第一篇：美 就这么简单教案（最终版）
《美，就这么简单》教学案例与反思
开福区吉祥巷小学 李璜玫 [教材简介] 《美，就这么简单》是教育科学出版社小学《品德与生活》第三册第五单元的最后一个主题。本课以从垃圾入桶开始，通过学生的看、听、说、玩等多种途径，让学生对“垃圾”有了全新认识，教育学生我们人人都要爱护环境，要从身边小事做起，从垃圾入桶做起。
[学情分析] 依据《品德与生活课程标准》分析，二年级的学生对保护环境已经有了一些初浅的认识，但对于自己平时的行为习惯还处于不自觉的意识当中，对于垃圾的分类以及可回收垃圾所产生价值，也处于懵懂状态，这节课的目的就是让学生知道垃圾正确处理对保护环境的重要性。可以动用感官，欣赏垃圾回收再利用的艺术品，基本上能懂得学会将垃圾分类，从正确投放垃圾开始。
[设计理念] 本单元的教学主题是保护环境，引导学生知道爱护自然环境就是爱自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。为此，本教案设计力求体现学生学习的主体性，引导学生在原有生活经验的基础上，通过观看视频，讨论交流，歌唱童谣、实践操作等各种学习形式，调动各种感官，告诉学生垃圾的恰当处理是环保的一个重要方面，让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件。爱护它就是爱护我们生命的一部分。其次在教学当中，将优美的音乐整合到课堂教学之中，唤起二年级学生的学习兴趣和审美意识，从而达到更好地教学效果。
[教学目标]
1、情感和态度：
通过各项感官刺激，让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。
2、行为和习惯：
了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确地投放垃圾。
3、过程和方法：
通过观看视频、讨论交流、歌唱童谣，最后再实践操作等学习形式知道环保的重要性。
[教学重点] 引导学生感知保护环境从我们的身边做起，从一点一滴做起。
[教学难点] 通过教学，引导学生学会将垃圾分类，能正确地投放垃圾。
[课前准备]
1、学生预备一个塑料袋；
2、教师准备活动用的奖品、分类垃圾桶、盆子、毛巾和多媒体课件。活动过程： [课时安排]
第一课时：从垃圾入桶开始
一、课前体验，初步感悟
1．课前安排学生调查了解周围的垃圾污染状况。
2．了解家庭和学校会产生哪些垃圾，多种途径了解简单的垃圾分类知识，并填写调查表。
3．调查了解有关环境保护的纪念日。
二、课中体验，深化感悟
（一）创设情景，引入话题
1、师：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟，孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！
2、学生整理抽屉，拾垃圾。
教师师巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书“？”）３、师：请同学现在再来看看我们的教室，瞧！多美的教室呀！只要我们大家一伸伸手、一弯弯腰，“美，就这么简单！”（出示课题“美，就这么简单——从垃圾入桶开始”）
（二）感触生活，明理导行 活动一：情境感知
1.孩子们，在我们的长沙有一条著名的河流穿城而过，与岳麓山，你们知道是哪条河流吗？（湘江）
2.你去过湘江游玩吗？说说你看到的风景。(教师相机点击课件展示美丽湘江图片)
3、师：是的，湘江是我们长沙人的骄傲！可老师发现，我们的湘江并不像同学们说的那么美了，请看！『课件播放——湘江水被污染、河边遍布垃圾的情景视频』能说说这是为什么吗？（因为人们乱扔垃圾„„因为很多工厂随便排放污水„„）
4、师：是啊，人们破坏环境的不文明行为太多了，如果想让我们的湘江重新美丽，我们该怎样做呢？（捡拾垃圾、让工厂不再排放污水）
5、师小结：对，“保护环境从不乱丢、不乱吐做起”。(出示教科书中的插图)
活动二：认识标志。
1、孩子们，你们真棒，真聪明，老师奖给你们一个礼物——出示环境保护标志。
2、（出示食品袋和饮料罐）大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上也都印有一样图案，谁知道它是什么标志吗？
3、师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？
（为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把每年的 6月5日定为世界环境日。）
活动三：认识垃圾
1、想一想：孩子们，你们在整理教室的时候，有同学问我塑料袋里的垃圾怎么办?到现在这个问题老师都没想出来，你们帮我想想吧!（学生：放在垃圾桶里。教师相机板书“”从垃圾入桶开始）
2、说一说：是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗?（学生：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。）
你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？（引导学生说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮„„）
3、看一看——那么，哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢?到底怎样来分类处理呢？（观看《垃圾要分类》）
刚才同学们观看了录像，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，（结合学生的汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾： 废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本„„
塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶„„ 玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯„„ 金属类：锅、易拉罐、盖子„„ 布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服„„
4．展一展——垃圾回收后究竟有什么用处呢？大家一定很想知道吧！请同学们看看屏幕上展示的资料。（多媒体展示：①1000千克废塑料回收后，可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。③玻璃回收后可以生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金属回收后可以生产出好的易拉罐、锅等。⑤布料回收后可以生产出好的布匹。）
4．师小结：同学们，现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧！看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。
（三）游戏体验，学会分类
1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。
师：同学们，下面我们来做个“给垃圾找个合适的家”的游戏，你们说好不好？请看游戏规则。
2．游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。
3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）4．师生共同评议。
（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）
5、师小结：知道吗，有人把你们投放的这些垃圾，还做成工艺品——展示 回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架„„），让学生加深垃圾经过回收加工生产还能再利用的认知。6．师生齐读儿歌《垃圾也能变成宝》： “我是环保小卫士，垃圾分类并不难，碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，可回收，再利用，垃圾也能变成宝。我们的生活更美好！”
（四）深化感悟，引导生活
1、老师相信，有了我们的努力环境会越来越好的！目前，环境问题已成为一个世界性的问题，人们为了呼吁环保，还设立了很多的纪念日呢！说说你知道哪些？（3月12日是植树节。3月22日是世界水日。6月5日是世界地球日„„）
2、师：同学们知道的可真不少，那你们能不能为这些节日写一写广告词，呼吁更多的人了解这些节日，重视环保，参与环保呢？
3、学生为纪念日撰写广告词并交流。
三、总结谈话，课后践行
1、同学们，在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们每位同学都能从正确投放垃圾开始做起，建议班委会负责组织、督促，坚持把这项活动开展下去，人人争做环保小卫士。美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。那样，你们会发现“美，就这么简单”!
2、布置作业：动员家里人分类处理家里的生活垃圾。
第二课时：我的绿色记事本
一、课前游戏：
1、比一比谁能给垃圾找家。
2、请分类正确的同学介绍经验。
二、学习新课——《我的绿色记事本》
1、谈话导入：绿色是什么？
2、出示课件：看看美丽的大自然。
3、学生谈谈看后的体会。
4、活动——认养小树，我和小树一起成长。
5、和父母或同学一起建一个小花园。
6、用再生纸做一个绿色记事本。
三、活动延伸：
在绿色记事本上记下大家的绿色行动。
附： 视频《湘江小船冲破垃圾带前行.flv》 来源土豆网
视频《垃圾要分类.flv》 来源土豆网
教学反思：《美，就这么简单》是教育科学出版社小学《品德与生活》第三册第五单元的最后一个主题。这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生；培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做力所能及的事。它为第二个旨在培养学生的生态意识的主题活动“我的绿色记事本”的开展作好了铺垫。这些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所倡导的“让儿童在生活中发展，在发展中生活”的课程理念。在具体的教学中，合理而巧妙的活动设计对课程理念的具体落实起到非常重要的推动作用。
《品德与生活》教学，一方面要为学生的未来生活做准备；另一方面，我们的课程更要关注怎样去改善、促进儿童正在进行中的生活。所以，应以学生自身生活和整体生活为出发点，遵循学生的发展规律，努力创设适宜的活动环境与条件，保护儿童的好奇心，引发儿童的探究欲，让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意和肯动脑筋的生活，从而促进他们生动、活泼、主动地发展，身心健康地成长。为此，本堂课的学习活动主要体现在三个层面：
1．呈现生活情境，引导学生关注生活。教育要回归生活，重视生活的教育价值，特别关注儿童正在进行中的现实生活。情境教学体现了品德与生活课程生活性的特点。在教学活动中，要创设相应的生活情境和气氛，以拉近生活中的人和事，回忆生活经历，激发参与欲望。创设情境的方式很多，如用挂图、投影、录像等渲染情境，用故事、实物演示、等再现情境。本节课教学中，通过借助实物展示和生活细节引发学生的好奇心和探究欲，并借此引入话题。还通过视频，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废品，有好多可以回收利用而继续为我们的生活服务。这样的教学活动既贴近生活，又回归生活。
2．围绕相关问题，指导学生采撷信息。《新课程标准》指出：在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话和网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。教学过程中可根据学习内容的要求、儿童兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求进行整理、利用与交流。本节课，按照提示语“查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”让学生在课前查找有关垃圾处理问题的资料。学生为了获得第一手资料，就要走访相关人士，通过各种途径去搜集资料。在采访、搜集、记录与分析的过程中，学会调查的方法，学会信息资源的搜集、整合与利用。课堂上，让学生通过交流与分享，懂得我们每天扔掉的垃圾中有很多东西是可以回收利用的，垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。所以，要将垃圾分类回收，变废为宝。
3．结合游戏活动，促使学生体验感悟。意大利教育家蒙台梭利提出了“实践是最好的老师”的教育思想，她形象地解释说：一件事，我听到了，随后就忘了；看到了，也就记得了；做了，很自然地理解了。对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。在本课活动中，为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”的游戏活动，人人参与，动手合作，给垃圾分类。游戏对儿童而言是一种不可缺少的精神活动，教学中应充分发挥游戏的教育性，让学生在有趣的游戏中亲手实践，学会思考，分类体验，感受给垃圾分类所带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中从环保的角度考虑来处理垃圾，为保护周围环境和节省生活资源做一些力所能及的事，共同提高社会大家庭的生活质量。
第二篇：美,就这么简单 教学反思
《美，就这么简单》教学反思
这是我第一次讲公开课，课前准备花了些心思。教学流程如下：
1、导入：让学生自己动手捡垃圾，体验伸伸手、弯弯腰，美就这么简单。
2、看视频，谈感想。让学生体验垃圾不能乱丢。
3、学生展示调查表，分组讨论垃圾如何分类。
4、师展示搜集资料。学生游戏，将实物垃圾进行分类。
5、交流讨论：垃圾分类好处多。
6、《保护环境拍手歌》。
7、争当环保小卫士。
8、回顾小结。、回过头来想，有成功之处，也有很多不足。备课组集体评课，给我提出了很多宝贵的意见。
自己感觉，做的比较好的有以下几点：
1、导入让学生自己动手捡垃圾，比较生活化，贴近学生，吸引了学生的注意力。
2、语言比较柔和优美，评价及时具体。如表扬学生观察认真，调查全面等。
3、教学环节流畅，能比较好的完成教学任务。
作为一名新老师，个人感觉也有很多不足。主要包括以下几点：
1、导入环节虽然设计很好，但是课堂控制力不够，稍有混乱。
2、内容设计太多，课堂容量太大，各环节进行时有些仓促。
3、收集的很多图片可让学生基于经验多说，教师少说。不必急于给出评价，给学生机会说完整。
4、学生填写的调查表中，有错别字，未能及时指出。
以后的教学中，我会多多向老教师请教，扬长避短，不断提高。
第三篇：《道德与法治》美--就这么简单教案
《美，就这么简单》教学设计
惠安县瑞东小学 吴美茜 [教材简介] 《美，就这么简单》是教育科学出版社小学《品德与生活》第三册第五单元的最后一个主题。本课以从垃圾入桶开始，通过学生的看、听、说、玩等多种途径，让学生对“垃圾”有了全新认识，学会对垃圾进行分类，教育学生我们人人都要爱护环境，要从身边小事做起，从垃圾入桶做起。
[学情分析] 依据《品德与生活课程标准》分析，二年级的学生对保护环境已经有了一些初浅的认识，但对于自己平时的行为习惯还处于不自觉的意识当中，对于垃圾的分类以及可回收垃圾所产生价值，也处于懵懂状态，这节课的目的就是让学生认识垃圾分类的意义，并且动用多种感官，学会将垃圾分类，从正确投放垃圾开始，从身边的小事做起，形成环保意识。[设计理念] 本单元的教学主题是我爱绿树,我爱蓝天，引导学生知道爱护自然环境。为此，本教案设计力求体现学生学习的主体性，引导学生在原有生活经验的基础上，通过观看图片，讨论交流，歌唱儿歌、实践操作等各种学习形式，调动各种感官，培养学生初步的环保意识和生态意识,懂得为环保做力所能及的事,引导学生从小事做起,爱护周围的环境。[教学目标]
1、情感和态度： 通过各项感官刺激，让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。
2、行为和习惯：
了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确地投放垃圾。
3、过程和方法：
通过观看图片、讨论交流、歌唱儿歌，最后再实践操作等学习形式知道环保的重要性。[教学重点] 引导学生感知保护环境从我们的身边做起，从一点一滴做起。[教学难点] 通过教学，引导学生学会将垃圾分类，能正确地投放垃圾。[课前准备] 各种垃圾的卡片、分类垃圾箱、多媒体课件。[课时安排] 1课时 活动过程：
一、课中体验，初步感悟
（一）创设情景，引入话题
1、明明逛公园，扔垃圾、吐口水时被制止（出示标志）
2、学生认识标志
明明认识到错误，将垃圾扔到垃圾箱（出示标志）３、过渡：爱护环境，从小事做起
4、出示课本插图“三管”“三不”（引出世界环保日6月5日）
5、小结：很多时候，我们只要伸一伸手，弯一弯腰，周围的环境就不一样了。美，就这么简单。（板书课题：美，就这么简单）
二、感触生活，明理导行
过渡思考:如果身边没有垃圾箱，垃圾扔到哪儿？
1、明明手拿垃圾四处寻找垃圾箱，发现两个不同的垃圾箱（出示标志：可回收、不可回收）
2、要扔哪一个？学生思考
3、认识标志
“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。活动一：游戏体验，学会分类
1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。
师：同学们，下面我们来做个“给垃圾找个合适的家”的游戏，你们说好不好？请看游戏规则。
2．游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。
3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）4．师生共同评议。
（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）
5、师小结：同学们，看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。6．师生齐读儿歌《垃圾也能变成宝》： “我是环保小卫士，垃圾分类并不难，碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，可回收，再利用，垃圾也能变成宝。
7．展一展——垃圾回收后究竟有什么用处呢？大家一定很想知道吧！请同学们看看屏幕上展示的资料。
（多媒体展示：①1000千克废塑料回收后，可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。③玻璃回收后可以生产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金属回收后可以生产出好的易拉罐、锅等。⑤布料回收后可以生产出好的布匹。）活动二：实践操作，升华主题
过渡：垃圾分类，举手之劳。爱护环境，不止人人有责，动物们也在行动。
1、学生看图听故事：小熊一家
2、思考：小熊快乐极了，是因为什么呢？
小结：有了树。就有了绿色；有了绿色，就有了春天；有了春天，就有了美好家园。
3、你喜欢绿色吗？（课文课件，结合自然美图）
呵护每一棵小草，节约点滴资源，爱惜环境。让水更清，树更绿，天更蓝，地球妈妈更美丽！
4、动手实践，为保护环境贡献一份力。《小学生日常行为规范》要求：保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
示例：教室摆放植物，给花草树木浇水，给树木松土，认养植物、设计环保宣传语、设计环保手抄报......三、总结谈话，课后延伸
1、同学们，在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们每位同学都能从正确投放垃圾开始做起，建议班委会负责组织、督促，坚持把这项活动开展下去，人人争做环保小卫士。美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。那样，你们会发现“美，就这么简单”!
2、布置作业：动员家里人分类处理家里的生活垃圾。
1、孩子们，你们真棒，真聪明，老师奖给你们一个礼物——出示环境保护标志。
2、（出示食品袋和饮料罐）大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上也都印有一样图案，谁知道它是什么标志吗？
3、师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢？
（为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把每年的 6月5日定为世界环境日。）
活动三：认识垃圾
1、想一想：孩子们，你们在整理教室的时候，有同学问我塑料袋里的垃圾怎么办?到现在这个问题老师都没想出来，你们帮我想想吧!（学生：放在垃圾桶里。教师相机板书“”从垃圾入桶开始）
2、说一说：是嘛，可老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗?（学生：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。）
你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？（引导学生说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮„„）
3、看一看——那么，哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢?到底怎样来分类处理呢？（观看《垃圾要分类》）刚才同学们观看了录像，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，（结合学生的汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾： 废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本„„
塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶„„ 玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯„„ 金属类：锅、易拉罐、盖子„„ 布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服„„
（三）游戏体验，学会分类
1．游戏内容：给垃圾找个合适的“家”。
师：同学们，下面我们来做个“给垃圾找个合适的家”的游戏，你们说好不好？请看游戏规则。
2．游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得一张小贴图；如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小贴图。
3．小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。（每组都有两个桶：一个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。）4．师生共同评议。
（对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。）
5、师小结：知道吗，有人把你们投放的这些垃圾，还做成工艺品——展示 回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架„„），让学生加深垃圾经过回收加工生产还能再利用的认知。6．师生齐读儿歌《垃圾也能变成宝》： “我是环保小卫士，垃圾分类并不难，碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，可回收，再利用，垃圾也能变成宝。我们的生活更美好！”
（四）深化感悟，引导生活
1、老师相信，有了我们的努力环境会越来越好的！目前，环境问题已成为一个世界性的问题，人们为了呼吁环保，还设立了很多的纪念日呢！说说你知道哪些？（3月12日是植树节。3月22日是世界水日。6月5日是世界地球日„„）
2、师：同学们知道的可真不少，那你们能不能为这些节日写一写广告词，呼吁更多的人了解这些节日，重视环保，参与环保呢？
3、学生为纪念日撰写广告词并交流。
三、总结谈话，课后践行
1、同学们，在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们每位同学都能从正确投放垃圾开始做起，建议班委会负责组织、督促，坚持把这项活动开展下去，人人争做环保小卫士。美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。那样，你们会发现“美，就这么简单”!
2、布置作业：动员家里人分类处理家里的生活垃圾。
第二课时：我的绿色记事本
一、课前游戏：
1、比一比谁能给垃圾找家。
2、请分类正确的同学介绍经验。
二、学习新课——《我的绿色记事本》
1、谈话导入：绿色是什么？
2、出示课件：看看美丽的大自然。
3、学生谈谈看后的体会。
4、活动——认养小树，我和小树一起成长。
5、和父母或同学一起建一个小花园。
6、用再生纸做一个绿色记事本。
三、活动延伸：
在绿色记事本上记下大家的绿色行动。
附： 视频《湘江小船冲破垃圾带前行.flv》 来源土豆网
视频《垃圾要分类.flv》 来源土豆网
第四篇：温暖,就这么简单
温暖，就这么简单
一个动作，一句问候，一个眼神，像一缕阳光，深深地温暖人心......温暖无处不在，也许就是这么简单。
幼儿园的时候，记忆虽然有些模糊，但却有那么清晰。耳边常常萦绕着几个声音：“过来吧，我跟你玩”、“我妈妈做的，给你吃点”......虽然那时觉得并没什么，但现在回想起来，却又是那么温暖。
温暖，就这么简单！
到了小学，结束了无忧无虑的日子，但也十分快乐，交了许多朋友，老师也对我不错。记得有一次，老师组织全班去户外活动，大家都十分兴奋。我们坐上了车后，坐在我旁边的同学突然跟我说：“待会给你个惊喜，等着好了。”我也没听懂是什么意思，过了将近半个小时，终于到达了目的地，全班同学像赶集似的冲下车，而我却被挤到了最后，随口念了一句：“他们今天怎么怪怪的？”总算该我下车了，没想到大伙站成一排，给我唱起了生日歌。那一刻，眼眶早已湿润了，没想到他们还记得我的生日。
温暖，就这么简单！
现在，我上了初中，开始叛逆了，但有一份心永远不会变—面对我的家人！妈妈，前几个星期我在体育课上摔跤了，当天您就放下弟弟跑到学校来，带我去医院检查。医生说我骨折了，每天要过来换一次药，您就每天中午不辞辛苦地带我来回跑；爸爸，我跟您基本上一个星期吵一次架，但我知道您是为我好。平常我写作业的时候，总喜欢边听歌边写，而你每次都会说我，但我总觉得不听歌
我就学习不了，所以就总是跟你顶嘴。你的叹气充满了你的无奈，而我也有几丝后悔。我的潜意识明白，边学习边听歌的确不好，虽然学得很轻松，但是没全部记住......每次看到你们为了我不辞辛苦、流下汗水，我的心又开始升温。
温暖，就这么简单！
温暖，它很微妙，像阳光，穿透皮肤，直达内心，给你最纯真的快乐因为：
温暖，就这么简单！
第五篇：温暖就这么简单
温暖，就是那么简单
迎着风，夜空中洒下温暖的光；伴着灯，亮屋里绽放温暖的花。温暖，就是那么简单。
茶暖
寒冷的冬天，空气都被冻得可怜。这时，总是缺不了一杯热腾腾的奶茶。还没见到，空气已被奶茶的气息融化，泛起层层暖的涟漪。母亲小心翼翼地将奶茶端到了我的面前，放在桌角，静静地说道：“停一停吧！先喝点热奶茶，手都冻着了，字怎么能写得好看呢！”
我停下笔，看了母亲一眼，便拿起那冒着爱的气息的奶茶，轻轻地喝着，我的手仿佛触到了母爱与奶茶汇集的温暖。母亲，就在一旁静静地看着我，露着淡淡的笑容。我奇怪地问：“看我干嘛，有那么好看？”母亲这回笑得更开心了，“对啊，就那么好看！”
那杯奶茶，爱的使者，暖彻人心。温暖，就是那么简单。
话暖
冷冷的冬天，还要早早地起来，呼吸那冻得可怜的空气。“丁零零”，闹钟一响，作为主角的我还闷在被子里呼呼大睡，仿佛想与那可怜的空气彻底隔绝。可妈妈早已走到我的床边，一边慢慢地掀开我的被子，一边轻轻地催着我：“快，起床了。”
耐不住妈妈的催促，我一把掀开了被子，一眼就瞧见那焦急的眼神。打理好一切，妈妈将我送到家门口，帮我戴上帽子，围巾，并摸摸我的头，静静地说道：“孩子，路上小心点啊！”一如既往的两句话，今天却显得特别暖，我带着温暖的话，温暖的爱，向学校走去。两句话，使我倍感温暖。温暖，就是那么简单。
爱暖
冰冷的冬天，我总喜欢坐在母亲的房间里，呼吸那温暖的空气。母亲便会掀开被子，让我坐在她的身旁。小时的我，看着电视里出现的“爱”字，便会一脸好奇地问坐在身旁的母亲：“爱到底是什么？”而母亲总会笑着说道：“你猜啊！”一脸神气。这时的我，一定会嘟着嘴，赌气说：“算了，我不想知道了。”见我这般模样，母亲就会一把将我搂在怀里，慢慢地说：“这就是爱。”当时的我，一股暖流弥漫全身，似乎感受到了冬日里最暖的温暖。
一个爱的体验，便让我忘记冬日的冷。你说，温暖是不是就是那么简单。
夜空洒下的光跑进屋里，温暖的花早已迎接了它，这时的温暖，就是那么简单。人生的暖，生活的暖，其实也就是那么简单。
温暖，就这么简单
温暖，我们生活中无处不在。一个动作，一句问候，一个眼神，像一缕阳光，深深地温暖人心。温暖就这么简单。
自习课上，同学们纷纷低头各顾各的做着作业。一不小心，笔滑落在地，捡起来一看，笔头已断。我着急万分：怎么办呐，我只有这一支笔了。环顾四周，大家都忙的不亦乐乎，哪有时间管我的事。这时，从前面贴心地递过来一支笔。这举动虽小，但却真正温暖了我。这仅仅是一个简单的动作，但它却可以让我温暖好久，平时多帮助一下那些需要帮助的人，做一些帮助别人的动作，一些让人感到关爱的动作。温暖，就这么简单。
大课间时，同学们尽情玩耍。你追我赶，好不热闹。谁知，者之间也有意外的小插曲。不知是自己一个不小心，还是撞到了别人，摔倒在地。但是，大家很快围上去，殷切的问候起来：“你怎么样了？”“要
不要去医务室？”“到那里去坐一下吧！”字字句句，普普通通，却深深地温暖了那人的心灵。在生活中，我们何尝不需要多一点的问候呢？温暖，就这么简单。
体育课上，又要进行800米测试了。烈日灼烤着大地，我们还未跑早已汗流浃背，可又有什么办法呢？随着老师的一声令下，我们向前跑。第一圈还好，第二圈早已筋疲力竭。离终点越近，却越想放弃。时间一分一秒的过去，体力也一点一点的消耗完。这时，从旁边向我投来一个鼓励的眼神。对啊，有人还在支持着我，我怎么能轻言放弃呢？于是，我加快了步伐，用尽全身力气，向终点奔去。我胜利了，我战胜了自己。但是，是那个温暖我心的眼神，给了我更多的力量。温暖，就这么简单。
有时，我们不应爱吝啬我们的小举动，因为——温暖，就这么简单。
温暖，就这么简单
中秋节的夜晚，总是一个美好快乐的时候。
可惜的是，天公不作美。在这样一个美好团圆的节日，老天却阴沉着脸，雨也已下了一整天。看来今年的这个中秋节，那以往美丽皎洁的明月不会再出现了。我遗憾地低下头去。
推开门，一股冷风袭来。我情不自禁地打了个寒战，不由裹紧了外套，向阳台走去。
妈妈正站在那里看雨。
我小心翼翼地走过去，站到她的一边。她还在凝望着天空出神，并没有发现我的存在。
我依旧注视着。
不知何时，那张坚毅的脸已变得那么瘦削，缺少了那么多的朝气，而皱纹也早已匍匐在上，仿佛时刻准备着往其他地方扩散、进发。我心里闪过一丝心疼，真的好想、好想抚平她脸上那纵横交错的浅浅的沟壑般的皱纹。
妈妈的身体明显颤动了一下，眼底闪过一丝惊讶。我把头靠在她的背上，熟悉的温暖传来，我微微一怔。
虽然以前经常拥抱妈妈，但这样温暖的感觉，从来没有像今天这样强烈。空气也好像在凝固，周围的一切都已静止，只听见彼此的呼吸声。没有言语，一切都不复存在，只是这样轻轻地抱着她。
靠在她瘦弱却又坚毅的背上，往昔的一幕幕浮现在眼前：她拉着我的小手走进小学的课堂；吃饭的时候她把最好吃的送进我的碗里；生病时她焦急的眼神，获奖时她笑眯眯的脸庞……
一切都像是在昨天。
可是，我是不是已把这记忆封存，或者早已忘却？
上和身上传来的温度让我感到无比的幸福和温暖。
雨，停了。我听见树叶上雨滴滴落的声音和萧瑟的秋风吹动树叶的沙沙声。风依旧是那么冷，可是我却不再感觉到。我轻轻闭上眼睛，微笑着，享受着这一刻的美好和安宁。如果可以，我真的很想就这样一直抱下去，永远享受这份温情。
原来，幸福就是这么容易；温暖，就是这么简单。
温暖，就这么简单
温暖，就这么简单！
雨，叩击着地面，聚起的一块水洼的倒影上，我在飞快地奔跑。雨滴打在身上，凉凉的。心里，却甜甜的。
八月十五这天，大雨未停；我的心里，太阳未落。
那天，我和爸爸妈妈去舅舅家做客。中午回家的时候，雨却愈下愈大。我们需要步行穿过小区。但我们三个人，只有一把伞。爸爸执意要淋雨，要我和妈妈一起打伞回家。但我绝不同意，因为我不愿意看到他俩中的任何一个在风雨中奔跑，在寒冷中瑟缩。那样我会愧疚，甚至会有一种哭的冲动。
我坚决地告诉他们，我会跑得很快的。然后不等他们反应过来，我便迅速钻入雨中。雨很大，雨滴打在哪儿，哪儿便泛起一朵小花。跑了一半的路吧，小花便盛开在了我的全身各处，渐渐连成了一片。我的脚落在地上，激起的水花又再次溅湿了我的裤脚。一股寒意从脚底袭来，但我并没有退缩，因为我仿佛看到爸爸妈妈正安适地走在伞下，走在我为他们撑起的天空下。心中洋溢着满满的自足和骄傲的我是无所畏惧的，寒风冷雨中的我闻到了雨中泛着温暖的味道。
听着耳后的呼唤越来越远，听着耳边的风声呼呼作响。
回到家，我已大汗淋漓。雨水和着汗水汩汩而流，在脚下形成了一个小水洼。但爸爸妈妈身上，却只有几朵小花，仿佛在冲我笑。为此，我很是自豪。如果，三个人中必须要有一个忍受寒冷，我希望那是我；如果，三个人中必须有一个要把温暖送给别人，我愿意那是我。温暖，就这么简单。不必轰轰烈烈，不必惊天动地，这平凡中最朴实的关心就是温暖的味道，甜甜的。
用心去关注，用心去付出。充满爱的生活里，温暖，就这么简单。
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