

4、教学和科研用的消耗器材和易耗品，也应填单建帐进行管理。第六条 第六条

固定资产和精密贵重仪器设备的分类原则：采用原国家教委编印的《高等学校固定资人类目录》手册，按照四级分类方法-------一级分为16大类；二级分类是物资属性、使用方法；三级分类是根据仪器设备的结构特点、性质和用途；四级分类是仪器设备的名称。这些分类是建立三帐一档的根据。

第七条 第七条

实验教学中心有关管理人员，必须认真执行帐目登记制度，及时填报设备的增减及借用情况，如实反映设备的数量和质量变化的情况。各种凭证要妥善保管，要经常和校产处核对帐本，做到帐帐相符，帐物相符。

第八条 第八条

在抓好提高设备完好率和利用率的管理工作的同时，要加强计划管理，技术管理和经济管理工作，努力掌握和开发仪器设备的功能。

第三章

仪器设备的保管、使用和考核办法

第九条

仪器设备保管的基本要求与考核标准：

1、要求设备帐目登记齐全、完整、做到帐物相符。

2、随机技术资料齐全（合格证、产品说明书、图纸、验收单等）

3、场地整洁干净，仪器设备使用分类存放、摆列有序。

4、仪器设备有专人保管。

第十条

仪器设备使用的基本要求：

1、有健全完备的使用管理制度（如操作规程、安全制度、维护修理规则等）。

2、精、贵、稀设备由专业人员负责保管，上机操作必须持有操作合格证。

3、精、贵、稀设备设有使用履历簿，及时记录，登记运转、维修、计量、改造等情况，并按时填送报表。

4、使用，妥善保管，及时维修，不断提高设备完好率。设备完好率=完好设备台件数/设备总台件数╳100%

5、积极钻研技术，开发设备的功能，不断提高设备的利用率。设备利用率=年实际使用时数/年计划使用时数╳100% 第十一条

仪器设备的借用必须遵守以下规定：

1、院内各系、办公室等单位借用实验教学中心仪器设备，按信息管理学院实验教学中心教学仪器设备借用实施细则借用手续。

2、精、贵、稀设备原则上不借往院外。校内互相借用时，设备技术负责人应随机操作或指导使用。

3、借用设备都必须办理借用手续，严格执行交接制度，记录使用情况。

4、外院借用本院仪器设备，必须经领导同意，并应收取一定的租借费，并到实验教学中心办理租用登记手续。第十二条

设备的维护保养与检修：

1、仪器设备要经常性地进行维护保养，并定期按技术要求对仪器设备进行通电和校验。机器现故障必须尽早报告并联系修理。

2、按照使用说明书的规定，自行拟订维修与保养制度。第十三条

每天由值班人员对当天开放的实验室设备进行检查，每月由实验教学中心主任会有有关人员检查各实验室的设备，每学期期初与期末分别对所有设备进行普查工作。每次检查均要记录设备完全情况，每天检查情况在值班工作表上登记，月度工作检查情况应登记在实验教学中心主任工作日志上，学期期初与期末检查情况，应写出专门的设备清查报告材料。

第十四条

抓好仪器设备的环境保护工作主要是防止灰尘及污染等。对存在的问题，要积极采取有效措施加以解决。

第四章

设备计划购置和验收管理办法

第十五条

根据教学及实验要求，经学院领导同意，应及时向学校申请购置仪器设备计划，争取尽早列入学校教学和科研任务的购置计划，并协助有关部分选购好设备。

第十六条

自制设备或订购非标准设备，按照有关标准组织验收和试用。考验一定时间（3---6个月）再正式组织有关人员进行技术鉴定，确定符合技术性能指标和技术条件后，再由校产处办理建帐手续。

第五章

设备器材损坏丢失的赔偿规定

第十七条

使用实验教学中心的师生员工都应自觉地爱护设备、节约器材。

1、中心主任应加强对物资管理工作的指导和检查，建立科学严格的保管和使用制度，制订各项必要的技术操作规程，积极推行岗位责任制，不断改善物资保管条件，做好经常性的检修和维修工作。并对有关人员进行必要的基本技术训练，切实防止设备器材的损坏与丢失。

2、在实验室做实验或上课的教师必须向学生宣传机房设备的使用规定，并对本次实验室的设备的完整性负责。

3、中心保管员必须经常整理设备帐簿，并且按要求发放消耗品。

4、其它人员必须在中心主任的安排下，各负其职，团结协作。第十八条

由下列原因，发生责任事故，造成设备器材的损失，应予赔偿：

1、不听从指挥，不遵守操作规程或不按规定要求进行操作；

2、不按制度又未经批准，擅自动用、拆卸仪器设备；

3、尚未掌握操作技术或不了解其性能和使用方法，轻率动用仪器设备；

4、失职，不负责任，或保管不当；

5、粗心大意，操作失误；

6、由其它不遵守规章制度等主观原因造成仪器设备或器材损坏丢失。

第十九条

因责任事故造成设备器材的重大损失，除照章赔偿外，还应给予行政处分。

第二十条

赔偿的计算办法信息管理学院实验教学中心仪器设备损坏、丢失和浪费的处理规定。

电子商务技术实验教学中心

设备损坏、丢失、浪费处理实施细则

第一章

总

则

第一条

为了加强教学、科研物资的管理，增强师生员工爱护国家财产的责任心，减少设备器材的损坏和浪费，以保证教学、科研工作顺利进行，特制定本实施细则。

第二条

因责任事故造成物资（含设备器材及有关消耗品，下同）损坏、丢失和浪费的，原则上均应赔偿。但在考虑赔偿数额时，可根据具体情节、物资性质、造成事故人员的一贯表现、事故后的认错态度及受损价值大小，分别轻重，酌情处理。

第二章

赔偿界限

第三条

由于下列责任事故造成物资损失、积压浪费的，应给予赔偿；

1、不按批准计划清单要求的品名、型号规格、数量质量订购器材，而是讲情面，图私利，慷国家之慨订购不适用或劣质产品造成损失的。

2、物资验收时，验收人员不验明数量，不检查包装完好状况，提货不及时，违反物资提运要求等而造成少件、破损、罚款而带来损失的。或者不按规定时间验收造成损失的。

3、保管物资的人员违反物资保管要求和操作规程，物资不分类无标志、堆放杂乱，进出库物资的帐物不清，手续不全造成损失的。

4、不听从指导，不遵守操作规程或不按制度要求又未经有关领导批准，擅自动用、拆改设备器材造成损失的。

5、教师或实验技术人员指导错误或不及时，在使用人员尚未掌握操作技术或了解性能及使用方法的情况下，轻率动用设备器材造成损失的。

6、工作时擅离职守或自行兼做与工作无关事情造成的损失的。

7、因玩耍打闹损坏物资而造成损失的。

第四条

由于下列客观原因造成物资损失的，经过鉴定或有关负责人员证实，报学校有关部分同意，可免于赔偿；

1、由于专业调整，改变实验教学计划，变更安装物资场地，或学院未作安排用房，撤销科研课题或改变科研方向等原因，物资已购入库或已订货，经交涉不能退货造成物资积压的。

2、因物资本身的缺陷或实验操作本身的特殊性，以及临时停水、停电，一时难采取应急措施，确实难以避免引起损坏的。

3、因器材物资使用年久，超过或接近耐用期限，在正常使用或保管时发生的损坏和合理的自然损耗。

4、经有关领导批准，试行新的实验操作或检修，进行设计性实验，虽然采取了预防措施，仍未能避免的损失。

5、由于缺乏必要的使用和防护条件，经过主观努力仍未能防止的损失。

6、易于损坏的低值易耗品，在使用过程中正常和自然耗损的。

7、过去已有损坏记录一次以上（含一次）的设备，经过修复未能保证其正常运转和使用的。

8、由于其它客观原因或不测自然灾害，责任人员难于避免造成意外损失的。

第五条

因责任事故造成物资的损失，除按上列规定进行处理外，均应责令当事人作检讨，并给予批评教育。

对于一贯不爱护物资，不负责任，玩忽职守，严重违反操作规程或保管要求，发生事故隐瞒不报，或推诿责任，态度恶劣的；损失重大，后果严重的，除责令赔偿外，应根据具体情节，给予必要的行政处分直至追究刑事责任。

第六条

属于责任事故造成物资损失的，其损失价值应根据具体情况，实事求是地加以计算。

1、损坏、丢失零配件的，只计算零配件的损失价值。

2、局部损坏可以修复的，只计算修配费和所换零件材料的价值。

3、损坏后质量显著下降，但尚能使用的，应按其质量变化程度，酌情计算损失价值。

4、损坏、丢失的设备器材或零件，应按新旧程度合理折旧，并减去残值计算。特殊情况可按当时市价计算。

第七条

赔偿幅度

1、因工作疏忽，不了解制度，无意造成物资的损失，可按损失的30~70%赔偿。

2、不遵守制度，严重失职或不负责任而造成物资的损失，按损失的70~100%赔偿。

3、不按规定的制度，又未经有关领导批准，物资保管人员擅自出借物资给个人或外单位使用遭受损失以及一些民用性较强的二用物资（如录相机、照相机等）遭受损失的，均按受损失前核定价值的100~150%计算赔偿费。

4、未按规定办理有关手续，将物资转给所办经济实体使用而造成损失的，按第三条幅度进行处理。第八条

损坏、丢失设备器材的责任事故，属于几个人共同负责的，应根据各个人的责任大小，认识态度和表现情况，分别给予适当的批评和处分，并分担应有的赔偿费。

第九条

凡受损、丢失的零配件、材料中属金银、珠宝、文物等贵重或类似贵重而民用性强的物品，如放射源、液、气等有碍人身安全污染环境的物品、剧毒、易燃易爆和物品，除追究直接当事人责任、赔偿损失外，还须详报情况，精确记载，听候处理。

第三章

处理手续及批准权限

第十条

发生物资损失、丢失事故时，当事人要立即报告单位主管。有关领导要及时查明原因，分析情况，并进行处理。损坏大型、精密、贵重、稀缺设备器材、危险物品和其他重大事故，应保持现场，并迅速报告院保卫处和设备科，专案进行处理。对某些零星低值易耗品的损坏、丢失（不含危险品）可根据具体使用管理情况进行登记，定期上报校产处备案。凡已作处理的结论，应记载在实物记帐本或仪器设备档案内，并进行物资帐务的处理。

第十一条

批准赔偿处理的权限

1、属低值、易耗品及一般材料、试剂原料（未含危险品）由教研组（科研组、实验室）提出处理意见；同批次在500元以上，由本单位提出意见，报校产处审批。

2、属危险物品的试剂原料的损失，由本单位提出处理意见，校会同院保卫处审批，报主管院领导备案。

4、单价在3万元以上的和大型精密、贵重、稀缺的仪器设备和其他重大损失事故，由单位提出报告和处理意见，经校产处核查，报主管院长或上级有关部门审批。第十二条

赔偿费由当事人向财务处交纳。如一时无法交清者，本校教工、学生申请分期交纳，由财务处在工资、助学金中分扣款。如出租的设备被损坏，赔偿费按被损前价格计算。由租用单位一次交清。

第十三条

本实施细则自下发之日起执行，由学院负责解释。

电子商务技术实验教学中心

教学仪器设备借用实施细则

为完善电子商务技术实验教学中心计算机等教学仪器设备的借用程序，加强教学仪器设备的管理，特制定本实施细则。

一、设备借用原则上以在实验教学中心使用为主，外借为辅。

二、院内教师因教学科研需要外借教学仪器设备，借用人需写出书面申请，说明用途与借用时限，并有关人员批准。教学仪器设备原则上不借到院外，如确因工作需要（如合作科研等），应在不影响院内工作的前提下，经院长审批方可借出，并缴纳一定的维修与管理费用。

三、计算机、激光打印机、扫描仪等贵重设备的外借需经院长批准，在实验教学中心内部借用需经主管副院长批准；光刻机、硬盘、活动硬盘、光驱、数码相机、扫描仪等小型设备的外借需经主管副院长批准，在实验教学中心内部借用经系主任与实验教学中心主任协商同意。

四、经过批准后，借用人必须持批准件到实验教学中心办理登记手续，在教学仪器设备借用本上填写所借用仪器设备的有关项目内容（包括使用时间及地点），并在借用人档签名，批准件存档。

五、计算机整机一般不外借，少部分承担了省级以上课题或博士论文写作的教师确有必要借用的，需要经过院长批准方可，并应从严掌握。

六、借用教学仪器设备到期后应及时交还实验教学中心，中心管理人员应对设备的性能进行检查，并在借出登记簿上注销。如有损坏或丢失，应及时向院领导报告，并填写损坏、丢失仪器设备报批表，按学院有关规定及时处理。

七、任何个人，违反上述规定，未经有关领导同意而擅自将教学仪器设备借出，属于违纪行为，应当给予批评教育，对由此而造成损失者，学院将追究有关人员的责任，进行严肃处理。

八、本实施细则自二OO五年五月二十日起开始执行。

电子商务技术实验教学中心

材料及低值易耗品管理规定

为贯彻执行勤俭办学的方针，加强学院材料、低值易耗品（以下简称物品）的科学管理和合理使用，防止丢失、积压浪费，保证教学、科研和其它工作的顺利进行，特制定本规定。

一、物品的范围包括学院实验教学中心不属于固定资产范畴的物资，它包括：打印纸、打印机色带、磁盘、光盘以及其他零星用品。

二、物品的采购必须经有关部门或有关领导批准后才可执行。经批准的购置计划，不得随意变动。物品采购进校后，应认真组织验收，及时办理入库手续。验收合格后，凭入库单、发票经使用单位资产管理员签字到设备科或后勤管理处理办理登帐手续后，方能报到财务处。

三、物品的管理

1、学院的物品均应按学校校产处规定的分类进行管理。建立本单位的二级分类帐和明细帐，及时做好物品的增减记录；学院财务处（或财务部门）办理物品的报帐并按有关的财务规定科目分类设置总帐。

2、各单位应制订物品管理员和仓库保管员的岗位职责。物品管理人员应严格按学院物品帐册的要求做好登帐工作，并于每年12月份和设备科进行对帐。仓库保管员对所保管的物品应作到科学管理、存放有序、整洁方便、帐物相符。

3、物品领用、借用应根据工作需要由使用人填写领用或借用单，经负责人批准后方能领出。领用单和借用单，作为记帐的依据应妥善保管，如使用人调离或其它原因离开原工作岗位，所借用的物品应予归还或办清手续。

4、物品的丢失、损坏、盘亏、应区分情况，按照学院有关赔偿办法进行处理。

5、对确实失去使用功效的物品，可予以报废。报损、报废的物品应由有关人员填写“物品报废申请单”，由有关单位和人员提出意见，经校产处同意后方可处理。

电子商务技术实验教学中心主任职责

1、负责本实验室的精神文明建设，认真抓好对全体工作人员和学生的思想教育工作，领导、安排并检查本实验室工作人员的工作情况。

2、根据教学需要，负责制订本实验室长远的发展规划和近期的建设、改造计划，负责编报本物资申请计划。

3、根据教学大纲、教学计划和科研任务的要求，组织制定学年实验教学计划，不断充实和更新实验内容，介绍和采纳新的科学实验手段。提高技术水平。

4、全面负责组织本实验室仪器设备使用、维护和管理工作，定期检查，总结实验工作，开展评比活动，不断提高实验室的科学管理水平，加速管理现代化。

5、领导和组织实验室全体工作人员，认真实施实验室工作计划，做好实验的准备工作，保证实验的质量。

6、有计划地以各种途径对实验室各类人员的业务进行培训，不断提高业务能力和科学技术水平。

7、在完成教学、科研任务前提下，积极组织安排对外服务工作。

8、督促检查实验室计划的落实和各项规章制度的贯彻执行。

9、努力提高业务和科学管理水平，承担和实验教师相似的工作。

电子商务技术实验教学中心

实验室开放管理制度

为了加强学生素质教育，提高实验教学水平，支持师生开展科技活动，规范实验中心的开放工作，特制定本管理制度: 一.在保证完成实验教学任务的基础上开放实验室，重点对校内本科生及研究生、教学科研人员开放，开放实验室严格遵守各项有关的规章制度。

二.开放时间：每周星期一至星期五上班时间，其他时间与实验老师预约。

三.进入本实验中心，请自学遵守实验中心有关规定，并自觉登记，按照实验老师指定的位置做实验。

四.参加自由选题项目的师生,如毕业设计、数学建模比赛等，由指导老师和学生提前向实验室申请。

五、发现仪器有故障，及时报告老师，以便妥善处理。

六、未征得老师同意，不能动用其它实验设施。

七、实验完毕，整理好仪器设备，征得老师检查同意后，方可离开实验室。