发表论文

第一篇：发表论文

随着信息技术和互联网技术的发展和广泛应用。社会信息化的程度越来越高，是教育的观念、方法、手段和模式受到了巨大的冲击。再设备上，侧重计算机及其他辅助设备，投影仪、复印机网络基础设备等多媒体设备；在技术上，依赖计算机技术和媒体技术及远程通信技术。

一、创设生动情境，模拟现实情景。

多媒体技术是将图片、文本、声音、视频、动画等多媒体信息集于一体，打破了传统教学的时空的局限，引发想象，化静为动，虚实相生，再现事实。使教学过程生动形象，趣味盎然，引入入胜。多媒体技术具有多样性，灵活性与生动性，恰当的使用多媒体能够变抽象为具体，化繁杂为简明，这样教育活动中的重点就能借助形声结合的多媒体手段迎刃而解，从而实现从形象的感性过渡到理性的顿悟。像物理、化学这样以实验为基础的学科，试验不仅仅是学习和掌握知识的手段方法，也是教学内容的重要组成部分。由于受到实验条件的限制，有些实验不能做或是实验现象不明显。使学生不能得到很好的感性认识。很容易造成感知上的障碍而影响学习。如“分子热运动”、“布朗运动”等，学生无法用肉眼看到运动现象，如果利用Flash动画，就可以形象直观地模拟微观世界，运用媒体技术不仅能再现或模拟各类现象，而且还能通过各种方法是复杂的问题简单化。

创设情境包括直观与画面、教材内容与相关展示，以及让学生的主动参与，等等。都可以激发学生学习兴趣，培养他们学习能力、思考能力。课堂教学会受到更好的教学效果。例如，物理学“热胀冷缩”教师可用多媒体演示烧水时水溢水壶的情境，月相变化，雷电如何形成？这样就可以吧 大千世界展现在学生面前，起到变抽象为具体，变乏味为生动的作用。

二、引起学生学习兴趣，激发学生学习动机。

苏霍姆林斯基说过，学生在毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。如果一个学生没有学习动机与兴趣。学生对自己的学习就会变得冷淡，学习意愿就会低落。兴趣是推动学生求知的强大的内在动力。

应用多媒体辅助教学，能充分调动学生的学习的积极性，收到传统教学无法比拟的教学成效，多媒体辅助教学，所创设的逼真的教学环境，动静结合与教学图像、生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习动机。

三、扩展教学内容，开阔学生视野，提高教学效率。

利用多媒体可以向同学展现课本以外与教材相关的知识，这样不仅可以开阔学生的视野，也可加深学生对所学知识内容的深入理解，并且教师可以利用多媒体课件直接对教材中的重点、难点、疑点进行针对性的讲解。从这方面来讲，利用多媒体进行辅导教学要比传统教学有着无法比拟的优越性。

人类获取的信息，83%来自视觉，11%来自听觉，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。利用多媒体进行辅导教学即可看见也可听见，还可与媒体进行交互操作。这要比单一教师讲课获得更多的信息，有利于提高学习效率。媒体在教学过程中，可用于个长得复习和总复习阶段，复习阶段往往涉及内容多且复杂，教师利用媒体技术可将所复习的内容分类汇总制成PPT，将内容显示在大屏幕上，使得条理清晰，这样省去了教师在黑板上写板书的时间，可以有效地提高学习效率。

四、有利于提高学生的自我学习能力、协作能力和创新能力

建构主义强调学习的社会性，情境性和学习的主动性。它认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会背景，借助他人的帮助，里有必要的学习资料。通过意义建构的方式获得的。

‘学会合作”是21世纪四大“学习之助”之一，协作能力的培养要从学校学习开始。一提及学习，自然便联想到“看书”、“练习”、“做习题”、“考试”等，这些学习方式使学生缺少

自主探究，合作学习和独立获取知识的机会，教师在教学中利用多媒体强大的交互功能，指导学生更多的主动思考、主动探究、主动发现和交流，并适时给予指导与点拨。例如，讲授历史人物武则天时，提前将学生分为几组，分别搜集有关武则天的历史故事。让学生上网搜集资料，协商讨论，将所得的结论汇总与讨论，最后同学们把通过自己努力获得的结论制成课件与其他小组交流。学生通过自主学习所获得的知识要比单纯的老师所讲授的要有价值的多，也使他们提高自我学习和协作学习的能力，增强学生们的自豪感和成就感。

媒体技术与教学整合是一种高效率、高层次的全新教学模式。其目的就是利用媒体技术教育优势充分调动学生认识与主观能动性，让学生真正成为学习的主人。教师不再是一个信息的主要提供者与主导者，他是学生学习的组织者、引导者和协助者。它对学生主体性的发挥、创造性思维和实践能力的培养与发展有着不可比拟的作用，它不仅有效地把提高学识素养，同时像情感因素、心理因素和精神品质等非智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得以全面的发展和提高。

《学与教的理论》李芒徐晓东高等教育出版社

《试论多媒体教学提高学生审美素养》谢渊《教育技术》 2010年第8期

第二篇：论文发表

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【听课、评课】得分：0.00 分 【全校性集中培训】得分：0.00 分 【师徒结对】得分：0.00 分 【常规性教研活动】得分：0.00 分 【外出参加教研活动】得分：0.00 分

【师德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【专业阅读】得分：0.00 分 【脱产置换研修】得分：0.00 分 【学科教师短期集中培训】得分：0.00 分

【骨干教师短期集中研修】得分：0.00 分

【中小学班主任短期集中培训】得分：0.00 分

【中小学校长（含后备干部）集中培训】得分：0.00 分 【中小学教师网络远程培训】得分：0.00 分

【其他短期集中培训】得分：0.00 分

【学历合格教育】得分：0.00 分

【学历提高教育】得分：0.00 分

【承担培训项目】得分：0.00 分

【计算机等级提升】得分：0.00 分

【普通话等级提升】得分：0.00 分

【英语水平过级考试】得分：0.00 分

【其他专业技能提升考试】得分：0.00 分

【农村中小学支教半年】得分：0.00 分

【农村中小学支教一年】得分：0.00 分

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第三篇：论文发表

期刊级

期刊名称 当代中学生报 科海故事博览（科教创新）

科海故事博览（科教论坛）

语文周报·教师版 东方青年（教师）省级 省级 省级 省级 别 省级

出刊周期 周报 月刊 月刊 周报 月刊 页码 1

国内刊号 CN36-0059

国际刊号

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ISSN1671-0339 邮发代号64-59 64-5924-91 计价标准 2300字符 2500字/版 2500字/版 1800字内 2500字/版 105 CN53-1103/N 105 CN53-1103/N 1

CN13-0702/F 165 CN37-1370/Z 少年素质教育报（教研）大观周刊

少年素质教育报（教师）学园 山东青年

空中英语教室（新教师教学）

读写算（教育教学研究）都市家教

儿童大世界（教研）南北桥

中学英语园地（教研版）

作文成功之路（教师）读写算（素质教育论坛）出国与就业

文科爱好者（教育教学版）

理科爱好者（教育教学版）法制与经济

学生之友（小学版）学生之友（中学版）小学时代（教师）读与写 考试周刊

校园英语（教研版）语数外学习课外阅读（中旬）

省级 周报 省级 月刊 省级 周刊 半月省级 刊 省级 月刊 国家级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 半月国家级 刊 双月省级 刊 省级 季刊 省级 旬刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 周刊 省级 月刊 省级 月刊 国家级 月刊

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学周刊 新课程 新课程学习考试与评价 中学生数理化（学研版）

中学生数理化（教与学）

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2300字符/版2300字/版 2300字/版 ISSN1003-2215试题与研究（教师）新课程导学 数学学习与研究 现代教育科学（中学教师）

现代教育科学（小学教师）

现代阅读（教育）计算机光盘软件与应用

语文教学之友 江苏教师

中学政史地（教学指导）

小学科学（教师）教育教学论坛

中小学电教（下半月）现代企业教育 文理导航 中学教学参考（文综）中学英语之友 北方音乐

数理化学习（综合版）小学语文教学（园地）黑河教育

中学教学参考（理科）省级 月刊 省级 旬刊 半月省级 刊 双月省级 刊 双月省级 刊 半月国家级 刊 半月国家级 刊 省级 月刊 省级 月刊 省级 月刊 半月省级 刊 省级 旬刊 省级 月刊 北大核

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中学教学参考（语英）省级 教师 贵州教育报 语文天地 中学生物教学

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小学教学参考（综合）中学数学

语文教学与研究（中旬）

中学语文（下旬）中小学教学研究 海外英语

湖南教育（理科版）

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中国校外教育（基教版）

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ISSN1004-8502 ISSN1006-284X 48-40 38-69 38-330 38-488-234 26-166 42-324

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中学数学教学参考（下旬）

中学语文教学参考（下旬）

数学教学通讯（教师版）

吉林教育（上旬）吉林教育（中旬）广西教育

北大核心 北大核心 省级 省级 省级 省级 月刊 旬刊 月刊 月刊 旬刊 96 64

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ISSN1002-2155 ISSN1001-8875 ISSN0529-0252 ISSN0529-0252 ISSN0450-9889 52-310 78-18 12-4 12-4 23-850 1800字/版 2000字/版 2000字/版 2000字/版 月刊

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陕西教育（教学版）省级 月刊 80

半月贵州教育

省级 刊 64 河南教育（基教版）省级 月刊 64

湖北警官学院学报 省级 月刊 192 哈尔滨学院学报 省级 月刊 120 长春教育学院学报 省级 月刊 120 赤峰学院学报 省级 月刊 120 长春理工大学学报 省级 月刊 190 长江大学学报社科版 省级 月刊 198 吉林省教育学院学报

省级 月刊 160 北大核

语文教学通讯（学术）心

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半月中学物理

心 刊 64

北大核教学与管理（理论）心 月刊 160 北大核半月中国成人教育 心

刊 160 吉林医学 省级 亚太传统医药 地区级 医学信息（中旬）国家级 人力资源管理 省级 农家科技（下旬）省级 商品与质量（科学理论）国家级 河南科技 省级 现代营销 省级 城市建设 国家级 北大核心(04中国管理信息化

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旬刊 225 月刊 200 月刊 300 月刊 96 月刊 54 月刊半月刊 97 半月刊 120半月刊

ISSN1002-2058

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代写代发/2版

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第四篇：论文发表

众多核心期刊联合征稿

高校学术论文在线成立于2002年10月份, 历经近10年来的诚信运营,现为中国诚信网会员单位.我单位是为广大作者提供专业的论文刊登服务、为各类媒体提供发布征稿信息场所的专业机构。目前与我单位合作的学术期刊已达百种，其中包括北大最新版本全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊、人大复印资料转载系列、国家级及省级学术刊物等。我们视推动中国期刊业发展为已任，将利用自身丰富的资源和业内认知度，在媒体与作者之间搭建互动平台，方便作者获得最新的征稿信息和期刊动态，提高发表效率，方便作者投稿，避免耽误刊发时间,真诚欢迎您来稿荐稿.谢谢!

高校学术论文在线可代理推荐发表的部分学术期刊如下:

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第五篇：发表论文

作者在读期间的研究成果

学术论文：

[1]晋良念,欧阳缮,李民政.基于模糊核学习矢量量化的Sammon非线性映射算法[J].计算机应用,2007,27(3):553-555.[2] 晋良念,欧阳缮.混合Neural-Gas 网络和Sammon 映射的数据可视化算法,电子与信息学报，2008，30（5）：1118-1121.(EI收录)

[3] 晋良念,欧阳缮.超宽带穿墙探测雷达TH-UWB脉冲串信号分析,电路与系统学报，2009，14（5）：26-30.[4]晋良念，欧阳缮.跳时序列调制超宽带正交Hermite脉冲串雷达信号分析，电子与信息学报，2010，32（3）.(EI收录)

[5]晋良念，欧阳缮等.基于稳健波束形成的超宽带穿墙成像方法，系统工程与电子技术，2011，33（1）：208-212.(EI收录)

[6]晋良念，欧阳缮等.混合稳健波束和相干加权的超宽带穿墙雷达目标成像方法.仪器仪表学报，2011，32（3）：685-689.（EI源刊，已录用）

[7]晋良念，欧阳缮.超宽带穿墙雷达稳健波束域高分辨成像算法.电路与系统学报（已录用）

[8]晋良念，欧阳缮等.超宽带穿墙雷达双稳健波束互相关加权的自适应成像方法，电子与信息学报（已录用，待发表）

[9] Lijun JIE，Shan OUYANG，Qihong LIU，Liangnian JIN.A Fast Optimization Realization Algorithm ofThrough-the-wall Radar Imaging.The 6th IEEE Conference on Industrial Electronics and Applications(已录用，待发表

[10] 晋良念，欧阳缮等.超宽带穿墙雷达变尺度MMSE成像算法，仪器仪表学报（在审）

参与的科研项目：

1.国家自然科学基金重点项目：基于UWB信号的隐藏活动目标自适应检测技术研究(No.60572054)