人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案

第一篇：人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案

人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案

题

16、把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教材分析本属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。时安排一时题

1、把自己的画制成拼图

授时间12-13

教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。培养学生的自学能力，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点教学难点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。

教学过程教师活动学生活动

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。

二、讲授新

1、出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？

怎样画的规矩？要用什么工具？

3、学生拼图。欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。

三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。（演示）

四、游戏比比谁更快。学生比赛拼拼图。板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。拼图比赛培养学生探究学习的能力。学习切割图的设计方法，解决教学难点。提高学生评价能力。

板书：、把自己的画制成拼图在这节上，学生的兴奋点基本上是在最后的拼图游戏上，如果老师讲的太干、太繁、太冗长的话，自然让学生产生反感，注意力就不会集中；但是关键的解决重难的部分还不能不讲。所以我采取以下措施来避免和解决问题：1节省时间，直接导入，一句话引入正题2不必在堂上现画一幅画，再制作成拼图。可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。3设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。4避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。

第二篇：人美版四年级下册美术16、把自己的画制成拼图教案

人美版四年级下册美术

16、把自己的画

制成拼图教案

题

16、把自己的画制成拼图 学情分析

通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教材分析

本属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标

显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。时安排 一时题

1、把自己的画制成拼图

授时间四（1）

12、四（4）13

教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点教学难点

重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。

教学过程教师活动学生活动

教学过程

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。

二、讲授新

1、出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？

怎样画的规矩？要用什么工具？

3、学生拼图。欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。

三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。（演示）

四、游戏比比谁更快。学生比赛拼拼图。板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。拼图比赛培养学生探究学习的能力。学习切割图的设计方法，解决教学难点。提高学生评价能力。

板书：

第三篇：人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思

把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。

课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。也可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。

第四篇：把自己的画制成拼图教案

把自己的画制成拼图教案

四年级

唐禹婷

教学目标

1、知识与技能：掌握拼图的制作方法。

2、过程与方法：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

3、情感态度与价值观：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。教学重点和难点：

重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。

难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备 油画棒、水彩笔、卡纸、图片资料、课件。教学过程与内容

一、组织教学

稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。

二、游戏激趣，导入课题

1、游戏导入：

你喜欢玩这种玩具吗？我们来玩一玩，拼一拼。学生玩拼图

我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一个小小玩具设计师？

今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。（出示课题：把自己的画制成拼图）

2、欣赏

回答提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？

教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤： 设计拼图的画面 设计拼图的切割图样 在画的背面画出切割图 剪出切割图。

3、欣赏、探究解决

（1）什么样的画适合做拼图？（出示课件）构图饱满、色彩丰富（2）切割线在画的哪一面画出来？

A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。

四、自主表现

要求：按前面讲的拼图制作方法，自主制作一幅完整的拼图。

五、游戏：比比谁更快，学生拼图比赛

五、小结评价

展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说说对方作品的优点和缺点。

六、延伸拓展

拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。

第五篇：四年级美术下册 把自己的画制成拼图1 教案 人美版

把自己的画制成拼图

教材分析

本课属于造型•表现系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学内容与目标 1.显性内容与目标：

应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。应会：掌握拼图的制作方法。2.隐性内容与目标：

训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。教学重点与难点

重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，掌握拼图的制作方法。难点：设计拼图的切割方法。学习材料

拼图玩具、剪刀、画面…… 教学过程

一、游戏玩拼图： 1.玩拼图。

2.介绍：怎样拼得快、拼得准？

教学意图：游戏导入新课，激发学生学习的兴趣。

二、探讨拼图做法：

1.出示课题：把自己的画制成拼图 2.探讨怎样制作拼图：看书、分析、总结： a.绘制画面

b.设计切割图（画面背面设计切割图）c.剪切切割图 d.拼摆画面 e.还原画面

教学意图：明确拼图的制作方法，培养学生探究的学习能力。

三、实践制作拼图：

1.作业要求：将一幅绘画作品，按照设计好的切割图，剪下来制作一个拼图玩具。2.学生制作，教师辅导。

教学意图：明确作业要求，提高学生动脑、动手的能力。

四、感受自制拼图： 1.同桌交换玩拼图。2.带回家与家人一起玩拼图。

教学意图：激发学生对美术学习的兴趣。