小班社会教案《小蚂蚁坐公车》

第一篇：小班社会教案《小蚂蚁坐公车》

小班社会教案：小蚂蚁坐公车

岳阳市三幼儿园 孟雅棋

活动目标：

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。

2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。活动准备：

1、《小蚂蚁坐公车》PPT。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：

（一）通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？

（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图。

1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

4、教师讲述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿讨论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）游戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

（五）小结游戏情况，结束活动 附故事：

小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。

嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿，真高兴。嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。

小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！” 小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

熊婆婆说：“啊，谢谢你们，你们真是些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？”

这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。

熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？

“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！

第二篇：小班体育教案：小蚂蚁

小班体育教案：小蚂蚁

活动设计背景 刚接小班的时候，一次上体育活动和户外游戏活动时发现很多孩子居然不会爬，在会爬的孩子中部分孩子的爬行能力弱，退后爬和转圈爬都不会。想到现在的孩子因为带的人多，所以有很大部分孩子没有经过爬行这个阶段，直接学走路了，而且据研究现在越来越多的剖腹产孩子相对于顺产孩子来说爬行能力要弱一些。为了帮助孩子学习正确的爬行，设计了一堂主要引导孩子学习爬行的体育活动《小蚂蚁》。在设计活动过程中，又想到现在班里的孩子基本都是自己玩自己的，跟同伴之间的交流不是很好，不会主动去帮助有困难的人。据此在设计活动过程的时候又安排了帮助蚂蚁姐姐运送大米这个活动环节。让孩子在活动中学习与同伴，与跟自己不是一个年龄段的孩子进行交往的能力，并让孩子在活动过程中感受与人就往的快乐，以及帮助别人的快乐。整个活动中设计了两个情景让孩子扮演角色参与，使小班的孩子能更积极主动的参与活动之中。活动目标

1、练习听信号手膝着地自然协调的爬行，初步尝试倒退爬和转圈爬。

2、喜欢参与体育活动，体验和老师同伴一起活动的乐趣。

3、感受帮助别人的快乐。教学重点、难点

教学重点：手膝着地自然协调的爬行 教学难点：手膝着地倒退爬和转圈爬 活动准备

1、经验准备：学习过歌表演《小蚂蚁》

2、小蚂蚁头饰人手一个，蚂蚁妈妈头饰一个、蚂蚁姐姐头饰一个、膝盖垫人手一对、自制米袋若干、音乐磁带（咚咚脚步声，轻快的音乐，小蚂蚁歌曲音乐）活动过程

一、导入活动

1、歌表演：《小蚂蚁》

教师帮幼儿戴好小蚂蚁头饰，膝盖垫，带领幼儿做歌表演动作，活动身体。

2、蚂蚁宝宝们，今天妈妈带你们出去玩吧！

二、小蚂蚁爬

1、学习手膝着地爬

蚂蚁妈妈带着蚂蚁宝宝们出去晒太阳。注意蚂蚁宝宝们走路是怎么样的？跟着蚂蚁妈妈一起，手膝着地，往前爬。纠正幼儿不正确的爬行姿势。

2、尝试退后爬，转圈爬 播放咚咚脚步声，“不好啦，这是什么声音？蚂蚁宝宝停下，妈妈去看一看发生什么事了。”妈妈往前爬，小蚂蚁停下。蚂蚁妈妈示范头后爬，“不好啦，黑熊来啦，快退回洞里藏起来。”小蚂蚁和妈妈一起练习退后爬。

“找不到家的宝宝转个圈看一看，家在什么地方，妈妈也找不到家了，跟妈妈一起找找看家在什么地方？”幼儿跟老师尝试转圈爬。

3、播放轻快音乐,“黑熊走啦，们出去玩吧！”妈妈带宝宝怕出去，巩固练习手膝着地爬行。

4、在草地上晒太阳，休息休息吧！

三、帮蚂蚁姐姐运大米

1、蚂蚁姐姐出现和小蚂蚁打招呼，教师用语言激发幼儿帮助蚂蚁姐姐运大米。

2、手膝着地爬行帮蚂蚁姐姐运大米。

四、结束活动

蚂蚁姐姐谢谢小蚂蚁，在蚂蚁姐姐家开patty。跟音乐律动，结束活动。教学反思

在这次活动中，主要是运用了情景教学法。整个活动过程设计了两个情景，一个是蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝出去玩，另一个是帮蚂蚁姐姐运大米。并让孩子在情景中有角色扮演，这一点还是很适合小班孩子喜欢角色扮演的年龄特点的，因此，孩子在活动过程中的积极性和主动性都不错，课堂气氛从开始到结束都很热闹。老师抛出的问题很快就会得到孩子的互动，整个活动下来还是觉得赏得很轻松。在和孩子在一起玩的过程中让孩子轻松完成了看示范，练习动作，老师纠正错误动作的整个过程。上完活动后发现大多数孩子都学会了手膝着地自然协调的爬行以及后退爬，转圈爬有少数孩子完成得不错，但是将转圈爬设定为尝试，所以觉得目标还是完成得不错。

但是还是发现有很多不足之处。首先是在教学中太渲染气氛了，所以老师讲故事稍微长了一点，孩子说的机会就少了一些。在反思，“黑熊来啦”这一环节，不是老师告诉孩子怎么找到家，而是用适当的语言，问题引导孩子运用他们的五官去感知，通过学习同伴的经验，然后自己想办法同样可以达到老师讲故事渲染，讲述办法的目的，但是前者可以让孩子的更多参与得到更大的发展，这样就不是仅仅学会了什么是后退爬，什么是转圈爬。更多的是让孩子学习了如何自己想办法解决问题，如何女性相互之间的学习。这是再次上这个活动必须要考虑的一点。

另外在准备上，给孩子准备的头饰都是一个颜色一个样子，活动过程中，就有些孩子吵着要当蚂蚁弟弟，蚂蚁妹妹。所以如果再次上这个活动，在头饰准备上还要改进，可以分角色，可以加一些颜色变化。还有帮蚂蚁姐姐晕大米的米口袋还得设计一下，因为孩子运大米时米口袋老师掉下来。可以将米袋设计长一些，增加受力面，可能比正方形的米袋不容易掉下来。

第三篇：大班社会小蚂蚁坐车教案

大班社会小蚂蚁坐车教案

设计意图：

这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的经验，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。

活动目标：

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。

2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁

汽车的车厢内部剖面图

红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个

活动过程：

一、通过谈话活动，引出课题：

你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情? (简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。)

(但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。)

二、出示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢? (用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?

(一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相帮助的情感。)

4、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。)

三、情境创设，组织幼儿讨论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意帮助有困难的人。)

四：游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。

(游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第四篇：小班语言：小蚂蚁

活动分析

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

教学目的

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

教学过程

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

２、引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动

１、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

２、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

附:儿歌<小蚂蚁&

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，干起活来有力气。蚂蚁背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

第五篇：爬-幼儿园小班体育教案《小蚂蚁爬》

第一课时

课程用时：30 min 幼儿园小班体育教案《小蚂蚁爬》

【设计意图】

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力。

【活动目标】

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

3.培养学生遵守课堂纪律的习惯。

【活动准备】

1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

【目标分析】

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

（对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

【活动过程】

1.整队、队形队列（向左右后转）3分钟【适当的夸奖孩子有利于吸引孩子的注意力】 2．热身活动。(时间：3分钟运动量：中)

(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

3．示范、练习各种不同方式的爬。(6分钟)

(1)自由爬(时间：2分钟运动量：小)

师：宝宝们，让我们去散步吧!

(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

（儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾

学龄：2-3岁

第一课时

课程用时：30 min 听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)中间让孩子休息喝水，养足体力准备接下来的活动

2分钟 请学员出来演示爬（正反面对比，指出优势和不足）

3分钟

4．游戏：巧避大熊。(时间：5分钟运动量：较大)

(1)尝试倒退爬

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

队形队列（踏步）为下节课做铺垫【鼓励孩子认真学习以下节课的游戏和孩子作为继续学习的交换条件】

3分钟

让幼儿自由的爬，和其他同伴玩耍

2分钟(3)放松练习

(4)结束活动,课堂总结。(时间：3分钟运动量：小)

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

学龄：2-3岁