粽子里的故事[精选合集]

第一篇：粽子里的故事

大班端午节活动教案：粽子里的故事

活动目标：

1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

活动准备：PPT、3只粽子。

活动过程：

一、导入

1、——今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？

2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。

小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。

二、欣赏故事

1、出示故事名字《粽子里的故事》

——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）

小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？

2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽

子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。

4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）

——那怎么办呢？（幼儿讨论）

——看看老奶奶是怎么做的。

5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。）

——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

6、松鼠图片

——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？

小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来

7、狐狸图片

——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。）

小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。

9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。）

小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。

三、“吃”粽子

1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。

2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）

——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？

3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）

（——为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）

4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？

——你收到了什么祝福？你祝福了谁？

四、延伸

——孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。

 大班观摩课《粽子里的故事》 观后感



常常听到有关于应彩云（特级教师）这个响亮的名字，不管是有关于她的课程或是她的个人魅力，一直希望有机会可以直观的听听她的课，感受她的教学风格、个人魅力，并学习、借鉴她的教学方法，学为己用。事愿人意，前几天，很荣幸的接到园部给我的观摩学习的机会。观摩学习的内容十分的丰富，其中就有应老师的绘本教学课程。

次日，我和几位教师一同去往上虞（应老师本次开课的地方），我如饥似渴似的，一路上想着可以在这个周末好好的“饱餐”一顿了。课程表一发下来，果不其然，内容十分的丰富。除了应老师的课外，还听了其他许多老师的优质课。就应老师的两节绘本课程简单谈谈自己的体会：

应老师的大班《粽子里的故事》和小班《熊叔叔的生日派对》这两堂课，让我深深感觉到她在的教学活动自然和智慧，课上轻松而精彩，使人深受启迪。可以说不仅仅是孩子们连在座的老师也被她吸引，让在座的我们也同时觉得是在享受、欣赏。

特别是那一节大班的语言活动《粽子里的故事》，原本教学设计上是为中班小朋友准备的，由于这个幼儿园的大班孩子本年9月刚刚升上大班，还有中班的特质，于是她立刻进行了课程内容的临时调整，这充分展示了教学活动的灵活性，特出教学经验的富足和对幼儿心理敏锐的观察力。课上应老师在语言活动中的环节设计、提问策略、师幼互动、意外处理、面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。就教学过程而言，这堂课从头到位都渗透了：“吃吧！吃吧！吃完粽子讲故事。”孩子不自觉的就记住了。这个比教师一句句灌输式来的有效。而最精彩的部分就是应老师用绿卡纸做了三个漂亮的粽子，每个粽子里都藏了一个游戏，她在幼儿的惊奇中打开了第一个粽子：听话。游戏规则就是教师提问刚刚故事里的内容请幼儿回答或者教师说刚刚故事中长长的一句话：“小雨点，沙沙沙……”请幼儿一字不落地重复。说对的幼儿教师就请他吃粽子（自带的小粽子，已等分），这大大激发了幼儿想说的欲望。在幼儿兴致最高的时候老师又打开了第二个粽子：词语接龙。一开始孩子们都不会玩这个游戏，可是在应老师的引导下，孩子们的积极性越来越高，从小熊猫——树——苹果——医院——回家等等，孩子们兴奋地停不下来。在这个过程中有一个小插曲，由于应老师有之前上课的经验，了解幼儿心理，得知幼儿想象力和编的故事偏向于把事件、人物危险性化，于是在接龙的进行过程总不断地提示往“美好”的方向发展。进行有效地干预、引导，使得这个环节顺利的进行。之后，应老师最后打开了第三个粽子：说悄悄话。在趣味性的游戏中培养了幼儿倾听他人说话的习惯。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。

本次观摩学习让我受益匪浅，回程后，除了认真的记录本次观摩学习的内容和写好观后感悟之外，还会有意识的把优秀教师的教学指导经验带入实践课程活动中。借用应老师话讲：教学是一件很幸福的事情！因此，我希望我的孩子上课时：他们是幸福的，而也是幸福的。

附上：故事《粽子里的故事》

在密密的树林里，有一座小房子。小房子里，住着一个白头发的老奶奶。老奶奶是为小朋友找故事，才住到这儿来的。老奶奶找到了许多故事，可她突然害了一场大病。后来病是好了，可是老奶奶不能说话了，不能把找来的故事讲给小朋友们听了，怎么办呢？老奶奶决定把一个个故事，全都包到粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，快吃粽子讲故事。松鼠吃了粽子，肚子里马上就有了故事，可是松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱。。。”哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩。。。”接着，又来了百灵鸟，小白兔和小猴子，它们吃了粽子有了故事，可是也不会说。怎们办呢？小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子，决定去找一个会说话的小朋友。快看，那儿有个小姑娘再采蘑菇呢！小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？有了，有办法啦！它们去采了好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。“好心的老奶奶，我回去一定把这些故事讲给小朋友们听。”小姑娘背了满满一筐蘑菇，又带了满满一肚子故事，告诉老奶奶回家去。小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟。

第二篇：粽子里的故事教案

活动目标：

1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、2只粽子、背景音乐琵琶语 活动过程：

一、回忆经验1、——小朋友吃过粽子吗？什么时候吃粽子？喜欢吃什么味道的粽子？ 小结：端午节是中国的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。2今天的粽子里包的是什么呢？我们就听听这个故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、理解故事。

1、结合PPT讲述故事——至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？

2、幼儿理解讲述。

3、那么请谁呢？——引出小朋友讲故事。

三、语言游戏

1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？

2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？

3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。

（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？（青青的叶子，白白的米）（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述。（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——请幼儿复述。

四、欣赏故事结尾

结合PPT讲述

老奶奶的心愿还是不能完成，这可怎么办呢？（理解小动物的想法，找来小姑娘帮忙。）小姑娘吓跑了，你们有什么办法把她再找回来呢？（鼓励幼儿动脑筋）

看看小动物们用什么好办法的呀？（用蘑菇把小姑娘引来的。）老奶奶完成了心愿了吗

？

五、语言游戏我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事。” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动结束。

第三篇：《粽子里的故事》教案

大班语言活动

《粽子里的故事》教案

长岭县第一幼儿园 刘杨

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。活动目标

1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3.传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。教学重点、难点

通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。活动准备

PPT课件 活动过程

一、导入课题《粽子里的故事》 1.今天刘老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？

2.PPT（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？

你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子?

3、今天的粽子里包的是什么呢？

二、观看PPT，欣赏故事前半部分、并理解故事

1.PPT（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？

2.结合PPT 讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？

3.出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）

小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）

小兔等等

那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？ 2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？ 3.要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4.“吃吧！吃吧！吃了粽子讲故事！”边吃边点开PPT上的第一只粽子。

（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米）

请说对的小朋友吃粽子

（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子

（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子

5.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。

比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄„„

再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接，把故事发展下去„„

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动

跟一个小朋友悄悄说“我爱你”，让小朋友传下去，到最后一个看说的是什么，爱要用心听

四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分

正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束

五、活动延伸：听故事

孩子们，你们的奶奶一定也有很多的故事，回到家里听听你的奶奶讲的故事吧！

第四篇：粽子里的故事教案

大班语言活动设计

粽子里的故事

授课教师：屈凌燕

麦积区道北幼儿园

二0一三年五月十四日

粽子里的故事

活动名称：《粽子里的故事》 活动目标：

1.理解故事内容，感受游戏带来的快乐。

2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动重点：理解故事内容，感受游戏的快乐。活动难点：能用语言清楚连贯的表达。活动准备：PPT、三只粽子。活动过程：

一、导入。

1.今天老师给你们带来了一个故事，故事是关于谁的？ 2.出示PPT，幼儿猜测故事内容。

二、欣赏故事

1.出示故事名字《粽子里的故事》 你们吃过粽子吗？什么时候吃的？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子，这是我们中国人的节日，你们要记住哦！

2.你喜欢吃什么味道的粽子？ 3.今天的粽子里会包些什么呢？ 4.欣赏故事：

《粽子里的故事》，在一个森林里，有一个小屋——它们都想吃粽子、讲故事，老奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？ 5.你会讲故事吗？你的故事是从哪里来的？（听来的、看来的）

三、“吃”粽子

1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事？想要吃奶奶的粽子，先来吃吃老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事。

2.出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”）奶奶用了什么包粽子？（叶子、米）还想听吗？

我说：（“下雨了，沙沙沙，美妙极了！”）

3.出示粽子二：接龙（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）词语接龙：小熊

句子接龙：小熊走在马路上。

4.出示粽子三：悄悄话（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。”）①悄悄话是什么意思？（用心听，用心讲）做个样子看看，请没吃过粽子的朋友上来说悄悄话。

②所有的小朋友说悄悄话。

为什么会传错？要用心听、仔细听，才能听到像“我爱你”这样的悄悄话!5.继续欣赏故事：小女孩真的会去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事吗？

四、活动延伸 孩子们，你们家奶奶会包粽子吗？你们家奶奶会讲故事吗？再过一个月就是端午节了，请你们家奶奶一边包粽子，一边往里面讲一个故事，我们下次再来，说说吃了奶奶的粽子，里头都有哪些故事！

第五篇：粽子里的故事教案

《粽子里的故事》教案

龙头完小

梁顺利 活动目标：

1、认真观察图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲述故事内容。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》图片

活动重难点：

重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。活动过程：

一、直接导入，引出主题。

1、提问：小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示图片1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

1、出示图片2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

2、出示图片3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示图片4，提问：

⑴桌上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。⑷老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

4、出示图片5、6，提问：

⑴图片5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵图片6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？”（没有）

⑶教师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱···”就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

5、出示图片7、8，提问：

⑴图片7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵图片8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩···”就是讲不出故事。

6、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

② 它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？

7、出示图片9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑶我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示图片10、11，提问：

⑴图片10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）

⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷图片11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示图片12、13、14，提问：

⑴图片12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵图片13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶图片14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示图片15、16、17、18：提问：

⑴图片15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）

⑵图片16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

⑶图片17：小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶和小动物们听得怎么样？他们的表情、动作是怎样的？

⑷图片18：傍晚，小姑娘要回家了。她告别老奶奶、小动物们的时候他们会说些什么？

⑸教师小结：小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。

11、教师总结：虽然老奶奶不会讲话了，但她讲故事包到了粽子里给大家吃，让大家的肚子里都装满了故事，并且小姑娘还能将这些好听的故事讲给更多的人听。

三、结合图片，教师完整讲述，鼓励幼儿认真倾听，可轻声跟讲。

四、结束部分

师：小朋友们，还有3天就是端午节了，小朋友们可以在家里边吃粽子边听奶奶讲故事，等到回学校的时候，把你听到的故事给老师和其他小朋友讲一讲，好吗？