法制教育教学计划及课时安排

第一篇：法制教育教学计划及课时安排

“关爱明天，普法先行”教学计划及课时安排

一、教育意义：

根据全县“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动的重要内容，对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要学法、知法、守法。

二、教育内容：

１、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。

２、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。

4、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。

5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预防火灾和自我保护的能力。

6、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻的是非观。

7、通过认识毒品的危害，知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，应当远离毒品。

8、通过民族团结教育、反分裂教育、感恩教育，引导学生从小树立民族团结意识，敢于同一切分裂破坏分子作斗争，有知恩图报，铭恩奋进的思想。

三、实施措施：

１、运用《法制教育》读本和适合我校特点的法制教材。

２、成立我校法制教育领导小组

３、两周一节法制教育课。

４、要求教师上课有教案，课下有作业。

５、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法制宣传教育。

四、课时安排： 月：《法制教育》读本，民族团结教育和反分裂教育。

月：《交通安全》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《法制教育》读本

月：《宪法》、《消费教育》、《法制教育》读本。月：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国教育法》 月：12.4法制专题知识教育

元月：《消防知识》讲座《法制教育》、《遵守交通秩序》读本。月： 普法工作总结

蜀山中心小学 2015年9月1日

第二篇：法制教育教学计划及课时安排

峁原小学法制教育教学计划及课时安排

一、教育意义：

小学法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。小学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要从小教育少年儿童学法、知法、守法。

二、教育内容：

１、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。２、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。

4、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，阿坝州小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。

5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预防火灾和自我保护的能力。

6、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻的是非观。

7、通过认识毒品的危害，知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，应当远离毒品。

8、通过民族团结教育、反分裂教育、感恩教育，引导学生从小树立民族团结意识，敢于同一切分裂破坏分子作斗争，有知恩图报，铭恩奋进的思想。

三、实施措施：

１、运用阿坝州小学生《法制教育》读本和适合我校特点的法制教材。

２、成立我校法制教育领导小组

组长：许文新

副组长： 姜鸿勤（法制副校长、辅导员）

成员： 全体教师

３、一月一节法制教育课，安排在星期四下午最后一节课，班内教育由班主任负责上课。４、要求教师上课有教案。

５、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

四 月：《法制教育》读本，民族团结教育和反分裂教育。

五 月：《交通安全》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《法制教育》读本

六 月：《宪法》、《法制教育》读本，“6.26”国际禁毒日宣传教育。

八 月：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

九月：《中华人民共和国教育法》、《法制教育》读本

十 月：《遵守交通秩序》

十一月：《消防知识》讲座

十二月：12.4法制专题知识教育

第三篇：2017-2018学年第一学期法制教育教学计划及课时安排

东山小学法制教育教学计划及课时安排

2017-2018第一学期

一、法制教育意义：

根据全省青少年普法教育活动的重要内容，对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要学法、知法、守法。

二、教育内容：

１、通过《交通安全》的教育，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，培养学生文明行路的良好品质。

２、努力学好《宪法》的基本知识，增强了遵纪守法的自觉性，大力弘扬社会主义核心价值观，培育同学们全社会的法治精神，让同学们更多知宪法、懂宪法、守宪法。使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《校园防欺凌》教育，让学生认识校园暴力产生，严防校园欺凌事件发生,切实维护学生的身心健康认识校园暴力”、“校园暴力的危害”、“如何解决校园暴力”。

三、实施措施：

１、运用法制教育班队会对全校学生进行法制教育。

２、成立我校法制教育领导小组。组长：李枝新

副组长：张干丽

乔丹

组员：魏继传

金静

张会玲

景朋

张静

各班主任

３、一学期一次法制教育课。

４、要求教师上课有教案，做好记录。

５、学校通过各班级微信群、班级QQ群及时对班级学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

9月份，一二年级交通安全教育；1课时。

10月份，三四年级宪法教育；1课时。

11月份，五六年级校园防欺凌教育，1课时。

章丘区东山小学

2017年9月

第四篇：三年级第五册苏教语文教学计划及课时安排

教学计 划

一、班级学生情况分析

任教班级三年级六班 学生人数49人

基本情况分析 本班学生热情、活泼，有着较强的上进心和竞争意识，愿意交流，敢于发表自己的见解，在各项活动中表现突出，并且大多数同学课后有着良好的家庭学习的氛围。

认知

能力 经过两年的语文学习和活动，学生具备了一定的识字、写字、阅读、口语交际和写日记的能力，在学习中表现出丰富的想象力和创造力，绝大多数的同学在生活中主动观察、主动识字，语文综合能力已远远超过了《课标》中所要求的。

学习态度及习惯 绝大多数同学对学习语文产生了浓厚的兴趣，上课交流讨论热情高涨，课后能在老师的指导下主动地进行语文实践活动，学会了合作学习，学会了适当的、正确的评价和自我评价，养成了自觉识字、和阅读的良好习惯。

培养目标 培养学生的课外阅读兴趣，养成良好的每日阅读的习惯，积累词汇和语言，丰富学生的知识，并能联系生活从阅读中得到感悟和认识，提高阅读能力和水平。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元，这些单元有表现自然世界风貌的，反映儿童成长过程的等。全册共33篇主体课文，所选课文富有文化情感，内容与学生的活动密切相关，使学生受到高尚情感和趣味的熏陶，激发学生崇尚科学，追求理想。

关于“语文天地”：

本册“语文天地”的设计在形式上有很大的变化，分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”，“金钥匙”和“自检”继续沿用。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密结合的字词句篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强对语文基础知识的学习和使用。

“开卷有益”所选课文语言生动，情节有趣，学生在独立阅读的基础上，逐步提高阅读能力。

“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发了学社哥表达欲望，引导学生清楚明白地讲述见解，有条例的表达自己的感受和想法。

“笔下生花”是学生的习作练习，在具体的情境引出，成为语文实践活动的延伸。，从而促进学生的语言能力和思维能力的发展。

“初显身手”设计了多种语文实践活动，引导学生结合语文学习有意识的观察生活，有目的的收集资料，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

关于识字教学：

本册将继续学习生字360个左右，虽然识字是教学的重要任务，但不作为教学重点，因此在教学中继续培养学生学习汉字的兴趣，运用识字方法独立识字，引导学生在语言环境中识字。

关于词语学习：

中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。升入三年级，由于阅读量增大，阅读面拓宽，原有的口头词语不能满足阅读和表达的需要，因此词语教学成为重点。在教学的过程中要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐步学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，同时要重视词和句积累和运用，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。在理解词语的过程中，要引导学生采取灵活多样的方法进行掌握，方法不是单一的，而是综合运用，同时针对学生的差异，允许学生用自己喜欢的方式学习词语，鼓励学生多积累，并在实践活动中多使用，还要引导学生在各种语境中留心学习语言，逐步形成较丰富的语言积累，形成良好的语感。

关于阅读：

学生升入三年级，已经能够阅读浅近的通话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显道理，在今后的学习中要指导学生进一步通过对关键词语的理解，体会文章表达的思想感情，学习初步把握文章的主要内容。继续指导学生学会默读，做到边读边想，理解重点词语，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。鼓励学生边读边圈点，为四年级的批注做准备。

本册教材开始学习略读，对于一些内容浅显的课文指导学生按照一定的方法程序，粗知文章大意。鼓励学生将学到的方法运用到课外阅读中，在阅读实践中掌握略读的方法。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

1、本班学生在二年级的识字量就远远超过了书本中的要求，根据学生平日阅读的水平和写话的能力了解到五册教材中认字表和写字表中的字学生有许多已经正确掌握，因此，我准备开学后先让每个学生把认字表和写字表中自己已经掌握了的字圈出来，剩下的字激励学生在平日的生活中积极主动去学习，这样就减轻了课堂上识字写字的难度，有能力的同学可以去学习查字表中的字，学生的识字写字量就会有更大的提高。

2、根据学生二年级养成的课后主动预习的习惯，教材中的课文在学习之前大多数学生都能正确通顺的读下来，所以，我准备在课堂上根据学生学习的具体情况并结合教材内容，采用丰富多彩的形势和方法，创设各种有趣的情境，引导学生进行拓展性练习，激发想象力，培养创造性思维，同时提高合作学习的效果以及学生的评价能力。

3、为了激发学生的阅读兴趣和写作兴趣、提高学生的阅读和写作的能力，本学期我打算指导学生把学习课文过程中所产生的问题和自己的看法写成小记录，并定期的交流和总结。

三、本年级教学目标

根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标

★知识能力方面：

1、认识汉字414个，书写322个。硬笔熟练书写正楷字，规范、端正、整洁。开始练习毛笔字。

2、熟读主体课文33篇，课外阅读量不少于10万字，背诵课文5篇、古诗10首。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，学习略读，养成预习的习惯。

4、初步学习使用冒号和引号。

5、联系上下文理解词语，体会思想感情。

6、不拘形式地写下见闻、感受以及想像的内容。完成大作文8篇，随堂习作8篇。

7、能够转述别人的谈话内容，说出自己的想法。

★过程与方法方面：

1、经历自主学习的活动过程。（随文识字、自主阅读等）

2、进一步提高过程性评价的效果。

3、在家庭和学校，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

4、不断积累和改进学习方法。

5、写作中注重独立修改错字的过程培养。

6、进一步培养合作学习的习惯。

★情感态度方面：

在语文学习的具体过程中渗透和达到。

1、使学生感受大自然的瑰丽神奇和祖国日新月异的发展，赞美人类美好健康的情感。

2、热爱祖国、热爱家乡、热爱生活，受到熏陶。

3、发展个性，丰富自己的精神世界。

4、追求理想，崇尚科学。

5、在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养各种优秀品质，养成良好的学习习惯。

6、形成积极的人生态度和正确的价值观。

四、贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的针对班级学生的具体情况，在本学期我将从课堂教学、评价等方面，确实落实新课程理念，从而促进学生的发展，提高学生的整体素质。

备课方面：

识字：尽管识字以不在作为教学重点，但识字的任务依然很重，因此，在教学中，将继续引导学生运用好各种识字方法进行独立识字，尊重具体差异，鼓励学生进行个性化识字，发挥学生的主动性和创造性，本着“此不离句”的原则，引导学生在具体的语言环境中识字，借助竞赛等形式，激发学生主动识字的兴趣。由于三年级是错别字的高发期，因此，我将采取多种形式，结合语文天地中的练习，指导学生通过反复使劲逐步做到正确用字。

词语：词语是三年级的一个重点，为了切实使学生能掌握词语，在教学中，打算采用多种方法促使学生能灵活掌握。例如借助词典来了解词义；练习上下文来来理解，启发学生练习自己的生活经验，进行联想和想象，还可以根据汉字表意的特点推知词义。而这几种方法不是单一的，而要综合运用。同时鼓励学生建立积累本，在不断的实践中进一步掌握词语。

阅读：阅读教学要转变思路，由教师的教转向学生的学，由文章学的思路转向阅读学的思路，在课堂教学中，尊重学生的认识规律和独特体验，贯穿以学为主的思想，不搞过细的讲解，而是引导学生从整体入手，自主阅读整体感知，从而学生能在实践中学会阅读。

预习：在这学期将指导学生进行预习，培养学生的自学能力，养成自学的习惯。对于课前预习，教师要提出明确的要求程序方法，及时的检查和反馈，及时给予肯定，使学生形成良好的预习习惯，从而在学习新知的过程中，提高阅读能力。

学生：在备课的过程中，继续加强备学生，根据他们的实际需要和认知水平制定出切实可行的教案。创造性的培养：本学期将继续将学习的主动权放手给学生，使课堂更具开放性，继续教给学生质疑的方法：重点、难点质疑，抓住矛盾处、异常处质疑，抓文题质疑，抓住文章首尾质疑，抓住文章中反复出现的词句质疑。同时尊重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读，培养学生的探究意识。

习作方面：

三年级是学生写作的开始，因此在本学期在教学工作中，我将重点放在了习作上。首先从学生的兴趣出发，练习写一些学生喜闻乐见的事物，一开始要求不要过高，随着学生的具体写作情况，再逐步提高要求，为使学生能够笔下有内容，要先指导学生进行完整的口述，然后再动笔写下来。在学习语文的过程中，通过大量的语文实践活动培养学生观察生活的能力，做生活的有心人，从而为练习写作积累素材。

评价方面:

为使评价起到激励与促进的效果。我首先加强课堂的及时评价。在课堂中学生的思维活跃，但学生的年龄特点决定了他们持续性不长，有时又仅仅陶醉在自我的思想之中，怎样使他们灵感的火花不断闪现，创造性的思维不枯竭，我想教师的课堂及时评价就具有其不可估量的作用。因此教师评价的内容要有针对性，给予学生多元化、多角度的评价，包括学习习惯，学习态度、学习方式、学习方法，情感、价值观等方面。语言要有针对性，使学生既能感受到自己的成功，又能发现自己的不足，而且不挫伤学生的积极性。在加强教师语言评价的同时，还要充分运用好自评和互评。指导学生对别人做出公正的评价，促进学生客观地看待自己，看待别人，学会合作，学会尊重他人，学会倾听别人说话，从而更有针对性的发表自己的见解。根据语文学科的特点，分出写字，朗诵、日记等几大项，建立“我在成长”小册子，既有奖励的小介质，又有精彩回顾，积累乐趣„„促使学生通过这种方式品尝成功的乐趣，逐步培养学习语文的兴趣。继续在班级中举行“风采展示”活动，树立自信心，培养良好的情感，陶冶学生的兴趣，从而不断提高语文素养。合作方面：

继续培养四人小组中小组长的能力，为了提高学生的积极性，将给予学生更多的锻炼机会，实行小组长轮换制，不挫伤孩子的热情。

针对学生存在的差异，进行合理搭配，使学生能够互相帮助。

教师设计的讨论内容要有讨论的价值，学生在互相的讨论合作中切实能够感受到共同完成任务的乐趣。

五、学科实践活动设计方案

习作计划（日记次数、与阅读结合的习作次数及内容、与综合活动结合的习作次数及内容）周 次 实践活动内容 备 注画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。第一单元写一写你喜欢的声音或者听声音编故事。第二单元找一找家里的旧照片，写一写它的故事。第三单元根据你搜集、采访的资料，写写自己的家乡。第四单元寻找“中国的骄傲”，相互讨论交流并写一写。一起讨论，制定公约，张贴出来。第五单元观察你喜欢的一种鸟儿，写出它的可爱。第六单元记一次自己购物的经历。第七单元写一写自己成长经历中最难忘的一件事。第八单元围绕“一件„„的事”这一主题，写一篇记叙文。你希望自己的房间什么样？写下来。第九单元介绍你所了解的大海，并汇编成手抄报进行展示。第十单元围绕“未来的„„”这一主题，写一篇想象文。给远方的亲友写一封信，说说你的经历。第十一单元去年春节时你最高兴的事是什么？写下来。第十二单元评选自己或班级一年来的五件大事，选一件写下来。

教 学 进 度

周次 日期 内容 备注

第1周 8.29—9.2 第1单元 语文实践

第2周 9.5—9.9 第1——2单元 语文实践

第3周 9.12—9.16 第2——3单元 语文实践

第4周 9.19—9.23 第3——4单元 语文实践

第5周 9.26—9.30 第4单元 语文实践

第6周 10.3—10.7国庆节

第7周 10.1—10.14 第5单元 语文实践

第8周 10.1—10.21 第5——6单元 语文实践

第9周 10.2—10.28 第6——7单元 期中工作

第10周 10.31—11.4 第7——8单元 语文实践

第11周 11.7—11.11 期中检测 语文实践

第12周 11.1—11.18 第8——9单元 语文实践

第13周 11.2—11.25 第9单元 语文实践

第14周 11.28—12.2 第10单元 语文实践

第15周 12.5—12.9 第10——11单元 语文实践

第16周 12.1—12.16 第11——12单元 语文实践

第17周 12.1—12.23 第12单元 语文实践

第18周 12.2—12.30 期末复习语文实践

第19周 1.2—1.6 期末复习

第20周 1.9—1.13期末测查

第21周 1.16—1.20期末工作

第五篇：北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排

榆中县园子初级中学2012——2013学第二学期九年级物理

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任课教师： 梁晶晶

二〇一三年 二 月

九年级下学期是学生初中阶段最关键的一学期,为了让学生在这学期能更好,更快地提高成绩，把握住中考复习这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出本期教学计划：（附总复习）学生情况分析：

我校九年级有2个教学班，学生82人。经过一年半的物理学习，学生物理成绩整体不容乐观，两极分化比较严重。尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。但由于学校实验条件太差，教学手段单一及多方面原因，使大部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。

教学内容分析：

考虑到本学期的时间紧，上学期我们物理九年级小组已将下学期的内容上了一部分，本期的内容有：14章：磁现象。共四节内容。15章：怎样传递信息-通信技术简介。16章：粒子和宇宙。另一部分就是组织物理中考复习。

教学方法分析：

1．在教学中体现“以学生为本”的理念。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分析研究问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。

2．注重基础知识和基本技能的训练。由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之大部分学生对物理厌学。因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。

3．注重实验教学。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。

4．做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。针对这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。

5.积极参加各项学习进修活动。积极利用工作之外的时间，学习专业知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校优秀教师请教来

弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。

教学进度计划：

1.开学第1周到第3周结束新课（至3月中旬）

2.3月下旬始复习九年级物理，并辅导学生实验。（至5月初）

3.5月上旬复习八年级物理上下册并迎接实验加试。（至5月底）

4.3月到5月月考三次。

5.5月下旬分块和专题复习。分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是2个星期左右。

6.6月强化训练与反馈领悟阶段。模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。

7.6月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。及时复习自己的薄弱环节。

附：中考总复习计划。

第一轮复习：(时间：3月中-----5月中)

巩固阶段的复习。把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到：

1．回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

2．复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化后进生。

3．加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的特点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。

4．精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。

5．安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。

第二轮复习：(时间：5月中—6月初)

综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:

1．抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线”。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

2．利用类比，抓住知识的本质

(1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。

(2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。

(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第三轮复习：(时间：6月初---6月中)

提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。