值得看的26类134本 绘本

第一篇：值得看的26类134本 绘本

本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。

一． 有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

二． 有关爸爸形象的绘本

（一）《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三． 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

六.引导宝宝培养良好生活习惯的绘本

《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

《小熊宝宝绘本》

《噼里啪啦翻翻书》

七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）《珊珊》（肢障）

（十二）《小纸箱》（流浪汉）

八.引导宝宝了解动物常识的绘本

《是谁嗯嗯在我头上》

八.可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》

九．可以鼓励小朋友自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）《点》

十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）、帮助别人的绘本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（八）《我喜欢你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

（十四）《彩虹色的花》

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）《谁怕大坏书》

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本

（一）《假装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五。可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》

十六．可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本

（一）《我们的树》

（二）《想念》

（三）《挖土机年年响》

（四）《爷爷一定有办法》

（五）《花婆婆》（改变与希望）

（六）《街道是大家的》

十七．可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本

（一）《奥力佛是个娘娘腔》

（二）《威廉的洋娃娃》

（三）《爱花的牛》

（四）《美术课》

（五）《蜡笔盒的故事》

（六）《我就是我》

（七）《你很特别》

（八）《森林大熊》

（九）《田鼠阿佛》

（十）《阿力和发条老鼠》

（十一）《世界为谁存在》

（十二）《土拨鼠的故事》

（十三）《大箱子》（管教与爱心）

（十四）《大脚丫跳芭蕾》

十八．可以和小朋友玩故事改游戏的绘本

（一）《三只小猪的真实故事》

（二）《三只小猪》

（三）《灰王子》

十九．可以引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本

（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）

（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）

（三）《班班的地盘》（接纳）

（四）《最特别的东西》

（五）《小小大姊姊》

二十．可以引导小朋友学习了解种族歧视的绘本

（一）《叔公的理发店》．三之三文化

（二）《亨利去爬山》．维京

二十一．可以教导小朋友学习了解性骚扰的绘本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）《一片叶子落下来》

二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）《我和我家附近的野狗们》

（六）《小羊的宠物》

（七）《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

二十六。人权教育相关主题绘本推荐书单。

《请为每个孩子着想》 《达刚尔温柔的光》 《不要地雷，只要花》 《爱花的牛》

《世界上最美丽的村子》 《请不要忘记那些孩子》 《不是我的错》 《和平万岁》

二十七。生命教育相关主题绘本推荐书单。

《我的好梦床》 《小恩的秘密花园》 《小鲁的池塘》 《彼得的口哨》 《敌人派》

《天空为什么是蓝色的》 《子儿吐吐》 《七号梦工厂》 《我不知道我是谁》 《你很特别》

第二篇：绘本故事类

绘本故事类

《噼里啪啦》系列

这是日本画家佐佐木洋子编绘的，共七种，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，这是很符合低幼儿童的阅读心理的。

《不一样的卡梅拉》系列

小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想。整个故事内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。这个系列绘本在亚马逊网站评为五星级童书，生动有趣的绘画也是该书的最大特色，是值得收藏的一套好书！

>>009宝树父母最喜欢十大图书评选

《小熊宝宝绘本》

这套不断加印的畅销幼儿图书，内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。小动物形象圆乎乎的，非常可爱！>>详细体验

《世界儿童珍爱的100个经典童话》

共收集了整整一百篇著名的迪士尼童话故事，每一篇都生动有趣，引人入胜，意味深长。全书分梦想篇、历险篇、真理篇、成长篇四大部分，分别从不同视角为孩子们缔造了色彩斑斓、瑰丽奇幻的童话王国。

《大卫，不可以》

大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。

当大卫闯了祸，妈妈却给他最温暖的拥抱，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。

《青蛙弗洛格的成长故事》

《青蛙弗洛格的成长故事》——为处在性格形成关键期（3-6岁）的孩子准备的一份心理自助礼物。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想象力。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。

《猜猜我有多爱你》

我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？” 它们张开手臂，跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。爱，难道是可以计算的么？ 这是一本充满亲情的绘本，还不会说话的孩子也会模仿着用手臂说出“我爱你”。

《小兔汤姆系列》

该系列丛书通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述，给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象，看似平淡无奇的生活故事，却已触动到孩子幼小稚嫩的心灵。而且，也许还有一个意外的效果呢——帮我们舒解心底的忧虑。这真是一本读起来让人高兴的书。无论翻到哪一页，都充满了孩子童稚的言语和天真的游戏，还有亲子之间愉快的互动。

《好饿的毛毛虫》

经典图书，没有华丽繁多的语言，只有一条大大的毛毛虫，带着孩子去旅行。在这里，孩子不知不觉就认识了数字、认识了食物，毛毛虫最后变成一只茧，蜕变成美丽的蝴蝶 而，孩子们，也和毛毛虫一起成长了！>>详细体验

《鼹鼠的故事》

由捷克画家兹德内克·米莱尔创作的动画片“鼹鼠”系列，在而今二三十岁的那一代观众中，有着非同一般的影响。天真而又热心的小鼹鼠，正是我们儿时的密友。这是中国电视节目中较早引进的海外动画名作。根据这些动画改编的系列画书“鼹鼠的故事”同样受到幼儿的喜爱。

教育育儿类

第三篇：2-3岁值得看的经典绘本

一、《青蛙弗洛格的成长故事》（12本）

这套书就不用多说了，绝对是童书中的经典，几乎无人不知，不过唯一的遗憾就是带拼音的，对我们来说完全没有必要，就像孩子不认识汉字一样，拼音她也一个不认识。

《生活教养第一书·小鼠宝贝成长日记》（12本）

这套书完全出乎我的意料，买他的原因是因为便宜，打折，可买回来发现虽然价格打折，但是内容一点儿不打折，绝对超值，连我都很喜欢，孩子也一定会喜欢的。

三、《玛蒂娜故事书系列第一辑》（10本）

这套书据说是畅销欧洲半个世纪的经典童书。给孩子买这套书，是因为封面上“一个优雅女孩的成长故事”吸引了我。想想哪个母亲不希望自己的女儿成为一个优雅的女生呢。这本书最大的特点就是绘画细腻：飞扬的发丝，柔软的小手，大大的眼睛和红扑扑的脸庞，以及各种生机勃勃的动感场景，为我们展现了一个欢乐的童年。

15本）

这套书是用来收藏的，买了第一辑，里面的很多内容湾湾理解不了，不过她还是非常喜欢玛蒂娜这个形象，画面确实很优美，语言也很丰富，先收藏了。先后借给了两个稍大一点儿的孩子看，反应都很好。

五、《乐悠悠小宝贝》（13本）

这套书一共有13本，记得我从当当上买的时候花了50多，不到一个星期就变成了40多，心情那个郁闷啊，不过值得欣慰的一点儿就是这套书孩子很喜欢。每天晚上都要拿出四五本让我念给她听，直到念得我口干舌燥。因为书多的原因吧，所以即使每天念上四五本也可以反复的看，宝宝不会觉得厌烦。这套书的每本开始一页都是小宝贝吹着小喇叭、踩着一串常常的脚印，趾高气扬的向前走，每次一看到宝宝就开始兴奋。动不动就拿出一本书说“宝贝吹着小喇叭，滴答滴答出发了”很能激起宝宝读书的兴趣。这是给孩子买个书中唯一一套宝宝每本都喜欢的，看来多花点钱也值了。

六、《小兔汤姆系列第一辑》（6本）

小兔汤姆系列是在宝宝两岁三个月的时候买的，买的时候一开始还觉得后悔了，对这么大的宝宝来说是不是难度大了点儿啊，可回家以后给孩子一读才发现原来孩子是那么喜欢。汤姆住院一本是我家孩子最喜欢的。她在快两岁的时候得过一次疱疹性咽峡炎，住了一次院，那绝对是一次痛苦的经历。《汤姆住院》这本书后，宝宝一点儿也不再排斥去医院吃药之类的事情了。《汤姆去幼儿园》也是很不错的一本，经过反复的朗读，宝宝对幼儿园充满了无尽的向往。最近宝宝又成天惦记去海边度假，也是受这套书的影响。

七、《小兔汤姆系列第二辑》（10本）

小兔汤姆第一辑得到了孩子的充分肯定，就立刻给孩子买了第二辑，可第二辑明显不如第一辑受欢迎。首先觉得名字就比较拗口，其次内容描写也不如第一辑，孩子随便翻翻就不怎么看了，买的不是很成功。不过其中的几本还是不错的。

八、《爱米丽系列》（7本）

你认识艾米丽吗？她穿着”这是艾米丽开头是一段描写，一下子就吸引住了宝宝的眼球。这套书一共6本，内容非常简单，图片鲜艳、逼真，每页都有一个穿着红裙子的艾米丽的各种表情，是我见过所有的孩子书中字最大了，最大个个人感觉有小二号那么大，字体颜色也相当鲜艳，特适合宝宝识字使用。每本书的故事情节都非常简单，重复性语言也经常出现，我家宝宝在半个小时之内就能把整套全都看一遍，尽管孩子还不识字，但是里面的很多内容她都能很好的描述，艾米丽伤心地哭了，开心的笑了，害怕了，发脾气了，孩子都能够很好的理解。但是个人认为这套书对于接近两岁半的孩子来说难度有点小了。

九、《噼里啪啦丛书》（7本）

这套书是赫赫有名的日本手绘作家佐佐木洋子的大作，秉承了他的一贯作风，画面简洁大方，孩子看着很喜欢。这套书里最有名的大概就是《我要拉巴巴》和《我会刷牙》两本了，我家宝宝最喜欢《我会拉巴巴》和《去百货商店》和《你好》这三本，每次阅读的时候都要先读这两本再看别的，因为是立体书的原因吧，很能激起宝宝读书的兴趣，宝宝每次读书的时候都要翻翻看看下面有什么啊，鲜艳的图画也是吸引宝宝眼球的重要原因吧。这套书就培养孩子性格方面也有一定的作用，但我个人认为应该不会很大，还是以激发孩子看书的兴趣为主。

十、《亲子阅读树》（10本）

这套书共涵盖健康生活、语言发展、社会交往、科学探索、艺术表现五大领域的主题，画面很温馨。每个故事附有“写给爸爸妈妈的话”、“阅读建议”、“亲子游戏”，具有一定的指导意义。我家宝宝比较喜欢里面的妈妈抱抱我、藏在哪里了、我现在有点儿忙、玩具火车轰隆轰隆、老鼠阿姨的礼物、自己的事情自己做这几本。总体感觉还是不错的，不过由于内容难易程度不一样，需要分期阅读。我家宝贝之前只喜欢里面比较简单的，现在倒是都行了。

十一、《可爱的鼠小弟》（12本）

“日本绘本史上不可逾越的巅峰，畅销35年，日本累计重印1200次，中文版销量突破50万册，世界绘本经典中的经典”看了这样的评论我相信没有哪个母亲会不动心吧。我正是看了网上评论买的这套书，总体来书还可以吧，但是我觉得宣传的有点过了，孩子喜欢程度只能说是一般，内容看似简单，文字比较少，画面内容则更少，但是需要一定的理解力。这套书里比较经典的就是鼠小弟的小背心系列吧，孩子比较喜欢，每个故事的结局也比较出乎人意料。

十二、《斯凯瑞金色童书·第一辑》（4本）

看了网上无数热情买家的热烈推荐，我兴致勃勃的购买了这套被誉为“风靡美国四十年/畅销三亿册，美国蓝登书屋看家书”的金色童年。结果一拿到书，我是没有太大兴趣，觉得这里面画实在是太多了，感觉就像一个大杂烩。网上很多人都评论《咕噜咕噜转》这本书，可是我们家孩子连看都不看，大概也和她是女孩子对车不敏感有关吧。我家孩子只喜欢里面的《最受欢迎的故事》和《忙忙碌碌镇》两本。《忙忙碌碌镇》很明显她并不能看的懂，所以花了四本的钱实际上只有一本是值得买的，建议买这套书的时候单买，没有必要成套购买。

十三、《乔比的生活故事》（20本）

这是从网上给孩子买的新书，买它的理由是因为据说是和《乐悠悠小宝贝》相媲美，怎么说呢，从我个人的角度来看不论是画面还是内容都不如《乐悠悠小宝贝》，不过孩子还是很喜欢的。每天晚上都要让我给她念上五六本，说实话真是太累了。这套书的特点是语言、情节比较简单，但是故事很有童真，充满生活的气息，大概是贴近孩子生活的原因吧，她还是很喜欢的。现在她已经能够自己拿着这套小书讲给大人听了，应该也算是不错的吧。

十四、《小熊比尔和大熊爸爸》（8本）

一套温馨而特别的绘本，讲述了父子间的生活小故事：小熊比尔顽皮、爱犯错，但又可爱、懂事，大熊爸爸细心地照顾比尔，勇敢地保护比尔，还用他的行动与智慧潜移默化地教育着比尔。选取了日常生活中的小细节，亲子之爱自然流露。不过如果孩子的爸爸比较懒的话，千万不要相信有了这套书就会改变他，买的初衷是让老公陪着孩子看的，但到最后还是落到了我的头上。

十五、《小兔波力品格养成系列》（11本）

小兔波利这套书，在给孩子读过之后，我觉得写的不错，画面很好。都是生活中的一些事，在我看来贴近生活叙述的才是好故事。书充满快乐，也有童真，当时买的时候不知道是小开本，买回来还是有点儿后悔的，应该买大的。这套情商故事书，故事里小兔子波力的心态刻画，十分贴近孩子，生病、犯错、被误解、丢了心爱的玩具、和好朋友吵架闹别扭……都是幼年的孩子常常要遇到的场景。

十六、《聪明豆系列绘本》（6本）

前一段时间从网上给孩子买了这套咕噜牛系列。我先看了一遍，觉得图片不怎么漂亮，不过语言很生动，本以为孩子不会喜欢，没想到恰恰相反，这是最近给她买的书中她最感兴趣的一套。每天晚上都会要我拿出来读给她听，还会不住的提问，让我觉得很欣慰。这套书我没有全部拿出来给她看，是觉得既然她那样喜欢，就细水长流。目前我们看了《咕噜牛》和《咕噜牛小妞妞》这两本，就让她着迷了。相信我们没有看的她也一定喜欢。

十七、《不一样的卡梅拉》（6本）

听朋友推荐买的，说是肯定能看，买回来以后发现，对三岁的孩子来说这套书太难理解了，我们家孩子只喜欢《我想去看海》这一本，另外给她看了《我想有颗星星》，她就完全不能理解了，其余的就全部收藏了，等她大一点儿再拿出来吧，觉得至少五岁的孩子才有可能看的懂。

十八、《一看再看系列》（6本）

在网上看了无数的好评后买了这套书，觉得内容还是很不错的，孩子也很喜欢。看的比较多的是那本《跟上那头熊》，孩子还是挺喜欢的。因为最近天气比较热，孩子的户外活动比较多，这套书并没有完全看完。《一口袋的吻》觉得不怎么好，画面过于花哨了，就连大人看着都眼花缭乱，更不愿意拿给孩子看了。

十九、《小猪威利系列绘本》（6本）

这套书整体来说我们家孩子不太喜欢，大概是内容太过简单了吧。里面有那么多小猪，形象都差不多，我完全分不出那只是威利。另外就是画的太逼真了，小野猪的形象一点儿也不讨人喜欢。这套书几乎就是匆匆翻过两遍，我也不喜欢给孩子读，孩子也不太喜欢看。

二十、《古拉和古利》（7本）

田鼠古利和古拉是我们家孩子比较喜欢的两个形象，经常翻出来让我读给她听。我想她喜欢的原因主要是两点吧，一是情节简单，贴近生活，几乎每本都是“做好吃的，吃好吃的”，然后和朋友们一起分享。二是画面比较充满了清新宁静的乡野气息，向我们展示了无拘无束的田园生活。

二十一、《七个小矮人系列 2-3岁》（10本）

书的内容不错，形式多样，一开始买回来的时候孩子的兴趣很浓，可看了五六本以后就不怎么喜欢了。里面的很多内容就连我都觉得挺生涩的。而且每本书就十来页，在把中间的卡纸撕下来以后，几乎就没什么东西了。觉得不值那么多钱。

二十二、《奇迹幼儿数学3-4岁》（6本）

这是谁让我推荐书的时候我都会力荐的一套书，是买的数学书中最好的一套。也许有的人觉得我们家孩子都可以数到一百了，还用围绕着1-10转圈吗，我觉得这样的理念就错了。数学不光是数数，加减法那么简单。这套书形式多样，有很多贴纸、卡纸，许多方法都是我们想不到的，也买过许多数学方面的书，如果不是为了上学考试，让孩子拥有全新的数学理念，我觉得每个家长都应该备上一套。我们家孩子现在做了两本了，是因为我把其余的藏了起来，每次只拿一本出来，而且每回做都限时。

二十三、《阶梯数学·3岁》（5本）

这套书的难以差别很大，我给孩子做了第一阶，还算容易，她做起来也挺感兴趣的。可是到了第二阶就有点儿难了，她不太能理解，等到了第三阶就完全不能理解了，所以目前只用了两本，其余的只能收藏了，等她四岁再看吧。是那种很传统的认数、写数。

二十四、《聪聪科学创意游戏 第一辑》（6本）

说是适合2-4岁的孩子，但是我觉得有点儿难，里面的内容没仔细看，不好评论，等她四岁的时候再拿给他看吧，毕竟现在还有点儿小。她这个年龄还是更喜欢绘本。二

十五、《尼克爷爷讲故事》（4本）

这也是一套很不错的绘本，画面非常逼真、语言也很生动，孩子挺喜欢的，不过买的时候正好赶上她生病，没怎么看，等过几天再翻出给她看，相信她还会喜欢吧。

二十六、《小兔彼得和他的朋友们》（3本）

这是我很喜欢的一套书，故事很好，画风也很好，小动物温馨的小世界，不仅小朋友会喜欢，连我这个大人也爱不释手。就是有些故事稍长了点儿，得慢慢读给她听。

二十七、单行本

《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《大卫，不可以》、《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》这些家喻户晓的书就不在浪费时间啰嗦了，几乎家家都有。

二十八、左右脑开发

现在这种书在书市上多得很，随便买上几本给孩子看都行，我一共买了五六本吧，都是不同出版社的，孩子都很喜欢，反复的做也做不够。觉得各种版本的内容都差不多，慢慢引导孩子看都行。

二十九、贴画

贴画书买了很多，《我来贴》觉得不值得买，价格挺贵内容太少；《幼儿神奇贴纸系列》贴纸不少，但是需要大人帮忙，断断续续给孩子买了不少贴纸书，不过值得推荐的还真的没有。

第四篇：看绘本 学数学

看绘本 学数学

数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，而0-6岁的孩子主要以形象思维而不是逻辑思维来看待事情，所以数学一直是孩子们在学习过程中感觉比较难的一项，尤其是在现有的数学教学过程中，孩子们很少能深层理解那些数学概念，而数学绘本这种文学性、艺术性强的读物可以弥补这个不足，绘本有趣、好玩、孩子们都很喜欢，如果能很好地利用数学绘本与幼儿园数学教学相结合，那么数学活动形式会更加丰富，数学知识会更容易传递。

一、把握绘本信息，挖掘有价值的素材。

绘本中蕴涵的丰富教学资源，需要我们用心去挖掘，不断进行探究，并进行相应的拓展，设计活动，才能使绘本充分发挥其多元化的教育价值。比如经典绘本《好饿的毛毛虫》它不仅告诉我们毛毛虫从卵到幼虫到蛹（或茧）到成虫的整个蜕变过程，还让我们感受毛毛虫吃食物的习性与特征；另外还包含时间的概念，让孩子们感知了一个星期有多少天以及它们的排列顺序；知道星期一到星期天毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，还感知了各种序数和数量的体现等等。教师通过将“故事”和“数学”作为两条并进的线索挖掘其数学教育资源而创设数学活动,将绘本融合到数学活动中，让原本略显枯燥的数学活动变得更具情境性和感染力。

二、把握绘本内容，有效组织教学。1．选择知识点，科学制定教学目标。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。比如我选取的绘本《好饿的毛毛虫》来设计小班的数学活动，绘本《好饿的毛毛虫》色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。针对这个绘本，首先我们明确其数学元素就是感知5以内的数量，然后梳理出通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片，学习手口一致地点数5以内的数量等相关的数学概念来制定其教学目标。

2.围绕目标，合理设计环节

（1）以故事情节为主线。在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。比如，小班绘本数学活动《好饿的毛毛虫》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。巩固和认识环节：“星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）”；操作环节：“小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。”等等。

（2）创设问题情境。问题情境的创设可以引发孩子主动地思考，以大班绘本《让谁先吃好呢》为例，第一环节，我就借小动物谁先吃水果为问题的提出，引发幼儿思考，进而激发幼儿主动地寻求办法的兴趣。在孩子们迷茫、没有方向的时候，我适时推出绘本：“我这里有一本《让谁先吃好呢》的书，看看能不能帮助我们找到办法？”这样的问题悬念，让孩子们对绘本充满期待。

（3）精心安排与绘本所相融的教学具。在绘本数学教学中，我们要制作一些与绘本文本相匹配的教学具，并要真真切切地为教学目标服务。大班《让谁先吃好呢》绘本活动中巧妙运用多媒体辅助绘本教学，将需要幼儿重点关注的内容加以呈现，如：动物的不同特征，正向排序的方法等，便于幼儿进行比较和讲述。特别是逆向排序的呈现，就是在正向排序的画面上直接进行调整，幼儿的思维、视觉冲击非常大。多媒体的充分运用，帮助幼儿将抽象思维的过程变得可视化，同时也帮助幼儿梳理了学习经验，提高教学的有效性。

（3）适当删减和调整故事情节。利用绘本设计数学活动是一个再创造的过程，教师必须熟读绘本，在保持原著精彩和深度挖掘内涵的同时，按照数学教学活动的要求细细推敲，依据幼儿年龄特点及实际教学需要，对知识内容做一定的取舍，才能使教学活动更为适切和高效。如经过对绘本《让谁先吃好呢》细致阅读，舍弃了比嘴巴大小的内容，因为与孩子们的生活经验不相符；放弃了鳄鱼这个角色，因为很难辨别鳄鱼尾巴的起始处，不便于幼儿排序，且从6个变成5个物体排序。通过调整，幼儿能更好地理解和内化。并调整了故事结尾，改为：毛毛虫想出了自己排在第一的好主意后，所有的动物都以谦让弱小为由加以认可，而毛毛虫第一个钻进桃子里后，又突然伸出头来说：“朋友们一起来吃吧！”一场看似争夺食物的比赛，转化为共同分享快乐的结局，更能凸显绘本内涵。

（4）注重课程的整合。在设计数学绘本阅读活动时，我们既应丰富幼儿的数的认知经验，也应提升幼儿的前阅读经验，丰富幼儿对画面美、语言美的感受。体现早期阅读的教育价值。如《好饿的毛毛虫》活动设计和实施过程中，我在充分考虑数学绘本对幼儿数概念发展作用的同时，努力丰富幼儿的阅读经验.在活动中，我采用各种教学形式地处理了幼儿人手一册小图书和教师大图书以及与课件之间的关系。如在演示PPT画面时，我采用了以下的方法:出示PPT画面让幼儿在自己的小书上寻找相同的画面，然后说出在第几页上，出示页码让幼儿寻找小书画面。这样有效地调动幼儿阅读的积极性，培养了幼儿对画面的观察、理解能力。在活动接近尾声的时候，让幼儿围坐在大书前安静地倾听并配上了柔美的音乐，教师一边轻轻地一页页地翻阅着，一边用优美的声音朗读着书中的文字。听觉与视觉的完美结合，既加深了幼儿对绘本的认识兴趣，又让幼儿进一步感觉到了绘本的艺术魅力。

江西省鹰潭市第四幼儿园祝小英

第五篇：看绘本-学数学

看绘本，学数学

绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：

一、把握数学元素，精准制定目标

1.目标定位。目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2.细化目标。如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。”

二、把握绘本内容，合理设计环节

1.以故事情节为主线。在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。所以在设计时不妨换个思路，以数学问题为主线，并与幼儿的实际生活相结合，可能设计出的数学活动会更加有效。比如，绘本《金老爷买钟》故事内容主要为：“金老爷不停买钟挂在家里，但他每次看一楼、二楼、三楼的时钟都不一样。”该绘本通过幽默、诙谐的故事让幼儿发现和理解时间的流逝性。第一次我运用了以故事为主线的方法进行设计，但由于该绘本故事情节比较复杂，教学效果并不理想。幼儿在错综复杂的情节中，对时间的理解还不够深。为此，我改用以数学问题为主线来设计教学环节：先让幼儿观察实物挂钟，然后讲述绘本故事后引发幼儿讨论，再选取绘本某些内容融入游戏棋中，以游戏的形式让幼儿体验时间的流逝性，从而取得了良好的教学效果。

3.适当删减和调整故事情节。虽然运用绘本进行数学教学形式比较新颖，但也存在一些弊端。比如说创作幼儿绘本故事需要想象和夸张，但数学概念是严谨的。因此，在设计活动时应避重就轻，对有争议的故事情节适当进行删减，确保让幼儿获得准确的数学概念。比如，绘本《蜂蜜蛋糕树》中的测量方法不够科学，比较随意，与自然测量的方法不一致。因此，在设计数学活动时我先选取了部分适宜的故事情节，然后提供多种生活化的材料让幼儿学习自然测量。

三、把握幼儿经验，选择适宜材料

1.来自于故事。即选择的材料与绘本故事大体相一致。比如，根据绘本故事《螳螂太太的新家》中的内容，我提供了多种几何图形，供幼儿进行操作；又如，根据绘本故事《小刺猬穿项链》中的内容，我提供了不同颜色、大小和形状的木珠供幼儿设计与制作项链。

2.来自于生活。即选择幼儿熟悉的、生活中的材料。比如，在中班绘本数学活动《蜂蜜蛋糕树》中，我提供了回形针、吸管、纽扣等多种材料作为测量工具让幼儿进行自然测量。又如，在大班绘本数学活动《森林里的时钟》中，我提供了实物挂钟以及幼儿在园早、中、晚的生活照，让幼儿认识时间，体会时间的重要性。

3.来自于幼儿。即选择的材料应以幼儿的年龄特点为依据。小班幼儿喜欢具体形象的材料，而中大班幼儿则可以是实物图片和符号。比如，绘本故事《大熊的储藏室》蕴含着按特征分类的知识概念。在小班开展活动时我提供了各种颜色和形状的糖果，在中班教学时提供了一些纸制“糕点”，而在大班教学中则提供了二次分类板。