中班律动：饼干和酸奶枪

第一篇：中班律动：饼干和酸奶枪

中班律动：饼干和酸奶枪

【活动目标】

l、熟悉音乐的AB结构，重点对A／B段结尾音做出反应。

2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。【活动过程】

一、故事导入

师：刚才我们都吃了饼干，是什么样子的啊？告诉你们这些饼干来自一个神秘的地方—饼干王国。饼干王国的女王想邀请你们去玩，你们愿意吗？

二、选取动作

1、练习做饼干

师：饼干王国都是饼干，所以我们要把自己做成一块饼干才可以去哦！我现在想变成一块兔子饼干，看我怎么变？（教师示范）

师：刚才我是怎么捏的？（请小朋友上来示范）那你们还想捏成什么饼干？

2、跟着A段音乐做饼干

师：现在我们跟着音乐来做饼干，你们想做成什么饼干？

3、听完整音乐，引导幼儿感知发生的事情。

师：现在我们变成另外一种饼干去饼干王国玩一玩，饼干们在那里会发生什么事呢？ 师：发生什么事情啦？原来饼干中了酸奶枪。饼干变得怎么样啦？ 师：饼干中了酸奶枪说了什么？为什么会啊了一声？

4、听B段音乐，创编饼干变软的动作。

师：刚刚饼干中了酸奶枪变软了，现在我们一起跟着音乐学一学饼干变软了。师：除了坐着变软还能怎样变软？ 师：我们一起跟着音乐来变软吧！

三、完整做饼干。

师：小朋友们，饼干王国好玩吗？那我们再去玩吧！动作建议

第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作；

第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。

（第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。）

第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次；

第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。

（第13-14小节同第9-10小节；第15-16小节同第1l-12小节）

注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”！

第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。

注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。

第二篇：幼儿园中班团体律动《饼干和酸奶枪》教案

中班团体律动《饼干和酸奶枪》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆动作建议

第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作；

第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。

（第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。）

第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次； 第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。

（第13-14小节同第9-10小节；第15-16小节同第1l-12小节）

注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”！

第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。

注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。

◆游戏玩法建议

1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心；

2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地；

3、第二声“枪响”，“开枪人’（老师或幼儿）对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令；

4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人’，后到的幼儿创编下一个动作的造型。

二、教学活动建议

【活动目标】

l、熟悉音乐的AB结构，重点对A／B段结尾音做出反应。

2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。

3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑；(2)“饼干”要缓缓地倒。

【活动过程】

1、故事导入 娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会„„（软愿意去饼干王国吗？

2、选取动作

小饼干们，你们想把自己捏成什么动物？动作怎么做？

3、故事、动作与音乐匹配

(1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。

(2)站在座位前做上肢动作。

4、更高更适宜的挑战

(1)幼儿创编讲干软掉的动作。

(2)加入游戏规则：

最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂

5、循环游戏

三、友情提示

1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片；

2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。

第三篇：中班律动——章鱼和小鱼

中班音乐律动——章鱼和小鱼

设计意图

引导孩子感受乐曲的旋律和结构，随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作，了解章鱼小鱼游戏的玩法，体验章鱼小鱼抓逃游戏的快乐，整个教学的各个环节，给了幼儿各种有趣的感受，促进了幼儿发展。活动目标

1．倾听音乐，感受音乐的AB曲式结构，并根据故事情境随乐表现动作。

2．在游戏情境中，学会躲闪。

3．在韵律游戏活动中，体验与同伴合作的快乐。活动准备 音乐《紫色激情》 活动过程

1、故事导入。故事：

在蓝色的大海里生活着一只章鱼和一只小鱼，它们俩是一对相亲相爱的好朋友。喜欢每天在一起你学学我，我学学你，还喜欢玩你追我赶的游戏，可真开心啊！

师：好！下面我们一起来听一听、看一看它们是怎么玩耍的。

2、完整倾听音乐，并随乐表现动作。1）随乐1，无序回忆动作。

师提问：刚才章鱼和小鱼做了哪些动作？ 教师根据幼儿的回答，提炼相应的动作。2）随乐2，验证动作。

师：真的有这些动作吗？那现在我们一起跟着音乐来一遍。（音乐结束）师提问：章鱼和小鱼最先做了哪个动作？再做哪个动作？最后做哪个动作？

3）随乐3，有序回忆梳理动作。

师：动作的顺序是不是真的是这样呢？好！下面我们跟着音乐来一遍。4）随乐4，章鱼和小鱼面对面表演（幼儿两两面对面表演）。

3、探索章鱼和小鱼在游戏中的动作形象。（手掌代表章鱼，手指代表小鱼）

4、累加游戏。随乐5，TT坐位示范游戏动作。

师：这一次呀！我要和我的小鱼朋友做游戏了，请你们仔细看我们做了什么游戏。

5、提问：

1）章鱼和小鱼做了什么游戏？ 2）谁抓？谁躲？ 3）在念到哪个字的时候，章鱼抓小鱼躲了？

6、随乐6，座位游戏。

7、随乐7，站位游戏

8、活动结束。

教师小结

被抓住的小鱼不要气馁喔！下次我们加快速度就不会被章鱼给抓住啦！也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼！我们回到教室里跟我们的好朋友一起玩吧！活动反思

在活动《章鱼和小鱼》中，引导孩子感受乐曲的旋律和结构，随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作，了解章鱼小鱼游戏的玩法，体验章鱼小鱼抓逃游戏的快乐，整个教学的各个环节，给了幼儿各种有趣的感受，促进了幼儿发展。

第四篇：中班律动

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中班律动《幸福拍手歌》

一、活动目标：

1.认识简单的身体动作，并能伴随歌曲旋律有节奏的律动，感受韵律活动带来的愉悦情绪体验；

2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。

二、活动准备：

1.《头发肩膀膝盖脚》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音乐； 3.带有身体动作的图片

4.一个纸盒。

三、活动过程：

（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》

通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备 老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！

播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。

（二）幼儿学习律动《幸福拍手歌》 1.教师通过提问导入歌曲内容.老师：你们开心的时候，幸福的时候你们都会做些什么动作呢？ 幼儿：跳一跳

老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？ 幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）

2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。

老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？ 幼儿：拍手、跺脚、拍肩。

让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。

老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，你们跟着老师学。教师完整跳一遍，幼儿学着跳。

4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。

老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励

（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。

老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？ 教师在这过程中观察并给与指导。

结束语：老师刚才看了你们的表演，老师觉得你们表演的特别好，回去后你们可以邀请你们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起来表演，好吗？

第五篇：中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

设计思路：

音乐欢快幽默，其滑音部分极具特色，日常教学活动中常被表现成从上至下的律动。我们认为同一种音乐可以有多种表达方式。中班幼儿对磁铁的吸引特性具备一定认知经验，将吸铁过程与音乐的滑音部分巧妙结合，用“磁铁将军和小兵”的虚拟故事贯穿游戏始终，旨在让幼儿感知了解音乐中动静变化和滑音的同时，还能在自我掌控的游戏情境中，自选角色、自我印证、自我挑战，感受合作游戏娱人、娱己的快乐。

活动目标：

1、感知音乐中动与静的变化和滑音的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景。

2、能随音乐变化进行律动游戏，享受多人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认识

2、对音乐原曲进行编辑

活动过程：

活动前热身。

1、无音乐节奏小游戏：运用身体各部位的动作，初步感受音乐的基本节奏型。

（1）身体一个部位的节奏游戏。

指导语：我请你们玩游戏，用身体的哪一个部位玩？

（2）身体多个部位配合的节奏游戏。

指导语：我想用身体的两个部位一起游戏，用哪里？怎么玩？

2、第一遍感知音乐，引入故事游戏情景，体验乐曲完整结构。

指导语：还有个更好玩的游戏藏在音乐里，我们来听听。（这天，威风的磁铁将军和快乐的小兵们出门去——）

3、第二遍感知音乐，展开故事游戏情景，体验乐曲中行进与停顿的变化。

指导语：从音乐里你听到了什么？（它们走走走走，红灯——停！）

4、第三遍感知音乐，继续展开故事游戏情景，体验乐曲中滑音部分的特点。

指导语：小兵们走着走着，一件奇怪的事发生了——（它们走走走走，突然X被X吸住了；它们继续走走走走，突然X又被X给吸住了。）

指导语：他们是听到什么声音，才会发生这件奇怪事的？

4、玩碰碰游戏。

（1）自己身体一个部位和另一个部位的吸引。

指导语：这个碰碰声音有魔力，你们听到以后，身体的哪个部位和哪个部位会被吸到一起?

（2）教师和一位幼儿示范两人合作游戏。教师扮演磁铁将军，幼儿扮演小兵。

指导语：当磁铁将军听到碰碰声音时，会发生什么事情？你身体的哪个部位会被我吸住？

（3）相邻幼儿两两分组，身体各部位的相互吸引。

指导语：商量好谁是磁铁将军，谁是小兵。碰碰声音出现的时候，磁铁

将军会吸住小兵身体的哪个部位？

5、拓展游戏玩法。

（1）幼儿散点式行进，交换角色和游戏玩伴，滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏。

指导语：磁铁将军和小兵们大家一起出发了，当听到碰碰声音的时候，看哪位磁铁将军最快找到自己的小兵吸住他。

（2）幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进，滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏。

指导语：这会儿，还有更好玩的要事情发生了——刚才吸在一起的将军和小兵，当再听到碰碰声音的时候，还会发生什么事情？会和另外的将军和小兵吸住变成4个人在一起的大军队么？试试。

6、与客人老师的互动游戏。

7、小结游戏玩法，活动结束。延伸：与其它玩伴、爸爸妈妈的分享游戏和创新游戏的其它玩法。

指导语：我们今天玩的游戏可以是自己一个人玩、可以是两个小朋友一起玩、可以是两个小朋友变四个小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩？和爸爸妈妈怎么玩呢？这个游戏还可以有其他的玩法么？下课后大家都去试试，祝你们玩得愉快！