鼓励学生发表自己的观点-小论文（大全）

第一篇：鼓励学生发表自己的观点-小论文（大全）

显然，对于不同的信息应该采用何种语气要结合实际情况而做出相应改变：针对未曾谋面的新生们的欢迎信息需要一定的表示欢迎的友善态度，而对于以后对在线学习环境很熟悉的学生们来说，这样的态度就没有必要了。试着给你辅导的课程就某个特定的争论点或疑难问题写一条信息，你将如何鼓励学生发表自己的见解呢？将你的这条信息在页面下方上传至辅导教师。

读书有所疑，方能有所思；读书有所思，方能有所得。宋代学者朱熹说：“读书无疑者，要教有所疑；有疑者却要无疑，到这里方为长进。”在指导学生阅读的过程中，我鼓励学生质疑，增强质疑求异的信心，营造求异问难的氛围，教给质疑的方法。让学生敢问、善问，并把这种质疑扩展到课外阅读中去。在教学中，我主要从以下几方面入手：

一、利用名人故事激发学生的质疑、创新欲望。

名人之所以成功，原因不只一方面，但其中重要的一点是善于对问题提出自己独特的见解，并且善于实践，探求其是否合理。如物理学家牛顿、发明家爱迪生、数学家华罗庚等等，都是这方面的代表。在教学中要用他们那善于质疑、不怕失败、坚持不懈的品质和精神去熏陶、影响学生。如学习了《两个铁球同时着地》后设计这样一个问题：你对伽利略有什么样的认识？生答：伽利略是一个善于独立思考提出独特见解的人；伽利略是一个敢于向旧学说挑战的科学勇士；伽利略是个敢于怀疑，勇于实践的伟大科学家。再设计问题：学完本课对你有什么启示？生答：要在今后的学习中学习伽利略怀疑、更新旧理论，提出新见解的科学态度和那种敢于质疑，勇于实践的科学精神┅┅ 通过引导，学生悟到了善于发现问题，提出见解，勇于创新的重要性，激发了学生学习名人提出独特见解，善于创造的精神，激起了学生独立思考的欲望。

二、创设创新氛围，提供学生发表独特见解的空间。

教师在教学中要适时根据课文内容，运用技巧，给学生创造想象，创新的条件，培养独创的精神，提高创新能力。

1、培养学生不惟师，不惟书的精神。

韩愈说过：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”古人也曾教导“尽信书则不如无书”。在教学中要教育学生，老师的知识也是有限的，要敢于对老师的观点提出质疑。如学习《凡卡》一课时，有一位学生提出：穷苦的凡卡怎能上得起学，他怎么回写信呢？即使他上过一年学，他的信中怎么一个错别字也没有呢？我认为起码得有几个错别字，才符合事实。对这位同学提出的问题我大加赞扬，鼓励他能从书中发现问题。学习《太阳》一课时，学生提出钢铁碰到太阳，都会变成汽，那么它的表面温度6000摄氏度又是怎样测量的呢？学生提出的许多问题都会触及老师知识的空白点，对于这样的提问不要认为是故意捣乱，要善于引导，对于这种敢于提出自己见解的精神和勇气，要鼓励其发展，切不可一棒打死。

2、引导求异，培养创新精神。

求异思维是以假设能解决一个问题可以有好几种好方法为基础，从不同方向寻求真理的过程，这就必须涉及推测、想象、创造等方法。但小学生的逻辑思维能力较弱，容易形成思维定势或从众心理，往往不习惯于深入思考问题，强化自己的独立见解。所以，引导求异对于培养学生的创新精神具有重要作用。在教学中，应努力使学生克服思维定势的消极影响，引导他们从不同方面、不同角度进行思考、探索，鼓励发表个人的独特见解，提倡一问多解、一题多议，发展创新思维。如学习《捞铁牛》一课，设计问题：如果怀丙和尚生活在今天，他可能怎样捞铁牛？学生答：用气囊充气法去捞，用直升飞机吊出，用潜水艇去找等等。类似的情况在教学中常有，老师要尊重每个学生的表现，欣赏他们哪怕是不成熟的见解，赞扬他们的独创精神。

3、训练学生质疑问难的精神。

创新的起点几乎都是从疑问开始的。在教学中要经常训练学生问意蕴，究因果、找依据、提异议、求异同等，要十分重视培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。通过质疑问难，引导学生探求知识，培养学生的思维能力。把学生的自学引导到质疑问难上。在训练学生质疑问难中，教师要抓住三点：①鼓励学生敢于提问，养成质疑习惯。②诱导学生善于提问，提高学生质疑的水平。③打破时空的局限，提供学生质疑的时机。通过质疑问难，学生人人开动脑筋，个个积极说自己想说的话，从而丰富了教学的内容和形式，培养了学生的创新精神。

三、布置一些能发挥学生独创性的作业，以培养学生的创新精神。

作业是训练学生能力的重要手段之一，设计这类作业要做到答案范围广，想象空间大，灵活性大，使学生任意发挥。比如每讲完一节有意义的课，让学生对老师，对文章提出自己的意见，谈谈自己的看法。这类作业可培养学生求真务实的态度，也锻炼了学生从不同角度看问题的能力。其次，给学生布置一些以续写为主的作业。如《凡卡》当中，设想凡卡的未来。《穷人》当中，续编结尾，桑娜拉开了帐子┅┅，以及作文《假如我是┅┅》、《未来的┅┅》等。这类作文能使学生展开想象的翅膀，任意飞翔，在想象中体验创新的快乐。

以上几点，相互联系，相互渗透、互为补充，灵活地贯穿在整个教学活动中。经过长期培养，学生的个性一定会有长足发展，创新能力一定会有所提高，我们的创新教学一定会结出累累硕果。

读书有所疑，方能有所思；读书有所思，方能有所得。任何教学、教育活动都离不开教师的鼓励，鼓励是帮助学生树立自信心的良药。教师应该充当学生自信心的挖掘者。在与学生的接触中，尽量保护学生的问题意识，充分肯定、鼓励学生在这方面的表现。只有当学生相信自己的能力时，他才能发挥自己的最佳水平。

开放教育的教学对象是成人生，每个学生既是个体，也是主体。作为主体，他们有思维，有意识，会对某一问题提出自己的观点、看法。对于学生的这些见解，无论正确与否，要给予它们存在的空间，不断启发、引导，鼓励学生积极思维，发表独特见解，从而培养创新精神。韩愈说过：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”古人也曾教导“尽信书则不如无书”。在教学中要教育学生，老师的知识也是有限的，要敢于对老师的观点提出质疑。当然，要想鼓励学生发表自己的观点，最主要的还是要创设一个良好的氛围，在平时的英语教学中，我始终把教师的地位与学生的地位联系在一起，我认为，成人教育就是要打破传统的教师跟学生有界限的束缚，让师生融合到一块，让学生无拘无束，这样才能很好地发挥学生的良好思维，淋漓尽致地阐述他们的观点，要做学生的良师益友，让学生明白学无止境的道理。比如，在开学初，大多数学生会担心自己的英语学不好，考试过不了关，有一次，以为同学在电大在线上问了这样一个问题：“老师，我发现英语教材跟我们以前中学里学的很不一样，我现在连最基本的单词都不会念，能通过考试吗？”针对学生的这一提问，我做出了如下答复：“你好，我们的教材是大学教材，你以前是高中全日制的，当然就不一样的了，发现新教材里有什么新的内容了吧。我发现你是个很好学的人，这么短的时间里就去浏览了我们的教材了。以前，你们可能不重视语音，只为了能考上高中，强化了语法和其他的知识点学习，忽略了语言最重要的一个环节，那就是语音的学习，我们知道英语是一门语言，语言是用来交流的，离开了交流，语言就会失去意义，对吧！你说你现在连最基本的单词都不会读，我不知道你的语音基础到底有多少功底，但请你放心，通过我们开放英语（1）（2）的学习，你一定会有意想不到的收获的，前提是你要好好学，认真好，持之以恒地学，相信你能做到的。我们的电大在线里有视频点播课程，你可以根据自己的实际情况点播其中的课件进行学习，有什么问题尽管在论坛上留言，我会跟你一起去共同完成的。还有，你担心能否通过考试，我也可以告诉你，只要认真学习，每次面授课都能积极参与，加上你那么的有毅力，肯定能通过考试的，祝你成功！”

第二篇：学生鼓励自己的话语

小学生鼓励自己的话

作为一次经历,失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

智不及而谋大者毁。智无歇而谋远者逆。

有时候,洒脱一点,眼前便柳暗花明;宽容一点,心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

永远不要以粗心为借口原谅自己。

一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定!仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。

信心来自于实力,实力来自于勤奋。

信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

相信自己吧!我一定行的，今年一定能过;我们一起上战场,过五关斩五将,笑傲江湖,谁与争峰~!~!~!天生我才必有用。

山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗

名列前茅是银,日新月异是金。

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。——高尔基

决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己,不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。

即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。积一时之跬步,臻千里之遥程。

一、激励孩子积极向上的6句话

1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。

2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱!

3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。

5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心

6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。

二、使孩子充满自信的7句话

1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。

3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

4、我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。

5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。

6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

7、孩子，我们也去试一试?

三、促使孩子学习更优秀的7句话

1、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

2、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。

4、提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。

5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功?

7、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

四、促进孩子品行高尚的8句话

1、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。

2、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

3、竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。

4、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。

5、要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。

6、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。

7、我很高兴你有一颗同情心----培养孩子对他人的同情之心!

8、我希望你是一个懂礼貌的孩子---让孩子学会礼貌待人。篇二：小学生鼓励自己的话

小学生鼓励自己的话

1、只有扎实的过程，坚持不懈的努力，才有好的结果。

2、在人生的每个阶段，请记住一定要先放大石头。

3、有过程就会有结果。

4、一切皆有可能。

5、一步一个脚印，坚持到底，就会成功！

6、阳光总在风雨后！努力！加油！

7、选择：什么都有，什么都没有，慎重。

8、辛苦一时，幸福一生。

9、我不想让自己有遗憾。

10、天行健，自强不息，地势坤，厚德载物。

11、认真的完成眼前的每一件事。

12、人是不应该有遗憾的，即使可以有痛苦。

13、人难我难我不畏难，人易我易我不大意。

14、人不能苦一辈子，但要先苦一阵子。加油林芹！

15、千里之行，始于足下。篇三：鼓励学生的话语

鼓励学生的话语

1．在这个问题上，你可以当老师了！

2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

.7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14．对学习较吃力学生经常说：老师相信你经过努力一定能行！

15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一 棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

32．你的想法真不错，向你学习。

33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！

36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好！老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。28．你的解题思路很奇妙。

39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。41．你真行！一次比一次有进步！

42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43．你认识的字真多，真是识字大王啊！

44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51．你敢天发言，是一个真正的男子汉。

52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

53．老师伸出大拇指说：瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57．瞧！问题在你面前害怕了。

58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？ 59．错了，没关系，下次努力！60．你的字如果再大点会更漂亮！

61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。

63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？

65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。

67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。

69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。

70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。71．你能勇敢地站起来回答，有进步！

72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！

74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。76．你的声音真好听，能再大点声吗？

79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。80．你的学习有进步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。

82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。85．你很有创造力，但还要继续努力。

86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。

88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。

91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。

93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。94．难题最怕认真的人，你就很认真。

95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。96．别把你的聪明藏起来。97．别害怕！我们支持你！98．你确实很会思考。

99．你的发言很有条理，也很有见解。100．你充满自信的发言真棒。101．我为你今天的表现感到骄傲。102．你的自学能力真让我惊讶。

105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。106．你在学习上这种尝试精神很可贵。107．你这种探索学习方式很值得我们学习。

109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

第三篇：反思自己鼓励学生

反思自己鼓励学生

安达市田家炳高级中学校金玉娥、高春冬、丛中笑

安达市高级中学校蔡伟

摘要：教师应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容重要的有三个方面，即总结精彩片断，思考失败之处；反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害；反思教育教学是否让不同的学生在化学上得到了不同的发展。多多反思，不断进步，不断完善，使自己成为一名优秀的人民教师。

关键词：反思成功发展

教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的化学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害

班级中有一位男学生化学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“耿老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小组长。”

我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听化学，上化学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。

事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上化学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿„„

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

三、反思教育教学是否让不同的学生在化学上得到了不同的发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高

思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

第四篇：鼓励学生的小奖状

进 步 之 星

同学：

进 步 之 星

同学：

通过自己的努力，最近在学习上有了很大的进步，获得“进步之星”的称号，继续加油啊！

老师：周老师 二（2）班

通过自己的努力，最近在学习上有了很大的进步，获得“进步之星”的称号，继续加油啊！

老师：周老师 二（2）班

进 步 之 星

同学：

进 步 之 星

同学：

通过自己的努力，最近在学习上有了很大的进步，获得“进步之星”的称号，继续加油啊！

老师：周老师 二（2）班

通过自己的努力，最近在学习上有了很大的进步，获得“进步之星”的称号，继续加油啊！

老师：周老师 二（2）班

第五篇：鼓励自己的话

鼓励自己的话

梦好漫长，在梦里似乎没有任何感觉，一切都似幻似真，阳光也若隐若现。没有了目标，梦就俞加真实，便不去想什么时候会醒来。

生命千万不要被永远埋葬在那个虚幻的世界里，要不然还有什么意义。活着，就做点什么吧。努力做好身边的小事，努力去爱身边亲近的人，认认真真地过好每一天……想想，还有多少个努力的日子呢？

活着，就潇洒点吧，装酷也无所谓，做一个属于自己的自己。调皮的你，傻笑的你，都一样可爱，不在意别人的嘲笑和挖苦，做好自己的角色就足够了。跌倒了，就站起来，笑一笑，一切都会过去。坚持或放弃，怎样选择都没关系，只要是自己的选择，就不会错。

人，不过是一片晚风秋叶罢了。可是自己不算伟大，却也不渺小；自己不算成功，可活着并不失败；就算自己贫穷，精神富有就足够了。仔细想想，一个人活着，有太多的价值，那就暂时将泪水抹去吧，留到感动时哭到痛快。

还要交一个知心朋友，当自己生活太悲哀时，就会想起他，好多话都和他讲，好痛快。还记得那段话，说的真好：

朋友，不一定形影不离，但一定惺惺相惜；不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常联络，但一定放在心上。认识一个朋友只在一瞬，处好一个朋友却要一生。

还有，不要相信自己失败，无论什么情况，自己都没有输。

千万别忘记，无论多悲伤，无论多绝望，都不要放弃，至少自己还有改变命运的一双手。