大二班粽子里的故事教案doc,docx

第一篇：大二班粽子里的故事教案doc,docx

语言教案：粽子里的故事

一、活动目标

1、理解倾听的重要，在游戏中会倾听、会清楚表达。

2、体验听故事—吃粽子—做游戏的乐趣。

二、活动准备

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子故事盒三个

三、活动过程

（一）谈话导入 教师引导语：

——来我们看，欧老师带来了一个故事，故事 是关于谁的？（一个小朋友，狐狸，松鼠，还有粽子）小朋友们，这个故事的名字就叫什么？（没错，就是粽子里的故事）——你们吃过粽子吗？什么时候吃的呢？（端午节是我们中国人吃粽子的日子）

——你喜欢吃什么味道的粽子？（恩，红枣/肉/荔枝味道的粽子味道真的很好，你呢）对，##粽子的味道还真不错，不过孩子们现在我们的粽子里头包着各种各样的东西，味道也有各种各样的对吗？今天的粽子里头包着些什么呢？我们来听听这个故事。故事的名字就叫《粽子里的故事》

（二）阅读与理解故事 ①播放PPT，随音乐讲故事

故事：在一个森林里，有 一个小屋，小屋里住着一个老奶奶，老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是有一天老奶奶生了一场大病。等他病好了之后他已经不能大声的讲故事。所以奶奶就来到了河边，他采了青青的叶子，回到家又用了白白的米。老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子。每包一个粽子都要在里头讲一个故事。她心里想，谁吃了粽子谁就可以讲故事。老奶奶包好了粽子。森林里的动物朋友都来了，他们都想吃粽子。讲故事。关键性提问：

——可是，老奶奶会请谁来吃粽子讲故事呢？小朋友们，你 想 请谁来吃粽子讲故事？（我想请小白兔/小狐狸/松鼠/小鸟来吃粽子讲故事）说得真好，小白兔/小猴子还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是他一蹦一跳/窜上窜下的讲不出故事，你请谁来吃粽子讲故事？（我想请小狐狸/松鼠/小鸟来吃粽子讲故事）小狐狸还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是他哩哩哩哩的讲不出故事，小朋友们，想一下你到底应该请谁来吃粽子讲故事？

（请我们小朋友来吃粽子）对，应该请小朋友来吃，为什么要请小朋友吃粽子？（对，因为小朋友会说话，会讲故事）

奶奶还真的要去找一个朋友来吃粽子讲故事，是一个女孩，可就在找这个朋友的时候----------我们都会讲故事吗？会

——你的故事是从哪里来的？（你是看/听来的，所以你有故事是因为看看来的，你眼睛很亮，还有呢？你的故事是哪里来的，除了看之外，故事还可以怎么来？----那么是听来的）——你会讲故事要会听，也要会看，是吧？你们想不想去奶奶的小屋里面吃粽子讲故事？想不想去？

----不过想吃奶奶的粽子先来吃吃欧老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子讲故事。先来吃吃我的粽子，怎么样？

那我们来讲讲这几个粽子里的事，先讲哪一个？（那我们从第一个开始）“听话”游戏

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，看看这里面要我们讲什么事？

什么事？（听话）哦，这是个认字的小朋友，听话，就是看看小朋友听的本领大不大，有谁听出来了，刚刚故事里说奶奶用了什么来包粽子（叶子和米，说得准确吗？）那你可以去吃粽子

好，还想听吗？（好）听仔细哦，我说了什么，耳朵灵不灵，开始了（下雨了，沙沙沙，美妙极了）我说什么了？ 有人反对吗？他说得对吗

你可以去吃粽子，还想听吗？（想）再来一个，听仔细了，我开始了（下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了）

好玩吧？我们来看看第二个粽子里的事情，好吗？（好）“接龙”游戏

来，吃吧吃吧，--说什么？（吃了粽子讲故事）

这是什么？（小熊）小熊身上有两个字，认字的小朋友把这两个字念出来（接龙）怎么接龙呢？（对，一个接一个）现在接什么呢，听仔细，我说一个词，你也跟着接一个词，我现在说小熊，你接下去，熊什么？（熊猫，猫什么----）你们都有本领，都可以去奶奶那吃粽子

我们现在换一种，还是接龙，刚才是接一个词，现在要接一个句子了，说一件事，接什么呢，我现在第一句话是：小熊走在马路上，走在马路上怎么了呢，接下去----（你可以去吃粽子，重复后）怎么了？谁能接下去-------过渡语言：好了，后面的事我们慢慢的再接下去，你看，我们大班的孩子还真的可以去奶奶那，去吃粽子讲故事，你们还真有本事 悄悄话”游戏

这是第二个粽子里的事，我们来说说第三个粽子里的事，说什么？（吃吧吃吧，吃了粽子，讲故事）看看这里面要我们讲什么事？ 说的什么？（悄悄话），就是说悄悄话你们会吗？那做个样子，给老师看看，做样子，在旁边小朋友耳边做出这样一个动作，对，这就是说悄悄话，来，谁上来说悄悄话？----说一句悄悄话，一个一个传哦，在他耳边说悄悄话

说什么？（摘葡萄）哦，我们班去奶奶小屋里的人还多得是呢，你们来吗？（来）就在座位上来，从谁开始,好，从你开始，你们都加入吗，开始了，悄悄地哦

是什么？（我爱你）静静心就能听到我爱你，这样的悄悄话，要用心听的，好了，小朋友们，我们大班的孩子还真的有本领都可以去奶奶的森林小屋去吃粽子，讲故事，不过，我们到森林里来看看,这个小女孩有没有去呢

（五）、继续讲故事。

小女孩来到了森林里采蘑菇，走着走着，他来到了森林小屋前，奶奶站在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说：来吧来吧，请你吃粽子。吃了粽子可以讲故事。女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个的粽子，肚子里有了一个有一个的故事，她就告诉了森林里的小动物们听，小动物们觉得美妙极了。可是，小女孩觉得还不够。她还要把这些故事讲给幼儿园的小伙伴听。于是，他告别了森林里的奶奶和小动物们回自己的幼儿园去了。）

结束：孩子们，你们家奶奶会讲故事吗？你们家奶奶会包粽子吗？请你们家奶奶一边包粽子一边讲故事，我们下一次来说说吃的奶奶的 粽子里面有那些故事，怎么样？

第二篇：粽子里的故事教案

活动目标：

1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、2只粽子、背景音乐琵琶语 活动过程：

一、回忆经验1、——小朋友吃过粽子吗？什么时候吃粽子？喜欢吃什么味道的粽子？ 小结：端午节是中国的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。2今天的粽子里包的是什么呢？我们就听听这个故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、理解故事。

1、结合PPT讲述故事——至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？

2、幼儿理解讲述。

3、那么请谁呢？——引出小朋友讲故事。

三、语言游戏

1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？

2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？

3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。

（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？（青青的叶子，白白的米）（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述。（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——请幼儿复述。

四、欣赏故事结尾

结合PPT讲述

老奶奶的心愿还是不能完成，这可怎么办呢？（理解小动物的想法，找来小姑娘帮忙。）小姑娘吓跑了，你们有什么办法把她再找回来呢？（鼓励幼儿动脑筋）

看看小动物们用什么好办法的呀？（用蘑菇把小姑娘引来的。）老奶奶完成了心愿了吗

？

五、语言游戏我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事。” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动结束。

第三篇：《粽子里的故事》教案

大班语言活动

《粽子里的故事》教案

长岭县第一幼儿园 刘杨

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。活动目标

1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3.传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。教学重点、难点

通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。活动准备

PPT课件 活动过程

一、导入课题《粽子里的故事》 1.今天刘老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？

2.PPT（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？

你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子?

3、今天的粽子里包的是什么呢？

二、观看PPT，欣赏故事前半部分、并理解故事

1.PPT（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？

2.结合PPT 讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？

3.出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）

小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）

小兔等等

那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？ 2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？ 3.要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4.“吃吧！吃吧！吃了粽子讲故事！”边吃边点开PPT上的第一只粽子。

（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米）

请说对的小朋友吃粽子

（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子

（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子

5.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。

比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄„„

再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接，把故事发展下去„„

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动

跟一个小朋友悄悄说“我爱你”，让小朋友传下去，到最后一个看说的是什么，爱要用心听

四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分

正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束

五、活动延伸：听故事

孩子们，你们的奶奶一定也有很多的故事，回到家里听听你的奶奶讲的故事吧！

第四篇：粽子里的故事教案

大班语言活动设计

粽子里的故事

授课教师：屈凌燕

麦积区道北幼儿园

二0一三年五月十四日

粽子里的故事

活动名称：《粽子里的故事》 活动目标：

1.理解故事内容，感受游戏带来的快乐。

2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动重点：理解故事内容，感受游戏的快乐。活动难点：能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、三只粽子。活动过程：

一、导入。

1.今天老师给你们带来了一个故事，故事是关于谁的？ 2.出示PPT，幼儿猜测故事内容。

二、欣赏故事

1.出示故事名字《粽子里的故事》 你们吃过粽子吗？什么时候吃的？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子，这是我们中国人的节日，你们要记住哦！

2.你喜欢吃什么味道的粽子？ 3.今天的粽子里会包些什么呢？ 4.欣赏故事：

《粽子里的故事》，在一个森林里，有一个小屋——它们都想吃粽子、讲故事，老奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？ 5.你会讲故事吗？你的故事是从哪里来的？（听来的、看来的）

三、“吃”粽子

1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事？想要吃奶奶的粽子，先来吃吃老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事。

2.出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”）奶奶用了什么包粽子？（叶子、米）还想听吗？

我说：（“下雨了，沙沙沙，美妙极了！”）

3.出示粽子二：接龙（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）词语接龙：小熊

句子接龙：小熊走在马路上。

4.出示粽子三：悄悄话（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）①悄悄话是什么意思？（用心听，用心讲）做个样子看看，请没吃过粽子的朋友上来说悄悄话。

②所有的小朋友说悄悄话。

为什么会传错？要用心听、仔细听，才能听到像“我爱你”这样的悄悄话!5.继续欣赏故事：小女孩真的会去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事吗？

四、活动延伸 孩子们，你们家奶奶会包粽子吗？你们家奶奶会讲故事吗？再过一个月就是端午节了，请你们家奶奶一边包粽子，一边往里面讲一个故事，我们下次再来，说说吃了奶奶的粽子，里头都有哪些故事！

第五篇：粽子里的故事教案

《粽子里的故事》教案

龙头完小

梁顺利 活动目标：

1、认真观察图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲述故事内容。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》图片

活动重难点：

重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。活动过程：

一、直接导入，引出主题。

1、提问：小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示图片1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

1、出示图片2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

2、出示图片3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示图片4，提问：

⑴桌上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。⑷老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

4、出示图片5、6，提问：

⑴图片5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵图片6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？”（没有）

⑶教师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱···”就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

5、出示图片7、8，提问：

⑴图片7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵图片8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩···”就是讲不出故事。

6、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

② 它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？

7、出示图片9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑶我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示图片10、11，提问：

⑴图片10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）

⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷图片11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示图片12、13、14，提问：

⑴图片12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵图片13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶图片14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示图片15、16、17、18：提问：

⑴图片15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）

⑵图片16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

⑶图片17：小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶和小动物们听得怎么样？他们的表情、动作是怎样的？

⑷图片18：傍晚，小姑娘要回家了。她告别老奶奶、小动物们的时候他们会说些什么？

⑸教师小结：小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。

11、教师总结：虽然老奶奶不会讲话了，但她讲故事包到了粽子里给大家吃，让大家的肚子里都装满了故事，并且小姑娘还能将这些好听的故事讲给更多的人听。

三、结合图片，教师完整讲述，鼓励幼儿认真倾听，可轻声跟讲。

四、结束部分

师：小朋友们，还有3天就是端午节了，小朋友们可以在家里边吃粽子边听奶奶讲故事，等到回学校的时候，把你听到的故事给老师和其他小朋友讲一讲，好吗？