四下公共安全和生命健康教育教案

第一篇：四下公共安全和生命健康教育教案

四年级公共安全和生命健康教育教案

第一课：呵护呼吸系统健康

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。教学重点：

指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。教学难点：

知道怎样才是健康呼吸 教学准备：

课件 教学过程：

一、提出问题 创设情境：

（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

（2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。提出问题：

氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受

实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统（1）观察：

人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型（2）讨论：

① 人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ② 胸廓是由哪几部分组成的？

2、别让呼吸系统受伤。（1）肺炎球菌的自述。（2）阅读信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。

如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。A．怎样健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）远离香烟。

（4）不在空气不清新的环境中玩耍。（5）干燥的季节要保湿。（6）加强锻炼，提高抵抗力。B．阅读信息链接。

C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。板书设计：

第一课：呵护呼吸系统健康

呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思：

第二课 预防寄生虫病 教学目标：

1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。2．知道怎样预防寄生虫病。教学重点：

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。教学难点：

知道怎样预防寄生虫病。

教学准备：课件、猪肉绦虫的标本 教学过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。板书：预防寄生虫病（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？ 生：进行思考和回答。（出示第二张图片）

（3）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？ 生：进行回答。

板书设计：

第二课：预防寄生虫病

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫 怎样预防寄生虫病：

1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

2、不喝生水，不吃不洁的生菜

3、个人和饮食卫生，养成良好的卫生习惯

课后反思：

第三课：你的文具玩具安全吗

教学目标：

1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

2、知道选择健康安全的文具玩具。教学重点：

了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。教学难点：

知道选择健康安全的文具玩具。教学准备： 七巧板 教学过程：

一、谈话导入课题。

同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具„„它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道吗？和它们亲密接触，可能会使我们受到伤害。因此，学会选择适合自己的文具很重要。今天我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。

二、新课。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。5．比。货比三家。

（三）阅读与拓展 1．带水杯的调色盘。

2．智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。

今天，我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课，大家了解了什么？ 生回答。

板书设计：

第三课：你的文具玩具安全吗

怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。5．比。货比三家。

课后反思：

第四课 远离危险地带

教学目标：

1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。2、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。教学重点和难点：

安全自护自救的基本常识。教学准备：

有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件 教学过程：

一、导入

在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？（指生说）面对这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？得出课题：远离危险地带 这就是我们本节课要一起探讨的话题。

二、身边的故事：

刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。

1、出示课件。

2、课件重现当时的故事。同学们边听录音边思考：这个悲剧为何会发生？

3、教师参与小组讨论、交流

4、如果你是她，你当时会怎样做？

5、看了这个事件你受什么启发？想说什么？

6、阅读P20信息链接。小结：悲剧的发生告诉我们：我们应该多了解一些安全知识，只有这样，我们才会远离危险，健康平安。

三、做自己的守护天使

1、课件出示常见的禁令标志，你知道的还有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到伤害的办法？

3、遇险时该怎么办？

四、行为辨析

危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？请看下面：出示三个危险时场景。

小组讨论：这种行为对吗？遇到这种情况，我们该怎么办？ 集体交流，教师指导辨析。阅读：阅读与拓展

五、全文总结：

危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。多一分平安，就多一分健康，让我们一起行动起来，多了解安全知识，远离危险吧！板书设计：

第四课

远离危险地带

沉着 冷静 想办法

养成良好的行为习惯 课后反思：

第五课 洪 水 来 了

教学目标：

1．学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。

教学重点、难点：学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。教学准备：

1．有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2．准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3．学生准备白纸、彩笔。教学过程：

一、动漫剧场

1．教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

二、我的“锦囊妙计”

1．教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2．各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

三、制作逃生路线图

1．教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！请大家赶快撤离！2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3．提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？

学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。

四、生活剧场

1．教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？

2． 回顾前面的“锦囊妙计2”，学生自主表演。

3． 结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。

五、求救SOS 1．创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？

2．给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。

3． 教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。

六、动漫加油站

1．刚才我们欣赏了《丁丁历险记》，丁丁历经千难万险终于得救了。洪水退后，丁丁还可能会遇到很多麻烦，比如需要重建家园、缺少食物、传染病蔓延等，他又应该怎样面对呢，故事接下来会怎样发展呢？请你们用自己喜欢的方式接着编《丁丁历险记续集》吧。可以写下来，也可以画一画，还可以演一演。老师用课件或小黑板给学生一些知识提示，帮助他们编写故事。如： 提示板一：洪灾之后如何预防传染病

1． 加强环境卫生管理，清除垃圾，消灭蚊蝇、老鼠等病媒害虫； 2． 保护水源，不吃不洁净的食物； 3． 积极接受计划免疫，注意打预防针； 4． 注意多休息，避免过分紧张.„„ 2．学生完成后，用自己喜欢的方式把续编的故事演出来。（时间不够也可以作为课外拓展作业）

3．教师小结，评选优秀续集。

板书设计：

第五课

洪 水 来 了

保护神首先是自己

登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 发求救信号 课后反思：

第六课

地震逃生记

教学目标：

1、知道地震发生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学重点：

知道地震发生的原因，了解地震的危害。教学难点：

知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入新课。

师：地面晃动、门窗震动„„发生地震了。

面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那么渺小。可是，我们应该相信，了解一些地震逃生知识，再面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领！

今天，我们就一起来学习第六课《地震逃生记》。

二、探究学习新课。

（一）认识地震

地震是因为地壳中的岩层发生破裂产生振动而引起的。

（二）地震的危害

观看图片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等； 在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝等； 在海底会引起海啸。

（三）地震发生时 1．震前有预兆

读书33页了解震前预兆。2．逃生有办法

读书34页：怎样做好防震准备。板书：

怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。

清理小间，以便躲避。备防震包，方便自救。

发生地震时，如果你是在户外，应该怎么做呢？

读书35页内容，了解有关方法。

三、阅读与拓展 看书36页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第六课

地震逃生记

怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。

清理小间，以便躲避。备防震包，方便自救。

课后反思：

第七课 我读书

我快乐

教学目标：

1、知道读书能启迪智慧，丰富情感，净化心灵。

2、了解读书的好处。

3、学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。教学重点： 了解读书的好处。教学难点：

学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。教学过程：

一、谈话导入课题 师：读书能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心灵„„你爱读书吗？来吧，让我们一起走进书的海洋！今天我们一起来学习第七课《我读书我快乐》。

二、探究学习新课。

（一）今天你读书了吗

看书37页读书小故事，了解书是世界上最宝贵的财富，要养成读书的好习惯。

（二）读书好处多

学生分小组讨论：读书有什么好处？ 指名汇报，总结、板书： 读书让我更聪明 读书让我更文明 读书让我更能干

（三）走进书香百花园

师：我们应该怎样选择书？知如何读书呢？看书41页有关内容，指名回答。

三、阅读与拓展 看书42页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第七课

我读书读书好处多： 读书让我更聪明

我快乐

读书让我更文明 读书让我更能干

课后反思：

第八课 责任伴我成长

教学目标：

1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教学重点：教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教具准备：课件等。教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）

3、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）社会上

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）

（五）听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。（师说故事）

2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

板书设计：

第八课 责任伴我成长

做事要认真，勇于承担责任 课后反思：

第九课 我爱简朴生活

教学目标：

1．知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。2．学会过简朴的生活。教学重点：

知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。教学难点： 学会过简朴的生活。教学准备： 挂图 教学过程：

一、谈话导入课题

师：在我们身边，有些人这样生活着：他很容易快乐，哪怕只是听到风儿 轻柔的旋律；他很容易满足，哪怕生日那天只听到一句祝福的话语；他很懂得珍惜，即使是一小块橡皮也舍不得扔掉。这是简朴的生活方式。你喜欢这样的生活吗？选择过简朴的生活真的很不错！今天，我们一起来学习第九课《我爱简朴生活》。

二、探究学习新课

（一）什么是简朴？ 生讨论，指名回答，师板书：

简朴不是必须节衣缩食，不是崇尚贫穷，而是懂得适可而止，不奢华、不浪费，以简单实用为快乐。简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

（二）简朴是美丽的看挂图，听故事。小组同学讨论。

完成51页的简朴生活倡议书。

（三）学会过简朴生活

看图，学习身边的人是怎样过简朴生活的。讨论：你准备怎样过简朴的生活？

三、阅读与拓展 看书54页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第九课

我爱简朴生活

适可而止，不奢华、不浪费、简单实用

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

课后反思：

第十课

美丽的生命历程

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。教学重点： 知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。教学难点：

人的生命是有限的，学会珍惜每一天。教学准备：课件 教学过程：

一、谈话导入课题

师：有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季„„我们总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。今天，我们一起来学习第九课《美丽的生命历程》。

二、探究学习新课

（一）一粒种子的启示

看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。

讨论，得出：任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美丽的告别

听故事《爸爸和儿子的对话》

了解生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

（三）珍惜每一天

听同学读故事《獾的礼物》

了解人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

三、阅读与拓展 看书60页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？生回答，师小结。板书设计：

第十课 美丽的生命历程

人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

课后反思：

第二篇：四年级公共安全和生命健康教育教案

第一课：呵护呼吸系统健康

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

教学重点：指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。教学难点：知道怎样才是健康呼吸 教学准备：课件

教学过程：

一、提出问题创设情境：

（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

（2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。提出问题：

氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受

实施实验：自测呼吸频率，计算数据积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统

（1）观察：人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型

（2）讨论：①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？

2、别让呼吸系统受伤。（1）肺炎球菌的自述。（2）阅读信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。

A．怎样健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）远离香烟。B．阅读信息链接。

C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结：

这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。板书设计：第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 第二课预防寄生虫病

教学目标：1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。2．知道怎样预防寄生虫病。教学重点：知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。教学难点：知道怎样预防寄生虫病。教学准备：课件、猪肉绦虫的标本 教学过程：（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。板书：预防寄生虫病（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？ 生：进行思考和回答。（出示第二张图片）

（3）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？ 生：进行回答。

板书设计：第二课：预防寄生虫病 寄生虫：鞭虫、钩虫 血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫 怎样预防寄生虫病：

1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

2、不喝生水，不吃不洁的生菜

3、个人和饮食卫生，养成良好的卫生习惯 第三课：你的文具玩具安全吗

教学目标：

1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

2、知道选择健康安全的文具玩具。

教学重点：了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。教学难点：知道选择健康安全的文具玩具。教学准备：七巧板 教学过程：

一、谈话导入课题。

同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具„„它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道吗？和它们亲密接触，可能会使我们受到伤害。因此，学会选择适合自己的文具很重要。今天我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。

二、新课。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

5．比。货比三家。

（三）阅读与拓展 1．带水杯的调色盘。

2．智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。今天，我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课，大家了解了什么？生回答。

板书设计：

第三课：你的文具玩具安全吗 怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

5．比。货比三家。第四课远离危险地带

教学目标：

1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。

2、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。教学重点和难点：安全自护自救的基本常识。教学准备：有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件 教学过程：

一、导入

在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？（指生说）面对这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？得出课题：远离危险地带 这就是我们本节课要一起探讨的话题。

二、身边的故事：

刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。

1、出示课件。

2、课件重现当时的故事。同学们边听录音边思考：这个悲剧为何会发生？

3、教师参与小组讨论、交流

4、如果你是她，你当时会怎样做？

5、看了这个事件你受什么启发？想说什么？ 小结：悲剧的发生告诉我们：我们应该多了解一些安全知识，只有这样，我们才会远离危险，健康平安。

三、做自己的守护天使

1、课件出示常见的禁令标志，你知道的还有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到伤害的办法？

3、遇险时该怎么办？

四、行为辨析

危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？请看下面：出示三个危险时场景。小组讨论：这种行为对吗？遇到这种情况，我们该怎么办？ 集体交流，教师指导辨析。阅读：阅读与拓展

五、全文总结：

危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。多一分平安，就多一分健康，让我们一起行动起来，多了解安全知识，远离危险吧！板书设计：第四课远离危险地带 沉着冷静想办法

养成良好的行为习惯 第五课洪水来了

教学目标：1．学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。

教学重点、难点：学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。教学准备：学生准备白纸、彩笔。教学过程：

一、动漫剧场

1．教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

二、我的“锦囊妙计”

1．教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2．各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

三、制作逃生路线图

1．教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！请大家赶快撤离！2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。3．提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？

学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。

四、生活剧场

1．教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？ 2．回顾前面的“锦囊妙计2”，学生自主表演。

3．结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。

五、求救SOS 1．创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？ 2．给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3．教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。

六、动漫加油站

1．刚才我们欣赏了《丁丁历险记》，丁丁历经千难万险终于得救了。洪水退后，丁丁还可能会遇到很多麻烦，比如需要重建家园、缺少食物、传染病蔓延等，他又应该怎样面对呢，故事接下来会怎样发展呢？请你们用自己喜欢的方式接着编《丁丁历险记续集》吧。可以写下来，也可以画一画，还可以演一演。

老师用课件或小黑板给学生一些知识提示，帮助他们编写故事。如： 2．学生完成后，用自己喜欢的方式把续编的故事演出来。3．教师小结，评选优秀续集。

板书设计： 第五课洪水来了 保护神首先是自己

登高避水自制木筏抓牢漂浮物发求救信号 第六课地震逃生记

教学目标：

1、知道地震发生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学重点：知道地震发生的原因，了解地震的危害。

教学难点：知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入新课。

师：地面晃动、门窗震动„„发生地震了。

面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那么渺小。

可是，我们应该相信，了解一些地震逃生知识，再面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领！

今天，我们就一起来学习第六课《地震逃生记》。

二、探究学习新课。

（一）认识地震

地震是因为地壳中的岩层发生破裂产生振动而引起的。

（二）地震的危害

观看图片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等； 在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝等； 在海底会引起海啸。

（三）地震发生时

1．震前有预兆读书33页了解震前预兆。

2．逃生有办法读书34页：怎样做好防震准备。

三、阅读与拓展

看书36页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第六课地震逃生记 怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。清理小间，以便躲避。备防震包，方便自救。第七课我读书我快乐

教学目标：

1、知道读书能启迪智慧，丰富情感，净化心灵。

2、了解读书的好处。

3、学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。教学重点：了解读书的好处。

教学难点：学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。教学过程：

一、谈话导入课题

师：读书能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心灵„„你爱读书吗？来吧，让我们一起走进书的海洋！今天我们一起来学习第七课《我读书我快乐》。

二、探究学习新课。

（一）今天你读书了吗

看书37页读书小故事，了解书是世界上最宝贵的财富，要养成读书的好习惯。

（二）读书好处多

学生分小组讨论：读书有什么好处？ 指名汇报，总结、板书：

读书让我更聪明读书让我更文明读书让我更能干

（三）走进书香百花园

师：我们应该怎样选择书？知如何读书呢？ 看书41页有关内容，指名回答。

三、阅读与拓展

看书42页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第七课我读书我快乐 读书好处多： 读书让我更聪明 读书让我更文明 读书让我更能干 第八课责任伴我成长

教学目标：

1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教学重点：教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教具准备：课件等。教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）

3、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）社会上

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）

（五）听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。（师说故事）

2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

板书设计：

第八课责任伴我成长

做事要认真，勇于承担责任 第九课我爱简朴生活

教学目标：1．知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。2．学会过简朴的生活。

教学重点：知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。教学难点：学会过简朴的生活。教学准备：挂图 教学过程：

一、谈话导入课题

师：在我们身边，有些人这样生活着：他很容易快乐，哪怕只是听到风儿

轻柔的旋律；他很容易满足，哪怕生日那天只听到一句祝福的话语；他很懂得珍惜，即使是一小块橡皮也舍不得扔掉。这是简朴的生活方式。你喜欢这样的生活吗？选择过简朴的生活真的很不错！今天，我们一起来学习第九课《我爱简朴生活》。

二、探究学习新课

（一）什么是简朴？

生讨论，指名回答，师板书：

简朴不是必须节衣缩食，不是崇尚贫穷，而是懂得适可而止，不奢华、不浪费，以简单实用为快乐。简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

（二）简朴是美丽的 看挂图，听故事。小组同学讨论。

完成51页的简朴生活倡议书。

（三）学会过简朴生活

看图，学习身边的人是怎样过简朴生活的。讨论：你准备怎样过简朴的生活？

三、阅读与拓展看书54页，拓展知识。

四、小结师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设

第九课我爱简朴生活

适可而止，不奢华、不浪费、简单实用

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。第十课美丽的生命历程

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

教学重点：知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。教学难点：人的生命是有限的，学会珍惜每一天。教学准备：课件 教学过程：

一、谈话导入课题

师：有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季„„我们总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。今天，我们一起来学习第九课《美丽的生命历程》。

二、探究学习新课

（一）一粒种子的启示

看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。

讨论，得出：任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美丽的告别

听故事《爸爸和儿子的对话》

了解生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

（三）珍惜每一天

听同学读故事《獾的礼物》了解人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

三、阅读与拓展

看书60页，拓展知识。

四、小结师：今天这节课我们学习了一些什么呀？生回答，师小结。板书设计：

第十课美丽的生命历程

第三篇：四年级公共安全和生命健康教育教案

四年级公共安全和生命健康教育教案

第一课：呵护呼吸系统健康

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。教学重点：

指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。教学难点：

知道怎样才是健康呼吸 教学过程：

一、提出问题 创设情境：

（1）潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

（2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。提出问题：

氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 谈谈感受

实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统（1）观察：

人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型（2）讨论：

① 人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由

② 胸廓是由哪几部分组成的？

2、别让呼吸系统受伤。（1）肺炎球菌的自述。（2）阅读信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。

如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。A．怎样健康呼吸呢？（1）

用鼻呼吸。（2）

常做深呼吸。（3）

远离香烟。

（4）

不在空气不清新的环境中玩耍。（5）

干燥的季节要保湿。（6）

加强锻炼，提高抵抗力。B．阅读信息链接。

C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结：

这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。板书设计：

第一课：呵护呼吸系统健康

呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

课后反思：

第二课 预防寄生虫病

教学目标：

1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。2．知道怎样预防寄生虫病。教学重点：

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。教学难点：

知道怎样预防寄生虫病。教学准备：课件、猪肉绦虫的标本 教学过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。板书：预防寄生虫病（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？

生：进行思考和回答。（出示第二张图片）（3）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？ 生：进行回答。

板书设计：

第二课：预防寄生虫病

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫

怎样预防寄生虫病：

课后反思：

第三课：你的文具玩具安全吗

教学目标：

1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

2、知道选择健康安全的文具玩具。教学重点：

了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。教学难点：

知道选择健康安全的文具玩具。教学准备： 七巧板 教学过程：

一、谈话导入课题。同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具„„它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道吗？和它们亲密接触，可能会使我们受到伤害。因此，学会选择适合自己的文具很重要。今天我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。

二、新课。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

2．试。音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

3．闻。有无异味和刺激性气味。

4．摸。有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

5．比。货比三家。

（三）阅读与拓展 1．带水杯的调色盘。

2．智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。

今天，我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课，大家了解了什么？ 生回答。

板书设计：

第三课：你的文具玩具安全吗

怎样选择健康安全的文具玩具。

1．看。2．试。3．闻。4．摸。5．比。

课后反思：

第四课

远离危险地带

教学目标：

1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。2、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。教学重点和难点：

安全自护自救的基本常识。教学准备：

有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件 教学过程：

一、导入

在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？（指生说）面对这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？得出课题：远离危险地带

这就是我们本节课要一起探讨的话题。

二、身边的故事：

1、刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。

2、重现当时的故事。同学们边听录音边思考：这个悲剧为何会发生？

3、教师参与小组讨论、交流

4、如果你是她，你当时会怎样做？

5、看了这个事件你受什么启发？想说什么？

6、阅读P20信息链接。

小结：悲剧的发生告诉我们：我们应该多了解一些安全知识，只有这样，我们才会远离危险，健康平安。

三、做自己的守护天使

1、出示常见的禁令标志，你知道的还有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到伤害的办法？

3、遇险时该怎么办？

四、行为辨析

危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？请看下面：出示三个危险时场景。

小组讨论：这种行为对吗？遇到这种情况，我们该怎么办？ 集体交流，教师指导辨析。阅读：阅读与拓展

五、全文总结：

危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。多一分平安，就多一分健康，让我们一起行动起来，多了解安全知识，远离危险吧！板书设计：

第四课

远离危险地带 沉着

冷静

想办法 养成良好的行为习惯

课后反思：

第五课

洪 水 来 了

教学目标：

1．学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。教学重点、难点：学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。教学准备：

1．有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。2．准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。3．学生准备白纸、彩笔。教学过程：

一、动漫剧场

1．教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

二、我的“锦囊妙计”

1．教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2．各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

三、制作逃生路线图

1．教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！请大家赶快撤离！

2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。

3．提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？

学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。

四、生活剧场

1．教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？ 2． 回顾前面的“锦囊妙计2”，学生自主表演。

3． 结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。

五、求救SOS 1．创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？

2．给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。3． 教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。

六、动漫加油站

1．刚才我们欣赏了《丁丁历险记》，丁丁历经千难万险终于得救了。洪水退后，丁丁还可能会遇到很多麻烦，比如需要重建家园、缺少食物、传染病蔓延等，他又应该怎样面对呢，故事接下来会怎样发展呢？请你们用自己喜欢的方式接着编《丁丁历险记续集》吧。可以写下来，也可以画一画，还可以演一演。

老师用课件或小黑板给学生一些知识提示，帮助他们编写故事。如： 提示板一：洪灾之后如何预防传染病

1． 加强环境卫生管理，清除垃圾，消灭蚊蝇、老鼠等病媒害虫； 2． 保护水源，不吃不洁净的食物； 3． 积极接受计划免疫，注意打预防针； 4． 注意多休息，避免过分紧张.„„

2．学生完成后，用自己喜欢的方式把续编的故事演出来。（时间不够也可以作为课外拓展作业）3．教师小结，评选优秀续集。

板书设计：

第五课

洪 水 来 了

保护神首先是自己

登高避水

自制木筏

抓牢漂浮物

发求救信号 课后反思：

第六课

地震逃生记

教学目标：

1、知道地震发生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学重点：

知道地震发生的原因，了解地震的危害。教学难点：

知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入新课。

师：地面晃动、门窗震动„„发生地震了。

面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那么渺小。

可是，我们应该相信，了解一些地震逃生知识，再面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领！今天，我们就一起来学习第六课《地震逃生记》。

二、探究学习新课。

（一）认识地震

地震是因为地壳中的岩层发生破裂产生振动而引起的。

（二）地震的危害

观看图片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等； 在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝等； 在海底会引起海啸。

（三）地震发生时 1．震前有预兆

读书33页了解震前预兆。2．逃生有办法

读书34页：怎样做好防震准备。

三、阅读与拓展 看书36页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。板书设计：

第六课

地震逃生记 怎样做好防震准备

固定物品，以免震倒。清洁楼道，保持畅通。清理小间，以便躲避。备防震包，方便自救。

课后反思：

第七课

责任伴我成长

教学目标：

1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教学重点：教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教具准备：课件等。教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）

3、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）社会上

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）

（五）听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。（师说故事）

2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

板书设计：

第八课

责任伴我成长 做事要认真，勇于承担责任

课后反思：

第八课

美丽的生命历程

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。教学重点：

知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。教学难点：

人的生命是有限的，学会珍惜每一天。教学过程：

一、谈话导入课题

师：有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季„„我们总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。今天，我们一起来学习第九课《美丽的生命历程》。

二、探究学习新课

（一）一粒种子的启

看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。

讨论，得出：任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美丽的告别

听故事《爸爸和儿子的对话》

了解生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

（三）珍惜每一天

听同学读故事《獾的礼物》

了解人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

三、阅读与拓展 看书60页，拓展知识。

四、小结

师：今天这节课我们学习了一些什么呀？生回答，师小结。板书设计：

第十课

美丽的生命历程 人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

课后反思：

第四篇：四下健康教案

第1课 体育锻炼卫生与原则

教学目标：认知：使学生理解科学健身的重要性，掌握科学健身的基本原则。

技能：使学生树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。

情感：学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。教学重点：科学的体育锻炼的基本原则。

教学难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。教学过程：

一、导入新课，出示目标：

师：同学们平时最喜欢什么体育锻炼运动，又是怎样去参加体育锻炼的呢？学生积极回答！

今天我们就来学习有关《体育锻炼卫生与原则》的知识。

二、设置提纲，引导自学：看短片：

请同学们告诉我，看完后有什么感想？在体育锻炼的过程中要注意些什么呢？（生答）

2、科学体育锻炼的基本原则

参加体育锻炼能全面促进健康,但是如果不注意科学锻炼,光凭主观热情盲目蛮干,不仅不会取得良好的锻炼效果，还会损害健康，甚至发生伤害事故。因此要想取得良好的锻炼效果，必须遵循以下原则：

1）了解自己、实事求是：在开始体育锻炼前，应对自己的体能水平和健康状况有比较充分的了解，以便能根据自己身心的实际情况，有针对性地进行锻炼，改善自己体能和健康方面的不足。如果你患有某些疾病，还需要向医生或保健人员咨询，以免出现损害健康的不良后果。

2）立目标，积极进取：参加体育锻炼之前，要注意根据自己体能、技能和健康水平的实际，确立明确、具体而适宜的目标。这样做将会使你的锻炼“有的放矢”，使你一步一步地去实现这些目标，收到良好的锻炼效果。

3）全面锻炼、注重实效：人体是一个完整统一的有机体，各部位、器官和系统的功能，各种身体素质和基本活动能力之间，存在着相互影响、相互制约、相互促进的内在联系。初中学生正处于生长发育时期，身心的可塑性很大。因此，在选择运动项目、锻炼手段时，既要满足自己的兴趣爱好，更要注意多种运动项目和健身方法的结合，全面锻炼，以便更好地促进生长发育和身体全面、协调发展。在健身的同时，还要注意健心，加强意志品质的培养，并提高对自然环境的适应能力，全面增进健康。

4）运动有衡、坚持经常：人体的各个器官都具有“用进废退”的特点，要想取得良好的锻炼效果，必须坚持经常，持之以恒，而“一曝十寒”式的锻炼，往往收效甚微，只有坚持经常、有规律地进行锻炼，你的体能和健康水平才会得到提高。

5）运动有度、循序渐进：合理安排锻炼负荷是取得良好锻炼效果的又一关键环节。体能、运动技能和健康水平的提高是一个渐进的过程，绝非一日之功。如果锻炼的效果不明显，既不能灰心丧气，半途而废；也不可急躁冒进、盲目蛮干。而应针对自己的情况，合理安排运动负荷，循序渐进，不断提高。

6）遵循规律、自我保健：要取得良好的锻炼效果，必须遵循锻炼规律，做好准备活动和整理活动，注意定期体检和运动安全，养成讲究运动卫生、科学锻炼的良好习惯。

3、教学小结：

体育锻炼贵在持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。少年儿童要特别强调全面锻炼，避免身体向单一方面发展。听完本课后，希望大家今后锻炼时更科学，发展更好。

三、分组讨论、合作探究： 完成第3页 我能行

板书设计：

1、体育锻炼卫生与原则

体育锻炼的基本原则：全面锻炼、注重实效；运动有衡、坚持经常；遵循规律、自我保健；

教学后记：

第2课 体育锻炼与健康

教学目标：说出体育锻炼对健康的益处；能按照科学锻炼的要求进行体育活动。教学重点：了解体育锻炼对身体形态、心肺功能的影响。教学难点：对学生进行“体育锻炼增进健康”观念的培养。教学用具： 课件制作；、计时表、肺活量计、学生带体质健康手册 教学过程：

一、导入新课、出示目标：

（1）多媒体导入 a.以优美的资料片导入 b.以提问自然切入课题 你知道体育锻炼对人的身体形态和机能有什么影响吗？如何科学地进行体育锻炼呢？（2）揭题 “体育锻炼是促进身体健康的主要手段”。

二、设置提纲、引导自学：

1、体育锻炼对你身体的影响： 1）可以改善你的身体形态：

a.联系学生的身高与体质的实际谈遗传与后天影响，并对比。体育锻炼对你运动系统的影响：（1）运动系统的结构和功能。

a.多媒体显示运动系统构成图，讲解其结构与各部分的功能； b.动画显示骨骼、肌肉、关节如何使肢体产生运动。（2）对你运动系统的影响。

a.多媒体动画模拟在不断的锻炼下，骨骼长长变粗、肌肉变粗壮，关节变牢固灵活的过程.2）体育锻炼对你身体形态的影响： a.展示健美体型的资料片，引发学生向往之情。

2、体育锻炼对你身体的影响：可以提高你的心肺功能 1）体育锻炼对你心血管功能的影响.（重点）（1）心血管系统的结构和功能。

a.提问：哪些运动对心血管系统的作用最好？

b.多媒体与模型展示系统结构、演示血液循环模拟图。（2）对你心血管功能的影响

a.趣味教学：拍X光片——心脏与“运动员心脏”。

b.学生自测安静时心率并记录，与本校田径队员心率作比较。c.让学生对比体质健康手册中的“均值表”，比较评估自己的心脏机能水平。d.得出结论 心脏容量增大安静时心率减慢心脏适应性强 2）体育锻炼对你呼吸功能的影响（1）呼吸系统的结构和功能

a.多媒体演示呼吸系统的动画模拟图，讲解说明胸廓与膈的变化。b.展示图表，对比运动员与非运动员的胸围与肺活量。（2）对系统良好 c.实际测量 1-2位学生的肺活量。

5、小结：

科学锻炼是通往健康之路，常言道：“铁不炼不成钢，人不动不健康。”这说明体育锻炼

是促进身心健康的有效手段。希望大家今后的身体会锻炼的更健康。

三、分组讨论、合作探究：

（一）判断对错：

1.经常锻炼能使心率减慢、每搏输出量增加 „„（）2.运动性心脏肥大是严重的心脏疾病。„„（）3.高血压是中老年疾病 „„（）4.练健美对运动系统的锻炼效果最好 „„（）

5.经常锻炼的人肌肉不易酸痛，疲劳恢复快，机能强有关。„„（）6.体育锻炼和读书学习是两码事，甚至还会起冲突 „„（）7.学习感到疲劳后，只有睡觉管用，体育活动只会更累。„„（）

（二）完成第5页 我来答

板书设计：

2、体育锻炼与健康

1、体育锻炼对你身体的影响：可以改善你的身体形态

2、体育锻炼对你身体的影响：可以提高你的心肺功能 教学后记：

第3课 冬季锻炼的好处

教学目标：使学生了解冬季长跑的好处，鼓励学生坚持冬季长跑，积极参加冬季锻炼，养成锻炼身体的好习惯。使学生了解长跑运动的一些卫生常识，防止出现因运动不当反而伤害身体的情况。

教学重点：坚持冬季锻炼的好处 教学难点：长跑时应该注意的问题 教学用具：挂图 教学过程：

一、导入新课、出示目标：

师：同学们在冬季都做些什么运动呀？你最喜欢的运动是什么？（生答）板书课题：冬季锻炼的好处

二、设置提纲、引导自学：

1、谈体会：

师：请坚持冬季长跑（或其他冬季锻炼项目）的同学谈谈体会。

师：坚持冬季锻炼究竟有什么好处？这是今天我们要讨论的问题。现在来学课文，请同学们各自小声读课文。

2、冬季锻炼的好处：

师：××同学，请你读课文。其他同学注意在课文中找一句话回答上面的问题，并用笔勾画出来。（该生读课文，教师巡视，全体学生找出句子并勾画出来）

1）冬季在户外进行体育活动能增强人体的御寒能力。

2）冬季在户外进行锻炼能增强机体的抗病能力，增强体质。3）冬季锻炼还能锻炼人的坚强意志和顽强精神。

3、冬季长跑锻炼的好处：

现在我们以冬季长跑为例，具体谈谈冬季锻炼的好处吧！请同学们看这部短片：《冬季长跑的好处》

师：从短片中你了解到什么内容？（学生讨论后回答）

师：坚持长跑能提高身体各项胜利机能，增强御寒抗病的能力。这句话是概括说的，再说说看还有哪些方面的好处？

（要求学生答出：①能锻炼呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加强呼吸功能；②能使心脏肌肉更强健，收缩更有力，完善心脏功能；③能增加血管壁的弹性。在学生回答的过程中，教师可深入浅出地解释一下什么是呼吸肌、肺活量、心脏肌肉、血管壁等）

师：坚持冬季长跑除了能增强人的体质，还有什么好处？生：还可以磨练意志，振奋精神

师：跑步对人有好处，但是不讲体育卫生反而会有害处。现在我们来看看跑步时要注意什么？

（出示课件）师：课件中告诉我们跑步时要注意哪六点？

生：①跑步前要做准备活动（可以请学生上来做一做：握拳屈臂向后摆、挺胸、双手叉腰、踢腿，双手前伸、手；心向下、挺胸、双腿屈膝下蹲，双手交替摩擦手背，搓面颊和双耳等）；②跑步时要根据自己的身体情况决定运动量，速度由慢到快，再逐渐放慢；③跑步时要坚持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下来，要继续走步，做整理活动；⑤跑步前后要适时减添衣服；⑥不空腹跑步，饭后不要马上跑步。

师：课件还告诉我们在哪些情况下不宜跑步？

生：①身体患病或病刚好尚未康复；②有雾或大风扬尘等坏天气；③在有汽车行驶的路上（既不安全，空气也不好）。

4、结束语：

师：学习完本课，我们已经了解了冬季锻炼的好处及冬季长跑对人体的益处，希望同学们都能积极参加冬季长跑运动，并坚持下去。俗话说得好：“冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。”

三、巧设练习、检测目标：

完成第7页 我来答

板书设计：

3、冬季锻炼的好处

1）冬季在户外进行体育活动能增强人体的御寒能力。

2）冬季在户外进行锻炼能增强机体的抗病能力，增强体质。3）冬季锻炼还能锻炼人的坚强意志和顽强精神。教学后记：

第4课 预防钩虫病

教学目标：使学生了解几种常见肠道寄生虫病的危害及掌握其防治知识。

教学重点：讲清蛔虫病、蛲虫病和钩虫病是怎样传染的？它们对人体有什么危害？ 教学难点：为什么说培养个人良好的卫生习惯和粪便无害化处理是预防肠道寄生中心病的主要方法。钩虫病的预防措施。

教学过程：

一、导入新课、出示目标：

我们以前讲过哪些预防疾病的知识？今天我们要讲一个新的知识《预防钩虫病》板书

二、设置提纲、引导自学：

1、什么是钩虫病：

钩虫得一种细长的小线虫，长约1厘米，关透明、色淡经，寄生在人休小肠内，尢以十

二指肠为多，钩虫以其口腔吸附人体肠粘膜，以人体血液和肠粘膜为食。

2、钩虫的致病作用：

钩虫感染是对儿童损害最严重的疾病之一。一条钩虫每日可通讯血 0.8 毫升，而且钩虫还常更换吸附点。分泄搞凝血物质，形成创口，久出血，儿童产生缺铁性贫血，面色发黄，唇、指甲发黑，头晕乏力、注意力差、智力减退、精神不振、关若愚蠢、肌肉松软，严惩者会影响儿童生长发育，下肢甚至全身出现营养性水肿。另外，感染了钩虫病在消化系统上会出现一种食欲怪癖现象，病人喜食生米、泥土，甚至木、石灰等。

成熟的雌虫每日排数千至数万虫卵随粪便排出污染泥土，在适宜的温度下，早卵发育为幼虫，经脱皮两次后，成为具有感染性的丝状幼虫。人赤足下田时，丝状蚴便钻入皮肤，产生谷称“大烘毒”的局部刺激症状：足趾间、足背或手指间出现小疹，有灼热感、红肿及痒，由于折痒，可引致流液和红肿。

丝状蚴进入皮肤后，经血管和心脏到肺，穿破肺泡后再经气管到喉，由喉被吞入胃肠，在十二指肠内发育为成虫，成虫在人体内能生存数月至数年，长者可达7年。

3、预防措施：

预防方法主要是搞好粪便管理，查治病人和做好个人预防三大环节。（1）不要随地大便，不要用未经无害化处理的粪便施肥。

（2）有钩虫病的地方，要定期进行粪便检查，发现病人粪便中有虫卵的人，要进行集体驱虫。

（3）个人防护方面，提倡种旱地作物的农民下地劳动时，要穿鞋补袜、长裤，不要赤足行走，以防钩中心丝状蚴钻入皮肤，尽量减少手与土壤的接触机会，在上、下出工时，用2%碘酊涂脚露出部分。

4、治疗方法：

钩虫病一般治疗原则是“先驱虫，后滋补”，但对重度营养不良和极度衰弱的患者，则应先滋补，等情况改善后，再行驱虫。治钩虫的驱虫药也是肠虫清片。滋补药是铁剂，多含蛋白质的食物，如肉、鱼、猪血、蛋类和豆类等。

三、分组讨论、合作探究：

完成第9页 我来答

板书设计：

4、预防钩虫病

1、什么是钩虫病

2、钩虫的致病作用

3、预防措施

4、治疗方法 教学后记：

第5课 防止运动性昏厥的发生

教学目标：使学生了解什么是运动性昏厥，导致昏厥的原因及掌握其防治知识。教学重点：了解什么是运动性昏厥，导致昏厥的原因。教学难点：掌握运动性昏厥的防治知识。教学过程：

一、导入新课、出示目标：

同学们在剧烈的运动过后，会有什么反应吗？ 严重的会发生什么情况呢？

今天，我们就来了解有关运动性昏厥的知识，板书课题。

二、设置提纲、引导自学：

1、什么是运动性昏厥：

在运动中，由于脑部突然血液供给不足而发生的暂时性知觉丧失现象，叫运动性昏厥。

2、导致运动性昏厥的原因：

原因是由于剧烈运动或长时间运动，使大量血液积聚在下肢，回心血量减少所致；也和剧烈运动后引起的低血糖有关。

运动性昏厥表现为全身无力、头昏耳鸣、眼前发黑、面色苍白、失去知觉、突然昏倒、手足发凉、脉搏慢而弱、血压降低、呼吸缓慢等。

3、运动性昏厥的处置预防：

1）处置：应立即使患者平卧，足略高于头部，并进行由小腿向大腿心脏方向推摩或拍击。同时用手指点压人中、合谷等穴位，必要时给氨水闻嗅。如有呕吐，应将患者头偏向一侧。如停止呼吸，应立即进行人工呼吸。轻度休克者，应由同伴搀扶慢慢走一段时间，帮助进行深呼吸，即可消除症状。

2）预防：平时要经常坚持体育锻炼，以增强体质；久蹲后不要突然起立；不要带病参加剧烈运动；疾跑后不要立即停下来；不要在饥饿情况下参加剧烈运动。如果遵循上述要求，运动性昏厥是可以避免的。

三、分组讨论、合作探究：

完成第11页 我能行

板书设计：

5、防止运动性昏厥的发生

1、什么是运动性昏厥

2、导致运动性昏厥的原因

3、运动性昏厥的处置预防 教学后记：

第6课 预防病毒性肝炎

教学目标：使学生认识到肝脏是人体重要的器官，了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。

使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。教学重点：肝炎病是怎样传播的。教学难点：怎样预防传染性肝炎。教学用具：人体内部器官图 教学过程：

一、导入新课、出示目标： 师：（出示人体内部器官图）同学们知道肝脏在人体的什么部位，有什么作用吗？（学生指出肝脏位置并回答）

师：肝脏那么重要，如果被病毒侵入发生病变，会有什么后果呢？

二、设置提纲、引导自学：

1、介绍肝炎：

生：轻则影响健康，重则危及生命。（向学生介绍肝炎病的症状）

师：常见的肝病是甲肝，乙肝等，都是传染性肝炎，如果不注意，都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢？（学生回答）

师：出现了上述症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。

2、肝炎的传播途径：

师：肝炎病毒常会造成大面积传播，那肝炎病毒是怎样进入人体的呢？原来得了此病的人，他们的粪便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，这些病毒进入健康人的体内，就会感染上

病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样？

生：病毒会从口腔进入人体。

师：在公共场所摸了带肝炎病毒的物品，手不洗干净又去拿东西吃，会怎样？ 生：病毒也会从口腔进入人体。

师：病毒除了口腔这个途径外，还可直接进入人体，使人得病，现在，医院使用一次性针具，你知道为什么吗？

生：避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。

师：肝炎病人的血中也带肝炎病毒，如果这样的血液输给健康的人，会怎样呢？ 生：健康的人也会被传染上肝炎病毒。

师：知道了肝炎病毒的传播途径，就可以有针对性地加以预防。

3、肝炎的预防： 请学生读预防措施，讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用？如果周围有肝炎病人，我们应该怎样做？（学生回答）

师：如果自己得了肝炎病，那又该怎么办呢？（学生讨论）

师：如果家里有肝炎病人又不能住院治疗，那该怎么办？（讨论交流）

4、结束语：

师：肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中注意讲究卫生，做到的几点再由医院把住针具，血液的关，那我们就可以预防肝炎病了。

三、分组讨论、合作探究：

完成第13页 我来答 我能行 板书设计：

6、预防病毒性肝炎

1、介绍肝炎

2、肝炎的传播途径

3、肝炎的预防 教学后记：

第7课 怎样交朋友

教学目标：

1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。

2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。

3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。

教学重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。教学难点：掌握交朋友的技巧。教学过程：

一、导入新课、出示目标：

同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有四年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展健教实践活动——结识新朋友。

二、设置提纲、引导自学：

1、介绍各班情况：

首先老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）

师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！

2、互相交流交朋友的经历：

师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。

（学生自由谈论自己交朋友的经历）师：谁来说一说你是怎样交朋友的？

师：四年级的大哥哥、大姐姐怎样和二年级的弟弟、妹妹交朋友呢？二年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？

（指名几个同学现场示范交朋友）

师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？（同学们自由评价）

3、怎样交朋友：

师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等）

师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？

师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。

（播放“找朋友”的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？

师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。

4、谈收获： 师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？ 师：大家都很高兴交到了新朋友？

5、交朋友的注意事项：

师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？

师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？

6、教师小结：

今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？(播放音乐)

三、分组讨论、合作探究：

完成第15页 我能行

板书设计：

7、怎样交朋友

1、要注意自身的个人形象

2、要善于团结同学，关心他人

3、要真诚、善良地对待朋友

4、交友要相互信任，相互尊重 教学后记：

第8课 树立自信

教学目标：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

教学重点：正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。教学难度：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。

教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙

伴儿的同学各一名，旁白一名。

教学过程：

一、导入新课、出示目标：

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信》板书课题。

二、设置提纲、引导自学：

1、学文明理：

1）教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

2）然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

自信就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志，对自己的未来充满希望。

2、活动明理：

1）角色扮演（15分钟）：

 让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2）议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话„„ 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

3、自信的来源：

1）来源于其他人的肯定与赞扬；2）来源于自己对自己的肯定；3）来源于对未来的信念。

4、树立自信的方法：

1）勇于表现自己； 2）敢于面对挫折和失败； 3）积极锻炼自己的毅力和意志。

5、教师小结：

同学们，自信是儿童少年成长的基石，是个体生活和工作的精神支柱，也是每个人获得成功和实现理想的根本保证。今后，大家要经常的对自己大声说：“我最棒！”

三、分组讨论、合作探究：

完成第17页 我来答 我能行

板书设计：

8、树立自信

自信的来源：1）来源于其他人的肯定与赞扬； 2）来源于自己对自己的肯定； 3）来源于对未来的信念。

树立自信的方法：1）勇于表现自己； 2）敢于面对挫折和失败； 3）积极锻炼自己的毅力和意志。教学后记：

第9课 爱美与健康

教学目标：使学生了解什么是形体美、行为美、心灵美和仪表美，使学生知道怎样从个人卫生，着装，坐，立，走的姿势，以及语言，行为举止等方面讲究各种美。让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究这些美。

教学重点：怎样才能做到形体美、行为美、心灵美和仪表美。教学难点：形体美、行为美、心灵美和仪表美与身心健康的关系。教学用具：有关形体美、行为美、心灵美和仪表美的挂图、录像 教学过程：

一、导入新课、出示目标：

（出示“仪表”一词，组织查字典比赛，看谁能最快地说出“仪表”的意思）师：你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？（学生回答）

二、设置提纲、引导自学：

师：让我们看看课文上的照片，上面有几位同学，你认为他们在仪表上给你的印象怎么样？

（学生小组讨论后，全班交流）师：（小结）同学们充分发表自己的看法，说明我们大家都有对仪表的一套评价标准。看来同学们对讲究仪表美方面已经有了不少了解，相信大家一定也做得不错。那么，作为一名现代社会的文明小学生，在形体美、行为美、心灵美和讲究仪表美方面，基本要做到哪些呢？请大家阅读课文。同座位的还可以边阅读边讨论以下几个问题。

怎样做到形体美、行为美、心灵美和仪表美？我现在做得怎么样？今后打算怎么做？（学生阅读，讨论）

1、仪表美：

师：第一条提的是什么要求？ 生：保持个人卫生。

师：那么怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？（学生回答）

师：还要做到什么？为什么课文中特别提到耳后，脖颈要干净？（学生回答）师：（请两位着装大方，整洁的学生到讲台上）我们班这两位同学的服装，从仪表上看起来有什么优点？（学生回答）

师：他们的衣服穿着得体，大小适宜。那么，有谁能说说，为什么不要穿太大或太小的衣服呢？（学生回答）

师：我们除了穿衣服，还要穿鞋袜。鞋袜对仪表美重要不重要？（学生回答）

师：对！鞋袜对我们的仪表美也很重要，而且还关系到我们的身体健康。那么我们应该怎样做呢？（学生回答）

师：女同学喜欢戴发夹，蝴蝶结什么的，也是为了美。但如果不注意，太过分了恐怕也会产生不好的效果。请女同学多说说，戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？（学生回答）

2、形体美、行为美：

师：同学们讨论非常积极，认真，下面我们继续讨论关于坐，立，走的姿势问题。为什么对青少年要特别强调坐，立，走的姿势？（学生回答）

师：坐，立，走的姿势不正确，不但影响身体的正常发育，对我们的仪表也会产生影响，哪些同学能给大家说说具体有哪些影响？（学生回答）

师：对我们平时一定要注意自己的坐，立，走的姿势，努力养成良好的行为习惯。还有注意讲文明，尊重师长，言谈举止大方、文雅，使用礼貌用语等行为美。我们刚才讨论的都是外表美，仪表美不仅有外在的表现，还有内在的内容，谁能说说它有哪些内在的表现？

3、心灵美：

师：对，人说话是在表达自己的内心世界，同时也在表现自己的气质，风度。大家从平时的表现出发，说说我们班在这方面谁做得比较好？（学生评比，推荐）

师：希望大家向他们学习，做一个说话文明，礼貌，亲切，大方的人。内在美除了表现在语言上，还表现在人的行动上，请大家看课文第5段，主要说了什么？（学生回答）

师：人的行为，举止包含的内容太多了除了这些内容以外，我们前面讨论的各条也都是属于行为，举止的内容。大家再说说，如果我们平时注意讲究在这些方面的表现，对我们的仪表有什么作用，反之不这样做又有什么影响？（学生回答）

师：除了这些以外，还有哪些也是人的行为，举止方面的内容呢？你自己做得怎么样？

4、结束语：

师：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究形体美、行为美、仪表美和心灵美方面有了比较全面的了解。当然，光了解是不够的，关键在于平时的表现。我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究美，不仅关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到我们学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。这一点大家同意吗？

三、巧设练习、检测目标：

完成第19页 我来答

板书设计：

9、爱美与健康

1、仪表美

2、形体美、行为美

3、心灵美 教学后记：

第10课 爱劳动将使你终身受益

教学目标：通过学习让学生知道劳动可以培养优秀的品质，认识到劳动的重要性。体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

教学重点：劳动可以培养优秀的品质。

教学难点：学会尊重劳动人民，珍惜劳动成果。教学用具：课前收集的劳动名言、诗歌、小品等资料 教学过程：

一、导入新课、出示目标：

同学们，我们都有一双灵巧的手，它可以创造出无穷的奇迹，因劳动可以使我们终身受益。板书课题： 《爱劳动将使你终身受益》

二、设置提纲、引导自学：

1、讲故事： 达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

师：现在请同学们看书20页的“明代文学家宋廉”的故事。请告诉我，你们有什么收获？（学生交流、回答）

2、劳动节的由来：

五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

请听学生诗朗诵：《劳动之歌》

3、劳动名言交流：

劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。有很多有关劳动的名言，我们一起来学学吧。

1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

3.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。——乌申斯基

4.劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第

5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。6.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁

7.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基

8.懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。——杰普莉茨卡娅

9.正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休莫

10.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯 11.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 12.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

13.劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——（前苏联）苏霍姆林斯基

14.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

4、劳动可以培养的优秀品质：

1）劳动可以逐步养成独立生活的能力；

师：生活中我们的同学是怎么对待劳动的呢？请看小品《爱劳动》 2）劳动能促进手脑并用，促进智力发育；

师：爱劳动有什么好处呢？请听《孩子爱劳动将受益终身》 3）劳动能促进身体健康、增强体质； 4）劳动能促进良好个性、品质的形成。

师：幸福是一种感觉，有人一辈子找不到幸福，有人时时刻刻处在幸福之中，这里为您开一张幸福处方。请听《幸福处方》

5、结束语：

爱劳动是祖国培养跨世纪全面发展人才的需要，是提高全民族整体素质的重要内容之一，也是儿童自身健康成长所必需具备的能力，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好的好儿童吧！

三、巧设练习、检测目标：

完成第21页 我来答 我能行 板书设计：

10、爱劳动将使你终身受益 劳动可以培养的优秀品质：

1）劳动可以逐步养成独立生活的能力； 2）劳动能促进手脑并用，促进智力发育； 3）劳动能促进身体健康、增强体质； 4）劳动能促进良好个性、品质的形成。

第五篇：四上《公共安全与生命教育》教案

第一课 科学饮食每一天

教学目的:

1、让学生初步了解营养均衡、适量饮食的重要性。

2、以食物“金字塔结构”图，帮助学生理解每天饮食的规律。

3、初步让学生学会合理搭配食物，懂得身体健康离不开科学饮食。教学重点：

了解饮食结构是否合理会影响身体健康。教学难点

学会科学、合理地搭配饮食，改变不正确的饮食观念。教学课时：1课时。教学过程：

一、活动一：导入

（一）自助餐的模拟游戏。

（二）学生反馈与交流

（三）通出示课题：《科学饮食》

二、活动二：

（一）让说说自己一天中，哪些食品该多吃些？哪些食品该少吃些？

（二）让学生自由选择摆放各类食物的卡片。（三通学生反馈与交流。

三、活动三：

（一）教师出示：“食品金字塔结构”图，并讲解。

（二）学生观察理解“食品金字塔结构”图。

（三）教师介绍各类食品的作用及各类食品为何要适量的重要性。

（四）学生再次摆放各类食物的卡片。

四、活动四：

（一）学生讨论

讨论要求:根据金字塔的提示找出自己、同学选食上所存在的问题。

（二）学生调整自助餐的搭配 学生反馈与交流。

（三）师生共同总结：身体健康离不开科学饮食。

教学反思：学生初步了解了营养均衡、适量饮食的重要性。

第二课 肠胃 你好吗

教学目标：

1、了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。

2、增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。

3、能利用看书、上网、调查、咨询等多种途径获得信息，发展观察、调查的能力以及有创意的表现能力等。

教学重点：

1、消化系统的组成；

2、各消化器官内有哪些物质被消化；

3、大分子营养物质被分解为哪些物质；

4、一日三餐的生理依据及胃肠的生理保健。教学难点：

结构与功能相适应的关系。结构与功能的适应性可以通过对小肠的结构特点与其消化作用的适应性的介绍来体现。

教学时间：一课时 教学过程

一、激趣引入。

（一）提问：我们首先回忆一下“每天吃的食物中有哪些营养物质？” 提示学生回答出六大营养物质。（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）

（二）讲述：那么这些营养物质是不是都能直接被身体吸收呢？不是的。糖类、蛋白质、脂肪是大分子物质不能直接被我们的身体吸收，需要经过消化分解，成为小分子物质后才能被身体吸收利用。

提问引出下文：他们是在哪里被消化的？是怎样被消化的呢？

二、了解我们人体的消化器官有哪些？并了解它们有哪些功能？

（一）在消化系统中，哪一个器官是主要的消化器官？为什么？

小肠是主要的消化器官。各种结构复杂的营养物质都被分解成小分子物质。

（二）食物经过口腔的咀嚼，经过咽部，食道，到达哪个部位？

（三）胃是什么样子？食物在胃中怎样消化呢？ 讲述：出示胃的结构挂图，介绍胃的形态和结构特点。介绍食物在胃中是怎样消化的。胃中初步分解食物中的蛋白质。胃是蛋白质开始消化的部位。

提问：大家想一想，经过从口腔到胃的过程，食物中的哪些物质被消化了？（部分淀粉、蛋白质）

（四）我们已经知道小肠是主要的消化器官。那么，营养物质是怎样在小肠内消化的呢？ 结合课本讲解食物在小肠内的消化。与学生一起总结三种营养物质的消化产物。（淀粉→麦芽糖→葡萄糖；蛋白质→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大肠有什么作用呢？

三、结合实际，说说你的胃健康吗？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不卫生的饮食习惯、不科学的饮食方式。

（二）小测验：

1、你是否有过胃部反酸的情况？

2、你是否有过上腹部不舒服或疼痛的感觉？

3、你有无腹胀的感觉？是否常感到食物堵塞胸口，迟迟不下？

4、你是否经常有心窝烧灼不适的感觉？

5、你是否饭后常打嗝，口臭明显？

四、打响保“胃”战。如何让你的胃健康？

五、远离“脏手病”

六、拓展延伸。

教学反思：学生了解了肠胃对自己健康成长的作用，知道了科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；不良饮食习惯对身体健康的危害。

第三课 我们去爬山

教学目标：

1、让学生明白爬山有益健康。

2、爬山前应该做好哪些准备工作。

3、爬山的过程中遇到困难怎么办。教学重点：

爬山前应该做好哪些准备工作。教学难点： 爬山的过程中遇到困难怎么办。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

孩子们，喜欢爬山吗？是呀，爬山是如此美妙：能听到大树和小鸟的对话，和着潺潺的流水的节拍，将欢声笑语洒落林间。可扑山并非想象中的只动动双腿那么简单。怎样上山？如合下山？遇险怎么办？有许多爬山的知识和技巧还需要大家学习。

二、爬山中将会遇到哪些问题。

1、学习小组交流讨论：在爬山中将会遇到哪些问题？

2、汇报交流。

三、爬山前的准备。

1、爬山前了解天气情况。

2、爬山的必备物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到问题怎么办？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到问题怎么办？（1）脚受伤的怎么办？（2）迷路了怎么办？ „„

五、总结。

教学反思：学生了明白爬山有益健康，爬山前应该做好哪些准备工作，爬山的过程中遇到困难怎么办。

第四课 你打预防针了吗

教学目标：

1、让学生理解疫苗的含义。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教学重难点：

让学生知道打预防针的重要性。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

谈话：简介今年出现的甲型H1N1流感，引出本节课的课题。

二、学习什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接种疫苗的几种形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打预防针的重要性以及如何预防流感。

1、了解打预防针的重要性。

面对细菌、病毒的侵袭，我们的皮肤就像一道屏障，阻隔着它们，这是人体预防疾病的第一道防线。但有时防不胜防，有些细菌、病毒会随着我们的呼吸或伴着食物进入体内。我们身体里的免疫系统一量发现入侵者，就把它们消灭掉，像卫士一样保护着主人的健康。这是人体预防疾病的第二道防线，也是每个人体内最好和“卫士”。为了提高它的工作效率，我们要积极锻炼身体，养成良好的生活习惯，保持良好的心态，还要注意饮食卫生。但是我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，必须打预防针，这样才能增强身体的免疫能力。

2、注意平时如何预防病毒的入侵。（1）坚持锻炼身体。

（2）尽量少去人多的公共场所，并与患者保持距离，避免接触传染。（2）及时接种疫苗。

四、接种疫苗注意事项。

1、预防接种的禁忌症主要有哪些？

2、接种疫苗后应注意哪些？

五、正确看待甲流感，告诉学生不要恐慌，只要平时注意卫生习惯、饮食习惯，多听听家长、医生、老师的建议，甲流感是可以预防的。

教学反思：学生知道了打疫苗的重要性，特别是针对现在的甲流感疫苗社会存在的一些不良影响学生能正确的分辨。

第五课 居室卫生有讲究

教学目的：

1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。

2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

3、培养学生良好的卫生习惯。教学重难点：

1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

2、培养学生良好的卫生习惯。教学时间：1课时 教学过程：

一、学生阅读，提出问题

1、学生阅读P25-30

2、汇报：你知道了什么？

3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授：

1、学生介绍自己的居室（1）学生分小组介绍自己的居室（2）学生汇报

2、了解居室的污染

（1）出示课件——螳螂的自述

（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？

（4）提问：你还知道哪些家居污染？（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等）

3、怎样维持家居环境（1）看书P28（2）提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）

（3）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈：

1、学生活动——测测你家的清洁指数（1）学生用水彩笔测试（2）汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？

2、介绍几种室内除异味的方法（1）出示课件

（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸）

3、课后总结

4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”

教学反思：学生知道了怎样保持居室的卫生，让学生从小养成良好的卫生习惯。

第六课 远离烧烫伤

教学目标：

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、学会烧烫伤救护操，不迷信。

3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学重难点：

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。

二、新授：

1、常见的烧烫伤

（1）出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察（2）了解信息“儿童中的烧烫伤”（3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？

2、了解烧烫伤的原由（1）提问：怎么会烧烫伤呢？（2）出示课件，观察

图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（3）提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？

3、了解烧烫伤的防护

（1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？（2）学生汇报

（3）出示课件，——治烫方法 从课件中，你知道了什么？（脱---泡----盖----送----冲）（4）出示课件，——防烧救护操 1）自学救护操 2）互相表演救护操

4、老师介绍防烧烫小发明

三、总结、反馈

1、这课，你学会了什么？

2、小故事——烫伤造成败血症

从故事中，你明白了什么？

教学反思：学生了解了烧烫伤的来源，知道了一些烧烫伤的治疗办法。

第七课 我是小小包扎员

教学目标：

1、了解磕磕碰碰是在所难免的。

2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

3、培养学生健康的保护自己的意识。教学重难点：

1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

2、培养学生健康的保护自己的意识。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、出示课件，学生观察

2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常见（1）老师自我介绍——小时侯不小心摔跤（2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？（3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？（4）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。

2、学习受伤后的处理（1）听故事——伤疤的故事 提问：你知道了什么？

（2）学生观察课件——小伤口和大伤口（3）小结。

3、学习包扎伤口（1）教师示范

（2）学生小组活动——包扎伤口（3）各组派代表上台表演（4）学生互相评价

4、了解伤口处理的秘密（1）听故事——受伤的小明

（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（2）讨论：故事告诉我们什么？

三、巩固、反馈（1）阅读课文

（2）关于这一课，你还有什么问题吗？（3）这课的学习，你明白了什么？

教学反思：学生了解一些生活小常识，学会了受伤后怎么处理，培养了学生健康的保护自己的意识。

第八课 植物朋友告诉你

教学目标：

1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。

2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

3、培养学生爱护植物的思想。教学重难点：

1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

2、培养学生爱护植物的思想。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入：

1、提问：

（1）你知道生活当中有哪些植物？（2）从植物那儿你知道了些什么？

2、讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板书课题）

二、新授：

1、了解各种各样的植物（1）出示课件——植物

（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？（3）讨论：（植物的分类）（4）汇报：

1）你们组是怎么分的？为什么这样分？ 2）你同意他们组的分法吗？为什么？

（5）讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。

2、知道植物给我们人类带来的伤害（1）故事——植物的述说

（2）提问：从故事中你知道了什么？（3）讨论：我们应该怎么做？（4）小结。

3、学生活动——阅读课文（1）学生阅读课文

（2）小组交流——植物朋友告诉你什么？（3）汇报

三、巩固、反馈：

1、这节课，你知道了什么？

2、质疑：你还有什么问题吗？

教学反思：培养了学生爱护植物的思想。

第九课 魔法兔子的网络日志

教学目标：

1、了解网络的优势和不足。

2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

3、培养学生健康上网的意识。教学重难点：

1、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

2、培养学生健康上网的意识。教学时间：1课时 教学过程：

一、提问：

1、你知道什么是网络吗？

2、你认为网络是什么？

3、你喜欢上网吗？为什么？

二、听故事——比尔.盖茨的故事

1、学生听故事

2、提问：从故事中，你明白了什么？

3、讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。

三、认识网络

1、讨论：网络好吗？为什么？

2、学生汇报

3、出示课件——小明妈妈的话

（1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！大家一起读一读吧？（2）提问：读了以后，你有什么感受？（3）你想对小明说什么？

4、出示课件——小明同学的话（1）自由阅读

（2）读中又了解到什么？

四、了解正确的上网

1、提问：我们应该如何正确上网呢？

2、学生齐读P53的《上网诗》

3、质疑：诗中有什么不明白的地方吗？

4、讨论：上网诗告诉了我们什么？

5、提问：我们应该如何正确上网呢？

6、学生阅读P53——健康上网须知。

五、总结、反馈：

1、概述本课内容。

2、思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？

教学反思：学生了解了网络的优势和不足，学会了正确的上网，了解了上网的必备知识。培养了学生健康上网的意识。

第十课 做善良的人真好

教学目标：

1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。

2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。

3、培养学生健康的人格和品格 教学重难点：

1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。

2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。教学时间：1课时 教学过程：

一、课件出示——道德两难故事，引出新课

一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，他提高了药的价格。一个穷人，为了救他的妻子，去偷研究者研究的新药。

1、提问：你认为他该去偷吗？

2、分组讨论：为什么？

3、学生辩论：

你认为他该去偷吗？说说你的理由。

4、学生评价

5、回顾我们的经典诵读。（1）听《三字经》，学生跟读（2）讨论：从三字经中，你知道了什么？（3）讲述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快乐的”（1）听故事——洪战辉的故事

（2）提问：洪战辉是个怎样的人？他遇到了怎样的困难？他是怎么解决的？（3）质疑：关于洪战辉，你有什么问题想问他吗？（4）讨论：如果你是洪战辉，你会怎么做呢？

（5）学习老子的话：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提问：生活中，你见过哪些善良的举动？平时，你有哪些善良的举动？（2）讨论：怎样做个善良的人？（3）汇报

（4）学生活动——填空

老师感冒了，声音嘶哑了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

2、听《三字经》，学生跟读

3、提问：你是善良的吗？怎么这样说？

教学反思：通过故事让学生在辨析中去了解了人性，培养了学生健康的人格和品格。

能结合实际备课，过程清晰，重点突出。如再结合教学中的教法、学法、得失进行反思会更好。

朱宗容

二00九年十二月十九日