写作《写简单的议论文》教案2

第一篇：写作《写简单的议论文》教案2

写作《写简单的议论文》教案2

作者: 加入日期：09-02-16

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写作 写简单的议论文 训练目的

1、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。

2、学会写议论文的常用的两种方法；摆事实和讲道理。训练题目 [见课文] 训练指导 第一题

1、题目说：中华民族有许多优良的传统美德。

讨论具体表现在哪里？⑴父慈子孝，兄友弟悌；⑵为人谦和，礼貌待人； ⑶诚实可信，知恩图报；⑷爱国爱民，心忧天下； ⑸克己奉公，廉洁公正；⑹修身养性，君子慎独； ⑺见利思义，以义制利；⑻勤劳俭朴，艰苦奋斗； ⑼质朴求实，宽容大度；⑽勇敢刚毅，身体力行。

2、题目问：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？ 学生讨论，归纳： 联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。

3、题目上提出四点要求：⑴观点正确；⑵有自己的见解；⑶例证有说服力； ⑷适当引用格言警句。

例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理，观点可以是：诚信是品德之 瑰宝，是才智之源泉，是成功之前提，是无形之资产。第二题

阅读一则材料，联系现实生活，议论爷爷剪枝条给我们的启示。

学生讨论，归纳：

1、削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。

2、看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。

3、小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养，影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服务于整体，局部服务于大局。

4、“傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。第三题

入选“集锦”的材料，要注意“典型”“精辟”“可靠”；分类制作卡片可以从内容、形式或作者等多角度分类，原则上便于查找。[例文]

《削枝为了强干》（见参考书）简评：

这篇简单的议论文，阐明的观点就是题目：削枝为了强干。联系实际，必须减轻作业负担，以保证同学们学得更轻松，更有效。文章阐明观点的事实，一是所提供的材料爷爷给果树剪枝的故事，一是生活中加重作业负担的事实。所举事例有代表性，能充分证明论点。作者对所举的事实作分析，一是分析爷爷给果树剪枝条的原因，二是分析沉重的作业负担所造成的危害。议论文中的分析，就是讲道理。文章引用了前人智慧的论述，使文章中心论点“削枝为了强干”，得到了更充分、更深刻的阐述。

第二篇：八年级语文下册 第2单元 写作《写简单的议论文》教案 苏教版

《写简单的议论文》

教学目标：

1.了解议论文的一般构成特点，了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。2.说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。

教学重点：掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。

教学难点：议论文的基本要素；运用事实和讲道理的和谐搭配。

一、自学导引：

1．自读课本写作短文的内容，概述要点。

2．回顾概括本单元学过的几篇议论文，复习议论文相关知识。

二、合作交流

（一）引入议论的两种方法

写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。

那么如何来证明观点呢？

刚才老师提出一个说法：作文就是说话。还记得我是怎样证明这个观点的吗？我先说“我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实，最后说“叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的话来证明自己的观点。在这里，我是用了两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。

（二）学习用“摆事实”证明观点

1．阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点

现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实、统计数字。演练一：说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点？

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（《纪念白求恩》）

——举现实中的事实为例

②能读书和会读书，并非一回事。南宋陆澄，他从小好学，相当刻苦，“行坐眠食，手不释卷。”可他读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白书中道理；他想编一部《宋书》，一辈子也没有完成，当时的另一位学者跟他开玩笑说：“陆公，书橱也。”唐朝李善，读书贯通古今，精于典故，为《昭明文选》作注，深得好评；可惜的是他缺乏创见，只能为前人作注释，被称为“书簏”。（《能读书未必会读书》）

——举历史事实为例

③《三国演义》是一本人见人爱的小说，其中有两个武艺高强、勇冠三军的人给我们留下了深刻的印象。一个是吕布，他先靠丁原，后却靠董卓而杀丁原，投靠董卓后，又杀掉董卓投靠王允，后来单干失败后，竟然想要投靠曹操，真是个没有丝毫“诚信”的卑鄙小人，所以遭到了人们的唾骂；另一个是关羽，自和刘备桃园结义后，一心一意辅助刘备打天下，死而后已，可称为天下第一“诚信”人，所以得到了万世敬仰。（《“诚信”何处寻》）——举文学作品中的事实为例

④耕地在逐年减少！

我走访了斜桥乡的好几个村，得知，一般来说，各村的人均耕地只有8分多，有两个村的人均耕地都不足7分。

据报道，我国“六五”期间，全国耕地已有3680亩落入“虎口”，其中，1985年减少1500万亩，去年比上年减少900多万亩，相当于青海省的全部耕地面积！（《危机，存在于中国的土地》）

——举统计数字为例

2．用事实阐明观点，最重要的一点是事实要能证明观点

演练二：有的同学以《谈友谊》为题，用到了这样几则材料A.少先队员在街头扶老携幼的行为 B.马克思与燕妮的真挚感情 C.恩格斯给马克思的无私资助 D.李白与杜甫结为挚友 E.林黛玉与贾宝玉的绵绵情意 F.国共合作 G.为孤老服务。你认为这些材料是否适合论题的需要？为什么？（应弄清“友谊”这一概念的含义，一般说来，它指朋友间的交情，它 不同于“爱情”，也不同于一般同志间的交往，更不同于党派之间的某种关系，所以CD比较适合论题的需要）

点拨：用事实阐明观点，事实必须确凿（真实可信，切忌胡编乱造）、新鲜（切忌人云亦云，总是举让座、老师生病等老掉牙的例子）、典型（能充分证明观点）。可以是一个，也可以是几个，如是几个，要注意代表事物的不同侧面，如古今中外。在阐明事实时，要写得概括简明。根据阐明观点的需要，突出事实的某一方面，不必面面俱到，不必细加描述。

（三）学习用“讲道理”证明观点

1．阅读知识短文，划出哪类道理可用于阐明观点

——自己从生活中悟出的、导师先贤的正确论述、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、定律、公式

2．演练三：在横线上填入恰当的名言警句

人生的价值，你在哪里？这是一个古老的命题：从中国古代历史学家司马迁的至理名言：“ ”，到南宋文天祥的激昂高歌：“ ”，从古希腊晚期杰出的思想家伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、“最合意”的人生，到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为《自由与爱情》的壮丽诗篇：“ ”。多少人在思索着、寻找着人生的价值！

3．演练四：用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”的观点；用讲道理的方法口头阐明“学贵有疑”的观点；用讲道理的方法口头阐明“后来居上”的观点；用讲道理的方法口头阐明“要善于抓住机遇”的观点。（四选一，讨论、发言、评述、纠误。）

4．师点拨：用道理作论据，要认真核对，不可有错漏或断章取义，引述后要有必要的分析评论

（四）写作擂台赛 第一题

1.题目说：中华民族有许多优良的传统美德。

讨论具体表现在哪里？⑴父慈子孝，兄友弟悌；⑵为人谦和，礼貌待人；⑶诚实可信，知恩图报；⑷爱国爱民，心忧天下；⑸克己奉公，廉洁公正；⑹修身养性，君子慎独；⑺见利思义，以义制利；⑻勤劳俭朴，艰苦奋斗；⑼质朴求实，宽容大度；⑽勇敢刚毅，身体力行。

2.题目问：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？

联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德，而且只是报答 父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。

3.题目上提出四点要求：⑴观点正确；⑵有自己的见解；⑶例证有说服力；⑷适当引用格言警句。

例如阐述传统美德中讲究“诚信”的道理，观点可以是：诚信是品德之瑰宝，是才智之源泉，是成功之前提，是无形之资产。

第二题

阅读一则材料，联系现实生活，议论爷爷剪枝条给我们的启示。

1.削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。

2.看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。

3.小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养，影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服务于整体，局部服务于大局。

4.“傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。

第三题

入选“集锦”的材料，要注意“典型”“精辟”“可靠”；分类制作卡片可以从内容、形式或作者等多角度分类，原则上便于查找。

附范文：好习惯使人终生受益

一位白发苍苍的学者认为，他在幼儿园学到的“把自己的东西分一半给小伙伴，做错了事情要表示歉意，认真观察周围大自然”等习惯，是他学到的能够引领他走向成功的最主要的东西。童年时期就开始培养的良好习惯使他受益匪浅，终于走上了诺贝尔奖的领奖台。由此可见，好习惯使人终生受益！

习惯，意味着对所做的习以为常，是一种自觉。那么，良好的习惯，就意味着对助人为乐习以为常，对善良报以微笑习以为常，对认真完成每一件事习以为常，对生命的每一瞬间充满激情习以为常。人们常说的素质，正是习惯的体现。因为，没有一朝一夕就能产生的品质，也没有能刻意雕琢而成的素质。品质和素质是良好习惯的升华和流露，是良好习惯的必然结果。

习惯，不仅仅是人们在日常生活中的行为规律，而且是贯穿人一生的一条生命的河流。不管你脚下是一马平川，还是崇山峻岭，也不管你眼前是阳光明媚，还是烟雨迷蒙，它始终悄悄伴随你左右，渗透到你生命的每一个细胞里。它有时会化作瀑布飞流，让人惊羡不已；有时却只是心底的一湾小溪，默默回旋。良好的习惯，不需监督，只要保存；它能陪伴你走完一生，它终将成为你的个性，成为你的名片，甚或成为你对世界和后人的赠礼。

印度谚语说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们青少年正处在树立人生观，培养多种习惯的关键时期，我们应该从现在做起，从平凡小事做起，从一言一行做起，培养自己的良好习惯，为我们的未来积攒财富。那将是我们永远取之不竭的宝库。

最后，让我们铭记在心：好习惯能让你受益终生。

第三篇：写简单的议论文

写作

写简单的议论文

教学目标

1、了解与把握议论文的三要素。

2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。教学重点

学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。教学难点

把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。课时安排

两课时 教学过程

一、导入新课：

同学们，今天我们一起来学习简单的议论文写作。好多同学一听写作文就害怕，如果我告诉大家今天我们要写的是议论文，可能有些同学一个头要变成两个大了。其实，没什么可怕的。今天我要提出一个观点，作文就是说话。怎么说呢？我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文吗。你们看，梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话。如果作文就是说话，那么事情就好办多了。因为说话谁不会呀？今天我们就尝试的学写简单的议论文。

二、复习议论文常识

1、什么是议论文？

2、议论文的要素。

3、议论文的结构。

三、学生自学写作知识短文，思考：

1、写议论文阐明自己的观点有几种方法？

2、阐明观点的事实有哪些？使用时有哪些注意事项？

3、阐明观点的道理有哪些？使用时有哪些注意事项？

4、摆事实和讲道理是不是孤立分开的？（教师巡视、个别指导）师生明确：

1、摆事实、讲道理。

2、摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等。注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同。

3、讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等，注意点：经典、科学。

4、摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。

四、合作探究

（一）分析短文的第二个语段，找出事实论证和道理论证，分析其特点。师生明确。

课堂练习教师指导：

1、学生阅读材料。

2、观察思考，采集思维之点： 对象有三：

1、爷爷

2、小孩

3、果树

3、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。（1）爷爷：

A、目前行为：剪一些枝条——舍，咔嚓咔嚓——果断 说：“……，才能长得更好”——远见

（病枝——影响、危害整个果树生长，弱枝——发展前途不大，收获微小，影响整个果树生长。）

B、目的与今后：收获硕果（大）——取（得）C、可提取出的论点：

（1）舍与得

（2）短视与远见（2）果树：

A、目前状况：（1）存在病枝，存在弱枝。（2）依目前发展，前途不大。B、愿望美好（成长目标明确）：

（1）强壮——素质高

（2）结硕果——贡献大 C、目前应有的行为：

（1）不怕痛苦，勇敢接受修剪（2）感谢修剪的人 D、可提取出的论点：（1）懦弱与勇敢（2）正确处理部分与整体的关系（3）孩子：

A、目前言行（傻）：“……剪掉多可惜” ——（1）分不清主要的和次要的（2）（2）只看到眼前的，没看到长远的 B、可提取出的论点：

（1）短视与远见

（2）一枝一叶总“关”情（3）不可“一叶障目不见泰山”（或“不可管中窥豹“）

4、归纳总结提取的论点：

（1）舍与得

（2）短视与远见（3）懦弱与勇敢（4）正确处理部分与整体的关系

（5）一枝一叶总“关”情

（6）不可“一叶障目不见泰山”（或“不可管中窥豹“）

（补充参考：①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。②看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。③小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养，影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服务于整体，局部服务于大局。④“傻孩子”，傻在何处？傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。）

附例文： 削枝为了强干

剪掉长得好好的枝条，孩子认为可惜，爷爷认为果树会长得更好，为什么会出现这两种截然不同的看法呢？在小孩看来，树枝越多越好，只有树枝多，果实才会增多；但爷爷却说，削枝为了强干，因为枝条多了，会分散果树的营养，从而使果子结少结小，剪去了一些繁枝冗叶，主干的营养才能得到保证，果实当然也是又大又甜。

对于这一道理，人们也许并不陌生，但却很少有人做到。老师布置的作业，同学们认为越少越好，可有时候老师却不这么想，认为越多越好，这导致学生们来不及仔细思考，总是应付了事。同学们作业不好好完成，老师当然要批评。可在批评的同时，老师怎就没想到减轻同学们的作业负担呢,让同学们既不用为了为了繁重作业而烦恼，让同学们既不用为了繁重作业而烦恼，又能高效率完成作业。要强干必须削枝，我们必须学会放弃一些东西，才能把事情做得更好，更完美。

有一首著名的古诗写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”作者龚自珍当时由于仕途不如意，便离开朝廷远走天涯。他放弃了重入仕途的机会，毅然离开这个勾心斗角的政治舞台，从此隐居故里。这种放弃，表面上看上去好像很愚蠢，但正是龚自珍放弃了，他才得到自由和安宁。

我们的祖先可能早就学会了放弃，因而，才留下了许多闪耀着智慧光芒的论述，诸如“将欲取之，必先予之”，“有所不为方能有所为”……重温这些论述倍感亲切。削去繁枝冗叶，以确保果实的健壮，才是最佳方法。

由此也可以联想到我们的为人处世，在面临艰难的抉择时，要学会放弃一些无关紧要的东西，保证最重要的东西能够不被扼杀才是最恰当的。

（二）1、出示题目：中华民族有许多优良的传统美德。随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么，自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。文章要有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。

2、写作提示：提出注意点和思路作参考。

参考：中华民族传统美德

（1）父慈子孝，兄友弟悌；

（2）为人谦和，礼貌待人；

（3）诚实可信，知恩图报；

（4）爱国爱民，心忧天下；

（5）克己奉公，廉洁公正；

（6）修身养性，君子慎独；

（7）见利思义，以义制利；

（8）勤劳俭朴，艰苦奋斗；

（9）质朴求实，宽容大度；

（10）勇敢刚毅，身体力行。

3、学生讨论，归纳：

联系实际谈，如青少年学生孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。

4、课堂练习

（1）读例文《宽容是美德》找出论点、论据，分析论证方法，从例文中找写简单议论文的方法技巧。

附例文：宽容是美德

① 看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮

脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。

②宽容是一种美德。留心一下，不难发现人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周恩来这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周恩来那样主动承担责任，严于律己，宽以待人。由于各种主观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听到了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。

③有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎么不会遭人唾弃呢？当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？

④总之，宽容是一种美德，只要我们本着“和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。

⑤当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救蛇”的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。⑥宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美。

（2）归纳

⑴观点正确；⑵有自己的见解；⑶例证有说服力；（4）适当引用格言警句。

五、课堂小结

写议论文，我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见仁，智者见智了。总之，一篇好的论议文，不仅能以理服人，而且能以情动人，具有强烈的事情色彩，要写好议论文，就要从明确论点、收集论据、选择论证方式着手，按一定结构进行论述，做到论述有力、条理清晰、观点鲜明。

六、布置作业

你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的哪项材料，发表自己什么看法？写一篇以论为主的作文。

如：粮食浪费;学生穿着打扮追求名牌;有关诚信;面对学习上挫折；媒体热炒明星；忽视对科学家、发明家的报导；追星之我见等。

板书设计

“一事一议”文的基本模式

引

概述材料

抓住本质，突出要点，语言简明

分析材料

揭示材料的内在联系，简明扼要

立

提出论点

表述准确，概括，完整

阐释过渡

简明扼要

证

（A式）

（B式）

论据之一

理由之一

由此及彼，引申开去

分析

论据，分析

论据之二

理由之二

不同角度，不同层面

分析

论据，分析

……

……

结

重申论点，照应材料

简明概括

第四篇：写作 写一篇议论文

1.了解议论文写作的特点及其基本特征。

2.利用对比论证、比喻论证等多种方法写作议论文。

3.能够对事物提出自己的主张和看法，举出论据来支撑自己的观点。

在日常生活和学习中，一些事情会引发你的思考，你一定有不少看法或主张。把你的看法或主张连同你的理由写下来，就是一篇议论文。

1.提出论点。在写作议论文时，首先要明确你的论点是什么，也就是你对一个人或一件事的主张或看法。当提出一个论点时，我们要保证论点的正确性。其次是论点的鲜明性，观点明确；同时，论点应尽可能新颖，深刻。

2.选择论据。根据我们提出的论点，要用论据进行论证。论据必须充分，可靠，否则论点就站不住脚。这就要保证其具有确凿性，经过了实践检验；其次是具有典型性，能够充分代表一类事物的普遍特点；最后是论点和论据要统一，两者应是紧密联系的。

3.论证方法。在论证观点时，我们可以从正反两个方面进行论证，使论证更充分。通常有归纳论证、比喻、论证、对比论证等，针对具体的论点，选择合适的论据（论证事例）进行论证。

勇于实践才能获得成功

在滚滚奔流的历史长河中，实践是一首永远没有休止符的进行曲，它赋予社会进步的力量，无论是个人的进步还是国家的昌盛，都离不开实践。伟大的作家巴尔扎克曾说过：“一个国家的进步取决于探索，我们要勤奋，要探索，要去实践，一切事业的成败都取决于此。”

实践使人获得成功。诺贝尔，勇于探索与实践，在一次实验过程中，他在调药时不幸发生了爆炸，不仅将自己的妻子炸死，他们的住所也被炸得支离破碎，后又因失误导致他失去了手臂。然而他没有放弃，也没有灰心，反而更注重研究，最后经过他的重重努力，终于功夫不负有心人，他研制出了炸药。正是诺贝尔的勇于探索和坚持不懈使他获得了成功。

实践使人获得宝贵的经验，我国的伟大领导人邓小平也说过：“改革开放胆子要大一些，敢于尝试，不能像小脚女人一样。”他有了干劲，他为人们做出了许多卓越的贡献，也为建设有中国特色的社会主义提供了充足的经验，在邓小平思想的指导下，经过全党和各族人民的共同努力，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，这也是勇于实践的结果。

迈不开步子，不敢闯会使人一事无成。明朝的大理论家王阳明有一天要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要先“格”院子里的竹子，于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败，他只是凭空想象而不去实践，最终走向失败。实验的过程不是消极观察，而是积极地、有计划地探索。科学进展的历史告诉我们，新的知识不能由凭空想象与观察而得到，只能自己动手去实验、去探索而得到。

古今中外还有许多通过实践而走向成功的人，像居里夫人，她勇于探索，实事求是，最后发现了镭；像“两弹”元勋邓稼先，他在实践中克服了重重困难，发明了两弹。富兰克林，为了发明避雷针，与儿子放风筝引电，终于经过艰苦奋斗获得了成功。

在现实生活中，我们也要勇于实践积极进步，不能光说不练，这样才能使我们走向成功。

我相信，生命因实践而多姿。

【点评】本文的论点明确，标题即文章的中心论点，简洁明了；采用“总—分—总”的模式，结构明确，让人一目了然；论证方法多样，举例论证、对比论证等使文章更具说服力，从正反两方面下手，是一篇佳作。

第五篇：议论文写作教案

第三次议论文作文指导课教案

——谈勤奋

【教学目标】

1、整理文章思路，把握文章的结构。

2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲, 写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。【课时安排】二课时

【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机 教学过程

导入 ：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构： 例文一：谈坚持

此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。例文二：论专注

此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“为什么”来展开思路的。开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。，第三段写专注方能见微。，第四段写专注带来恒心。整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。例文三：做缜密的勇者

此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我；第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？

学一学：如何拟写作文提纲

（一）作文提纲的模式：

1、标题（提出论点）

2、引论部分

3、本论部分

分论点一 确定选用的材料（例子、名言）分论点二 确定选用的材料（例子、名言）分论点三 确定选用的材料（例子、名言）

4、结论部分

（二）作文提纲的要求：

1、标题要求及作用：

1、提示论点；

2、提示论题（议论的范围及对象）

3、新颖

2、引论部分：提出问题

本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

开头方法具体如下：

1、喻，用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。

2、比，通过对比来阐明事理，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。

3、问，通过自问自答，引人注意，发人深思。

4、引，引名言打头，加强论述的权威性，先声夺人。

5、释，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

可以是一段，可以是两段，但字数应控制在100字以内。

3、本论部分

此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数400字左右。分论点的要求：

（1）要是一个明确的句子，不必另起一段。

（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。

（3）为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。选用事例的要求：

（1）要典型，只有典型才有说服力。

（2）要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

（3）事例要能证明中心论点，至少能证明该分论点。（4）每个分论点至少需要一个事例，多多益善。

4、结论部分：

这里是一段集中的论述，语言要精当，字数100字左右。这一部分的作用：

1、进一步明确、深化中心论点。

2、对三个分论点的内容进行归纳总结。

3、联系当前现实，体现文章针对性。有多种写法：

1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。

2、点明题意，使文章观点更加清晰。

3、发出呼告，以求发人深省。

语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。举例说明：以本次作文”谈勤奋”为标题拟写作文提纲。成才有路勤为径

<一>、引论部分 由“山有路勤为径”引出：勤为径——提出中心论点(成才有路勤为径)。<二>、本论部分

1、勤奋，是学习进步的法宝。（“勤能补拙是良训”、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来|”；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。）

2、只有勤奋学习，才能成才。（“一分辛劳一分才”；韩愈：口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。古人勤学故事：匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。）

3、只有勤奋学习，才能跟得上社会的发展。孙敬苏秦悬梁刺股、祖狄刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝 <三>、结论部分

业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地，必须勤奋学习。

练一练：

请你根据以上拟写标题的模式和要求，以“细节”为题拟写一则作文提纲。小结：

本节我们学习了如何拟写议论文的写作提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的

要求。首先，写作提纲包括由哪几部分组成？（标题、引论/开头、本论和结论，而本论里头包括三个分论点及各论据）接着，拟写提纲的要求有哪些？标题——新颖、包含意旨、提示论题；分论点——扣得住、分得开、排得顺；论据——典型事例或名言名句、能证明该分论点。结论——归纳总结、有针对性、深化中心论点。

写作：以“谈勤奋”为题，拟写作文提纲。

作文讲评教案

一,教学目标: 1,使学生通过作文讲评，学会选取典型事例,来表现熟悉的人的某方面品质.2,学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。二,教学重点:学习作文点评的方法.三,教学难点:学习围绕要求进行作文点评.四,教学过程:(一),复习: 导言:古代大诗人白居易曾经感叹过:“旧句时时改,无妨说性情”，而大文学家,政治家王安石也曾说过:“捻断数茎须,才得春风又绿江南岸”好的文章词句,是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的.上节课我们练习了一篇材料作文，这节课就让我们来进行讲评.（二）复习作文要求:(1)指名说出本次作文要求:这有一天,一只蚌跟另一只蚌说:'我身体里边有个极大的痛苦,它是沉重的,圆圆的,我遭难了.'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道:'赞美上天也赞美大海,我身体里边毫无痛苦,我里里外外都很健全.'时有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话,它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的,你是健全的,然而,你的邻居所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠.提问:这次作文向我们提了几点要求,哪那一点最重要？(三):作文总评;1,作文的优点: 1)想象力丰富

同学们采取了编故事,续写等多种形式,把材料扩展开,为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局;也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事,通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个“不经历风雨,怎能见彩虹”的道理.2）语言流畅,论证严密，有些同学在行文过程中的语言是十分出色的.比如一些记叙类的文章,在挖掘人物心理方面就表现得很成熟,语言很细腻.能够把“珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和“健康蚌”的骄傲心理表现得淋漓尽致;而一些议论类 的文章,有些同学不仅选取的论据十分贴切,而且论证的语言也十分具有说服力,甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言,这些都是非常难能可贵的.3)构思精巧,能独辟蹊径

我们在构思一篇文章的时候,应当考虑这么几个环节: A,本次习作是给材料作文,一定先要仔细分析材料,得出一个正确的中心论点.这是第一个需要解决的步骤.如果这个环节出现失误,后面的一切努力会徒劳无功.B,要选取一个好的题目.记叙类的文章应当尽量新颖一些,让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣;议论类的文章应当以论点为宜,这样的题目会更直观,让读者一目了然.题目是一篇好文章的“脸面”,马虎不得.C ,记叙类的文章在组织材料时,应做到“泼墨如水,惜墨如金”.要注意情节的紧凑和描写的细腻,否则,就会成为“懒婆娘的裹脚布”了;议论类的文章在组织材料时,一定要做到论据的准确和贴切,否则,文章就会缺乏说服力.D ,这也是很重要的一点.我们在构思自己的文章时,也要有意识地考虑一下别人可能会怎么写,也就是说,我们在构思自己文章的时候,应当尽量避免大众化,要有属于自己特色的东西,要能做到“独辟蹊径”,这就是我们常说的“求异”.这样的文章,往往会比较容易拿到一个高分.比如,在这次的作文中,就有一些同学大胆想象,写到了“珍珠蚌”得知真相后的骄傲,最终落得了一个可悲的下场,而“健康蚌”得知真相后,大受教育,经过自己苦难的磨砺,终于有了一个圆满的结局.像这样的文章,就是做到了“独辟蹊径”,读后能给人以耳目一新的感觉.2,本次作文写的比较好的同学有-------等(课件出示学生名单)他们选材合理,语言优美,能说真话,诉真情,总体感觉写的较好,老师很高兴.3老师让一名同学读作文,其他同学认真听,并说一说好在哪里 佳作放送:荣誉的效应王琦明明的爸爸满面春风地回来了.市里刚刚开完会,明明的爸爸被评为“优秀年企业家”,所在的单位被评为了“十佳企业”,他又从妻子那里得知儿子被评为了“三好学生”,自然十分高兴.一进门便搂住明明亲起来,满脸的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫，晚上临睡时,爸爸破天荒地要为儿子讲故事,“这有一天,一只蚌跟另一只蚌说:'我身体里边有个极大的痛苦,它是沉重的,圆圆的,我遭难了.'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道:'赞美上天也赞美大海,我身体里边毫无痛苦,我里里外外都很健全.'时有一只螃蟹经过,听到了两只蚌 的谈话,它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的,你是健全的,然而,你的邻居所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠.'”“爸,”明明斜着头,眨了眨眼睛,“这话是什么意思 ”明明的爸爸放下故事书,微笑着用手抚摸着明明的头,“这是说呀,要获得荣誉,就必须付出代价.蚌因为身体痛苦而换来了珍珠,你争取'三好学生'的荣誉累不累 ”“累!”“就是嘛,我和工人们奋斗几年终于让厂子重新活了过来,并且获得了现在的这些荣誉.这就叫作有多少付出就有多少回报,这个道理,你懂吗 ”“不懂.”明明眨了眨眼睛,迷惑地望着爸爸.爸爸笑了笑,说:“你长大了就会懂的.好了,睡觉吧.”爸爸给明明抻了抻被角,熄了灯,关门出去了.“有多少付出就会有多少回报吗 ”明明心里想着,进入了梦乡.在以后的日子里,明明学习更加努力,也更加乐于助人,学校领导称赞,同学们佩服.他的成绩迅速提高.明明心里美滋滋的,“爸爸说得真对呀!”可是,不久,明明发现爸爸的脸色越来越难看,回家后一句话也不说,只是坐在沙发上,低着头抽闷烟.妈妈也总是跟着唉声叹气.明明不明白,这是怎么了 因为我吗 我做得不够好吗 明明搂着妈妈.“怎么不高兴 因为我吗 ”“不是.”妈妈笑着,“明明乖,是好孩子,去学习吧.”明明眼珠一转,在父母把门关上之后,又蹑手蹑脚地回来,伏在了门边.“唉,”妈妈用手碰了碰低头抽烟的爸爸,“今天又是那样子吗 ”“嗯.”爸爸连头也没抬.“这可怎么办,你倒是想想办法呀!”“什么办法 我知道有什么办法!”明明的爸爸将烟头扔进已经装满了的烟缸,“自从得了这几个称号,看看!挺好的企业现在都成什么样子了 ”“嘘,小点声儿.”“哦,”爸爸咳嗽了一下,又点着一根烟,“今儿区里的领导来参观,明儿市里的领导来视察,后天省里的领导又要来指导,为了应付他们,厂里的流动资金都已经周转不开了.这样下去,厂子早晚非垮了不可!”明明从门缝里看见妈妈捂住了爸爸的嘴,“小声点儿,别让孩子听见.”“哼,'十佳企业''十佳企业',早知道'十佳企业'这么难当,还不如;哼!”明名的爸爸小声嘟哝着,脸憋得通红,眉头紧锁着,呛人的烟味和令人压抑的沉默弥满了整个小屋.明明蹑手蹑脚地回到自己的房间,躺在床上,心里也犯起了嘀咕:“'十佳企业'不是挺让人自豪的吗 ”第二天,爸爸带着“黑眼圈”去上班了.明明在学校里还在担心爸爸.班主任走了过来,微笑着将写着双百的通知书放在了他的桌子上.晚上,爸爸带着“黑眼圈”下班回来了.看见了明明的通知书,好不容易在紧缩的眉间挤出了一丝笑容.明明为了能让爸爸暂时轻松一下,便拿来那本折着页的故事书,死缠着叫爸爸讲故事.爸爸的脸上有了一些愠色,但还是答应了——他不想把工作上的不顺心迁怒到孩子身上.“上

次读到哪儿了 哦.那只蚌因为有珍珠而高兴起来,痛苦换来了珍珠,它认为是值得的.有一天,一位渔人将它和那只没有珍珠,但里里外外都很健康的蚌一齐捞了起来.两只蚌长得都很大了,渔人撬开它们的壳,一只有珍珠,一只什么也没有.渔人高兴地取走珍珠,将那只蚌又丢进了养殖塘里,咒骂着将那只什么也没有的蚌扔进了路边的淤泥里;”爸爸忽然不读了,嘴角的肌肉抽搐了几下,把书狠狠地摔在了床上,“该死的!我就是那只带着异常美丽的珍珠的蚌啊!混蛋!”明明吓呆了,他可从来没有见过爸爸发这么大的火.从那以后,明明发现爸爸不再整天地抽闷烟了,爸爸又恢复了从前的那股干劲儿,人也越来越精神了.但是,明明也发现挂在爸爸厂门口的那些金光闪闪的牌子越来越少了,去爸爸厂里视察,参观的人也越来越少了.第二年,“优秀青年企业家”和“十佳企业”的荣誉不再属于爸爸和他的厂子了.明明弄不明白:为什么爸爸的厂子越办越红火,而称号却没有他的份了呢，明问起这个问题时,爸爸总是说:“你长大就会懂的.”然后眯起眼睛,若有所思地望着窗外,自言自语地说:“今年会是哪家企业充当了那只带着异常美丽的珍珠的蚌呢;” 3,生生交流欣赏精彩之处,教师适当点评

4,【教师总结讲评如下】本文的可贵之处在于以下几个方面:(1)体裁切入点好,能抓住读者的心.本文作为一篇小小说,它的最大的特点就是故事性强,能够给读者一个更直观的感觉作为一篇小小说,只要构思得当,在细腻的地方处理得好,一般情况下是能拿一个比较高的分数的.一些中考分析人士指出:在中考作文方面,得分统计的结果是记叙类的作文得分率超过了议论类的作文.但是,我们不能据此就可以理解为:在以后的作文中应多写一些记叙类的文章.这也需要根据自身的情况而定,如果感觉自己的记叙水平高于自己的议论水平,当然可以大胆地尝试一下记叙类的文章,但是,如果感觉自己的记叙水平比较差,表述上的功夫还有很大的不足,我的建议是宁可写一篇大众化的议论文,也不要去写一篇谁也读不懂的记叙文.巧用材料,构思精妙,做到了“求异”.本文巧妙地把材料当作了贯穿全文的一个线索,使文章中的人物都能紧紧地围绕着材料铺开自己的感情,而且这样的感情在作品中显得十分自然,没有故意做作的感觉.像这样的构思,就跳开了我们常说的“大众化”的写作模式,做到了“求异”,容易在考试中拿一个比较高的分数.5,亮点欣赏:佳作并不是每个同学都有,但每个同学的作文中或多或少的都有一

些精彩之笔,有的同学虽然分数不是很高,但有些语句和段落很是精妙,可谓亮点之处.(读作者朗读的得意之作:课件出示5---10个优美句段)二,指点江山(不足之处)(1）这说明有一些同学在写作文时没有按照正常的顺序来做,写完文章后就把标题的事给忘记了.(2)标题乱用这种现象表现为使用英文做标题,用一个字或一个词做标题,有的标题与内容严重不符.如:有一位同学的议论文的题目是《珍珠》,这样的题目往往会使人误解为记叙类的文章.<(3)对材料作文的格式不熟悉

(4)堆砌论据或论据与论证的语言严重脱节

(5)论据不贴切,不典型
如:有的论据使用了“可能”,“差不多”等词汇,或者讲述自身的这样的论据都会使论证降低说服力.(6)语言不够流畅.病句多,语意不顺这些情况就直接导致了文章不通顺,论证的力度不够.(7)议论文中忽视了文学色彩实际上,如果能够在议论文中加入适当的修辞(如:排比,比喻等),更能增强议论文的色彩,容易吸引读者

(8)

1、个别作文的字迹不工整,字数不符合要求2,我们的同学给我出了个难题,虽然优点很明显,但也白玉有瑕,希望我们一块帮助这个学生找出病因来.3,找一名学生读文章,其他学生来评点,(出示要求:)1)文章有没有表达出自己的真实情感(2)选材是否合理,重点有没有突出(3)语句是否通顺,内容是否具体有条理(4)文中的语言,动作,心理等描写是否得当累吗 宗芳有这样两只蚌——一只身体里有颗珍珠,但在孕育珍珠的过程中,它承受着极大的痛苦,它不能休息,它,遭难了;另一只蚌里里外外都很健全,享受着蓝天大海带给它的乐趣。漫漫人生,你我都匆匆走着.活着,对,诚然是奋斗,诚然是拼搏.为理想——那个闪现在梦中多次的火花;为生活——那份迷散在儿时心中的启盼;一波又一波,生活的狂浪猛涮着我们的身子,一阵又一阵,困难的飓风抽痛着我们的脸颊,但我们不怕,我们冲着,我们拼着,为了最初的希望,我们努力,为了实现美梦,我们舍弃一切安逸,哪怕是一丝喘息.对,我们怕啥 我们只恐没有了执着,所以,我们还在冲啊拼啊;可是,身体拼乏,头脑冲倦了,痛苦扩大了,连心也熬疼了.其实,不累吗 歇歇不好吗 ?灰色的沙粒扬起,浑黄的天空变幻出往昔的片段:枯败的树边,刺骨的水旁,一位破衣烂

衫的老人,手持木杖,蹒跚地走着.他,百里蹊,一个东周中沙粒般的人物,在固执的追求着他的梦——他的出人头地,他的展露雄才.他疾走着,舍下妻子儿女,家中火炉;他疾走着,四处风餐露宿,性命难全;他颤颤微微的还在疾走着.累吗 也许.舍去天伦之乐,舍去生活幸福,仅为了个还算冠冕的理想.停停吧,百里蹊,即使你的目标无比崇尚,可你失去的也该能装几箩筐,过分执着,不是作茧自缚——缚住你的心和思想风吹过,暗云掠过现实的天空.金钱,利益,地位;人们为此趋之若鹜,挤破门槛,争破头颅,不停歇,不喘息;其实,这样拼一生,冲一生,争一生,不累吗 老天厚爱着每一个人,健康的体魄,动人的微笑,幸福的环境与我们同生,如此,又何必要给自己再结结实实的加个套 追梦没错,奋斗应该,可过分的执着不累吗 人生漫漫,何不在心田中留一份空间给美,给休息,给洒脱.曹操对酒当歌,横槊赋诗;陶渊明采菊东篱下,不为五斗米折腰;李白不愿摧眉折腰事权贵,饮酒欲仙;苏东坡把酒问青天,高唱滚滚波涛大江东去;人生匆匆,在匆匆的人生中,就让我们也来一次把酒吟欢吧!4,学生讨论后讲评,(教师有方向性的引导,深入并修改)5,教师总结点评本文的文笔十分开阔,有成就感.纵观全文,有如行云流水,一气呵成,令人惊叹作者笔力的雄健.优点不再细说,提两点意见,供参考:(1,)题目是否可以考虑修改一下,让它更能直接与内容联系,从一开始就吸引读者.(2,)“虽经历了痛苦,但却收获了珍珠,从这点上来看,似乎褒的色彩应更浓一些,而你的文章,显然是在贬了.范文5 蚌珠之梦赵蕊天空中有一层阴郁的云,虽不是很浓,却足以遮住阳光,寒风一阵一阵的袭击着路上的人.即使是拥挤的火车站,也能感觉到一股冷气从脚底往头上钻.新儿拖着行李箱东撞西撞的找了个较暖的地方站住——火车还需一段时间才到,目光仇似的盯着车站的每一个人.新儿,JK公司董事长的小孙子,天生的经商人才,对服饰的设计很有研究.平日里就很出众,是整个公司的宠儿.前日,一向嫉妒他的表哥排挤他,向董事会提议将开发西部的任务交给他来办,且第一次在众人面前称赞他.明摆着是个陷阱,爷爷却欣然允许.如此顺理成章,天才的他为了公司的名誉是无言相对了.站在火车站里,新儿心里怒火中烧.他回忆起过去的快乐和骄傲,看着这一切即将逝去,手紧紧的握了握行李箱的把手儿.若他和哥哥一样也参过军,他一定会拼力揍哥哥一顿,让他知道,新儿一样也不比他差!为了发泄,新儿开始走动起来.他望见一个乞人,心里骂了一句”活该!“,但又瞬间害怕起来,在风沙肆虐的西北,他是否会变成一个乞人呢 他哆嗦了一下,紧了紧衣领,丢给乞人一枚硬币.突的一转身,便与一个高

大的人撞个正着.”嘿!你这个人“新儿嚷嚷着,推了一下对方,没有想到站在他面前的竟是他的表哥.望着他那副狗一般的曲折的脸,新儿恨不得顷刻间就发生大地震,从表哥脚下裂出一条大裂缝,将他埋葬.顾不得听他嘀咕些什么,接了他手里的东西,理也不理地躲开了.他只知道东西是爷爷给他的,小得可怜,哥哥都不屑一顾.车开了.他闭上了眼,深吸了一口气,冷冷的风,让他有些认命了.一颗很小却很有光泽的珍珠.珍珠与贝壳相连着,圆形托在扇形上,很是美观.盒子里还有一张纸条,上面写了纪伯伦的一段话:”;蚌所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠.“"爷爷;”,他默念了一句.火车已经进入西部.脑袋上那层阴郁的云早已淡去.风很凉爽,使整个人都爽朗起来.一天下来,他并未做什么事——除了赌气.但此刻他确实累了.轻轻的,他靠在车椅上,眼睛望着窗外，我怎能怀疑自己会成乞丐呢 只因为眼前这些逆境吗 因为这些逆境,我便可以丢失往日的自信和骄傲吗 因为沙风,便可以否认晚霞的美丽和坚韧勇毅的绿色的迷人吗 爷爷是对的,真正的自我是不输给困难的,西北的人文怎样 他们喜欢什么样的服装呢 “新儿心里思索着.渐渐,他拿出了画本,描绘着心中的图景:一件红蓝相间的藏服和一挂很相宜的珍珠项链,那颗精美的珍珠还被一个扁形的贝壳托着.”他们一定会喜欢这个作品的“,他默念了一句,微笑着,思考他在西北的第一个主题——蚌珠之梦.【讲评】本文的优点有三个方面:(一)想象是十分合理的,有人情味儿.(二)描写十分细腻,尤其是人物的心理描写.通过”新儿“的内心活动,把前后的故事情节联到了一起,并且让我们感到:”新儿“就是一只正在经受痛苦折磨的”蚌“.(三)文中的景物描写很美,说它美,有一层重要的原因是景物中赋予了人的感情.人的心情沮丧时,景物是冷色调的;人的心情舒畅时,景物又是暖色调的.处理得既巧妙,又和谐.不足的是:本文的最后一段应该删去,因为倒数第二段的景物描写中已饱含了人物的感情,结尾的地方可以”朦胧“一些,这样可以给人以一种意犹未尽的感觉.自评自改,互评互改四,交流本次作文的收获五,作业”横看成岭侧成峰,远近高低各不同.“同一事物,观察的方位,角度不同,往往是仁者见仁,智者见智.发散思维具有辐射性,能”见人所未见,发人所未发“,能独辟蹊径,有新发现.利用发散思维,”反弹琵琶",发掘作文材料的新意,写出有新意的言语文章来.要求:研究下列成语,俗语,请你利用发散思维,任选一条,反其义而用之,写一篇有新意的文章.不少于600字1,班门弄斧2,东施效颦3,老王卖瓜——自卖自夸