小班语言活动故事欣赏（五篇范例）

第一篇：小班语言活动故事欣赏

小班语言活动故事欣赏：《小青蛙听故事》

活动目标：

1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。

2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。

3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭 活动准备：

月亮、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘

座位安排成圆弧型 活动过程：

1、出示月亮图片，学说词语“静悄悄”

（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的？（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语“静悄悄”

2、听老师讲故事

（1）听第一遍。学说词语“安安静静”

提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。

（2）听第二遍，学说词语“一声不吭”

提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。

3、欣赏故事

（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭（2）请幼儿说说小朋友听故事应该怎样？（3）你喜欢故事了的谁？为什么？

第二篇：小班语言活动方案故事

小班语言活动方案故事

小班语言活动方案故事1

一、活动目的：

1、使幼儿懂得，玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，不独占和争抢玩具。教育幼儿乐意和别的小朋友一起玩，培养幼儿互相关心互相爱护的良好品德。

2、学说简单的语句“给我们玩以后儿好吗？”“我们一起玩！”

3、复习汉字“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”。

二、活动准备：

1、与故事有关的图片，投影仪。

2、汉字卡“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”

3、小鸡、小鸭、小鹅的头饰若干。玩具小枪一支。情景表演场景布置。

三、活动过程：

1、老师出示图片和投影仪，有表情的讲故事：妈妈给小鸭买了一只会叭叭响的枪，小鸭可高兴啦！这时小鹅看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说。“不行，我不给你玩。”小鸡也看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说：“不行，我不给你玩。”小鹅和小鸡只好走了，它们没有叭叭响的枪玩，就玩吹泡泡，它们跑呀，跳呀，玩得开心极了。小鸭一个人玩枪，一点也不好玩，它觉得还是大家一起玩才快乐。小鸭对小鹅和小鸡说：“给你们抢，我们一起玩吧。”小鹅和小鸡说：“谢谢你小鸭，我们一起玩吧。”它们在一起玩得很快乐。

2、提问：

故事的名字叫什么？小鸭有支什么样的`枪，它让小鹅、小鸡玩吗？小鸭这样做好不好？为什么不好？后来，小鸭为什么愿意把枪给小鸡、小鹅玩？它们在一起玩得怎么样？你的玩具能给同伴玩吗？为什么要给同伴玩？

3、小结：

好玩的玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，把你的玩具带到幼儿园和小朋友一起玩，可以吗?

4、老师出示投影仪，完整地将故事讲述一遍，复习汉字“小鸭”、“小鹅”、“小鸡”

5、情景表演：引导幼儿扮演小鸭、小鹅、小鸡，讲出它们之间的主要对话。引导幼儿将故事内容完整地演示一遍。

6、“小鸭和小鸡”音乐。结束。

小班语言活动方案故事2

一.活动目标：

1.感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

2.理解故事内容，学习一些新词和短句。

3.养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

二.活动准备：

教学挂图五张，幼儿合作游戏三组

三.活动过程：

1.导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?

幼：……(个别幼儿简单说说。)

师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?

2.讲述故事前半段

(1)出示图片讲述故事(从头讲述到”，依次出示图片1、2、3)

(2)理解故事学习新词

图一提问：

a.小猴是怎么玩竹竿的?

b.它很快就怎样了?

图二提问：

a.小熊是怎么玩卷纸的?

b.它很快就怎样了?

图三提问：

a.大熊大家多快活是怎么玩线绳的?

b.它很快就怎样了?

3.幼儿讨论大胆发挥想象

(1)师：到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的'好朋友说说。

(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

(3)个别幼儿代表说说自己的想法。

师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩?

第三篇：小班语言 故事

小班语言 故事《祝你新年快乐》

活动名称：语言表达

活动内容：故事《祝你新年快乐》

设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

3、提问：（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送文档仅供参考

给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

四、延伸活动：区角活动 制作《新年贺卡》

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第四篇：小班语言 故事

小班语言

故事《北风爷爷你吹吧》

小班 语言： 故事《北风爷爷你吹吧》

活动目标；

1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

活动准备：

1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）

和幼儿一起运动锻炼，2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

（2）你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。）怕谁？

（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二、探索提升

1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）

引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？（跑步、作操。）

引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

3、教师小结 我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你文档仅供参考

们怕不怕我？”

a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、教师引入故事完整讲述

（1）提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

（2）引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

（3）教师操纵木偶完整讲述故事内容

四、归纳总结

1、教师有目的进行小结 1）引导幼儿回忆名称

2）引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第五篇：小班语言活动：故事《祝你新年快乐》

小班语言活动：故事《祝你新年快乐》

设计意图：

由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。活动目标：

1.理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2.学说简单句。活动准备：

PPT,贺卡,动物、礼物的图片，幼儿活动操作材料《语言.祝你新年快乐》。活动过程：

一、出示贺卡，引入故事。

师：小朋友们，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看。瞧，这是什么？这张小贺卡漂亮吗？因为新年快到了，小老鼠波波画了这张贺卡送给我当新年礼物，苏老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给我，他还画了很多贺卡给他的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画的贺卡送给谁了。

二、播放PPT，学习故事。

（一）交代故事名称。

师：这个故事有一个好听的名字，叫做《祝你新年快乐》。请小朋友们认真听老师念故事的第一段！

（二）讲述故事的第一段，引导幼儿理解故事内容。

提问：1.这个故事叫什么名字？

2.波波有哪些好朋友？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

3.波波画了哪些礼物给它的好朋友？（当幼儿回答出来，就将礼物的图片贴到对应的动物图片下）

（三）讲述故事的第二段。

提问：波波的朋友说了什么？为什么它们要谢谢波波？

三、引导幼儿翻看学习包，学说简单句。

（一）幼儿翻看学习包，教师巡回指导。

重点引导幼儿注意对应关系，如画鱼送给小猫咪、画萝卜送给小兔子„„

（二）学说简单句：“我画XX送给XXX”。

师：小朋友，你们也有自己的好朋友。那你们想不想像小老鼠波波画出一些好吃的送给你们的好朋友，请你的好朋友一起过年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？

四、延伸活动

区域活动：制作《新年贺卡》

附：

祝你新年快乐（故事）

新年快到了，小老鼠波波想寄卡片给他的好朋友。波波画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪，画了一个萝卜送给小兔子，画了一罐蜂蜜送给小熊，又画了一颗苹果树送给小鸟。

第二天早上，波波听到敲门声，打开门一看，小猫咪、小兔子、小熊和小鸟从贺卡后面伸出头来，开心地说：“波波，谢谢你，祝你新年快乐！”