第一篇：有家真好单元作文指导课教案
有家真好单元作文指导课教案
“有家真好”单元 作文指导课 教案
一、教学目标：
1． 通过《有家真好》单元的学习，整体感知和睦的家庭氛围对孩子成长的重要。2． 让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。3． 训练学生写作生动的记叙文。
二、教学重点、难点：
1．让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。
三、教学过程：
1．导入：通过本单元的学习，我们了解到了家的多种含义，感受到了亲情的博大、温馨与感人，也深切感受到了“有家真好”这四个字的分量。但往往当要求我们的同学写出自己家的喜事、趣事、感人之事时，却是冥思苦想，无从下笔，甚至谈“写”色变。
我们学习了萧红的散文《祖父和我》，文章真实地再现了萧红儿时的乐园——后花园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。女作家萧红是怎样描绘这个儿时乐园的呢？
（学生回答后教师补充：那里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，喜欢的小动物应有尽有；那里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮；那里还有一棵会冒烟的大榆树„„）
教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢？
（萧红熟悉那时的生活，后花园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，充满了童趣。）
2．下面请同学们通读知识短文，根据教师提示，把握主旨。
让学生总结知识短文的主要内容后，教师明确——把握动情点
（1）选材应选择自己平时熟悉、关心的事情。
最熟悉的东西，就是我们最了解的东西，只有了解的东西才能写好它。大千世界，人事物景，是我们写作文时取之不尽、用之不竭的材料宝库，留心观察，用心感受，就能成为自己的东西，用起来也就会得心应手、左右逢源。否则，如果写自己不熟悉不了解的东西，是凭空想象的，是道听途说的，必然写得不真切，当然也就谈不上生动感人了。
（2）好文章都渗透着作者真挚、浓厚的感情。
最动情的东西，就是我们曾经深深感动过的东西，只有写这种内容，才能富有感染力。文贵有情，记人叙事不可能不渗透真情实感，即便是写景状物，也是“一切景语皆情语”，可以这样说，表达某种感情是写文章的最终目的。情动辞发，文情并茂，这样的文章才具有感人的力量。我们在成长过程中，与人交往，必然有过喜怒哀乐的经历，这就是“情”，我们做事、学习，也必然品尝过酸甜苦辣，这就是“情”。最使“我”动情的人事物景，必然给人印象最深，写出来的文章也必然会撼人心魄。3．教师介绍写最熟悉、最动情东西的几种方法：
一是在比较中记叙人和事，描写景和物。我们熟悉的人事物景很多，不可能一古脑儿地全部都写进文中，这就要进行比较，把最熟悉的人和事、景和物写进来，而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排除掉，或者简略交代一下，或者作为衬托的内容，或者作为感情的依附物。
二是有选择地记叙人和事，描写景和物。熟悉的、动情的东西真是太多了，即使是人物，也是有几十上百的。即使写某一个人，对他的熟悉内容“我”知道的也不止一个方面。这就存在着选择，写自己最有把握写好的方面。如写爸爸，他的外貌“我”熟悉；他的声音“我”一听就知道了；他的习惯动作，甚至走路的脚步声，“我”一听就清楚了。这些，是不是都写呢?当然不能都写，要根据你的写作需要，根据你最受感动的内容，来选择和确定所写的东西，如爸爸是个勤快的人，就要选写他的动作特点，其他方面就是次要的。
三是有重点地记叙人和事，描写景和物。以做事为例，要把一件事情做完，要经过许多阶段，如煮饭，就要盛米、放水、清洗、入锅、加水、通电(用电饭锅煮)等几个阶段，这里的重点阶段是清洗，要把清洗的内容写得具体一些、细致一些，才符合实际要求，才能做到重点突出。
四是有层次地记叙人和事，描写景和物。这里的“有层次”，主要是指要有深度，即由浅入深，由表及里，也就是由人事物景到感受体会，由记叙描写到抒情议论，这是体现“最动情”的关键所在。仅有客观的景和物，仅仅描写人物的言行和事情的经过情景，是不能感人的。例如课文《散步》的结尾：“„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你看，既表达了最动人的感情，又使行文有了深度和层次。
4． 拓宽思路，广泛选材。
教师列举自己既熟悉又动情的事情，例如在一个夕阳西下的黄昏，晚霞映红了半边天，刚刚大学毕业的大学生——我第一次给母亲剪手指甲，看着她那双操劳了一辈子的手，我的心再也无法平静„„
然后让学生速读《同步作文》上的学生佳作
最后让学生也列举出其生活中既熟悉又动情的事情。
5．小结：同学们要做个有心人,注意素材的积累,要敞开心扉去亲近生活,这样才会消逝心中的冰山,发现生活的幸福与美好,作文中才会流露出健康美好的真情.6.结合作文参考题目，学习审题。
7．布置作文：任选一题写一篇记叙文。
要求:（1）有真情实感，主旨鲜明
（2）抓住重点，完整地记叙一件事情
（3）要有描写，特别是对话要符合文意，通顺自然
（4）文中至少要用一句自己积累的格言、警句或名人名言。
（5）字数：不少于400字
第二篇：第一单元 有家真好
第一单元 有家真好
单元目标 知 识：
1、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法。
2、学习融情于景的表现手法。
3、了解漫画的特点；
4、了解以小见大的写作手法及其表现力；
5、了解各种修辞手法的艺术表现力。
6、知晓小说三要素，能够掌握一篇小说的基本框架结构
能 力：
1、尝试运用不同声调，进行朗读；
2、阅读朱自清先生的《祖父和我》、《散步》等散文，模仿其中一篇的景色描写，写一段对于春天景色的描写；
3、排演《父与子》的课本剧；
4、能够运用顺序、倒叙、插叙三种叙述方式，进行表达。
5、写一篇回忆童年时的文章。
情 感：
1、感受作者对童年生活的赞美缅怀之情；
2、懂得家庭、生活、亲情是一个人生命中最重要的。
3、感受漫画作品中流露的幽默风格；
4、体会父母长辈对我们毫无保留的付出，以及思考我们该如何回馈他们；
5、感受小说中极具戏剧性的高潮部分；
6、感受各种描写中，生动语言所展现出的唯美韵致及其独特表现力。
单元教学重点：
家庭是社会的缩影，人生的起点。本单元以“有家真好”为主题，选取了六篇文章，从不同角度展现了不同时代、不同文化背景下的家庭生活、家庭矛盾，展现出家庭生活的美好和温馨。
在本单元中，《祖父和我》，通过我童年时，在祖父菜园里和他一起生活的场景，描写了浓厚的祖孙情；《凡卡》通过前后截然不同的城市生活和乡村生活的比较，从儿童的角度表现了当时特定的社会背景下人民生活的悲苦，以及这种时代贫苦百姓的祖孙情；《〈父与子〉漫画选》是另一种阅读材料，不是以文字，而是用漫画表现父与子之间平凡而又真实的情感；《妈妈的帐单》通过两种形式相同、内容相反的帐单，揭示了一个母亲对孩子无私的爱和“春风化雨”般的教育；《离别的礼物》叙述了一个怎样对待老人的问题，尤其是对生活能力衰弱的祖辈，孙子彼得作出了他的回答，文章结尾处传递出的亲情也让我们再一次感受到家的魅力。
这个单元选择的文章主题都是和家庭、亲情、感动紧密相关的，所以在课堂教学中，我觉得情感引导至关重要。如果能够顺利地将学生带入文章预设的感情基调中，对于帮助学生更便捷地理解文章主题是相当有帮助的。
情感铺垫，朗读是一个很好的媒介。这个单元中，我感觉有许多文本中的段落是极适于朗读的。抑扬顿挫的读书声对于进入文章情景，是一种非常快速的方式。而在朗读采用的形式上，可以灵活多变一些，可采取教师范读，学生散读，个别领读，分角色朗读等多种方式，这样就避免了“大合唱”式的单一朗读形式。
在课文整体理解上，我觉得这个单元，可以采纳比较阅读的方式。比如说《祖父和我》和《凡卡》的比较重点，可以放在作者的写作情感上面。为什么文章中的小主人公是年龄相仿的两个，但是心境却相距这么大。一个是“少年不识愁滋味”，全然地无拘无束。而凡卡则要承受和年龄完全不相称的苦难。而《〈父与子〉漫画选》和《妈妈的帐单》则可以放到一起进行比较阅读，我们可以通过课文中这个可爱的父亲和无私母亲的形象，组织课堂的讨论，到底何样的教育方式，才是最能为孩子们所接受的。《散步》和《离别的礼物》其实讨论的都是子女应该如何对待老人的问题，《散步》中是一个已经中年的儿子对于母亲爱的回报，作出了一个非常出色的表率；与之相对，《离别的礼物》中的儿子未免显得懦弱、矛盾。
所以采用比较阅读学习的方式，就可以让学生不但从纵深层次，而且能够横向地比较去理解课文，这样就可以充分做到，把课文分析的主动权交到学生自己手里，让他们自己来尝试处理文本。
第三篇：作文：有家真好
有家真好
几天前，无意间在电视上听到一首曾经的流行歌曲，是潘美辰的《我想有个家》，妈妈听的很入神。我只是在旁边静静地站着，这首歌的旋律在我看来称不上有多优美，可是却很真挚，我听了心里有点酸酸的，是啊，毕竟流行总有各自的原因。
家，多温馨的字眼。
从前，我曾四处游走，览过了无数大自然的鬼斧神工，兴奋间，却总夹杂着些许的疲惫和无奈。
正如一株繁茂的植物，一旦离开了根，就可以望见生命的尽头。
不在家的日子，总是十分的艰难。
我要是棵柳树多好，可以把长长的柳条挥舞在大江南北，可以把目光投向祖国的四面八方，甚至可以在喜欢的地方，建立无数的落脚点，而自始至终，树的主干，却可以傲然地立在故土上，体会着家的温馨。
可是我是个人，世上最高等也最可怜的动物，我的双脚不能生根，我的双手不能伸长，我只有走，走得越远越好。
“低头，沉默与无奈。
抬头，等待并守望。“
有个家多好，可以躲在某个角落里，对这任何事物肆意地宣泄喜怒哀乐，可以一个人坐在沙发上呆呆地想，可以从窗户看见周围的世界，可以躺在床上什么也不想就沉静地睡去。我就这样呆呆地想，旁边坐着我的妈妈。
忽然觉得，我拥有了一切。
第四篇：作文有家真好
[作文有家真好] 每当我遇到困难与挫折的时候，爸爸妈妈都帮我度过了一个又一个难关，爸爸妈妈对我的关怀使我感觉有家真好，作文有家真好。记得有一次放学回家，我和一个同学高高兴兴地一起回家可是我们俩人跑得太快，地板又滑，一不小心摔了一跤。我站起来，摸摸脑门，只觉得一阵阵的疼痛，我扶起那位同学，问她：你摔坏了吗？没，只是屁股有点疼，倒是你，你额头上好像起了大包了。她端详着我说。回到家，妈妈看见了我头上的包，惊讶地说：怎么回事啊？我没有回答，一下扑到妈妈的怀里，泪水却再也止不住了。妈妈摸着我的伤，说：乖，是摔的吧，没关系，这点小伤算不了什么的？接着，又转身到洗手间里拿来牙膏，边给我涂在伤口上，边轻轻地吹着气，还安慰我说：没关系的，涂上一些牙膏，过几天就好了，我女儿可是个坚强的孩子，怎么会就为这一点点的小伤抹泪呢？&&在妈妈的悉心照顾下，我头上的包一天天退下去了，可是两眼圈去黑乎乎的，像大熊猫。还有一次，我有一道题目不会做，怎么也想不出来，就连忙向爸爸求教，爸爸看过题目后，让我再读读，找找关键词，想想它的意思，边还在纸上划着，以便我理解&&在爸爸的耐心的启发诱导下，我终于会做了。爸爸妈妈对我的关怀，点点滴滴，像涓涓细流温暖着我的心田，使我觉得有这真好！家，对于这个字我们都不陌生，但它的真正含义是什么，只是一个普通的小家吗？我想不是的，它一定有其他的意义。家，处处都可以是我们的家，只要有亲情，有集体感，就可称为家。那些流浪者们不正是如此吗？马路虽然冰冷，但仍是他们的家，只要有一个栖身之所，或许就是最大的快乐了吧！有家真好！家，是妈妈辛勤劳动的结果，她辛苦了一辈子，却从不抱怨，默默撑起这个温馨的小家。对她来说，只要我快乐的成长，拥有健康的身体，这便是她坚持的动力。有家真好！家，是爸爸头上的丝丝白发，妹妹我给爸爸按摩的时候，看到他头顶的丝丝白发，我便心头一颤，热泪顿时充满眼眶，为了这个家，他不辞辛劳。家里的大小事都由他负责，这便是他生出白发的原因吧！他的幽默，他的和蔼，他的&&，我都铭记。有家真好！家，是辛勤培育我的老师们站立的身姿，教室里一片安静，同学们都埋头写作业，有一个人他站在教室的讲台上，慰藉的笑着，同学们都坐着，只有他站着，不分昼夜，不分季节，他依然站着，没有怨言，或许银粉笔末吃的太多，他日渐消瘦，却依然站在那儿，中学生作文《作文有家真好》。有家真好！家，是那日夜守护我的学校，在那里，我得到了一双翅膀，借用知识的风帆自由的翱翔。在哪里，我抛掉烦恼和忧愁，做最快乐的自己。操场上的红旗迎风飘扬，他极力我们奋发向前，辛勤劳动，那些垂柳守卫在自己的岗位上，丝毫不松懈，有家真好！家，是那亲爱的祖国，56个民族在它的的怀抱中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守护着它的孩子们，儿女们也不辜负母亲的期望，个个都用自己的努力开拓了一块属于自家的领域，有家真好！家，是温馨的港湾，实难舍得亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的三维儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上意思为界，有家真好！家，可以是一个，两个，也可以是三个，甚至无数个，只要你在哪里陆地生根，就可称之为家。四川发生的大地震把它们的房屋震塌了，但房子倒了可以再建，家美乐却无法建立，所以当幸免的人们拥抱自己亲人是那种激动便可，因为他们还有家，还有亲情，有家真好！到家了，禁不住松了一口气，我回来了！我喊着，没有回应，房子里空空的，暗暗的，只有我和空气，又是一个寂寞的夜晚。每次都是这样！我望着漆黑的夜空，麻木的想着，每一次留下的都是我！这到底是不是家呀！好陌生，好无助，好空洞，这儿就像一个死人的坟墓，没有丝毫生气，也许这儿就是我的坟墓&& 终于有一天，父母回家了，来找我的麻烦：你这叫什么成绩！一天不如一天！你还想不想好了！我们成天这么供你上学，你要什么买什么！要学钢琴买钢琴，要玩电脑买电脑，想看什么书，想&&我认真地听着父母的责骂，心里笑着：哼，这正是我想要的！待父母说完，我便一举反攻，没有口不择言却是委婉动听，没有夸大其词却也句句属实，最后用一句话总结：你们跟本就不爱我，心里跟本就没有这个家！看着目瞪口呆的父母，我有丝丝得意，之后头也不回的走进了自己的房间，也许他们没有想到，他们对我的百依百顺却成了我刺伤他们的武器。至今我仍旧记得自己的那席话，记得父母当时的表情。我很欣赏自己的话，却希望永远不要有第二次。事隔半年，父母的大幅度转变让我吃惊，如今元旦时陪着我不再是朋友而是母亲，春节时我不再是一个人在冰天雪地里放爆竹了，而是爸爸在伴我。我真是好高兴，好兴奋，又好害怕，生怕时间会过的太快，以至于我还没有尝到其中的滋味就没了。我这么对妈妈说过，妈妈笑着拍着我的头说：以后还很长，我会一直陪着你的，每晚我都会等你回家。她实现了这句话。每天无论我回去的多晚，都不会再面对着空气了，妈妈会点亮一盏灯，等我，有家，真好&&
第五篇：《有——真好》作文指导
2016-2017学年（上）期中考试作文指导
题目：有______真好
要求：①请将题目补充完整，所填内容可以是一个词，比如，“书”“朋友”“爱”“理解”等等;也可以是多个词，比如，“妈妈在家的日子”等等。②根据补充完整的题目，写一篇不少于600字的文章。③文中不得出现真实的人名和校名。④书写要正确、规范、美观。
【思路引擎】
这是一道半命题作文题。首先，补充完整题目是很关键的一步。同学们可以根据文题要求中的提示，想一想填入提示中哪个词语组成题目写起来比较得心应手，如果有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语，但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，同学们在写作时不好把握，容易泛泛而谈，且题目俗套，易与别人雷同，选择的题材也容易空洞乏味。
读了提示语，同学们脑海中肯定会有很多素材浮现出来，但不能怎么好写怎么来，抓着一个算一个，一定要从中精心筛选，避开那些易与别人重复的题材，选取具有个性特点的新鲜素材。这就需要同学们在准确把握题旨的前提下，写出自己真实的生活经历和情感体验。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
其次，同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。最后强调一点，要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。
【佳作展示一】
有爱真好
父母的爱如一把无坚不摧的宝剑，永远守护在你的身边;友爱是一股清洌甘甜的泉水，时刻滋润着你的心灵;爱情是一个五彩缤纷的万花筒，丰富着你的生活。
伟大无私的母爱
从小体弱多病的我，让母亲付出太多辛劳。小时候，我常常因严重感冒而住院。记得一次输液时，由于我身体瘦弱，护士试了好几次，针头都扎不进我的血管，天长日久，在我身上留下了大大小小的针孔，手上、胳膊上，多得简直不可计数了，母亲心疼得直掉眼泪。回想起来，母亲当时为我付出了很多啊!我根本无以回报。长大了，生病的时候少了，但母亲却依然如旧，时刻保护着我，关心着我。俗话说：“打是亲，骂是爱。”可从小母亲很少打我，而是耐心教育我认真学习，勤奋努力。现在，母亲仍是时刻督促着我，越来越关注我的学习情况了，有时听得我心烦到要爆炸了。然而，每当我想起母亲在小时候对我无微不至的关心时，我都为自己的言行感到惭愧。
无微不至的友爱
俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友。”友爱是我们人生之路的重要因素，所以我爱交朋友，别人也愿意和我做朋友。
有一次，父母都出去了，临走前说要两天后才回来，这可把我高兴坏了。中午，我骑着 自行车出去买饭，结果路上被一辆汽车在倒车时撞倒了，脚也被自行车划伤了。车上的人问我：“小同学，没事吧?我带你去医院看看?”我说：“没事，没事。”那人给我买了些东西，就走了。我刚要骑自行车走，遇上了老同学，这时脚却越发疼了起来。我告诉了老同学事情的经过，老同学关切地把我带到他家。他说：“你爸妈不在家，这两天就由我来照顾你吧!”霎时间，我心里感到了友爱的伟大。
友爱会使你的人生之路无比温暖，使你的生活更加精彩。
美好温暖的爱情
我常想，爱情大概是人世间最美好的情感吧。我们也许不会遇到像罗密欧和朱丽叶那样的爱情，更不会像遇到梁山伯与祝英台那样化蝶而飞的爱情，但我们总会拥有爱情，就像我们父母之间的爱情。拥有就是最美好的。也许在爱情之路上，会有坎坷磨难，但我们明白阳光总在风雨后，不经历风雨，就不会看到彩虹。所以我们在拥有时应该珍惜。也许我们有时感受不到爱情，但爱情却永远伴随着我们，就像父母之间的彼此拥有，彼此爱护。让爱之树永驻于你我的心灵吧。
人世间的爱是美好的，爱无处不在，让我们人人献出一点爱，让这世界更美好。
爱在今朝，如痴如醉!
爱在你我，永驻心灵!
有爱真好!
得分理由：本文有以下几个亮点：
一、语言简洁，叙述流畅。开头一段采用排比和比喻的修辞手法，生动形象，感染读者，既巧妙简洁地点题、开题，又自然地领起下文，点明主题。全文多用短句、抒情句，没有冗杂的话语，显得不枝不蔓。
二、取材典型，贴近生活。在谈及母爱、友爱的时候，作者都用了自己生活中的材料，情节虽然没有太多起伏，却能以真情感人。
三、构思新巧，结构紧凑。文章开头纲举目张，主体部分采用了三个小标题分别叙述的形式，结尾直抒胸臆，收束全篇，并呼应开头和题目。
失分理由：细节描写还有待加强，对人物的刻画还需进一步深入，语言表达上应适当增加修辞手法的运用和优美词句的使用。
【佳作展示二】
有梦想真好
曾经的我高傲而冷艳，如今的我孤独而寂寞，人们称我为“仙人掌”，但他们不知道我曾经的美丽，也不知道我为此几乎抛弃了一切，除了我的梦想„„
森林茂密，我生长在一棵高大的树下，阳光透过树叶洒向地面，温暖笼罩着我。我享受着这一刻的温暖，纤细的腰肢随风摇曳，一身华裳也翩翩起舞，浓郁的芬芳萦绕身旁，硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊，在阳光下熠熠生辉。大树小草为我鼓掌，飞过的鸟儿驻足歌唱，我陶醉其中，心灵的小溪，在森林里尽情流淌。
我以为我会一直这样平静而快乐地生活，直到死去，可我并没有那么幸运。
看到伙伴们一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，我努力蜷缩，但还是被猎人发现，带离了森林。在猎人家里，我无法重现昔日的容颜，挺拔纤细的腰肢无力地低垂下来，我感到自己离死亡已经不远„„
猎人要搬家了，我被遗弃在沙漠上——我曾经的家。太阳炙烤着我，狂风擦过我的身体，2 我只得将根深埋地下„„
沉睡了许久，我感到有了些许温暖，便竭力向上，刺破黑暗，冲出沙层。或许我是幸运的，至少我活了下来。活着就要有梦想——在这片沙漠上，我要屹立，我要开出无与伦比的花，重现我昔日的风采!
适应的过程是痛苦的，付出的代价是惨烈的。但我无怨无悔。
告别纤细的腰肢，褪去华丽的衣裳，满身芬芳全部消散，只留下一身暗绿和拒人千里的利刺。没有鸟鸣，没有同伴，我只能拼命从地下深处汲取营养，独自一个在这荒漠之中竭力生存。因为我知道我必须活下去，我不求他人的赞赏，我只为今生的辉煌，我还有梦想!
经过的鸟儿嘲笑我的丑陋：肥硕的身体、光秃秃的枝干、令动物远离的尖刺。我默不作声，冲着天空微笑：总有一天，我会让你们见证奇迹!
点点滴滴的积累，胀大了我的身体，突然迸发的花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过，震惊地望着我，我的内心无比激动。我离梦想又近了一步，但我知道我还要继续奋力生长，用花儿彰显我生命的辉煌!
花儿在我头顶上绽放，根在我身下延伸，太阳炙烤，狂风怒号，沙土袭来，我坦然面对。你们遮不住我的辉煌，因为有梦想真好!
得分理由：本文的象征构思法非常成功：因为梦想，“我”不怕太阳炙烤，不畏狂风肆虐，不管鸟儿的嘲笑，不顾孤独的折磨，奋力生存，梦想之花终于绽放，“有梦想真好”这一中心突现。文中对“我”的心理活动描写细致，语言生动优美。
失分理由：对猎人的描述不太具体，情节上应予以突出。
【佳作展示三】
有书香真好
那是读小学一年级的时候，面对刚发下来的崭新的《语文》和《算术》课本，我爱不释手。一页一页地揭开来翻阅，忽觉有一种香气钻进了鼻孔。我就对同桌说：“哎呀，书页有香味呢。”同桌就将鼻子贴近书页长长地吸着气嗅起来，其他同学瞧见也纷纷效仿，尔后是一片赞叹声。老师看着大惊小怪的我们，笑着说：“这叫书香，是书的油墨味。”于是，“书香”这个字眼从此扎根于我的心底。我将课本用牛皮纸小心包上书皮，因为担心书香会全部溜掉，我一用完课本就紧紧合上书页。可老师的课本却经常打开来翻扣在讲桌上。老师不在的时候，我就悄悄拿起老师的课本嗅，书香犹存。嗨，老师的课本墨香多多呢。
或许是书香的诱引吧，我成了嗜书如命的书痴。读的书多了，存的书也就多了，可飘散着浓浓墨香的书卷却越来越少。绝大部分书本打开来，只一股子单调的或刺鼻的油墨味，还是不嗅为好。我就纳闷儿：这书香都溜到哪儿去了?我就从书本的字里行间，从妙文佳章的底蕴中去觅取另一种书香。读了陶渊明的诗歌，我嗅到了宁静的书香;读了辛弃疾的词作，我嗅到了豪放的书香;读了鲁迅的杂文，我嗅到了辣辣的书香;读了朱自清的散文，我嗅到了温馨的书香;读了徐志摩的诗歌，我嗅到了清新的书香;读了马克·吐温的小说，我嗅到了醇烈的书香;读了刘墉的美文，我嗅到了睿智的书香„„种种书香，怡养着我恬适的性情，愉悦着我宁静的心神，增长着我渴求的学识，安抚着我浮躁的灵魂。纯正的书香涤荡着假冒伪劣书籍播散的恶臭，让我颇感欣慰。特别是那隽永的名著书香，启迪心智，陶冶性情，令人回味悠长。
古今中外的文学家、政治家和科学家，哪一个不是饱浸了书香而成为智者先贤?他们在书海里尽情畅游，或抒发情感，或发明创造，或书写历史。书香里的钱钟书成就了学贯中西的文化业绩，书香里的居里夫人两次获得诺贝尔奖，书香里的毛泽东开创了一代革命伟业。书香贯穿于人类文明的长河，源远流长。
有书香的人生，真好。
得分理由：本文题目富有诗意，别开生面。全文紧扣“书香”二字，由叙事到抒情，过渡自然，开头的一段回忆既富有生活情趣，又引出了“书香”的主题。行文流畅，语言优美，特别是第二自然段，运用排比、通感等修辞手法，视野开阔，文采斐然，意味深长。
失分理由：开篇的回忆缺少铺垫，如能采用倒叙、插叙等叙述手法，则更添文采。
题目变式：“有你很好”
写一篇文章，审题非常重要，首先让我们来看作文的题目：“有你很好”。也就可以这样来思考，有了你，我真好，我的生活、我们的世界真好。也就是说在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说清这个问题就可以了。
就选材来看：你是谁？是人——可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人、还可以是物：书籍，书籍的陪伴，是景，景物的熏陶：实是欲界之仙都等等等等。都可以写，只要是写你与他之间的一件甚至两三件事，通过这样的事来表现你自己的感觉、感悟——真好就可以了。就所选的材料来看，一般来说，要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。
再一点要求就是把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。
细节描写是衡量这篇作文的一个重要标准。所谓的细节就是：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
细节见人物、细节见真情。也正是这些细节，才真正能打动读者、阅卷老师。才能获得高分。
有两篇课文是最好的范文：
《阿长与山海经》中的阿长，也可以说是阿长，有你真好！为什么好的，就是在我最渴慕、近乎绝望地时候，你给我买来了《山海经》。而且是一个不识字的经历那么多苦难的人，对我是多么的关怀，当然很好。特别是运用的欲扬先抑的手法，使文章波澜横生、跌宕起伏，感情真挚。这次我们就有好几个同学运用了这种手法，先写不理解母亲，最后通过一件事恍然大悟，自然点出：“母亲有你真好”的主题，使情感得到升华，主题得到深化。这确实是难能可贵的。《背影》，父亲为我买橘子，就怕我路上口渴，那种艰难爬月台的背影透着的不是对儿子的深沉的爱么，这不就是“有你真好！”
请你想一想，咱们七年级上册就有不少文章就可以改编成《有你真好》！
揣摩命题者的意图，也就是说，你学了这些写人记事的文章，会不会模仿，用真心去体味生活的细节，仿着语言大师的写作思路，去写就行了。
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