图片的插入与设置 教学设计

第一篇：图片的插入与设置 教学设计

[课题] 图片的插入与设置 [教学目标]

1、掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

2、掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置

3、提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。[课时安排] 1课时。[教学重点] 剪贴画的插入、移动和缩放。图片格式的设置。

1、Word 启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

2、当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。[教学准备] 机房上课，准备两篇文章《校园的早晨》，一篇已经插入图片并且排版好的文章，还有一篇没有插入图片。[教学过程]

一、引入

师：出示准备好的两篇文本内容相同的文章。让学生比较两篇文章的不同，并说出哪一篇文章更漂亮（培养学生的审美观点）。为什么？ 生：第一篇有图片

师：对，我们这节课就一起来学习一下如何往文章中插入图片，并对图片进行设置。

二、新授

师：我们先来复习一下，以前我们已经学习过对文章的美化，如对设置文章的字体、字号、颜色，设置文章的段落格式以及插入艺术字。现在同学们就把我给大家发的材料里找到《校园的早晨》并按要求修饰一下。同学们操作。

师：设置完了吗？谁来给大家演示一下，你是怎么做的？ 生演示： 生再修改。

师：好，现在我们学习新课。（板书：）

（板书：

一、插入剪贴画）

师：首先我们在《校园的早晨》中插入一棵树。大家自己试一下，不会的看课本的35页： 生：操作

师：大家做完了吗？你是怎么做的？谁来给我们演示一下？ 生：演示

1、打开没有图片的文章《校园的早晨》，单击鼠标，将光标定位在要插入图片的位置。

2、单击菜单栏“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，在弹出的右侧边任务窗格中输入“树”，然后点击“搜索按钮。

3、找到需要的图片并单击，这样图片就插入到文档中了。

师：大家都会了吗？ 生：会了

师：现在我们学习如何插入图片。（板书：

二、插入图片）

刚才我给大家下发的材料里有两张图片，现在同学们看课本自己尝试把它们插到文章里去。生：操作。

(师讲解：图片的插入跟剪贴画的插入是相似的。

1、2、将光标定位在要插入图片的位置。

单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框

3、找到要插入的图片，然后双击，这样图片就插入到文章中了)师：都做好了吗？谁来给我们演示一下？ 生：演示 生：操作

师：同学们刚才发现一个问题，虽然我们在文章中插入了图片，但是文章显得更乱了。对吧？ 生：对

师：那是因为我们没有对图片进行调整的缘故。首先我们来调整图片的大小。（板书：

三、调整图片的大小）

同学们先自己调整一下，把刚插入的图片调到合适的大小。教师讲: 跟修改自选图形一样，当我们选中的图片的时侯，图片周围会出现八个操作控点，当鼠标指针移动到控点上之后，鼠标的指针就会发生变化，这时，按下鼠标左键拖动，就可以调整图片的大小了。师：同学们调好了吗？ 生：好了

师：其实调整图片的大小有两种方式，刚才我们的操作方式是粗调整，如何对图片进行精细的调整呢？我们一起来看一下：（边演示边讲）

右键点击图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令，在弹出的对话框中选择“大小”标签，再设置图片相应的参数值，这样可以精确的设置图片的大小。

同学们再自己试一下。（学生练习）

师：同学们发现什么问题了吗？当我们调整好图片的大小之后，发现还达不到我们理想的效果，这是什么原因呢？那是因为图片的版式。现在我们看一下如何调整图片的版式。（板书：

四、调整图片的版式）（边讲边演示）

1、用鼠标右键单击刚插入的图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框。

2、单击“版式”标签，选择合适的环绕方式，这里我们选择“四周型”。

3、单击“确定”按钮

4、把设置好版式的图片拖到文档中适当的位置即可。

（当选择衬于文字下方时，再选择图片可能比较困难，我们可以用绘图工具栏里的选择对象按钮来选择图片）（学生练习）（图片的移动）

最后我们再把图片移动到合适的位置就可以了，选中要移动的图片，按下左键，移动到文章合适的位置。

同学们自己再给文章加上艺术型页面边框。

三、评价展示

展示学生的作品，并让学生对作业进行点评。评价标准：图片的大小、位置、版式是否合适，图片与文章是否搭配。

四、总结

通过这节课的学习，同学们已经会在文章中插入剪贴画和图片，并且对插入的剪贴画和图片进行相应的设置，同时要注意图片各个版式的不同之处。课下同学们再自己练习一下。

第二篇：图片的插入与设置教学设计课堂实录

《图片的插入与设置》课堂实录

教学过程：

（一）、创设情境，导入新课【3分钟】

同学们看过喜羊羊与灰太狼的动画片吗？你们喜欢看吗？里面的主题歌是什么？你们会唱吗？我们一起来唱吧！从这首歌里我听出了快乐和自由，老师也希望同学们快乐的生活、健康的成长！

老师这里有两篇关于喜羊羊与灰太狼的故事梗概，请同学们仔细看这两幅介绍，说出你喜欢哪一篇，为什么。

生：我喜欢第一幅因为它有图片、图文并茂、打扮的漂亮 生：我喜欢第一幅因为它图文并茂。生: ……

师：同学们喜欢第一篇是因为它在文字中插入了图片，那同学们想不想学习在文字中插入图片这一本领呢？这节课我们就来学习图片的插入与设置。

（老师停下来开始板书，“图片的插入与设置”）

师：希望通过本节课的学习，你能帮助影院设计出引人注目的，关于喜羊羊与灰太狼之虎虎生威的故事梗概，好吗？同学们真是乐于助人的好孩子，要加油啊。

（二）、自主探究，合作交流

A 插入图片 【第4分钟开始】 【 共10分钟】

（1）、师：老师为同学们准备了一些图片和文档，请同学们通过查阅课本、小组合作等方法，自己学会图片的插入，有信心吗？

请同学们打开WORD 文档（喜羊羊与灰太狼介绍）我们在这篇文章中插入图片。（板书：插入图片）

在课前老师将学习所需的图片资料全部放在了D盘的“图片插入与设置”文件夹中，你可以在此找到所需要的图片？ 生:……

师：现在就请大家以小组为单位共同研究图片插入的方法，看一看图文并茂的文章到底是如何做出来的。研究之前，我想再给大家提示一下：如果在研究过程中遇到了困难，应该如何解决呢？ 生1：可以问老师

生2：可以和小组内同学商量 生3：还可以查阅课本 生:……

师：我们班同学很会学习，有这么多好办法，那就开始吧！学生进行自主探究学习： ①自己独立学习，探索实验 ② 小组内交流讨论总结方法

③ 小组交流汇报，推选代表发言。

派代表回答问题 【第10分钟开始】

师：刚才，我们分别听取了几个小组的汇报，对于“图片的插入”工具的使用，还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家共同探讨。（学生提出问题）生1：图片的大小

生2：文字在图片的四周 生: ……

师：同学们，你们有发现的眼睛和善于思考的大脑，提出了这么多问题，非常棒！现在，老师将你们提出的问题进行了整理，主要是图片大小的的调整和图片的版式。

B 调整图片的大小 【共7分钟】 【第14分钟开始】 师: 对于如何调整大小呢？请同学们在小组内讨论，哪个小组给大家讲一讲。师：

生: …… 【第17分钟开始】 学生演示 师:还有其他的方法吗？

C 调整图片版式 【 共 12 分钟 】 【第22分钟开始】

师:对于如何调整版式的问题是本节课的重点和难点，老师相信同学们通过查阅课本、小组讨论等多种方法像喜羊羊们运用集体的智慧解决这一难题。

将图片插入到文章中后，如何让图片和文章变得更加的协调，让版面变得更美观呢？这就需要调整图片的位置和文字的环绕方式。

在这里老师给同学们一个提示：不同的环绕方式，对于文字和图片的结合版式不同，显示的效果也不同，你们可以分别尝试一下，看看效果。（１）、教师展示不同的版式的效果。

（２）、师：这是几种不同的版式，请同学们自己试一试。

（板书：调整图片的版式）

（３）、师：请同学们自己进行“调整图片版式”的学习。① 自己独立学习，探索实验 ② 小组内交流讨论总结方法

③ 以小组为单位进行操作演示。【第31分钟开始】 师：同学们，请你在小组内相互交流你所学习的方法。（4）、哪位同学来说一说你怎样调整图片版式的？ 【补充内容：绘图工具栏的使用。师讲解】

（三）、综合运用，知识拓展 【6分钟】 【第33分钟开始】 师：“通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识，发挥丰富的想象，帮助电影院设计出更具有竞争力的宣传材料呢，喜羊羊与灰太狼之虎虎生威的故事梗概呢！” 我们一起来做个比赛吧！师：那还等什么，给大家4分钟时间，赶快行动吧！学生完成教师巡视，指导。【第37分钟开始】 师：（4分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成了，让我们先睹为快吧！首先请大家放下手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们四个小组的评选。学生小组内对作品进行评选。小组最优秀作品展示：

师：能介绍一下你的作品吗？

师：这篇故事和这个图片搭配真的不错！今天所学的用的非常好，而且整幅作品色彩很鲜艳，画面布局颜色搭配也很好！师：同学们喜欢他的作品吗？为什么喜欢啊！（学生评价）

（四）、梳理总结，拓展延伸 【2分钟】 【第39分钟开始】 师：在WORD中插入图片可以让版面更加美观，本节课我们学习了插入图片、调整图片的大小和调整图片的版式，你能总结一下它们的操作方法吗？ 生 1： 生 2：

师：这两位同学总结的非常全面，说明他们在探索的过程中善于总结归纳。师：请哪们同学起来说一说，这一节课我们学会什么？ 生 1： 生 2：

生 3：我学会了如何欣赏美的方法。

师：今天这节课同学们运用自己的双手和智慧打扮了一幅幅有创意的作品同时帮助了别人快乐了自己，希望同学们继续努力，创作出更多更好的作品。师：在下课后根据我们所学习的将“校园的早晨”这篇文章设计成你心中最漂亮的校园的早晨，就像我们学校一样。

第三篇：图片的插入与设置教学设计

《图片的插入与设置》教学设计

李 鑫

教学过程：

（一）、创设情境，导入新课【3分钟】

同学们看过喜羊羊与灰太狼的动画片吗？你们喜欢看吗？咱们五年级有一位叫李凡的同学也很喜欢看，于是他写了一篇喜洋洋与灰太狼的小故事。但是写完之后他觉得有一丝遗憾，为什么呢，因为他看了别人的文章，我们来对比一下，请同学们仔细观察后评一评哪一份更漂亮。有谁找到原因了？（举手）哦，你说你喜欢第一幅呀，为什么呢？ 生：我喜欢第一幅因为它有图片、打扮的漂亮 生：我喜欢第一幅因为它图文并茂。生: ……

师：同学们喜欢第一篇是因为它在文字中插入了图片，那同学们想不想学习在文字中插入图片这一本领？帮一帮我们的李凡同学呢，同学们真是乐于助人的好孩子，这节课我们就来学习图片的插入与调整。（老师停下来开始板书，“图片的插入与调整”）

（二）、讲授新课 A 插入图片

（1）师：老师为同学们准备了一些图片和文档，现在我们来玩一个“我说你做”的游戏，好吗？

请同学们打开WORD 文档（喜羊羊与灰太狼）我们在这篇文章中插入图片。（板书：插入图片）

1、将光标定位在要插入图片的位置。

2、单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框

3、找到要插入的图片，然后双击，这样图片就插入到文章中了

师：大家做完了吗？你是怎么做的？谁来给上来我们演示一下？

(鼓掌)师：图片是还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家共同探讨。（学生提出问题）生1：图片的大小

生2：文字在图片的四周 生: ……

师：同学们，你们有发现的眼睛和善于思考的大脑，提出了这么多问题，非常棒！现在，老师将你们提出的问题进行了整理，主要是图片大小的的调整和图片的版式。

B 调整图片的大小 师: 对于如何调整大小呢？请同学们在小组内讨论，在自己的作品中尝试一下，哪个小组派个代表给大家讲一讲。师：

学生演示（其他同学注意看这个方法和你的一样吗？）

1.选定图片。将鼠标指针移到移到图片上单击，图片周围出现了“控制点”表示被选定；

2.将鼠标指针移到控制点上，会变成双向箭头，这时候拖动鼠标就可以调整图片的大小了，当大小调到合适时松开鼠标，再取消控制点就完成了。师:还有其他的方法吗？ C 调整图片版式

将图片插入到文章中后，如何让图片和文章变得更加的协调，让版面变得更美观呢？这就需要调整图片的位置和文字的环绕方式。

在这里老师给同学们一个提示：不同的环绕方式，对于文字和图片的结合版式不同，显示的效果也不同，你们可以分别尝试一下，看看效果。（１）、教师展示不同的版式的效果。

1、用鼠标右键单击刚插入的图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框。

2、单击“版式”标签，选择合适的环绕方式，（衬于文字上方，下方，紧密型，上下型）等等这里我们选择“四周型”。

3、单击“确定”按钮

4、把设置好版式的图片拖到文档中适当的位置即可。

最后我们再把图片移动到合适的位置就可以了，选中要移动的图片，按下左键，移动到文章合适的位置。

（２）、师：这是几种不同的版式，请同学们自己试一试。

（板书：调整图片的版式）

（3）、哪位同学来说一说你怎样调整图片版式的？

（三）、综合运用，知识拓展 师：“我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识，发挥丰富的想象，帮助李凡同学设计他的文档，我们一起来做个比赛吧！

师：那还等什么，给大家4分钟时间，赶快行动吧！学生完成教师巡视，指导。

师：（4分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成了，让我们先睹为快吧！首先请大家放下手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们四个小组的评选。我们将对优秀的作品进行展示。

（四）、梳理总结，拓展延伸 师：在WORD中插入图片可以让版面更加美观，本节课我们学习了插入图片、调整图片的大小和版式，师：今天这节课同学们运用自己的双手和智慧打扮了一幅幅有创意的作品同时帮助了别人快乐了自己，希望同学们继续努力，创作出更多更好的作品。师：在下课后根据我们所学习的将“校园的早晨”这篇文章设计成你心中最漂亮的校园的早晨，就像我们学校一样。

第四篇：《插入图片》教学设计

《插入图片》的教学设计

吉木萨尔县第三中学

李俊艳

本课是小学信息技术九年义务教育六年制小学课本信息技术四年级上册第七课《插入图片》。

一、教学目标：

1、知识与能力：（1）学会插入图片

（2）掌握在文档中插入图片方法的使用技巧。（3）掌握调整图片大小和位置的方法。

2、过程与方法：

（1）体验采用自主学习和自主探究学习方法来学习知识的过程。（2）小组合作创作作品，让学生体会学生合作的成果以及带来的乐趣。

3、情感态度与价值观：

（1）激发学生勇于合作交流，勇于实践，勇于创新的精神。（2）培养学生创造美，欣赏美的能力。

二、教学重难点

1、重点：指导学生掌握插入图片的方法。

2、难点：激发学生勇于合作交流，勇于实践，勇于创新的精神，培养学生创造美，欣赏美的能力。

三、课时设计：本课设计为1课时

四、教学过程

1、设疑导入，创设情境。

（１）老师：“今天老师带来了一些作品，我们来欣赏一下，看跟我们以前所学知识有什么不同。”（媒体出示）《登鹳雀楼》 这首古诗大家都学过吗，那你们想不想让这首古诗变得更加美观？让我们一起来看看吧。欣赏完了古诗老师再给同学们讲一个“掩耳盗铃”的故事，古时候有一个人自以为很聪明，塞着自己的耳朵去偷铃铛，结果当场就被抓住了。同学们想不想看一看当时的情境呢？听了这个故事，同学们觉得这个人怎样啊，同学们以后可不要学习这个人做自欺欺人的事情哦。听了精彩的故事让我们看一看我们美丽的校园吧，你会有新的发现！“欣赏了这些作品，你喜欢其中的哪一个？为什么？这些作品有什么特点？”

（２）在唤起了学生的兴趣之后，教师引导学生说；“是呀！这些作品真好，那么你想不想用自己动手制作这样的作品呢？”

（3）引导学生思考，接着说：“今天我们就来学习在word文档中插入图片的方法”。（板书；插入图片）２、小组交流，合作探究。

（１）教师演示，指导学生仔细的观察老师的制作的方法。

（２）教师语：大家看，一张图片插入到文档中了，大家想试试吗？激发学生的创作热情。

学生制作，教师加以指导。并引导学生加以观察，插入图片之后，你发现了什么？

（激励学生合作交流，探究真知，学生汇报发现的结果）

讨论调整图片的方法，演示调整图片的大小。整理，总结。对学生及时进行评价。

（３）小组交流，教师演示。

（４）教师和学生加以总结，教师激发学生的合作热情，为后面的学习打下基础。并引导学生再插入图片。

３、问题拓展，激发创新。（１）教师语：一篇文档中可以插入多张图片，下面就看大家怎样来用自己所学的知识来美化自己的文档，大家比一比，通过小组合作能把自己的文档处理到什么样的效果。

（２）学生操作，教师继续加以指导，不断鼓励学生熟练地操作。（３）小组展示，评比，表扬好的作品，鼓励学生的创新精神。４、作业：请大家通过所学的知识制作出自己喜欢作品，要求在作品插入两张图片，看谁做得好！

五、教学反思：

在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好的完成教学任务。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将自行探究和主动参与放在了重要位置。

现今的课程改革就是要学会赏识学生，要让学生快乐参与，全体参与。在学习活动中，兴趣始终是前提，这节课学生的学习兴趣非常浓厚。同时，我还注意不断用赏识性的语言来鼓励他们，如：“你真棒！”“你真聪明！”„„学生听到这样的话语，让他们对自己有了十足的信心。让学生自己去发现这篇文档有什么问题。学生互相讨论，共同寻找问题。然后学习怎样调整图片的大小。

总之，整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，从而顺利地完成了教学任务。

第五篇：“插入图片”教学设计

插入图片教学设计

一、教材分析

《插入图片》是江苏科学出版社小学信息技术下册第6课的内容。本课是学生学习Word的重要一课，是学生已掌握了Word文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。在教学中要注意培养学生的审美能力、自主学习能力，从而提高学生的综合素质。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握在Word中插入剪贴画和图片文件的方法。

（2）掌握文字环绕、增减亮度、增减对比度等按钮的使用方法。（3）能够在Word中正确、恰当地插入图片。

2、过程与方法

通过学习插入、修改图片让学生学会利用图片美化文章。

3、情感态度与价值观

（1）利用图片充实、美化文章，体验创造的乐趣。

（2）在学习中提高学生的审美情趣，培养学生热爱家乡，热爱祖国，关心他人的情感。

4、行为与创新

使学生养成主动探究、勤于思考、努力创新的学习习惯。

三、教学重点与难点

1、重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。

2、难点：改变图片在文档中的位置。

教学准备：计算机网络电子教室，相应的文章及图片，学生奖章若干枚。

四、教学过程

（一）创设情境，激情导入

同学们，我们生活在一个美丽的城市——连云港。出示有关连云港的文章（只有文字），学生看完之后，教师提问：通过这些文字，你们深刻感受到了家乡的美丽吗？（没有）再出示图文并茂的文章。（现在呢）

师：是啊，如果一篇文章中能配上精彩的图片，它的视觉效果和感染力就更强了。（揭示课题插入图片，板书，请学生打开桌面上的“插入图片.htm”）。

（二）任务驱动，探究新知

1、插入剪贴画（1）引入剪贴画

师：文字有了，图片哪里去找呢？老师知道在Word中有一种剪贴画（解释什么是剪贴画，并板书）在剪贴画里面有许多丰富的图片，赶快去找一找吧。

（2）插入剪贴画

1）找一找：要想使用剪贴画，首先要知道剪贴画的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（学生找命令，然后汇报）（板书：插入——图片——剪贴画）

2）试一试：生打开剪贴画命令。剪贴画的窗口在哪里？（右侧）你看到剪贴画了吗？（没有）教师提示单击“搜索”按钮。（学生大致浏览剪贴画）

剪贴画真多啊？这么多剪贴画，看得我都眼花缭乱了，有没有方法可以很快找到我们需要的剪贴画呢？

学生讨论思考，得出可以在搜索框中输入关键字进行搜索，教师简单示范。

3）做一做：下面请同学们找一幅关于“信”的剪贴画，插入到第一篇文章中。（学生搜索剪贴画，并尝试插入。）

提问：剪贴画插进来了吗？有没有出现什么问题。（学生回答剪贴画显示不完整）那怎么办呢？让我们来认识一个神奇的工具。

（3）图片工具栏

1）师讲解“图片工具栏”的打开。

2）设置环绕方式：要解决刚才的问题，可以设置图片的环绕方式，师演示将剪贴画“信”设置为“四周型环绕”，并调整其大小，拖放在第一篇文章题目的右侧。

学生操作，完成环绕方式的设置。教师检查学生情况，帮助有困难的学生。

3）师简单讲解几种环绕方式的区别以及其他按钮的作用，让学生在操作中自己体会。4）完成灾区重建小报。

要求：①在文章“汶川之花”下面插入“花”的剪贴画，并调整好大小和环绕方式等。②在文章“为灾区重建震不倒的家园”中间插入“房屋”的剪贴画，并调整大小和设置环绕方式等。

完成之后展示一学生小报，请他说说自己是怎么做的，用到了哪些技巧。（教师奖励爱心奖章，表扬学生，你们是今天最可爱的人，你们热情洋溢，能帮助有困难的人，老师为你们感到高兴！）

2、插入图片

师：9月25日，万众瞩目的神舟七号载人飞船上天了，你们高兴吗？你们想进一步走进神七，重温那激动人心的一刻吗？老师这里有篇文章是关于神七的，可惜缺少相应的图片介绍。

讲述：剪贴画里没有神七相关的图片，那怎么办呢？老师已经为同学们准备了一些神七的图片，在“D盘——神七图片”文件夹中，你能把这些图片插进来吗？

教师引导：我们可以在刚才剪贴画相同的菜单中，找到“插入图片文件”的命令，下面请同学们以同桌2人为一小组，探索下如何在文章中插入神七图片。（黑屏另一台电脑）

学生小组合作，探索插入图片文件的操作。

教师请先完成的学生上台演示，然后请同桌复述他的操作步骤，询问是否正确。（教师奖励科技奖章）（板书：插入——图片——来自文件）

教师演示并小结步骤。

学生继续插入神七图片，教师出示要求：对插入的图片进行环绕方式等调整，使文章变得美观。

教师巡视，帮助有困难的学生。

师：在同学们灵巧的双手下，文字与图片精彩呈现，让我们对中国的航天科技事业所取得的喜人成就，倍感自豪和光荣。

3、巩固所学

明明在学习本课的时候遇到了一些问题，你们能帮助她吗？（出示问题）

①明明想插入一些图片文件美化自己的文章，可是她忘记了插入图片文件的菜单命令在哪里？谁能告诉她？

4、作品创作（1）创作作品（2）作品展示

展示同学的优秀作品（也可学生自我推荐），教师点评，进行表扬，提高学生的积极性。（教师奖励荣誉奖章）

（三）归纳总结，激励进取

师：老师希望你们掌握本领，创作出更多的优秀作品，献给爸爸妈妈，献给老师同学！