师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《我长大了》5则范文

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第一篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《我长大了》

我长大了

一.游戏名称:幼儿园托班社会教案:我长大了

二.游戏目标:

1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等

2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。

三.活动准备:

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

四.活动重点:

培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

五.活动难点:

初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。

六.活动指导:

本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物“六一”儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。

3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.结束

备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。

第二篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《变魔术》

变魔术

一.活动名称:变魔术

二.活动目标

1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识.三。活动准备:供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘

四。活动流程:一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看

1.出示红,白木块,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.(2.)请幼儿观察项链的结构特点.小结:一个红一个白又一个红一个白排队,“一个隔这一个排叫间隔排” 2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.(2.)请幼儿再次观察结构特点.集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.二.幼儿操作:

1. 幼儿操作,给予指导.2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排.提问:象什么?你们见过吗?

b.出示大棋盘:

观察:横.竖都是间隔排.c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.三.音游:《小猫叫,小兔跳》

在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.

第三篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《穿鞋》

穿鞋

活动目标:

1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、环境布置:鞋屋。

活动重难点:

幼儿对穿鞋有兴趣,能自己尝试穿鞋。

活动流程:

激发兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延伸

活动过程:

一、带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动兴趣。

教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,高兴吗?

二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

幼儿自由回答:皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

教师导语:这些鞋都是谁穿的?

幼儿自由回答:这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语:宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?

幼儿尝试、回答:走路很慢、我不会走路了、要拖着走;

教师导语:怎么会这样的呢?

幼儿尝试回答:爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感

觉?

幼儿尝试、回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..教师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤。

4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

教师导语:宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?

幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒服,也不安全。

三、幼儿尝试,迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

教师导语:宝宝的小手呢?小手有什么本领呀?(幼儿自由讲述。)

谁会用小手自己穿鞋子的?

(请一个宝宝上来试一试。)

2、全体幼儿穿鞋,表扬鼓励好的宝宝。

老师导语:现在我们来比一比谁的本领大,鞋子穿得又快又好?

(集体脱鞋、穿鞋比赛。)

四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)看,这是什么鞋子?宝宝一定很想试一试,等会儿进行角落活动时我们再试,好吗?

第四篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《我是好孩子》

我是好孩子

一、主题活动的由来

经过两个月的入园,我班幼儿已经完全适应幼儿园生活,因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识,教会他们有礼貌,有爱心,会自理,这对于孩子的成长是十分关键的,也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人,自己事情自己做的意识,成为一个好孩子

二、主题活动教育目标

1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式,会说简单的礼貌用语。如“谢谢”,“对不起”,“没关系”。

2、知道自己的行为不能打扰别人。

3、初步学习自己的事情自己做。

4、培养幼儿美好情感,懂得关心他人,有爱心。

三、环境创设

1、墙饰:小动物互相关心,互相帮助,友好相处的图片。小鱼自己游,小狗自己跑,小宝宝自己走的图片。

2、用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。

3、动区:

娃娃家:扣扣子,解扣子,用勺舀珠子,喂大嘴娃娃吃东西。益智区:串珠、拼图,镶嵌板。建筑区:拼插玩具的投放,积木的搭高。

4、可利用教育资源: 各种图片

游戏:《洋娃娃与小熊跳舞》,《推小车》 歌曲:《我是乖孩子》 故事:《两只小兔》 儿歌:《小宝宝有礼貌》

音乐游戏:《看谁先站好》

各种小动物的头饰,小动物的毛绒玩具

四、主要活动内容: 活动1 两只小兔

目标:

1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。

2、懂得好朋友应该互相帮助,互相关心:你帮助我,我帮你。准备:小白兔、小灰兔的毛绒玩具,塑封的大萝卜。小结:通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。

活动2 洋娃娃与小熊跳舞

目标:让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。

准备:洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。过程:

1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看,他们是谁?今天他们要给小朋友表演节目。”

2、由两位老师随音乐表演两遍。

3、提问:谁和谁在跳舞?跳的高兴吗?

4、在老师的提示下让幼儿也学着表演,可以两个小朋友一组。

5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演,老师也参与调动幼儿的快乐情绪。小结:通过游戏让幼儿体验与他人玩的快乐情感。

活动3有礼貌

目标:跟着老师学说儿歌,懂得做有礼貌的好孩子。准备:了解幼儿平时有礼貌的行为,并给予鼓励。

小结:通过学习儿歌让幼儿懂礼貌,并且在日常活动中注意发现,鼓励幼儿有礼貌的行为,给予肯定。小宝宝有礼貌

小宝宝,有礼貌 看见客人问声好,叫爸爸,倒杯茶,叫妈妈,蒸糕糕。

活动4走路轻

目标:让幼儿学会轻轻走路,不乱跑。准备:磁带

小结:幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走,轻轻跑。然后让小朋友说 说刚才怎么走路的,鼓励幼儿以后走路就要轻轻地走,同时。告诉小朋友不光走路轻,做事也要轻,不影响别人。

活动5你要说什么 目标:

1、引导幼儿回答老师的问题。

2、鼓励幼儿会说礼貌用语“谢谢”。

准备:各种物品,小图片 小结:

1、老师现在提问题,请小朋友回答好吗?假如老师送你一个洋娃娃,你应该对老师说“谢谢”。然后请小朋友跟着老师说“谢谢”。

2、出示其他玩具,如:老师送你一只水彩笔,小朋友该说什么呀?继续提问让幼儿练习说谢谢。

通过此次活动,幼儿基本都学会说:“谢谢”。日常生活中 提醒幼儿运用礼貌用语。

活动6看谁先站好

目标:让幼儿练习拉着圆圈走,蹲。准备:磁带。

过程:先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈,放磁带听音乐,随着音乐让小朋友拉着手慢慢走。当歌词唱到“看谁先蹲 下”时小朋友做蹲的动作。

小结:通过此游戏让幼儿练习走和蹲,发展幼儿的大肌肉协调性。

活动7 我是乖孩子{歌曲} 目标:跟着老师一起唱歌,表演。准备:根据歌曲绘制的图片

过程:

1、出示图片,让幼儿看小鸟,小猫,小朋友自己会做什么。

2、老师先唱一遍歌曲,请小朋友跟着一起唱。

3、老师边唱边做动作,小朋友也随着模仿。

小结:鼓励幼儿边唱边表演,而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱,自己走着来幼儿园。

第五篇:师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《我叫轻轻》

我叫轻轻

设计意图:

幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

目标:

1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

2、培养幼儿良好的行为习惯。活动准备:立体教具一套 活动过程:

一、幼儿观看木偶表演:

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。小兔子们出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。小朋友出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

二、讨论:

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

三、游戏《躲过大灰狼》

老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的响声,大灰狼就转身去抓小兔。

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