四年级语文下册教案 董存瑞舍身炸碉堡

第一篇：四年级语文下册教案 董存瑞舍身炸碉堡

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董存瑞舍身炸碉堡

教学目标：

1.在学习课文的过程中，会认12个生字，会写8个字。自学理解、积累词语。

2.让学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高美，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。

3.有感情地朗读课文，在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。4.学习理清课文脉络，复述课文。

教学重点：

1.抓住重点词句理解课文内容，体会人物思想感情。2.理清课文脉络，学习复述课文内容。

教学难点：

通过重点词句，品读课文，体会人物的思想感情。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、相关录像资料。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、品读课题。

1.直接切入课题。今天我们要学习一篇新的课文，你们知道是什么吗？（《董存瑞舍身炸碉堡》）2.谁能简要介绍一下董存瑞？

董存瑞，1929年出生于河北省怀来县。13岁曾机智地掩护过被日军追捕的中共区委书记，1943年当儿童团长。1945年参加八路军，1947年加入中国共产党。曾多次立功受奖，在训练中，成为全团的投弹能手和爆破能手。在解放隆化的战斗中，他带领爆破组连续炸毁敌人4座炮楼、5座碉堡，连队在向隆化中学发起冲击时，被桥形暗堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，但无处安放炸药。这时总攻时间已到。他毅然托起炸药包，将其顶住桥身，拉燃导火索，炸毁暗堡，以自己的生命为部队开辟了前进的道路。3.板书课题。4.齐读课题。

现在请你突出这个英雄的名字，你怎样读？突出这件事情，怎样读？突出人物的精神怎样读？突出你怀念的心情，崇敬的心情，怎样读？（把自己的心情放进去，把自己的情感放进去，这样读书我们叫有感情地读。）

二、整体感知课文。

1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字做上记号，在有疑问的地方画上问号。2.听课文朗读录音，想想课文讲述了一件什么事。

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3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。

注意读准“瞪”“迸射”“投掷”等词。

三、再读课文，理清顺序。

1.自由读全文。想想这篇课文是按照什么顺序写的？（按事情发展的顺序，按为什么炸→怎样炸→炸的结果的顺序）

2.哪几个自然段写的是一个意思?给课文分段。

全文可分五段：

第一段（第一自然段）

第二段（第二至三自然段）

第三段（第四至六自然段）

第四段（第七自然段）

第五段（第八自然段）

3.想想每段讲了什么，然后和同学们讨论讨论。

四、识字写字。

1.出示生字词卡片检查认读情况。

震撼封锁狡猾掩护手榴弹兜疯狂隐蔽投掷嘹亮铸 2.说说自己对词语的理解。

震撼：震动。

嘹亮：响亮。3.自学书写生字。

重点指导书写“疯、震、隐”三个字。

在自己的写字书上描红，并书写两个。

五、作业设计。

1.查阅课文的背景资料，了解“舍身炸暗堡”的必要。2.熟读课文，掌握生字，积累词语。

第二课时

一、品读课文，交流感受。

1.学生自由读课文，品味课文，感受课文。找出课文的重点段落。2.指导品读重点段，交流读书感受。

（1）提示学生注意倾听。

当别人读的时候，请其他同学做两件事：第一，听一听他读的哪儿好，我向他学什么。第二，我要读得更好，要从哪儿努力。

（2）文章的重点段是哪一段？为什么？（第七自然段。因为整个文章都是围绕着这一部分——舍身炸暗堡来写的。）

（3）讨论：董存瑞为什么要舍身炸暗堡？

桥有一人多高，两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床，炸不毁暗堡。冲锋号吹响，情况万分紧急。必须即刻炸毁暗堡。

抓住重点词“紧急的关头”，体会当时已无思索的余地。能不能炸毁敌人的暗堡，战友的伤亡，战斗的胜利，整个战役能不能摧毁敌人消灭敌人，在此一举。

（4）理解重点句。

“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”

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抓住动作“站”“托”“顶”“拉”，从中看出董存瑞动作坚决、果断，这表明此时他的心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了舍生忘死的大无畏英雄气概。

“火光照亮了他那钢铸一般的脸。„„他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”

抓住“钢铸一般”“巨人”“坚毅”等词，突出董存瑞坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神。

（5）指导有感情地朗读。此时可结合放录像：董存瑞舍身炸暗堡的片段，以此激发学生的感情，烘托气氛。

（6）练习背诵。

总结学法：第一，把自己的感受读出来；第二，理解着读；第三，把心放进去，有感情地读；第四，反反复复地熟读。

（7）归纳段意，板书：舍身炸暗堡。3.学习课文第一段。

（1）过渡：这碉堡一定要炸吗？从哪里可以知道一定要炸？

（2）引导学生找到第一段说出：

“喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。”

结合学生课前查阅的资料，分析课文的时代背景。（解放战争时期，解放隆化的战斗，时间紧急，而敌人的暗堡让一个又一个战士倒下了„„）

（3）指名朗读，归纳段意。

在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

清楚明白地写出段意，要求写出：在什么情况下，谁，干什么。

板书：前进受阻。

（4）齐读第一段。4.学习第二、三段。

（1）学习第二段。

面对着疯狂的敌人，董存瑞怎样做的？

理解句子：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”把“瞪”换成“望”，把“迸射”换成“放射”，好不好？表达了怎样的思想感情？这句用了“瞪”“迸射”，有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨，表现了他坚决炸掉暗堡的决心。

他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

“跑”，“坚决”说明了什么？

老师可以播放录像片段，指定三名同学（一名扮董存瑞，一名扮连长，一名读旁白）为录像片段配音，然后以小组为单位再次交流。引导学生把董存瑞对敌人的仇恨和请求任务的坚决态度都融进自己的朗读中。

归纳段意：董存瑞请求炸暗堡获得批准，并由郅顺义担任掩护。板书：坚决请战。

（2）学习第三段。

a指名读，讨论：你从这一段读出了什么？

让学生抓住词句谈。体会董存瑞沉着、机智、勇敢、坚强和勇往直前的精神。归纳段意：董存瑞冒着枪林弹雨猛冲到桥下。板书：冲到桥下。

（5）学习最后一段。

齐读：董存瑞炸暗堡的结果怎样？

归纳段意：战士们沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，胜利解放了隆化。板书：战斗胜利。

二、回顾复述。

1.指引学生看板书，整理课文的条理和内容。

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前进受阻——坚决请战——冲到桥下——舍身炸堡——战斗胜利

小结：我们从全文入手，然后一部分一部分地学习。现在又把全文勾勒一下，抓住了全文所写的内容。这就是读书的收获。这就是读书的好处。

2.学生简要复述故事。集体评价。注意是否按照故事发生的时间、地点和炸暗堡的经过复述。

三、总结延伸。

1.董存瑞是一名共产党员，他牺牲的时候只有十九岁。就是我们今天上高三或者上大学一年级的大哥哥的年龄。他为了新中国献出了最宝贵的生命和最美好的青春。2.出示“存瑞中学”画面，补充阅读资料。

3.在班会课上，围绕“在今天这个和平年代，我们该怎么做？”展开讨论。

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第二篇：革命英雄事迹——董存瑞舍身炸碉堡

董存瑞舍身炸碉堡

1948年5月25日，解放军在攻打隆化城发起冲锋时，董存瑞所在连队突然遭到国民党守敌一座隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。董存瑞挺身而出，抱起炸药包，冲向暗堡。暗堡无法放置炸药包，他毅然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。

第三篇：《董存瑞舍身炸碉堡》读后感5

《董存瑞舍身炸碉堡》读后感

读完《董存瑞炸碉堡》，我心里久久不能平静，想象着董存瑞舍身炸碉堡时的悲壮景象，他崇高的英雄形象顿时树立在了我的面前，他不怕牺牲的精神深深的印在了我的脑海里。《董存瑞舍身炸碉堡》讲述了1948年，共产党与国名党反动派对战时，一直处于不利的境势。总指挥连派了两名爆破手，像炸掉碉堡，可是都没有成功。董存瑞挺身而出。但碉堡周围不好安放炸药，情急之下，董存瑞毅然举起炸药包，与敌人同归于尽。读完这个故事，我被董存瑞忠孝爱国，为了革命勇于献身的精神深深打动了。

董存瑞那种精神让我震撼了。他当时只有19岁，却能为新中国的诞生献出自己宝贵的生命。当我读到“导火索‘哧哧’地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸般的脸。一秒钟，两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。”这句话让我感觉到董存瑞好像是烈火里的战士。还有他喊得那句：“同志们，为了新中国，冲啊！”不，他没有。他不为名利，不求后人铭记，他一心想着的只有新中国的成立！他这种忠孝爱国的精神，我们应当永远地传颂！

我们现在的幸福生活是战士们用鲜血换来的，如果没有那么多的革命烈士抛头颅，洒热血，我们能在宽敞明亮的教室里学习吗？能吃得饱、穿得暖吗？我们放学回来，爸爸妈妈已经把晚餐都做好了。而战士们整天风餐露宿，有时还吃不饱。

可是，在现在，像董存瑞这样的人却少了，大都是些这位个人利益，不为社会做贡献的人。甚至有人为了自己的利益，不惜去损害他人、社会、甚至国家利益。我们应当像董存瑞那样忠孝爱国，为国家无私奉献，不能嘴里说着爱国，手上却做着损害社会、国家的人。我们现在的幸福生活来之不易啊！生长在和平年代的少年儿童，绝不能忘记过去。我们要好好学习，长大成为一名有用的人，来报效祖国。

第四篇：《董存瑞舍身炸碉堡》读后感750字

《董存瑞舍身炸碉堡》这篇课文主要记叙了1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中，董存瑞自告奋勇炸毁敌人敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡。他到了桥下，但是没有找到安放炸药包的地方，忽然，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急时候，董存瑞昂首挺胸，托起炸药包，为炸毁了碉堡，使解放隆化的战斗赢得了胜利！课文赞扬了烈士—董存瑞忠于人民、忠于党，为了人民的解放事业壮烈牺牲的英雄气慨和大无畏的革命精神。

谁不珍惜自己宝贵的生命呀！但是，有胜利就要有人牺牲，董存瑞用自己的生命作为代价，为战士们开辟了一条前进的道路，年仅19岁。您这种舍生忘死的革命精神激励一代又一代中华儿女为国争光！

在课文中说您已经死了，但是我认为您并没有死，您这种挺身而出、舍生忘死，把生的安全让给他人，把死的危险留给自己的精神值得我们学习。

“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这段话对我感触很深。说明了董存瑞面对死亡，丝毫没有胆怯和犹豫，心中只有一个念头：一定要炸毁碉堡。

他早已对自己的生命置之度外，只想炸毁碉堡，建立新中国。董存瑞等烈士抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲动人的乐章。他们奋勇杀敌、报效祖国的精神，才使我们过上了幸福安逸的生活。如果我们过着丰衣足食的生活还不好好学习的话，又怎能对得起革命烈士对我们的付出呢？

在平时上课时，我总是学习不主动、注意力不集中、不做奥数题……当我读完这篇课文后，觉得一定要努力学习、刻苦钻研，将来做一名对祖国、对人民的有用的栋梁之才！

六十年了，中国经历了无数的沧桑和历练，终于变得强大了，我为我是一名中国人感到骄傲和自豪！

第五篇：董存瑞舍身炸碉堡2

《董存瑞舍身炸碉堡》读后感

一颗赤心，坚定不移跟党走；一份爱心，传递温馨暖人间；一片热心，服务社会传文明，一寸丹心，报效祖国建家园。他有一颗赤心，他不顾一切，他义无反顾，他就是抗日英雄——董存瑞。

在1948年5月25日，董存瑞和战士们成功扫清隆化中学外围工事任务。可是，狡猾的敌人在桥上修了一个伪装的十分巧妙的暗堡，挡住了我军冲锋的路。董存瑞看到队员一个个死亡，对白副连长说:“让我去吧。”这四个字说得多么铿锵有力，白副连长答应了。董存瑞一步一步向前迈进，进入了敌人火力的死角，他的腿受伤了，鲜血直流，他来到暗堡旁，可是暗堡没勾、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方，突然，身后响起了嘹亮的号角声，总攻的时间到了，董存瑞不动了，他抬头看了看桥顶，又扭头向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在桥中央,左手托起炸药包，身子紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索，紧接着，高声喊道："为了新中国,冲啊”，“轰隆”一声巨响，地动山摇。敌人暗堡被炸得粉身碎骨。就这样，董存瑞英勇牺牲了，他为了祖国，为了党，不顾一切，舍身炸碉堡，这种抛头颅，洒热血，为了祖国不顾一切舍身取义的伟大精神，值得我们学习。

读了这篇文章，让我更加珍惜今天来之不易的幸福生活，那些为了祖国和人民献出一切的共产党员已经化成不朽的丰碑，永远屹立在中国人民心中，变成伟大的永恒！八年的抗日战争，有您的信念；三年的解放战争，有您的坚持；三十余年的改革开放，有您的远见。伟大的共产党，祝你永远年轻！