材料后的议论教案

第一篇：材料后的议论教案

「教学目标」

知识与能力：

1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧；

2、培养议论、概括能力。

过程与方法：

1、通过对典型论据的揣摩分析，达到对论据分析方法的初步了解掌握；

2、通过初步了解后的练笔来深入把握论据分析方法的运用；

3、通过综合训练和课后作业来巩固论据分析能力。

情感态度与价值观：

1、培养积极参与、主动学习的态度，形成不怕学的健康心态；

2、通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学有所得的喜悦与自我的价值，从而树立积极的人生观和世界观。

「教学重点」掌握论据分析的方法技巧。

「教学难点」准确应用论据分析的方法技巧。

「教学方法」启发式、讨论法、归纳法、分析点拨法、合作探究法、练习巩固法综合运用。

「课堂组织」班级教学，小组讨论，师生合作探究。

「课时安排」1课时

二、导入：展示一则只有叙述的论据，让学生判断要论证的论点。

欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”.（学生可能找出的的论点：成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败乃成功之母/坚持就是胜利）

教师引导：

只叙写事例，无法充分论证论点。在叙写事例之后加上分析议论，效果截然不同：

欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”.假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。（让学生找论点：坚持就是胜利。）

教师总结：用例有分析，说理更有力。引出本节课主题：使用论据需要进行分析。

三、探究议论文论据分析常用的方法

（一）教师介绍：

分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。

（二）借助材料，探究论据分析方法，1、分析例①，探究论据分析部分使用的方法

例①一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。（论点：自立自强）

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

例②

（1）学生讨论总结：通过探求原因分析论据

（2）教师点拨方法1：探因分析法

含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：为什么→是因为

关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。

（3）学生试笔：运用探因法分析事例

2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论点：自立自强）

参考示例：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。【1楼】回复:《高三议论文论据分析》指导教案

2、分析例②在说理方面运用的方法：

例②：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（《六国论》）

（1）学生讨论总结：运用了假设方法。（2）教师点拨方法2：假设分析法

这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。假设他没有立志会怎么样。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。，这种方法叫假设关系分析法。

含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设→ 结果展示→ 正面强调 关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。

标志性词语：假如、如果、试想、倘若 ……

（3）学生试笔：运用假设法分析事例

王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（论点：立志）

参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！

3、分析例③，探究论据分析部分使用了什么方法

例③：曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦……大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。（论点：踏实）

（1）学生讨论总结：是对前面几个简例的归纳总结。

（2）教师点拨方法3：归纳分析法

含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

思路：归纳共性→揭示观点

关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点

（3）学生试笔：运用归纳法分析事例

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……（论点：贫困也是一笔财富）

参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

（三）总结（学生归纳）：

议论文论据分析 一个原则：紧扣论点

三种方法：只摆现象材料——追原因 →探因分析法

已有结论材料——问假如 →假设分析法

列举事实材料——找共性 →归纳分析法

四、综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例

[论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。] 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来的步伐，落得最后只得爬回燕国的下场。

东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。

进与退 人们常片面地认为，办任何事都应“勇往直前，决不退缩”，这样才算有毅力，有本领。但我认为并非如此。

大家也许还记得，在栾菊杰第一次获得世界冠军的那次冠亚军争夺战中，她的对手是罗马尼亚选手。当两人战到最关键的回合时，罗马尼亚选手攻势猛，栾菊杰似乎处于劣势，但只见她猛退一步，沉肩蹲身，对手剑头飞速掠过肩头，栾菊杰趁对手尚未收住脚步时，一剑回刺，反败为胜，终于夺取了冠军。这一剑好就好在及时退步，避其锋芒，然后再进。击剑是既斗智又斗技的运动，如果只知拼命进攻，那是难以取胜的。实际上，生活中有许多事都得避实就虚，避重就轻，而这种“避”，常常就是“退”，“退”不一定是退缩，而是为了更好地进取。

人们是否注意到：野猪在撞击某物时，常常先退后几步，一阵狂奔，发出有力的一撞；袋鼠在跳跃沟壑时，总是先弯腿伏身，再猛地一跃跳过去；山上的植物，有时会避开坚硬的岩石，从石缝中冒出芽来，种子虽没有掀翻压住他的石头的伟大力量，但它不也从石头的缝隙中钻出来了吗？巧妙的“

生活需要勇敢者，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，不都是由于用智才成为脍炙人口的故事吗?生活需要勇敢者，更需要智勇双全者。

勇敢是值得赞美的品格，但光凭勇敢是不够的，有勇还得有谋，就是说一定要学会用智。我国古代田忌赛马、西门豹治邺、孙膑战胜庞涓等，都闪烁着智慧的光辉。用智，可以弱胜强，事半功倍；可出奇制胜，巧获成功；可少走弯路，顺利地实现目标。时代需要的是智勇双全的英豪。

竞争才能增强人的危机感。在充满竞争的社会里，人们要接受种种挑战，而面对挑战就是面对困难，感受压力。在挪威，渔民们捕到沙丁鱼，往往等不到上市就奄奄一息，卖不出好价钱。于是渔民们就在沙丁鱼槽里放进一条鲶鱼。鲶鱼追逐沙丁鱼，迫使它东躲西藏，沙丁鱼反而保全了生命。这就是著名的“鲶鱼效应”。沙丁鱼少了外界的压力，几乎丧失生命力；在挑战中，却焕发了生机。自然界是如此，社会也是这样。要生存，要发展，就必须具有强烈的竞争意识，大胆和积极地参与竞争。在竞争中既看到自己的优势，又看到自己的不足之处和潜在危机。竞争，能增强人的危机感，也也能增强一个民族、一个国家的忧患意识。

据说著名歌唱家郭兰英曾经向著名画家李苦禅请教：“什么字最难写？”李老回答说：“„一‟字最难写。”初一听，真不解其意，然而细细一想，却觉得含义深邃，那就是世间最简单的事，往往是最难做到的。

那么世间最简单的事，为什么往往最难做到呢？

首先，最简单的事情，往往被人忽视，以为太简单了，不值得做或不值得花力气做，因此当然做不好。日常生活中的简单小事是这样，我们的学习也是如此。最近我分析期中考试数学试卷，老师用来拉开档次的两道各10分的难题，我一分不少，我的失分竟然全在最简单的基础题上。我做错了最简单的基础题，并不是因为我不会做，而是因为我只看重复杂的题而忽略了简单的题。

我从报上看到这样一个故事：伦德斯是俄国著名化学家。一次正上中学的儿子问他一道化学题，他马上做出了答案。可是第二天，儿子告诉他：老师说，他的答案是错的。他一看，果然错了。他对儿子说：“我做错的原因是它实在太简单了，儿子，记住我的教训吧。世上的事情，越简单，越不能掉以轻心。”伦德斯说得多好啊！“简单—轻视—失败”，这是一个三部曲，若要打破它，变失败为成功，就必须变轻视为重视，正如伦德斯所说，事情越简单，越不能掉以轻心。

其次，最简单的事情，往往难以坚持。事情太简单，做起来比较单调﹑枯燥﹑乏味,不容易坚持到底。我想起大画家达．芬奇。小时候, 达．芬奇在老师指导下学画。老师让他画蛋，他想这有什么难的，随手一画就是一个，但老师还是要他画。他觉得太乏味了，他不想 5 画下去了。但在老师教育下，他终于坚持画蛋，画这最简单的蛋。他后来成为一代宗师。我想，如果因为画蛋简单，画蛋乏味，因此半途而废，那他就不会是今天的举世闻名的达．芬奇了。他的成功，也说明了最简单的事情要有恒心，要长期坚持下去。

总之，要做好那些最简单的事情，一要重视，二要有恒心。我们只有改变轻视“一”的思想，脚踏实地地长期坚持做下去，才会做好简单的事情，才会有所成就。李苦禅大师懂得“一”字最难写的道理，于是下苦功夫练习。终生坚持不懈，因此，他不但真正写好了“一”字，而且成了蜚声海内外的大画家。

第二篇：我读80后-初三议论

韩寒，郭敬明，甘世佳，安妮宝贝……

多少个名人作家，多少个80后的作者。

依我看：他们的文字是绝处逢生的一朵玫瑰，在绝望之中开出的花瓣娇艳欲滴，炫目妖娆。

在我还是个快乐的孩子时，天空湛蓝，鸟语花香。有无数的气球，供应不穷的棉花糖。但是，现在的我又是灵魂充斥孤独的。

当许多个朋友在一夜之间离去的时候，当一百朵玫瑰一夜间落败的时候，我发现，我像80后的人一样，以孤独为美。

在80后之中，流淌着叛逆的血，这种颜色是普遍于大江南北的。它几乎是所向披靡，感染着八十年代，九十年代。暗红的颜色如潮水般涌动着，它的不羁，它的张狂打破了墨守成规。犹如两点曙光，又充满希望。

安妮，印象中一个不是特别漂亮，却充满灵性的80后，是众多中最喜爱的一个。在人生中第一个战役中是她陪我一起走过的，而我也试着学习她的叛逆，打着青春的幌子在世俗面前招摇过世。不在乎“不听老人言，吃亏在眼前”的后果。因为在我的这个年纪留下的是炫彩。

甘世佳的《十七岁开始苍老》又让我想起了我的一个同学，想起了安妮晦涩的文字。那时，一个胖胖的女孩会毫不在乎的和我在语文课上大声讨论韩寒的版权会有多少人民币。在我们的眼中表现出的是对语文老师的蔑视。其实，我的心底把这个老师当做母亲一样敬重。这个胖胖的女孩和她的三个朋友的青春才叫真的青春，是我想象中青春的模样。在她罗列的80后中，我惘然了，那么多的人名，那么多的孤寂之人。80后的代表是孤独，那么90后，我们这个年代有的是什么？

80后的世界有爱情，那种特煽情的东西到底是什么？没人给过我答案。但是，在80年代最末那年出生的姐姐却用她的经历上演了一个轰轰烈烈的爱情故事，同样炫目。当我用玻璃在我的手腕上做出令自己鄙视的行为时，我下定决心不再有爱，因为我相信塔罗的预言，被我爱的人会死，那是痛苦，我要杜绝。

80后的世界迷幻，却带有希望，而我是90后，在前方的路一样带有哀伤，不同的是，我们可以被幸福宠幸。

第三篇：教案 议论要言之有据

作文教学

议

论

要

言

之

有

据

武穴市实验三中

郭国品

一、教学目标

1.知识目标：认识议论文中论据的重要性，把握议论文对于论据的基本要求。

2.能力目标：能够选择真实典型、充分有力的事实论据或道理论据证明自己的论点。3.情感、态度、价值观：①增强诚信待人的意识

②关注生活，关注时事，多积累素材，锻炼自己的逻辑思维能力。

二、教学重点

学习材料的真实性、观点与材料的一致性、丰富性

三、教学难点

围绕论点，搜集合适的道理论据与事实论据材料 教学方法：自主合作探究

材料归纳法 教学过程：

一、导入

由看图画猜成语引入，复习议论文三要素之间的关系，出示课题，目标。

二、填表，回顾课文，复习旧知。初步感知论据的两大类型。注意澄清“统计数据”与“精辟见解”。

三、学习论据的三大基本要求（学、测）

1、自主探究论据材料中的不妥之处。归纳：论据要真实准确

一、下面这些论据，你能看出有何不妥吗？

1.李白在唱：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！他时刻把人民的疾苦记在心间。

2.岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆

3.托尔斯泰说：书籍是人类进步的阶梯。

4.宇航员在太空中肉眼能直接看到 万里长城，这真是中国的骄傲啊！

2、自学研讨材料能否证明观点，说明理由。归纳：论据要与观点一致，有吻合性。

下面的论据论述“勤能补拙”合适吗？为什么？ 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。

3、集体研讨，合作探究：围绕论题“诚信”找论据，提示方法：多方向（古今中外），多角度（正反）教师在学生充分发言之后，再结合时事，选择精讲一二处。最后归纳：论据要丰富（议）

4、朗读《谈诚信》，在具体文章中体会论据的三大要素在具体文章中的应用效果，并理解体会议论文事实论据具有概括性，区别于记叙文的形象性。（解）

四、小组合作，围绕论点（爱国、友谊、孝敬、惜时），搜集论据，写一段文字。可当众演板。

回答问题格式： 我的论题是：，论点是：，我引用的名言（谚语、诗句等）是：，事实论据是：

五、学生谈学习这节课后的体会，有哪些收获，感受到哪些不足。教师寄语，指明努力方向。

赋诗一首：论点论据要用好，生活时事少不了。

动笔摘抄勤分类，圈点批画是法宝。

六、作业

文中习作三题：读范仲淹《岳阳楼记》，体会忧与乐，自定观点，自拟题目，写一篇作文。

第四篇：横向展开议论教案

解读时间 横向展开议论

教学目标

1、明确议论文结构的横向模式。

2、明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。

3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。

教学过程

（一）激情导入

导语：陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我们一起来欣赏议论文中“横”的魅力。

（二）了解议论文常见结构

一般来说，议论文常见结构有三种，即：

1、横向并列结构

2、纵向递进结构

3、正反对比结构

今天我们一起来探讨第一种“横向并列结构”。

（三）读美文，初步体会“横”的魅力

引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。

读P13-14《时间的厚度》。

（四）找论点，初步接触横式结构

提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？

明确：总——我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

分——（并列）

①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命短暂，要打造精彩的人生。

②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。

③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。

总——珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。

（五）了解横向并列结构的基本特征

引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。

明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”

①引论与结论前后呼应并紧扣标题。

②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。

（六）提炼分论点的方法（老师引导，学生讨论、动笔）

① 学习因果分析法

引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？ 探究例

1、例2是从什么角度提炼分论点的？ 例1：说“思”

要养成多思的习惯（总论点）

（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）例2：中心论点：为人当勤劳

1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）

2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）

3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）归纳方法一：因果分析法

这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

练一练1：

题目：超越过去使个人进步，超越历史使社会发展。人不仅要超越他人，还要不断地超越自我。超越是永不停止的前进，没有最好，只有更好。拥有骄人成绩的人要有宽广的胸怀，要坦然面对并鼓励别人超越自己。

要求：确立论点，用因果分析的方法将论点分解成几个分论点。示例参考：有超越才能有斗志；

有超越才能有创新； 有超越才能有成功。

② 学习概念分析法

引导：我们来看一道作文题。

例3：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。

显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。

学生活动：写《“这山望着那山高”新解》分论点。

明确：分论点——（并列）

① 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ② 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③ 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④ 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

小结：《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点

例4：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

（1）理想是奋斗的起点（分论点一）（2）理想是奋斗的目标（分论点二）（3）理想是奋斗的动力（分论点三）

——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。归纳方法二：概念分析法

练一练2：题目：要敢于超越 要求：确立论点，用概念分析的方法将论点分解成几个分论点。

示例参考：敢于超越是一种勇气；

敢于超越是一种能力； 敢于超越是迈向成功的大门。

③学习条件分析法

这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。——从“怎么办”的角度展开。例5：题目：学会欣赏别人

参考示例：学会欣赏别人，需要自己有坦荡的胸怀；

学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。

——从“怎么办”的角度展开，提炼观点。

例6：练习

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。

总——给生活留一道缝隙。分——（并列）

①给自己留一道缝隙，轻松快乐地生活。

②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。

③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。

④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。

归纳方法三：条件分析法。我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。

练一练（3）

题目：要敢于超越

要求：确立论点，用条件分析的方法将论点分解成几个分论点。总——要敢于超越 分——（并列）

①超越需要我们有属于自己的见解，不迷信权威。②超越需要我们有永不满足、敢于创新的精神。③超越需要我们有坚定向前、持之以恒的毅力。

小结提炼分论点的方法：

1、因果分析法

2、概念分析法

3、条件分析法

（七）横向结构的优点

引导：我们一起领略了横向结构的魅力，大家说说，在议论文的写作中，适时恰当地采用横向结构，有哪些好处呢？

学生活动：探讨横向结构的优点。

明确：首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。

其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。

再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度

开掘，体现出作者思维的深刻程度。

可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。

（八）以时间话题为文，运用横向结构

过渡：我们已经理解了议论文横向结构的特点及优点，这时，我们来开动脑筋，挑战自我，用横向结构写一篇议论文。写什么呢？就用我们最熟悉的“时间”为话题吧。

引导：请同学们说说，你们知道哪些关于时间的名言，读过哪些关于时间的名篇。生读《步步高》“随堂笔记”P13“知识链接”。

明确：孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用《匆匆》来表达他对时间的感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在，高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程。

实战训练：根据下面的材料，以“时间”为话题，写一篇议论文。

有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。

马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。

过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有明天呢！”阎王终于点了头。要求：确立中心论点，然后试用原因分析法和概念分析法拟写分论点。参考例文：《时间的厚度》P13-14 参考示例1：要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。

要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。

要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。

参考示例2：珍惜时间，可以让我们的生命更加快乐（史铁生）；

珍惜时间，可以让我们的生命更加精彩（邰丽华）；

珍惜时间，可以让我们的人生更加辉煌（刘翔）。

参考示例3：时间是财富；时间是荣誉；时间是生命；等等。

（九）课堂小结

结语：

同学们，任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。横式就是从几个角度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。关键是从并列的几个方面做多角度的分析。

通过对“时间”的分析，我们明白了活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地把握与珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活在当下！

把握每一天

随着太阳的落山，日子被贴上了邮票。夜，悄悄而来的邮差，背起了人们封好的日子，用一宿的行程把今天寄给明天。公鸡啼鸣，收到日子的人，又读起了新的一天。日子就在这寄出与寄回中走过了一年又一年，人们也就在寄出与读着日子中走完了一生。时光就是这样一天一天的慢慢流逝了。时光会倒流吗？我能比昨天年轻吗？不能，过去的永远过去了，不会回来了，那么请我们好好把握每一天吧。

也许你觉得光阴似箭，时光短暂，但只要珍惜它，就能得到我们想要的一切。

时间是财富。15.8秒——仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉，凭借自己的勤劳与智慧，主持创新机器的技术改革，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年就为国家创造了1600万元的经济效益。短短的十几秒的时间，竟能创造如此巨大的财富，令人难以想象，这就是时间的价值。抓紧时间，努力学习充电，我们就能不断更新知识，提高自身的素质和能力，始终站在时代潮头，以更加自信的姿态，迎接新的机遇，应对新的挑战。

时间是荣誉。12秒91—— “飞人”刘翔在雅典实现了一次伟大的跨越。那是行云流水一般的流畅，追风的青年传承了龙的神奇，这一伟大的时刻不仅是个人的荣誉，更是我们中国人的荣誉。他向世界宣布：“黄种人也可以在田径赛场上开创一片属于自己的天空！” 两年后，他瑞士洛桑打破尘封12年的110米栏世界纪录，12秒88！他不断的超越，代表着一个正在加速的中华民族„„

所以，我们不要哀叹人生如“白驹过隙”，我们应该养成珍惜时间、节约时间、用好时间的优良习惯，做时间的主人，以只争朝夕的精神，充实而无愧地对待生活中，把握每一天，成就美好明天。

也许你觉得光阴如河，时光漫漫，但它是试金石，用来考验我们、品评我们所做的一切。

时间是鉴定书。20年——20多年前的一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂，成为英雄，一名大学生给他写了封信：“我现在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。”20年过去了，丁晓兵交出了一封出色的“回信”：所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。20多年前他成为英雄，也许很多人都能做到；但他用20年的时间再次成为英雄，只有“英雄”才能做到！

时间是马拉松赛。30年——林秀贞，这位让九州动容的农村妇女，用毕生的光阴帮助他人，30年如一日，她克服各种困难，像亲生女儿一样赡养了6位孤寡老人。她朴实淳厚，牢记母亲的教诲：人人管闲事，世上没难事。她用自己的热心温暖了世道。在时间的长跑中，她是胜利者。

人生就是时间的积累，我们无法把今日存入银行，明天取出来再用。所以，我们应抓住每一分每一秒，把握每一天，不要企图把今天留给明天。

人的一生只有三天：昨天我们已经读完，今天即将过去，而时间的邮差也马上要为我们送来明天的日子。我们不能痴心妄想了，上苍给予了我们今天，就给予了我们机会，我们不要奢求太多——把握好每一天就足够了。

学生例文

珍 惜 时 间

鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过 “时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。

珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢地流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒地时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜

时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，哪还有快乐可言？

珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍惜时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起伏。

珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重地压在下面。

时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！

简评：

本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选一位人物作论据，有说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所创新则更好。

时间的厚度

我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。

——题记

大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害**亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。

要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。

上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！

简评：

此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。

第五篇：《学习横向展开议论》教案

《学习横向展开议论》教案

【教学目标 】

1、知识与能力目标：（1）明确议论文结构的横向模式。

（2）明确议论文结构的横向模式的基本特点。

2、过程与方法目标：通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。【教学重点】

1、学习议论文结构的横向模式的基本特点；

2、明确提炼分论点的方法和注意事项

【教学难点】让学生能够 灵活运用横向模式展开议论。

对学生进行横向发散性思维训练。

【学习方法 】 自主、合作、探究；阅读——提炼——写作训练 【课时安排】 一课时 【教学过程】

一、新课导入

必修3的议论文我们重在审题立意的训练，而必修4重在写好议论文的结构。议论文的结构十分重要。打个比方，它就犹如一个相亲女子的模样，如果模样亭亭玉立，风姿绰约，顾盼神飞，就让人赏心悦目，使人“一见钟情”。所以，写议论文必须重视议论文的结构。今年，我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。

二、阅读优秀范文：《谈意气》，梳理结构

现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文，并划出本文的中心论点和分论点，梳理一下本文的结构思路。

谈意气

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀„„

人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已湮没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根节杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已载入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？

人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动你我，感动中国。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？

意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性„„凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人，要有意气，要意气风发。明确：

总论（提出论点）——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

本论（分析论点）——（并列）①人有意气，才能有豁达的胸襟。

②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。结论——意气，是成就人生所必需的。

由此可见，运用分论点的写作方式可以让文章思路清晰，条理分明，增强说服力，议论更透彻。

三、如何写好并列型分论点，学会因果型分论点的方法

1、全班学生齐读《谈意气》中总分总的五句话

2、分析《谈意气》中分论点的共同点：因果分析法

（1）保留关键词句

（2）让学生试着加上关联词：因为„„所以„„（所以这三个分论点是从“为什么”的角度来分析）

四、分论点写作训练：概念分析法 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。

显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请依此思路用横向结构列出分论点。（从“是什么”的角度来设置分论点）

分论点——（并列）

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。

五、分论点的写作训练：条件分析法

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。

材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。

总——给生活留一道缝隙。分——（并列）

① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。

③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙。

我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法“，此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。

六、拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序

①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）

②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）

③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）

七、横向展开议论要点归纳

1、保留中心论点中的关键词句加以分析

2、在内容上平衡展开

3、位于段首作为中心句

4、句式相对整齐

5、多角度观察、分析

八、实战演练（作文讲评）：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定题；不要脱离材料的含意 义作文，不要套作，不得抄袭。指导：

这是一则寓言类材料，审题立意可以从以下几个角度考虑：

（1）从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果。从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我。

（2）从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新。

（3）从词句角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：„这是一只忘记自己叫什么的鸟。‟孩子摸着乌鸦的羽毛说：„它也很可爱啊！‟”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新。

高一5班刘庚莲作文讲评：（改分论点）①爱美之心人皆有之。

同学讨论改：盲目模仿，迷失自我。

②谁都有年少轻狂的时候，可年少轻狂后腰要有一个对自己充分的认识。同学讨论改：自我反省，重塑自我。③我们的青春是无限美好的。

同学讨论改：努力奋斗，实现自我。

九、作业布置：必修4课本第81页作文题：“扫一屋与扫天下”

要求：

1、写一篇不少于800字的议论文

2学会灵活运用横向模式展开议论，写好分论点