防患于未然课堂实录

第一篇：防患于未然课堂实录

《防患于未然》课堂实录

城关中心学校 郑桂林 导入新课：

来探讨一些关于法律的知识。列举犯罪的概念和基本特征。严重危害性是犯罪最本质的特征。什么是犯罪的严重危害性呢？过渡到故事学习。新课教学 案例分析：

一天晚上，杜某在路边遇到一位女子，该女子的车坏了，杜某主动帮她修车时发现她携带大量现金，想到自己赌博欠债，债主天天威逼着他，家徒四壁，一时起了贪念，不顾女子“这钱是刚借来要给孩子做手术”的哀求，拿刀把她刺成重伤，把钱抢走。杜某躲藏了几天后最终被逮捕归案，判处有期徒刑。他出事后，老母亲经不住打击，精神失常；妻子对他失去信心，离家出走；孩子受到他人非议，辍学在家„„ 学生朗读案例。

教师：在这个故事中，杜某持刀抢劫把这个女子刺成重伤，抢走了钱财。他这个犯罪行为有什么危害性？为了将危害性分析得更透彻，我们通过小组合作来探究学习。先请大家看清学习要求：四人一组，任选一个角度，深入分析杜某犯罪行为带来的危害，把你们讨论的结果记录在发下去的学习纸上。以情景描述或者归纳表达的方式来汇报。（时间四分钟）

老师走到学生当中与活动小组进行交流。

教师：每个小组请一个代表把小组讨论的学习成果汇报一下杜某的犯罪行为对他人的危害。学生：杜某对他人的危害有三个方面，物质的损失，精神的损失和危害他人人身安全。因为那个孩子缺少金钱会生命会受到威胁。物质上的损失就是被抢劫钱财。精神损失就是因为贫寒孩子的生命受到威胁，母亲会很伤心。（点评：不光是对这个女子造成身体上的伤害，金钱上的损失，更可能对她的孩子也造成一定的伤害，真的是雪上加霜，非常的可恶。）学生：杜某不仅造成被害人身体上受伤，心灵上带来一定的阴影，甚至可能会使她的家人失去生命，使她失去生命。（点评：不光是对身体造成伤害，更可能对这个女子造成心灵的阴影，她非常害怕。）学生：杜某不仅害了自己，还害了别人。总结下来有三点，女子的孩子错过手术的最佳时期，说不定生命还会造成威胁；对女子造成身体上的重伤，可能会对两位受伤害的人的家庭造成无法挽回的后果。（点评：归纳了三点，对他人造成无法挽回的伤害。对他人有这么大的伤害，对自己也是危害巨大。现在来分析杜某的犯罪行为对自己造成了哪些危害。）

学生：杜某犯罪了以后一直躲着，他心里非常害怕、恐惧；第二点，他受到了惩罚，失去了自由；第三点，他可能会受到别人的唾弃。(点评：犯罪行为，不光受到良心上的谴责，还要受到他人的唾弃，丧失了尊严，更严重的是，还失去了自由。除了这些危害，杜某的犯罪行为对自己还造成哪些危害，把眼光放远一点，对杜某将来还会造成哪些危害。)学生：作案后会使自己有巨大的心理压力，整天提心吊胆害怕被抓，被抓后被剥夺自由和权利。当刑满释放后他出来寻找工作会变得很难，很难再抬起头重新做人。(点评：抬不起头，不能够重新做人，就业也有影响。)教师：对自己的危害大吧？ 学生：大。

学生:杜某的犯罪行为对他的家庭造成什么危害？ 学生：我总共分析了三点。因为杜某的抢劫使自己的老母亲还有孩子无人照顾。我们可以想，杜某他已经进了监狱之后，家里唯一的顶梁柱已经走了，而且他的妻子因为对丈夫丧失了信心而离家出走，而老母亲因为承受不住这种心灵的打击而精神失常。孩子辍学在家，妻子离家出走，全家的生活负担都压在这么幼小的孩子身上，这个孩子现在能做些什么？他连自己的自理都不能做到，更何况是照顾杜某的母亲。所以说杜某他犯下这样的错误，一时起了贪念，不仅使自己妻离子散，也使自己的下一代受到了极为严重的打击。（点评：这位同学分析得非常好。）

教师：除了对家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行为对社会有没有带来什么后果呢？ 学生：他对社会的危害主要有两点，扰乱了社会秩序，破坏了社会的安定。教师：老师觉得杜某的犯罪行为对社会还有一个危害，他的行为会不会降低人与人之间的一种信任度？他这种行为真的会降低社会的诚信度，让人与人之间开始变得不太信任。犯罪真的是百害无一利。那么请问，犯罪的行为具有这么严重的危害性，为什么杜某在面对钱财的那一刹那，他会选择采取犯罪的行动呢？你们认为他在那一刹那他想到了什么，他的心理活动又是什么样的？我们再回到这个故事当中，同学可以揣摩一下他当时的心理活动吗？ 学生：当他用刀威逼女子给他钱时，他其实已经想到了做出这件事情将会是怎么样的后果，但是他为了自己的“钱途”，或者是为了自己家庭少一点负担，他最终选择了走向犯罪的道路。因为前面说他赌博欠债，债主天天威逼着他，家徒四壁，让自己的孩子无法正常地在学校里学习，所以他为了自己的家庭，也是为了自己，才会做出这条不归之路。教师：他为了自己的家庭做出这样的事情，他的家庭困难吗？ 学生：非常困难。教师：有哪些困难？

学生：赌博欠债，债主威逼，可能债主天天都要到他家去逼债，家徒四壁，孩子没有办法得到最正规的学习。

教师：生活很不安宁是吧？ 学生：嗯。

教师：但是这个女子她们家有困难吗？ 学生：也有很大的困难。教师：有什么困难？

学生：她的孩子急需要钱做手术，而且家里可能经济条件不是很好，是刚借来的钱。教师：所以说杜某在这一念之间有没有想到这个女子？

学生：我觉得他应该是脑袋一闪而过，并没有很仔细去想过，因为他当时脑袋里完全想的就是自己的利益，并没有怎么考虑到别人，别人当时的情况到底是怎样。

教师：只想到自己利益，没有考虑别人，非常自私。此前这位同学还讲了一句话，不知道同学们有没有听清楚。她说杜某可能也想到了这个行为会给他带来什么后果，你们认为他有想到过会给自己带来什么后果吗？ 学生：我觉得完全是有可能的。

教师：那你觉得他可能想到会带来什么后果呢？ 学生：等一下老师。教师：嗯，思考一下。学生：老师，我要改变。

教师：好，你要改变，那说说你现在的看法。学生：我觉得他完全是没有考虑到的。

教师：完全是没有考虑到的，你现在为什么又改变初衷了呢，说他没有考虑到呢？学生：因为他是一个赌徒，既然嗜好赌博，他怎么会在犯罪的同时想到自己以后会怎么样。他只是想到自己现在，就想把这件事情解决，很自私的一个人，不可能想到其他人是怎么想的。(点评：刚刚这位同学说，他嗜好赌博，我们知道赌博其实已经是违法行为，他如果能想这个行为会带来什么样后果，会受到法律什么制裁的话他会去赌博吗？)学生：不会。教师：说明这个人他在做事情有没有考虑我这个行为会带来什么后果，会受到法律什么制裁，并没有是吧。教师：还有哪位同学要来分析一下这个杜某当时的心理活动，觉得刚位这个同学讲的还不够充分的。

教师：那么老师想问大家，在这一刹那之间，你们觉得杜某的头脑当中充斥了些什么？他的头脑当中，他的眼前这个时候只看到了钱，只看到了这个钱能解决什么问题，给家带来什么利益，对吧，但是他的头脑当中没有看到些什么东西呢？有同学要说吗？ 学生：对被刺伤的那位女子今后的生活和家庭的负担，有没有想到那位刺伤的女子因为借钱为孩子做手术的辛苦。

教师：就是我们刚才说讲的问题对吧，不考虑他人，非常自私。还有呢？

学生：其实他也没有考虑到自己的家人，如果他考虑到自己家人，就肯定会想到自己年事已高的母亲，还有自己正在上学的孩子，如果想到他们两个的话，他就肯定会想我必须为了他们要去改邪归正，去找一份正常的工作来维持自己的生活，然后再把自己的一身债还掉以后，慢慢的使自己的家庭变好，环境变好，让自己的孩子能成功地上完学，让他自己的母亲健康长寿。

教师：杜某自顾自己，没有为自己的家庭考虑，是吧？那么刚才我们大家一起来探讨，我们发现当人只考虑自己，被利益蒙蔽双眼的时候，自私、贪婪，缺少了道德约束，就会只管自己，不顾他人。（板书：道德。）当我们只看眼前利益，缺少法律约束的时候，我们就会不计后果。(板书：法律。)所以当杜某面对金钱诱惑的时候，一刹那间，他选择采取犯罪的行为，持刀抢劫，但是这种犯罪行为是为道德所不容，法律所不许的，必将受到道德的谴责和法律的制裁。杜某最终受到了法律的严惩，被法院判处有期徒刑，在服刑期间，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果当初„„那么当初的杜某是什么样呢？我们一起回到杜某的中学时代，来看看那个时候的小杜是什么样。学生朗读材料：

中学时的小杜原是一个好学生，在接触了网络暴力游戏后，无心上学，经常旷课，还撒谎骗人，做些小偷小摸的事。有时顶撞老师，与同学吵架。

教师：大家看，小杜在接触网络暴力游戏之后，你怎么看待他的这些行为？

学生：他接触了网络暴力游戏以后，发生了180度的大转弯，原来他是个好学生的时候他应该不会去旷课，也不会撒谎，也不会去当小偷，他应该是每天都认真学习，要想到以后将来能成为人才，为社会做贡献的。

教师：那你说说看他后来这些行为有哪些行为是不太正确的。学生：顶撞老师，和同学吵架，还有小偷小摸。教师：那你说说看撒谎骗人为什么不对？ 学生：撒谎骗人证明他不诚实，如果他以后走到社会上的话他也会把这个习惯带到社会上去，对他的同事，对他的朋友，甚至是家人也会撒谎。教师：违背诚信道德了是吧。学生：对。

教师：那么他的旷课行为为什么不对？你刚才说他的这些行为都不好。

学生：这个旷课行为证明他已经无心学习了，在他的学业上会有一个成绩直线的下降，从最初的好学生变到一个落后生吧。教师：你给我们设想了一下他旷课之后可能会有哪些后果。还有哪位同学说说看旷课行为还有为什么不对呢？ 学生：先是对老师的不尊敬，然后对不起供他上学的苦心。教师：我们知道国家法律规定义务教育既是我们享受的一项权利，也是我们必须履行的一项义务。学校的日常行为规范，学校的纪律规定，我们学生应该怎样对待呢？对，按时上下学对吧，能不能旷课啊？不能。他的旷课行为已经违反了学校的纪律。从小杜经常顶撞老师，还跟同学吵架，你能不能看出小杜是个什么样的孩子啊？ 学生：应该是比较开朗的。教师：顶撞老师和同学吵架。（老师重复，引导学生再次思考。）学生短暂沉默。

学生：我觉得他是个以自我为中心的人，在和老师、同学讲话的时候，认为自己所说或者所做的一切都是对的，不顾别人对他的教育或者是对他所讲述的一些想法。他只是认为自己做的什么，无论是在别人眼中做对还是做错，反正自己认为是对的那就是最好的。教师：以自我为中心，不尊重他人是吧？ 学生：是的。

教师：那么我们看，刚才同学分析了，小杜的这些行为有些是他道德水平不太高的表现，有些其实已经是违纪违法行为了，法纪意识不太强。那我们校园当中有没有这些类似的行为呢？我们来查找看看校园当中有没有类似这样违反道德要求，违反纪律要求的一些行为啊？哪位同学来说说看。学生：我说的就是有些人吃完零食之后都把他随意扔在一些地方，让我们那些值日的同学非常辛苦。然后有些别有用心的还扔到隐秘的地方让人家发现不了。再到一些比较重要的节日的时候会让其他学校的人来我们学校看到这样不好的现象，会让我们学校的形象受到影响。（板书：乱扔垃圾。）教师:还有吗？

学生:其实在我们这个和谐的校园里还是有一些不好的事情的，最常见的就是同学与同学之间出现一些小矛盾以后，男同学就是会使用拳脚来斗殴打架。教师：哦，打架。（板书：打架。）还有其他的一些现象吗？刚才同学说了不和谐的一些现象。学生：我们学校最常见的我觉得应该是吐口水。（板书：吐口水。）

学生：破坏我们学校环境，把我们学校形象都给全部毁了。教师：的确很可恨。还有吗？

学生：如果是女生闹矛盾的话，因为女生不会打架嘛，然后就用骂人的那种方法。（板书：骂人。）教师：还有吗？我们来查找一下校园里这些不和谐的现象，其实也是为了帮助我们以后能够更加健康的成长。刚才大家列举了这些现象，对我们今后的发展会有哪些影响呢。我们先来看看小杜的这些行为对他的今后造成了什么样的影响。学生朗读材料。

在受到学校纪律处分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同学发生口角，还动了手，抡起一个板凳狠狠地朝对方砸过去，把对方砸得头破血流，造成永久性耳聋。教师：那大家看小杜这个时候的行为你又怎么看待呢？ 学生：我觉得此时的小杜就是一个很意气用事的人。因为他砸人的时候想都没想就搬起板凳朝对方狠狠的砸过去，没有考虑过后果，才造成那个同学永久性耳聋，残疾了。教师：那他这种行为有没有构成犯罪？ 学生：构成犯罪了。教师：依据是什么？

学生：依据中华人民共和国什么法我忘记了。教师：有同学们知道吗，什么法的规定啊？犯罪是触犯什么法？ 学生：中华人民共和国刑法的规定。教师：小杜的行为后果怎么样啊？

学生：头破血流，永久性耳聋。非常„„ 学生：严重的伤害。学生：应该判他。教师：刚刚同学们已经表达了小杜的行为已经符合了犯罪的三个基本特征，已经构成了犯罪行为。所以我们看啊，我们平时生活当中一些大家掉以轻心的一些玩耍类的行为造成一些打架，一旦造成伤害，可能就会构成犯罪行为，就会构成故意伤害罪。所以我们在生活当中啊，真的要注意，不要伤害别人，同时，也要加强自我防范。

那同学看啊，小杜从他爱撒谎骗人，不太宽容，不尊重他人，违反道德要求到违纪，再到违法犯罪，这么一个发展过程，你能不能看出一个什么道理来呢？ 学生：就是以前说的一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这小杜就是因为做了许多看起来很小的恶事而不思悔改，最后触犯了刑法。

教师：他说了由于一些小事，到后来自己不思悔改，那么慢慢地就变成了违法犯罪是吧。那么我们看这些小事啊也可以看出这个小杜同学道德水平高吗？不高啊，这说明道德和违法犯罪之间其实是有联系的。当道德水平不高，对自己要求不高的时候，就容易违纪，再不改正呢，接下来就可能违法犯罪了。所以呢，我们就要自觉地做一个什么样的人？（学生答有道德的人）对，做一个有道德的人，提高自己的道德修养。（板书：做有道德人。）而小杜由一开始的轻微的违法行为发展到后来的将人砸成永久性耳聋，再到后来长大了之后成年之后的持刀抢劫这个犯罪行为，我们可以发现啊违纪与犯罪之间有什么样的关系啊？违纪行为会慢慢地发展成犯罪是吧。所以说违纪行为，不良行为与犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，所以我们要做一个守法的人，提高自己的法律意识。（板书：做守法的人。）那么小杜在犯罪之后，他会不会受到刑事处罚呢？你们认为会吗？ 学生：会。

教师：你们认为会的原因是什么？为什么会？你可以结合犯罪的一些知识。

学生：可能是因为他已经造成了别人身体上的一些伤害，然后应该要受到社会上的惩罚。教师：你认为犯罪了就应该要受到刑法的处罚是吧。到底会不会呢？我们来看看相关链接的解释。教师讲解：

《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人犯以下罪行要负刑事责任，我们看以下罪行有什么特点。对社会的危险性非常大是吧。但是由于小杜未满十四周岁，所以免于刑事处罚，那么这也是我们国家对于未成年一种的司法保护。但是，注意只是免于刑事处罚，会不会免去他的处罚？并不会啊。所以那种观点认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的想法正确吗？ 学生：不正确。

教师：是非常错误的。所以，我们来看啊，小杜的故事已经讲到这里了，哪个同学能够说说看，给我们一个什么启示？

学生：我总结了一句话，一个人要么不犯错，一犯错将会一错到底，最后这个错误将会带你走上了犯罪道路，并且让你真正体会到妻离子散、家破人亡的味道。

学生：我其实有点反对她的观点。其实人犯了一点错误，不一定会一直错下去。当人犯了一些小错误的时候，只要他知错能改，我相信他以后还是能成为一个好人的，也不会说就妻离子散。

点评：你认为犯错了知错能改，关键还是要怎么样啊，加强道德修养是吧，然后提高自己的法律意识，才可能不犯罪，才可能不滑入犯罪的深渊。其实从小杜这个发展过程我们看，其实也就是从一些不良行为慢慢地发展到违法犯罪的。所以为了保障我们未成年人身心健康，预防未成年人犯罪，国家预防未成年人犯罪法当中对不良行为做了一些明确的是非界限，大家可以看课本资料，第99页相关链接部分。这是法律对我们的一些保护，同学们刚才也列举了老师黑板上写的这些不良行为。不良行为在我们校园里，在我们身上或多或少有的时候也会存在。为了预防违法犯罪，正确对待这些不良行为，我们真的是要提高自己的警觉性。老师想给大家看一幅漫画。请看花盆上的洞眼是怎么来的？

学生：草地上面有一把玩具枪，应该就是从那把枪的枪管里面射出来的。

教师：被玩具枪打的，那老师想再问一下，如果玩具枪没有打到花盆上，打到其他地方，会不会有什么后果？

学生：第一，会造成其他人的物质以及财产的损失，第二，也会造成自己家庭的经济损失，第三，这件事情会造成社会上的不良影响。

教师：嗯，造成经济损失了，为什么？把什么给打破了？ 学生：花盆。哦，不是。

教师：把玻璃给打碎了是吧。有没有更严重一点的后果？

学生：这种玩具枪的精准度不高嘛，万一瞄这个地方却打到另外一个人头上去那就不好了。教师：打到头上了，会不会头上也像花盆上打的一样？ 学生：

有些仿真枪会，如果像普通小手枪应该不会，但是会给其他人造成心理以及身体上伤害。教师：

可能打到别人的头上去，打到眼睛里，对吧，伤害他人的身体健康了。所以照刚才这位女生的想象啊，这个玩具枪可能引发的后果真的有点可怕啊。教师总结

所以我们看啊，生活当中一些看似很小的一些行为，一些玩耍的行为，可能就会对人生造成一些不良的后果，所以我们在生活当中，真的是要防微杜渐，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。（板书：防微杜渐，小事。）那么老师最后想送给大家一句话，我们要深切地认清到犯罪的危害性，努力地加强自我防范，防患于未然，让我们在今后的人生道路上更加健康地成长。（板书：认清犯罪危害，加强自我防范。）（板书课题：防患于未然。）

第二篇：《防患于未然》观后感

《防患于未然》观后感

为进一步巩固和深化我院治理医药购销领域商业贿赂工作，推进反腐倡廉教育，近日，我院组织党政领导班子、中层干部及全体医护人员集中观看了由中央纪委监察部驻卫生部纪检组监察局、中国健康教育中心、卫生部新闻宣传中心联合摄制的治理医药购销领域商业贿赂法制宣传片《防患未然》。《防患未然》法制宣传片根据《中华人民共和国刑法修正案

（六）》与《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》相关内容精神，明确了医药购销领域商业贿赂犯罪的构成和刑事问责问题，通过展示医药卫生系统真实违法乱纪案件，深入剖析了腐败堕落的犯罪特点，敏锐指出卫生行业腐败问题的社会、思想根源，引导医药卫生系统从业人员做到学法、知法、懂法、守法，自觉远离商业贿赂，防患未然。

通过认真观看法制宣传片，为在场干部上了一堂生动的法制教育专题课，进一步增强了大家廉洁从医、防腐拒变意识，对预防医药购销领域商业贿赂行为具有积极的警示教育作用。大家纷纷表示要强化法律意识、纪律观念，遵守法律法规和纪律规定，自觉抵制商业贿赂，时刻牢固树立依法行医、廉洁行医和勤政廉政的工作理念，为营造和谐良好的医院氛围做出贡献。

第三篇：警钟长鸣,防患于未然

警钟长鸣 防患未然

保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”安全直连我们的幸福，是关爱生命的永恒主题。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束„„我们会感受到生命是艰难的，脆弱的，但只有当听到有安全事故带来的生命的缺失，看到血的教训时，才发出对生命脆弱的感慨，这是对生命的漠视，对生命的不尊重。安全大于天，我们要警钟长鸣，防患于未然!说到安全，我六年级发生的一件事让我至今还记忆犹新。那天早上，爸爸驾车送我去上学，到了离学校不远处，爸爸靠路右侧在路边停下车，正说着“慢点开门，看着点后面的人”时，我开了车门，只听“砰”的一声，一个骑车送孙女上学的奶奶，连车带人倒在了地上，当时我吓懵了，爸爸赶紧下车，把奶奶和那个女孩扶起来 那个女孩没什么事，但老奶奶受了轻伤。我忐忑不安的去了学校，心里一直懊悔，就这样，我糊里糊涂的上了一天学。下午下学后，爸爸领着我去医院看望了老奶奶，老奶奶并无大碍，我那颗悬着的心才放了下来。

从那以后，每次下车时我都会将车门先开启一条门缝，确定安全的情况下才打开车门下车。

还有一件事，是爸爸告诉我的。当我还没有出生时，爸爸开着车带着家人回老家，那天天气不好，路上结着一层薄薄的冰，出市区的时候，前面有一个骑摩托车人行驶着，为了超过他们，爸爸加大了油门，就在他开车准备超越时摩托车时，摩托车突然翻倒在地，因为路上结冰，摩托车和人一起倒地后仍继续向前滑行，爸爸一踩刹车，汽车不但没有停下来，反而也滑行起来。汽车在距离那人 不到20公分处从他身边擦过。全车人都吓得惊叫起来，爸爸也出了一身冷汗。车子行驶很远才停了下来。

虽然爸爸叙述时看起来很轻松，但我知道他是后怕的。因为在我记事之后，爸爸在下雪或路滑的时候，从来不自己开车外出，都是步行或是坐公交车。

天气降温后，路面往往会结冰，车轱辘容易打滑，所以油门不宜一下子过猛，车行驶中，尽量缓慢，不要过于急躁，更不要超车„„

安全，牵系着每一个人的生活，安全意识要时刻在我们心中，因为危险无处不在。为了让大家都能健康、快乐的生活，为了让所有家庭幸福美满，让我们安全出行，不要因为我们自己一时的疏忽大意，酿成无法挽回的遗憾，做到警钟长鸣，防患于未然！

安阳市第五中学

7.12班 崔茜尧

第四篇：防患于未然教案

防患于未然教案

第三框题

防患于未然（一课时）

【教材分析】

教学重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系

【学生分析】

在初中生的学习生活中，绝大多数中学生对违法犯罪现象深恶痛绝，且能做到遵纪守法。但由于社会上存在的各种原因和家庭教育的不当等，导致少数未成年人沾染不良行为，如目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，旷课、夜不归宿；欺侮低年级学生，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。还有一些中学生给老师起绰号，动辄以出走、逃学威胁家长，有的则满口脏话，动作粗野，行为不端，还有进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；而网络给青少年带来的危害更是与日俱增，这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大的危害，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。而要远离不良行为、矫正不良行为，不仅需要全社会共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要让学生懂得不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果，并且一定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

【综合设计思路】

以一则未成年人不良行为导致失足的具体事例，引出生活中由于自己的不良行为可能导致违法犯罪，并进而通过寻找不良行为的活动，及反思不良行为的危害，体会道德水平与守法观念之间的联系，再通过现身说法，及扫雷行动，提出要加强自我防范，防范于未然，最后通过写倡议书，把法制观念由思想转化为切实的行动。

活动一：新闻直播

寻找未成年人不良行为的具体案例以新闻直播的方式展现在同学面前，提醒同学注意到自己的不良行为。

活动二：火眼金睛

寻找校园中，身边的同学或自己身上有哪些不良的行为，并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。通过这一活动，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。

不良行为

对他人的危害

对行为人的危害

对家庭的危害

对社会的危害

打架斗殴

夜不归宿

携带管制刀具

传播淫秽读物

其他（学生举例）

活动三：现身说法

让学生以讲故事的方式，将自己在课外寻找到的未成年人不良行为导致违法犯罪（少年犯）的案例，在课堂上讲述，通过这一活动，让学生积极参与教学，动手获取信息，可以让学生得教训、获教益，深刻体会自身的良好道德行为与遵纪守法之间的联系。

活动四：扫雷行动

请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。

活动五：普法宣传

让全班同学共同讨论，拟定一份向全体身边的同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。

【教学中存在的疑问】

通过教学初中生能明了自己的不良行为可能会发展为违法行为，但现实生活中又有一些例子，使学生存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的错误想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突，如何留下一个伏笔，是很难处理的一个问题。

第五篇：防患于未然教学设计

防患于未然教学设计

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m 七年级下册第七课第三框《防患于未然》教学设计

一、课标要求

“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。”

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标：

认清犯罪的危害，感受法律的尊严；加强自身道德修养，增强法制观念，防微杜渐，做知法、守法的人。

（二）能力目标：

．初步学会分辨是非，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力。

2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

（三）知识目标：

了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。

三、学情分析

绝大多数中学生对违法犯罪深恶痛绝，能做到遵纪守法。但由于社会各种因素的影响和家庭教育的不当，特别是中学生自身生理、心理的不成熟，缺乏自我保护能力，导致少数中学生沾染不良行为，如不矫治极易使他们滑向犯罪的泥潭。

四、教材分析

本框由“认清犯罪危害”“加强自我防范”两目组成。

第一目：“认清犯罪危害”

主要介绍犯罪的危害。首先，通过中学生陈某由好学生逐步陷入犯罪泥潭的事例，说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。其次，通过小迪的事例，引导学生认识到犯罪行为的代价极大，对社会、他人、家庭和自己造成了巨大危害。最后，指出青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。

第二目：“加强自我防范”

主要介绍预防违法犯罪、防患于未然等内容。首先，从一个学生改变了爱占小便宜毛病的事例，引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。其次，简介了我国预防未成年人犯罪法中有关不良行为和严重不良行为的内容，通过检查自己有无不良行为的活动，提醒学生避免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。最后，设计了以角色扮演方式写一封回信的活动，引导学生要防微杜渐，严格要求自己，自觉遵纪守法。

五、教学重点

让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

六、教学难点

遵守法律与践行道德之间的联系

七、教时安排

一课时

八、教学方法

讨论法、探究法

九、教学手段

多媒体教学

十、教学过程

（一）导入新课：

通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。

（二）新课新学：

一、认清犯罪危害

活动一：案例分析

（设计意图：使学生认识到任由违纪违法，发展下去就会导致犯罪，必须增强防微杜渐的意识。）

教师：请同学们阅读教材第97页陈某滑向犯罪深渊的案例，并思考：

①陈某由违纪走向违法，最后滑向犯罪深渊的原因是什么?

②道德水平高低与违法犯罪有什么关系？

学生1：导致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制观念淡薄，为获得某种满足，贪图便宜。

学生2：道德水平低，法纪观念淡薄，就难免违反法律甚至犯罪。

教师：通过分析思考我们认识到：道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。人的行为是受思想观念支配的。对自己要求不严格，道德水平低，法纪观念淡薄，就难免会违纪，甚至违法犯罪。我们应提高道德水平，增强法纪观念，追求上进，不犯或少犯错误，远离违法犯罪。

．道德水平高低与违法犯罪有密切的关系（板书）

活动二：火眼金睛

（设计意图：使学生充分认识到违法犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害，在心灵深处憎恶违法犯罪，从而在行为上远离违法犯罪。）

教师：请同学们列举校园中、社会上未成年人身上存在哪些不良行为，并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。

不良行为

对他人的危害

对行为人的危害

对家庭的危害

对社会的危害

打架斗殴

夜不归宿

携带管制刀具

传播淫秽读物

其他

学生1：对他人的危害：侵占他人财物、造成他人的身体和心理伤害。

学生2：对自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毁前程。

学生3：对家庭的危害：家破人亡。

学生4：对社会的危害：影响社会安定。

教师：犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。可是，我们在满足自己的愿望时，如果不自觉遵守道德规范和法律规则，胡作非为，只顾着自己，不顾他人，只图眼前，不顾长远，对家庭、他人、社会和自己都是有百害无一利的。

2．违法犯罪付出的代价极大（板书）

活动三：举案说法

有同学说，我们都是未成年人，受到国家司法的特殊保护，未成年人犯罪不会受刑罚处罚。这种说法对吗？请看案例。

案例1：

中学生舒某、刘某因从小养成了娇生惯养的不良习惯，不好好读书以至成绩越来越差，成天泡在游戏机房玩游戏，父母不给钱，两人便一同去抢劫出租车司机，最后被判处七年徒刑。

案例2：

王某，14周岁，跟随楼某与李某去玩。来到陈某家，楼某要陈某拿钱，陈不从，王某协助李某抢陈某脖子上的金项链，后来三人都被判有期徒刑。

《刑法》第17条规定：已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、Q###j、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁的不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

教师：我国《刑法》这样规定是否意味着年龄小与犯罪无关？请大家畅所欲言。

生：不是，年龄小的，比如不满十六周岁的，犯罪且造成严重危害性的，就要负刑事责任。

教师：法律之所以这样规定，不是因为年龄小与犯罪无关，而是为了体现人道主义精神，保护未成年人的健康成长。那么，如果认为年龄小与犯罪无关，长此下去会有什么后果？

学生1：走上犯罪的道路。

学生2：会危害社会。

教师：由此可见，那种认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法是错误的。我们要从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

3．要远离违法犯罪（板书）

我们初中生要做到远离违法犯罪，应从小事做起，严格自律，加强自我防范。

二、加强自我防范

．从小事做起，预防违法犯罪

活动四：自编自演情境剧《偷东西的小女孩》

学生1：小敏，七年级学生，学习成绩优秀，常受老师的表扬。但她有一个坏毛病，爱占小便宜。她看见同学有一张漂亮的卡片，就偷偷带回家，过了一把瘾。随后，她开始了激烈的思想斗争：

学生2：“拿吧，没关系，反正没人看见。”

学生3：“这不是偷么，不行吧？”

学生4：“不就一张卡片么，就这一次，反正没人看见。”

学生1：同学们，你怎样看待他们的说法呢？

学生5：我反对偷别人的东西，即使是一张小卡片，也是侵犯他人财产的行为。勿以恶小而为之。

学生6：偷东西是违法行为，要负法律责任。

学生1：许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的想法是危险的。一个人如果不加强自身道德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。

学生1：第二天，小敏趁大家不注意，把东西悄悄地还了回去。从此，她彻底改掉了爱占小便宜的坏毛病。

学生1：说一说，小敏转变的原因是什么？

学生：关键原因是她战胜了自己，意识到了偷东西是坏毛病，一旦形成习惯就很难改正，甚至走上犯罪的道路。

学生1：想一想，小敏如不转变，后果会怎样？

学生：她会故伎重演，养成偷东西的习惯，最终走上犯罪的道路。

教师：预防违法犯罪，要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

我们应该树立法律意识，维护法律尊严，依法自律。

2．防微杜渐，防患于未然

活动五：扫雷行动

小组讨论：平时生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及可能会给我们带来的危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，加强自我防范。

教师：无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们在平时应注意加强道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染并及时改正不良习气，防患于未然。这样，我们才能预防违法犯罪，享受人生的幸福，造福于社会，贡献于国家。

作业布置：

一、单项选择题：

．正读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。这说明

（）

①青少年要依法律己

②一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪

③一般违法与犯罪对社会的危害程度不同

④一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

A．①②③

B．①③④

c．①②④

D．②③④

2.“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是

（）

A.一般违法与犯罪之间有着不可逾越的鸿沟

B.经常犯错误必然会跌入犯罪的深渊

c.预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起

D.社会是复杂的，要谨慎交友

二、分析说明题：

3.小明的父母在外经商，无暇顾及小明的学习。小明迷上了电脑游戏，经常迟到、旷课，偶尔上课还扰乱课堂纪律。他多次偷父母的钱、借钱上网吧，还与网吧结交的“兄弟”一起勒索小学生，曾被公安机关拘留3天。但他没有醒悟，在一次冲突中，把他人打成重伤，被人民法院判处有期徒刑2年。

（1）小明走上违法犯罪道路的原因有哪些？

（2）小明走上违法犯罪道路的过程给我们什么启示？

板书设计：

防患于未然

一、认清犯罪危害

．道德水平高低与违法犯罪的关系

2．违法犯罪付出的代价极大

3．要远离违法犯罪

二、加强自我防范

．从小事做起，预防违法犯罪

2．防微杜渐，防患于未然

教后感悟：

据统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例约为65％。近年来，青少年发案率呈上升趋势。究其原因，有社会和家庭的因素，更有未成年人自身的因素。因此，本课教学目标的达成仅仅依赖课堂是远远不够的，课后必须对部分有不良习气的同学追踪教育，可通过面谈、家访等方式进行矫正，以促进他们的健康成长。

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