小班数学教案:按用途匹配配对

时间:2019-05-15 06:23:28下载本文作者:会员上传
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第一篇:小班数学教案:按用途匹配配对

小班数学教案:按用途匹配配对

活动目标:

1.学习将有关的物体进行一一匹配。

2.通过匹配游戏,了解生活中一些物品的联系,初步获得相应的经验。

3.体验数学游戏活动的乐趣。

活动准备:

1.实物:热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

2.图片:雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。

3.幼儿操作图片

活动过程:

1.通过看实物展,引发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师带领幼儿参观实物展。

(2)师:宝宝,今天 陆 老师带来了很多东西,请你们来看一看,它们是什么?有什么用的?

(3)看完以后请宝宝说一说:你看到了什么?它是用来做什么的?

2.实物找朋友。

(1)师:宝宝们真棒,都说出了他们的用途,现在要请宝宝给这些物品找朋友,你们愿意吗?

(2)教师示范物品找朋友,举例(碗和勺子):你们看,老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找,小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)

(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找,再个别找,找的时候要问一问:为什么它们是好朋友?

3.迁移生活经验,说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

(1)刚才宝宝说的都很好,那请你们想一想,在我们教室里,在家里,还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

(2)出示图片,帮助幼儿回忆。

4.幼儿操作

(1)师:老师这里还有很多图片它们也要来找朋友,你们愿意帮助它们吗?

(2)教室讲解操作步骤

(3)幼儿操作,教师指导

(4)教师讲评:先请幼儿说一说,你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

宝宝饼干屋(小班数学活动)宝宝饼干屋(小班数学活动)

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备:

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程:

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标:

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:

1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:

1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:

1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第二篇:小班数学教案 按用途分类

数学《按用途分类》

活动目标:

1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2、在操作过程中学习将相同的物体进行归类。活动准备:

1、格子图、图片如棉衣、裤子、苹果、鞋子、梨子、香蕉、裙子等各一张。

2、幼儿人手一个分类篓小的各类图片若干。活动过程:

一、集体活动

1、认识物品,并知道其名称及用途。

师:今天小熊百货店里刚进了许多的货物,我们一起来看看都有些什么呢?你们知道他们的名字吗?(幼儿逐一说出物品的名称)那你们知道他们有什么用吗?(苹果是吃的,衣服是穿的„„)

2、按用途将实物卡片归类

(出示格子图)这些东西有的是吃的有的是穿的,那你们想一想哪些物品可以住在一个家里呢?请幼儿来送送图片,边送边说:“什么是吃的„„幼儿送完后,教师问:“他送的对吗?你是从那里看出来的呢?”引导小朋友说出:这间屋子里住的都是吃的,那间屋子里住的都是穿的。

二、小组活动

师:“小朋友看小熊还有很多的货物没有分类呢?你们能帮帮它吗?先看一看图片上的物品有什么用,在想想那些物品可以住在一起,好吗?(幼儿操作时教师在一旁巡回指导)

三、结束活动(检查幼儿分类情况)

第三篇:小班数学教案:鞋子配对

一、活动目标:

1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

重点:按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点:寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只鞋子的朝向是相反的。

二、活动准备:

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起来,人手一张白纸。

2、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排,中间留有空地,便于活动。

三、活动过程

(一)奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)

2、教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。

(二)我的鞋子

1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)

3、师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?

4、教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看,也可在白纸上踩上一对脚印再观察):如,两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的,鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹,但它的朝向是相反的。

5、教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。

(三)鞋子配对

1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子),师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。

3、幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)

5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)

6、幼儿观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。

8、幼儿相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯

1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。

第四篇:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对

幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对活动目标 1.认识红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动准备

1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。活动过程

一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!

2.提问:花园里有什么颜色的花? 3.认识黄色和红色

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友” 4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作

每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

第五篇:小班数学教案按用途来分类(共)

小班数学教案:按用途来分类

【活动目标】

1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2、初步学习将相同用途的物体归类。

【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。

【活动过程】

一、活动开始。(认识物品,知道其名称和用途。)

师:小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

(幼儿回答,老师总结。)

师:对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

谁来说说这些货物都有什么用?

棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

苹果、橘子是用来吃的。

二、基本部分。

(按用途将实物卡片分类)

师:这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么?

现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:苹果是吃的,橘子是吃的。

送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

师:老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请XX小朋友下来,我们看看他分的对不对。

(请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。)

当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:他放得对吗?从里可以看出他是对的?

引导幼儿说出:棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。

苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。

师:刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。

三、活动结束。

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