小学五年级上信息技术教案第八课

第一篇：小学五年级上信息技术教案第八课

第八课 转动的风车

教学目标

1.熟练应用绘图工具制作简单图形，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式——旋转动画的制作方法。

2.通过学生自主学习与探究、合作学习与探讨，在教师指导下，掌握知识能。

3.培养学生积极思考、勇于探索的良好品质

教学重点 利用各种图形工具绘制风车，旋转动画的制作。教学难点 风车叶片的绘制，旋转动画的制作。教学准备

《转动的风车》范例，动画素材 教 学 过 程

一、创设情境、任务驱动

同学们，还记得上次课程学的知识么，回想一下，尝试自己动手做一做

学习任务：学习Flash软件中运动渐变的另一种形式——旋转动画，学会运用箭头工具对对象进行修改的方法。

二、自学探究、协作学习复习上节课内容

题1：怎样才能改变风车的中心呢？（修改——转换——编辑中心）教师在教学设计任务时，一定要充分考虑学生知识接受能力的差异，要从学生实际出发，有时尽管已经把问题讲解、研究、讨论得比较清楚，但是，在完成任务的过程中，个别学生仍会提出不同层次、有待解决的问题，这时教师就要随时随地解答学生提出的问题，帮助学生完成任务。在学生自主学习的过程中教师要进行个别（或小组）辅导，巡视解答和收集学生的疑难问题。学生在此过程中要锻炼提问的技巧和艺术，做到敢问、多问、善问、巧问。

找学生来一个一个操作和回答，教师要善于从中发现问题，并发动学生来解决。最后要给学生足够时间来完成作品，并鼓励学生自由创作。

三、汇报成果，评价交流.同学之间互相参观、网上欣赏交流、师生互评、生生互评，学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。

第二篇：小学五年级上信息技术教案第八课多彩的风车

第九课 多彩风车

教学目标

1.学会操作元件的复制和修改，掌握按钮元件的操作使用方法。2.通过自主探究与合作学习，学生在操作中，掌握知识与技能。3.通过尝试探索，让学生感受动画的制作的乐趣，体验成功的快乐。教学重点 元件的编辑操作 教学难点 按钮元件的操作使用 教学准备

《多彩风车》范例、动画素材 教 学 过 程

一、创设情境

同学们，上节课我们已经制作了一个转动的风车动画，但是风车的颜色比较单一。这节课我们将学习通过改变风车的颜色，丰富动画效果。出示《多彩风车》范例 学习任务：学习Flash软件中元件的相关概念和操作，学会元件的复制和修改及按钮元件的操作使用。

二、探求新知

1.修改“风车”图形元件

首先，教师可播放教学多媒体，让学生了解什么是元件和元件的修改以及让学生意识到合理的使用元件和库可以提高影片的制作效率。[设计意图：以任务驱动，激发学生学习兴趣。] 2.新建“风车动画2”影片剪辑元件

影片剪辑是Flash中最具有交互笥、用途最多及功能最强的部分。它基本上是一个小的独立电影，可以包含交互式控件、声音，甚至其他影片剪辑实例。此部分采用小组交流合作探究完成，遇到问题交流合作解决。

[设计意图：使学生 在解决问题的过程中较容易地获得技术知识，发展交流与主平价的能力] 3.制作按钮

教师边讲边演示。

“按钮”知识点为本节课的难点，首先教师应让学生掌握按钮在动画制作中的功能及制作的基本步骤。在学生完成后教师可总结指导。

并对学生 作品加以评价，对完成作品过程中遇到的问题，可请学生进行交流总结。

[设计意图：帮助学生强化知识，同时对前面的知识做相应的小结。]

三、汇报成果，评价交流

同学之间互相参观、网上欣赏交流、师生互评、生生互评，学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。

第三篇：五年级信息技术教案上

小学五年级上册微机

备 课 教 案

廖义棋

二零一四年九月一日

第一课 计算机的发展及种类

教学内容：计算和计算机形成、发展过程。

教学目的：让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。

教学重点：计算和计算机形成、发展过程 教学时间：一课时 教学过程：

一、算筹和算盘

介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。

二、第一台电子计算机

这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。

三、电子计算机发展的四个时代

本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明：

1、电子计算机——简称：计算机、电脑

2、PC机——微型计算机(简称：微机)

四、计算机的种类

由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。

P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。

第二课 整理自己文件和文件夹

教学内容：整理自己文件和文件夹

教学目的：对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。

教学重点：文件夹的改名、复制、删除、移动和回收 教学时间：一课时 教学过程：

过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等

技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。

本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。

本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。

一、给文件和文件夹更名

教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。

二、文件和文件夹的复制

本节只介绍通过菜单进行“复制——粘贴”操作进行文件操作的典型方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。

复制文件和文件夹的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己的环境设计例子。

三、移动文件和文件夹

由于教材对文件移动也介绍菜单方式，因此也可以仿照文件复制的方法，通过过去知识进行拓展引导。

这里注意到把复制与移动进行对比。

四、删除文件和文件夹

这里除介绍菜单方式外，希望学生通过实验，看看[Del]和[Delete]键的删除功能。应该注意到，这些删除方法在其它环境中都相似，通过对比，希望让学生逐步感受到，Windows下的许多操作，在意义和方法上的一致性。

由于鼠标拖放方式需要双窗口操作，而且情况比较复杂(例如：什么情况形成复制效果，什么情况形成移动效果)，本节没有涉及。

五、回收站的使用

回收站的操作应该结合自己的环境设计一个实际的操作序列来体会。通过回收站的作用应该让学生体会到，一般情况下，硬盘文件文件夹的删除是暂时的，是可以“反悔”的。回收站的各种功能和意义还比较复杂不是本节内容，不要在这里涉及太多。

本节练习中实际还涉及到一次选中多个文件夹的方法，以及能否复制或移动多个文件等。

第三课 用艺术字美化标题

教学内容：用艺术字美化标题

教学目的：学会艺术字的调整与文档中的图片调整 教学重点：教学时间：一课时 教学过程：

本节继续进行WORD的教学，4上13、14课已经学习了剪贴画和图片的插入，本节在这个基础上进行艺术字插入的教学，因此许多操作可以从插入图片过程中拓展出来，艺术字的调整与文档中的图片调整基本一致，这也是本节教学可以依托的地方。采取这种方法和技术上的拓展学习，不仅是为了省事，更重要的是让学生不断感悟应用软件的许多共性，提高自学软件的能力。

本节基本完成艺术字插入和调整的基本内容，比较烦杂，不一定都一一讲到，可以留下一些问题进行探索。

一、插入艺术字

提供图3－1例子，希望让学生感受到艺术字与一般文字设置效果的不同，从而引起对插入艺术字学习的兴趣。

不要直接搬用教材列出的步骤。因为插入艺术字的子菜单与“插入图片——来自文件”处于同一等级，所以，可以通过回忆图片插入的过程，试探艺术字的插入。不同之处从教材的第三步开始。

二、艺术字调整

教材所指的“调整”是：大小、形状、旋转、位置等内容。教材对有关问题叙述太略，其中菱形点和方形点是共存的，旋转点与它们不能共存，建议作如下处理：

1、如果要介绍艺术字的“转动”，必须介绍艺术字工具栏，并使用其中的“自由转动”工具(也可使用绘图工具中的自由转动工具)。

2、如果认为本节内容过多，转动操作意义不大，也可以避开转动，从而避开艺术字工具栏的介绍。

三、艺术字的进一步修饰

本小节只是从教材的角度列出了艺术字再修饰的6种方式，任何一个作品可能很难使用完6种技术，建议以自己的任务或“问题作品”(可以多个)为背景进行修饰，能够使用其中部分技术即可，不要求全。

可以设计两种练习。一种是直接在已有文字的“半成品”作品上插入艺术字，按照要求进行设置。一种是准备几个不同问题的“半成品”，要求学生进行再修饰。

第四课 奇妙灵活的文本框

教学内容：设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法

教学目的：学习文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。

教学重点：教会学生设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。教学时间：一课时（第四周）教学过程：

文本框是WORD电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设臵出各种特殊版面效果。设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。

一、认识文本框的作用

图4－1引入了文本框的三种不同的设臵，希望结合它讨论P19的问题。目的希望学生发现下面特征

1、整个页面不再是简单的从左至右通行排列，页面被分成了几个区域。

2、每个区域有的有边界图案，有的没有。

3、每个区域内可以有不同的颜色

4、每个区域内文字排列有的竖排，有的横排。

怎样实现这些效果呢——引入WORD的“文本框”设臵。

二、学习使用文本框

1、插入文本框

这里采取菜单引入方式。绘图工具栏中的文本框按钮准备在今后介绍(如果学生发现了，也不要回避)。这里暂时只选择了横排方式。

2、调整文本框

这里只涉及文本框大小、位臵的调整，应该引导学生发现，这和插入的图片调整方法很相似。

3、美化文本框

这是本节的重点，涉及内容复杂多变，教材没有对每个功能进行一一举例说明。进入设臵文本框的对话框的方法教材采取“快捷菜单”方式。本小节重点放在边框线条颜色(含无线条颜色)设臵，边框线条线形、粗细设臵，文本框内部颜色设臵。图4－5只标出了哪些位臵可以打开选择项目。

4、文本框位臵调整与组合

由于一个页面中文本框往往不止一个，所以，几个文本框的组合是十分重要的，本节初步学习“组合”操作，今后还要继续使用加深。

这里把文字竖直排列作为学生探究活动设计成练习，让学生自己归纳。

练习(2)的目的是希望举行同一页面设臵多个版面的效果，而且希望有文字竖排效果。文字内容可以直接给成现存文件，打开后供复制－粘贴用。

第五课 设计贺卡

教学内容：在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程 教学目的：学习图片和艺术字的插入、文本框使用

教学重点：图片和艺术字的插入、文本框使用，对贺卡的一些基本形式、特征有所了解。教学时间：一课时（第5周）教学过程：

一、贺卡的一般要求

图5－1至图5－5列出了几种贺卡(不一定都是计算机制作的)，目的在于让学生了解贺卡，发现它们的特征。

观察后，我们也不可能给贺卡下一个准确的定义，只是希望能够发现贺卡的一些基本特征，可以引导发现两方面的特征：

1、往往有简单的文字，表达你的主题(如：祝贺甚么，甚么节日快乐等)

2、配有美丽的画面或图案，这些图往往与主题有一定关系，这样，学生至少不会只制作一张但纯的图片来充当贺卡了。

二、在WORD下制作图文并茂的贺卡

这里的贺卡即可以作为电子贺卡，也可以直接打印出来，因此，纸张的设臵是必不可少的(4上9课已经介绍过)。

贺卡插入的图片可以作为整个贺卡的背景，也可以作为插图使用。图片来源可以用“画图”自己制作，也可以提供图片库。

是否需要艺术字，根据需要而定。是否使用文本框也要根据需要来定。本课图5－9使用文本框的原因是因为需要在指定位臵上插入一段短文。如果制作前面范例那样的贺卡，则不需要文本框。

在学生设计作品前，应该引导学生，简单讨论：如：纸张设臵，自己的主题，是否需要文字，什么内容等，然后进行制作。不要简单地宣布“现在开始制作”。

第六课 奇妙的WORD画图工具

教学内容：WORD下的绘图工具以及WORD下绘图的特殊效果 教学目的：初步熟悉WORD绘图工具和图形处理的方法。

教学重点：引导学生较全面地熟悉绘图工具栏的按钮的使用。教学时间：一课时（第6周）教学过程：

一、认识WORD绘图工具

图6－1示范出WORD画图的几个代表作品，可以看到，其中某些东西是“画图”中难以实现的。如任意倾斜的椭圆，标准的箭头符号，倾斜的长方形小车。

图6－2希望自己探索出绘图工具栏上的按钮名称。由于工具栏是可能关闭的，所以教材用“小窍门”(图6－3)示意怎样打开工具栏的方法。

二、画长方形，标尺寸

教材以长方形为例，介绍了大小调整，线条设臵，颜色设臵等技巧。应该注意，这些内容与前面介绍的文本框设臵是一致的，所以教学时应该注意引导和拓展。

为了具有可视性，选择了比较粗的线条。颜色的处理可以根据自己要求进行设臵。

由于是数学图形，所以标注长，宽是十分重要的，而且要使用箭头，这样自然涉及了“箭头”工具的使用。

要准确标注数字，必须使用文本框进行定位，这样，有需要回顾文本框的设臵(这里需要无边界，无填充)。

过去进入文本框设臵是通过“插入”菜单进行的，这里以“小窍门”方式，介绍了画图工具栏上的两种文本框的按钮，同时也介绍了工具栏关于设臵文本框属性的按钮，丰富了文本框的内容。

三、斜坡上的小车——图形旋转

这里主要介绍绘图工具栏中的“自由旋转”工具。我们只能画出水平或竖直放臵的长方形，任意倾斜的长方形必须进行旋转(直线工具很难画标准)生成。至于两个车轮，教材采取先画好整体，再旋转，所以必须在旋转前进行“组合”。应该注意，教材的“第一步”中实际包括很多内容，例如，要保证车轮一样大，还应该使用复制的方法。完成第一步后，旋转问题就好解决了。

四、让图块互不遮挡

可以让学生先实验，发现必须像“画图”中的“透明”方法那样，前面图块才不会挡住后面的。但是，这里采取的不是“透明”，而是“无填充”。

图6－10中的三角形用直线工具，字母用文本框定位，必须进行“组合”操作，这样形成的图形可以进行任意的移动和旋转。

图6－11中的三颗树是由一颗树复制出来，进行缩小生成的，是“相似形”。

第七课 用WORD制作月历

教学内容：学习WORD日历模板的使用

教学目的：利用月历卡，观察、发现24节气的阳历规律。教学重点：制作某年某月的月历卡，制作某年12个月的月历.教学时间：一课时（第7周）教学过程：

一、自动生成一年的月历

教材P7－1是WORD2000进入日历模板的情况。图7－2到7－5是日历设臵过程。各图中同时标识了使用“向导”和直接点击“下一步”按钮的两种方式。具体教学时，建议选择一种为主，不要两种都一一介绍。如果只采取点击“下一步”方式，可以把“向导”信息视为操作说明。图7－6是生成月历的前8个月。这里为了是问题暂时简化，图7－3中，选择了“标准”样式。

二、其它形式的页面和页面的修改

本小节主要介绍“优美”形的使用，特别介绍了怎样把默认图片更换成自己喜欢的图片。

P41中间一行说：许多内容都可以阿爸着需要重新设臵。是指：文字字体、颜色、大小等，可以仿照WORD一般方式那样进行设臵。例如，把星期天、星期六设臵成红色、异体字，把节日设臵成红色。甚至在某个小框内加入小字进行特殊标注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以图7－8夺目些〃某些特征不明显。

应该强调，月历存盘后，不过就是一个WORD文件，打开后可以进行再次修饰美化。

练习处理意见：

限于WORD2000等系统的模板的农历只提供到2007年，所以不要对2007年后日历设臵农历。

(3)题需要连续几年的月历，根据需要，时间范围可以只要前半年的。应该完成一个保存一个文件，以便独立打开，收集数据。通过(不完全)归纳后，应该得出结论。

第八课 准备进入网络世界

教学内容：让学生接受到计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念。教学目的：了解互联网的一些常用功能和活动。

教学重点：了解计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念.教学时间：一课时（第8周）教学过程：

一、电脑网络和互联网

网络、互联网，这些名词对于一般学生来说，可能已经不是完全陌生的东西，所以课程的引入可以通过提问交流活动开始。

教材通过“电话网络”引入“计算机网络”。进一步引入了“局域网”、“城域网”、“广域网”等名称，最后落实在“互联网”上。

二、网络上计算机交流信息语言

教材用人类语言比喻网络上的信息交流，必须要一种大家都能听懂的“普通话”才能够进行。网络上叫“协议”，从而引入现在互联网上使用的“TCP/IP”协议这个名称。

三、IP地址和主机名

教材再次用电话号码的必要性来比喻、引入IP地址，进一步引入“主机名”和“域名”。应该说明两点：

学生容易把学习计算机知识时所听到的“主机”(每台计算机都有)和这里的主机混为一谈。这是指作为互联网服务器的计算机的主机。IP地址是统一分配的，不能重复的。

至于域名规则不要作为重点内容讲解，可以举例说明即可。

四、在互联网上能干什么 1、2、3内容可以借助教师机操作，进行广播教学演示说明。不一定每个都详细介绍。

五、文明上网，遵纪守法

教材虽然进行了较大篇幅的叙述，但是，由于假定学生还没有上网经验，这里可以进行简单介绍。可以结合新闻和故事来说明。

练习处理意见： 1、2、3题可以结合在讲解时随机解决。4题可以通过课外探察。

第九课 初识互联网

教学内容：学习接入互联网的方式。

教学目的：学会“地址”栏和网址输入；超链接的体验和观察。教学重点：引导学生学习使用IE浏览器的基本操作和尝试。教学时间：一课时（第9周）教学过程：

一、几种上网方式

考虑到可能涉及的各个地区，教材对现有的上网方式都进行了介绍。教师应该根据实际情况选择重点内容。例如，大中城市很少有169电话拨号上网的。学校网络教室上网方式与家庭有一定区别。希望重点落实在你的学生可能接触到的上网方式即可，不要面面俱到。

二、浏览www.xiexiebang.com网站为例，进行网页保存的几个实验。如果情况变化太大，教师可以另外选择一个结构与它相似的网页进行教学。

实验的前三步如教材叙述，不同点从“保存网页”对话框出现后的保存方式的四种选择上。教材选择了其中三个进行对比实验——全部、Web档案单一文件、文本文件。保存的文件名分别是首页1、2、3。

纠错：p82中：第四步中，【删除文件夹中“首页1”文件】应该改成【删除“首页1”文件夹】 一般教材往往只介绍保存，不介绍再打开(脱机状态)。为了使学生真正了解保存的情况，以便对资源的使用，教材特别设计了对保存情况的了解和再打开实验。依次打开首页1、2、3时，根据情况填写P82的表，并且完成P83的“想一想、说一说”从而认识不同保存方式的效果差异，讨论什么情况下用哪知方式保存更好。

纠错：p82中(2)题前部分应该改成：【你发现()文件的启动需要“首页1”文件夹】

二、网页中图片和部分文字的保存

本小节包括两个内容：图片保存；文字块直接传输到WORD文档中。图13－4和13－5以及相关文字直接叙述了图片的保存。图16－6以及相关文字叙述了文字块的传输。

P85的“小窍门”根据情况使用，初学时可能不会遇到，可以作为阅读内容。

第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线

教学内容：图文并茂的WORD文档

教学目的：网络资源搜索、获取、在WORD文档中的再集成。教学重点：图文并茂的WORD文档 教学时间：一课时（第14周）

教学过程：

一、技术准备

本节课涉及技术比较多样，需要进行必要的回忆。教材处于全面考虑，把涉及的内容基本列出，其中包括搜索关键词的讨论、图片搜索、网页文字块复制等。具体教学班应该根据自己的情况，决定重点复习哪些内容。复习形式也不要采取完全直接叙述，可以提出问题，学生回顾，教师补充(或者阅读教材)。

二、制作图文并茂的导游说明

作品是一个以“成都市－九寨沟”的地图为背景的WORD文档。这个文档中，用文本框方式加箭头方式，对某些地方进行了文字或图形的标注P91图4－4。用箭头方式对成都市到九寨沟的往返行程进行了标注。

纠错：图14－4的正确图形如下：

错误

1、教材印刷的标注框必须使用“自选图形”中的“矩形标注”图，此内容要今后才讲，这里只能用文本框加箭头方式。

错误

2、都江偃至松潘的箭头丢了，应该补上。

这里涉及文本框的插入、文本框内导入文字和图片、画图工具栏中箭头工具的使用和箭头线形设臵等(包括双箭头使用)。

第十五课 综合实践活动——互联网上学集邮

教学内容：Web Quest课程 教学目的：学习邮票和集邮的有关知识为专题，并截取筛选其中的内容，集成在自己的WORD文档中，形成一个学习集邮知识的专题作品

教学重点：Web Quest课程的学习教学时间：一课时（第15周）教学过程：

一、在互联网上学习集邮知识

教材提供了一些可供参考的网站，有的是集邮专题网站，有的有集邮专栏。同时复习了应用搜索引擎搜索邮票图片的方法。本小节为学习有关知识作好技术准备。

二、从哪些方面学习关于邮票和集邮的知识

由于邮票知识和集邮知识十分丰富，切入点很多，因此，本节不是给学生提供一个直接参考的例子，让学生去模仿。而是提供比较丰富的参考意见，让学生从中确的自己的学习方向和作品的主题，形成一个开放的学习环境。图3标识了邮票最基本的名称，这是后面必须接触的。P96列出了一系列参考导向意见，以便学生确的自己感兴趣的内容。

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

本小节提供了一些供参考的主题(例子)供学生选择。然后通过讨论，形成搜索关键词(填在P98的表中)。

为例养成良好的工作习惯，教材引导学生建立自己的素材文件夹，然后搜索(实际也在鉴别和学习)有关资源。再利用资源制作自己的WORD文档。图4提供的例子只是作品的一页(局部)。这是以奥运会邮票为专题的作品，这里只包括了2008年奥运邮票内容。

第十五课 期末复习考试

考试内容：

Excel 的运用

考试要求：

1、制作一个工作表格。

2、行7列8。

3、行第一栏：姓名、李刚、王

五、刘长、张伟、林旭。

4、5、列第一栏：姓名、班级、学号、语文、数学、英语、总分。行高20，列宽10 字体：宋体字，4号，黑色。

第四篇：泰山出版社小学五年级信息技术教案上

第1课

手工制作网上搜

课型：新授

教学目标

知识与技能：用关键词搜索信息；用多个关键词搜索信息。

过程与方法： 教师引导，学生自主操作

情感态度与价值观：引导学生用实际行动表达自己对师长的感恩之情。

教学重点与难点：了解信息，发现信息。

教学方法：创设生活化、情境化的学习环境，引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活协中提高获取信息、筛选信息的能力。

教具：多媒体计算机、课本。

教学过程

一、新课引入

教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。

二、探究活动

1、查找“折纸花”的制作方法（1）打开搜索引擎

使用学生熟悉的搜索引擎——百度。（2）输入关键词进行搜索

分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。

（3）筛选信息

浏览搜索结果，学习关于“折纸花”的方法，并尝试动手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

因特网上关于“折纸花”的方法很多，增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使得搜索结果更加精确。

一点通：合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率。

三、拓展活动

（1）查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。（2）找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流一下。

四、本课小结

搜索引擎有时会把一串关键词自动分割成多个关键词，为了避免这种情况并能更大限度地精确搜索范围，可以把关键词用双引号括起来。

板书设计：

手工制作网上搜1、2、查找“折纸花”的制作方法 查找“康乃馨”的制作方法

举例启发后，学生自己举例

每个学生的兴趣点不同，引导学生选择自己喜欢的手工制作，如剪纸、纸艺、陶艺、废旧物品制作等。

本节课使用情景式教学模式，让学生在真实的生活情境中体会互联网在搜索信息方法的优势与作用。

第2课

网上信息可保存 课型：新授 教学目标

知识与技能：

1、把图文复制到WORD中。

2、复制无格式无本

过程与方法：通过创设生活化的情境，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

情感态度与价值观：通过有选择地保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。

教学重、难点：把图文复制到WORD；复制无格式文本。

教学方法：通过有选择的保存网上信息，让学生体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。

教具：多媒体计算机

教学过程

一、导入新课

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。

二、探究活动

1、复有选择地保存网页信息（1）选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页并游览信息。

确定自己感兴趣的部分信息。要求学生在浏览之后，能够清楚地知识最有价值的信息是哪些，从而学会甄选信息。

（2）保存图文信息到WORD 为方便整理、加工，可以将自己感兴趣的部分信息保存到WORD。根据操作步骤动手实践，用“复制——粘贴”的方法将图文信息保存到WORD。

2、无格式文本巧粘贴

网页上的信息直接复制到WORD中会将网页格式也复制过来，既影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过WORD中的“选择性粘贴”命令可以云掉网页格式。

三、拓展活动

（1）你知道吗？有些水果老年人是不能吃的，快去查一查吧，别忘了保存到WORD文档中。

（2）有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一查，用WORD整理出来吧。

四、本课小结

从网上查找并保存因特网上的信息，我们要在搜集、整理信息的过程中提高我们的文明意识。

板书设计：

网上信息可保存

学生活动

仔细观察，举手发言

1、有选择地保存网页信息

2、无格式文本巧粘贴

学生交流自己家庭成员的饮食习惯，讨论一下自己和家对膳食与健康的认识，鼓励学生大胆表达自己的观点，哪怕是不科学的也不要急于否定。

第3课 一周食谱表 课型：新授

教学目标：

知识与技能：

1、能够根据需求规划表格

2、掌握插入行、列的操作

3、了解调整表格的常用操作

过程与方法：通过规划、制作一周食谱表，体验数据表格化优势，形成条理化、有序化思维，提高用表格表达和整理信息的能力；在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。情感态度与价值观：

1、提高在实际生活中应用信息技术的意识。

2、形成健康饮食的生活观念

3、增强对家人的爱心与责任感

教学重点：

1、规划表格。

2、制作与调整。

教学难点：调整表格。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、导入

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议……由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。

二、自主学习，探究新知

1、建立一周食谱表（1）规划表格

安排一周的食谱需要几行几列的表格？能能的规划合理吗？为什么？（2）插入表格

愿意随着信息三人组一起试试吗？（3）输入表格内容

根据操作步骤的提示在单元格中输入文字。（4）适当修饰文字

根据以往WORD中修饰文字和排版的相关操作对表格中的文字进行适当地修饰。

2、增加一栏“我监督”

学生活动

兴趣浓厚，积极回答 认真思考，积极回答

爸爸妈妈工作忙，有时会“忽视”食谱的“存在”，和大强一起当个“监督员”，怎么样？ 这样需要在食谱表中增加一栏用于每日监督。试试看该怎么做？

三、拓展活动

1、午餐的内容比较丰富，因此这一栏的内容相对比较多，影响美观，怎么办呢？（调整午餐列的宽度）

2、你的“一周食谱表”有标题吗？给自己的表格“戴”上一顶帽子吧！

四、本课小结：

“一周食谱表”让家人更健康合理地选择食物，你对此有什么看法？这节课你有哪些收获？ 板书设计：

一周食谱表1、2、电脑的组成 开关机的步骤

梳理本节课所学知识与技能，体现用表格呈现信息解决生活需求的特点，增强健康饮食的生活观念，使学生对家人、对生活的情感得到升华。

第4课

网上戏曲快下载 课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、使用下载工具

2、批量下载和断点续传

过程与方法：认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具的使用技巧。情感态度与价值观：

1、通过创设情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在探究中发现解决问题的方法。

2、通过初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。教学重点：使用下载工具，批量下载和断点续传。

教学难点：批量下载和断点续传

课前准备：计算机、网络

教学过程

一、新课导入

大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。

二、自主学习，探究新知

1、让下载变得更快

（1）了解自己的计算机安装了哪些下载工具

学生活动

大家用以前学过的“目标另存为”方式进行下载，观察一下下载速度怎么样？（慢）（2）使用迅雷工具

启动迅雷软件。在下载任务对话框中设置存储位置和文件进行文件下载，请同学观察一下下载状态，速度怎么样？（快）

2、网络掉线不用慌

实际运用中，有时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。

三、拓展活动

（1）你的计算机安装了什么下载工具？借助它下载你喜欢的歌曲吧！

（2）“评书吧”有很多免费的相声、评书资源，把你感兴趣的下载下来好好欣赏吧！（3）使用迅雷下载全部链接命令下载页面中所有的MP3资源，从而达到批量下载的目的。

三、本课小结

通过下载工具获取网上资源让生活和学习更加高效。直接下载、借助工具软件下载、通过音乐播放器下载都可以。

板书设计：

网上戏曲快下载

1、使用迅雷下载工具

2、批量下载和断点续传

学生在完成下载任务的同时，既学会了使用工具下载的方法，对京剧这一国粹也有了进一步的了解，并认识到网上下载要避免侵仅。

第5课

图像调整好上传

课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、调整图像的大小

2、调整图像的亮度 过程与方法：

1、通过创设合理的生活情境，引导学生发现图片上传中的问题并探索解决的办法。

2、通过尝试利用简单的图像编辑软件调整图像大小、亮度，培养学生对照片进行调整的需求意识。

情感态度与价值观：

教学重点：调整图像的大小和亮度

教学难点：什么状态下图像的大小和亮度最合适

课前准备：计算机、网络

教学过程：

一、导入新课

班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个机

学生活动

册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

二、探究活动

1、调整图像的大小

（1）了解网站要求

上传图片到网上时应了解图像大小的限制，做到心中有数。（2）了解上传图片的大小

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是事符合上传要求。（3）调整图像大小

打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保存图像，完成编辑。

2、调整照片的亮度

平时拍照因为光线不足等原因导致所拍的照片太暗，可以通过编辑“曝光”的相关设置进行修正。

三、巩固练习

1、在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。

2、选一张你喜欢的图片，调整成合适的大小并把它设置成桌面。

四、本课小结

根据学生上传的照片，观察发现照片存在的问题，比如颜色太暗等，总结调整图片亮度应注意的问题等。板书设计：

图像调整好上传1、2、调整图像大小 调整图像亮度

仔细观察

认真思考

结合大家上传的照片和最后的漫画式讨论，学生自己总结，共同分离温暖的亲情，从关爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

第6课 图像编辑更艺术 课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、裁剪图像突出人物

2、旋转图像让画面更生动

过程与方法：

1、通过创设故事情境，引导学生根据需求提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。

2、通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。

教学重点与难点：裁剪图像突出人物；旋转图像让画面更生动。

教学方法：采用任务驱动的方法，通过漫画引导学生，如何让图片变得更美观。

教具：多媒体计算机、课本。

教学过程

一、新课引入

三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵的照片整理一下，珍藏这些快乐的时光。

二、探究活动

1、将照片中无关的人物“请”出去（1）裁剪图像

观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽度比例可以参考黄金分割比例。（2）保存图像

完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。

3、把照片旋转一下更艺术

根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。

三、拓展活动

（1）在景点拍照时，经常会有陌生人“闯”入镜头，试着把他们“请出去”。让学生搜集自己的照片，根据上面所学知识进行适当地裁剪，突出画面主体。

（2）找一幅图片旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。

四、本课小结

裁剪照片的时候一定要分清谁是照片的主角，还要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果哦！板书设计：

手工制作网上搜1、2、裁剪图像突出人物 旋转图像让画面更生动

本节课的技术应用核心是“图片裁剪和旋转”，在进行教学设计时，使用情境教学，通过动漫故事创设生活化情境，学生在解决实际问题的过程中学会加工信息。

第7课

我给图像添文字

课型：新授

教学目标

知识与技能：1、2、3、能够为图像添加适当的标题、气泡文本等不同形式的文字信息。了解特效文字效果的特点与应用 增强观察、提炼图像信息的能力。

过程与方法： 通过观察、分析图像以及为图像添加文字信息的过程，体会为图像添加文字信息的重要性，体验图像、文字等不同方式表达信息的特点。

情感态度与价值观：1、2、3、提高利用文字丰富图像信息的意识与兴趣。增强在色彩、构图等方面的审美能力。进一步树立环境保护意识和社会责任感。

教学重点与难点：对“添加文本”编辑面板进行观察、分析、应用。

教学方法：结合教材内容，从学生的生活经历入手，创设学生喜闻乐见的任务情境，引导学生自主观察、思考、讨论、探究，培养学生各种能力。

教具：多媒体计算机、课本。

教学过程

一、新课引入

同学们，十月一放假大家都出去旅游了吗？那大家一定拍了许多照片是吧？是啊，精彩的瞬间我们既希望自己能够永远留存，也希望让其他看到照片的人能更准确、更全面地了解照片中包含的信息。出示两张照片（一张加文字，一张没加文字），你觉得哪张照片好？好在哪里？的确，在照片上加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究活动

素材1：去蓬莱海底世界的照片

大家看，这张照片你想添加什么内容呢？说说理由。

归纳：文字是为图片内容服务的，既要概括出图片包含的重要信息，又不能过多而影响图片的完整性，所以标题一定要精炼、准确。

标题内容确定了，那标题应该放在图片的什么位置呢？从整体版面布局、突出图片主体等角度进行引导）。

素材2：在动物园拍的长劲鹿的照片

大家看这张照片，和刚才要张照片比较一下，从文字颜色和字体上考虑，你觉得可以有哪些不同？（从文字颜色的鲜艳与凝重、字体风格的庄重与活泼等角度启发学生思考）

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

三、拓展活动

（1）请大家选择你最喜欢的照片添加文字标题。

1、一定要在添加了正确的内容、设置了满意的格式后，再点击“应用”。

2、如果需要添加多组文字，则要综合考虑，在全部文字设置满意后，再点击“完成”。

3、利用“撤销添加文本”功能，可以修改文字信息。

四、本课小结

和谐才是最美的。恰当添加文字信息能起到画龙点睛的作用，但是一定要注意文本信息与图像信息的有机融合，这样才能达到锦上添花的效果。

板书设计：

我给图像添文字1、2、给图像添加标题文字 为照片设计人物对话

本节课使用情景式教学模式，让学生在真实的生活情境中体会互联网在搜索信息方法的优势与作用。

第8课

修复照片更完美

课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、2、消除照片中人物的红眼 去除照片上的瑕疵

过程与方法： 通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。教学重点与难点：

（1）消除照片中人物的红眼；（2）去除照片上的瑕疵

教学方法：教具：多媒体计算机、课本。

教学过程：创设真实需求情境，让学生尝试借用图像编辑工具修复照，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具化图像信息的意识和兴趣。

一、新课引入

大强陪爷爷奶游玩归来，为自己拍了一些问题照片而懊恼，能能也在为自己的相似遗憾而感慨，小丽提议大家想办法给照片“美美容”。

二、探究活动

1、消除照片中人物的红眼

打开“红眼消除”，单击眼睛中的红色部分，或拖动鼠标选择眼眼区域。注意，单击“放大镜”工具可以放大图像，能更清楚地显示街修复部位。2去除照片上的“杂物”

使用“相片修复”功能中的“克隆”工具将画面中的“杂物”清除掉，引导学生理解“克隆”工具的工作原理，从而更好地掌握这一技巧。一点能：人物“红眼”有原因

三、拓展活动

（1）请为小猫“克隆”一个小伙伴，让草地开满鲜花。

通过这个练习，让学生在巩固所学知识与技能的基础上，增强保护小动物的责任感和环保意识。（2）试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛，看看效果怎么样。

本题旨在让学生体会图像编辑工具的新奇、好玩甚至无所不能，从而激发学生运用图像编辑工具加工信息的兴趣。

四、本课小结

本节课的技术应用核心是“照片修复”，但是对于一些有纪念意义的照片，比如儿时调皮的印记等，最好不要盲目修改。

板书设计：

修复照片更完美1、2、消除照片中人物的红眼 去除照片上的瑕疵

学生都很喜欢当“小小美容师”，充分发挥了自己的探索欲望，提高了操作的个性化和技能练习的开放性。

第9课

声音信息能录制

课型：新授

教学目标

知识与技能：1、2、3、挑选要录制的内容（可以是歌曲、诗歌）录制歌曲或诗歌。试听录音文件。

过程与方法： 通过录制制歌曲或诗中西合璧，让学生了解计算机采集声音信息的全过程，培养学生运用技术服务教学活动的意识。

情感态度与价值观：通过使用“录音机”录制、播放自己朗诵的诗歌或歌曲，培养学生歌唱、朗诵等艺术爱好，陶冶学生情操，提高学生的艺术表现能力。教学重点与难点：（1）录制曲目（2）录制曲目（3）试听录音

教学方法：教具：多媒体计算机、课本。

教学过程：通过本节课的学习，鼓励学生积极参加学校组织的各种文艺活动。

一、新课引入

学校要组织各班级同学参加歌曲和诗歌朗诵比赛，要求每个班先进行初步选拔，同学们都积极报名参加。按照老师的要求，大家要把自己录制的内容以电子稿的形式发到班主任老师的邮箱。

二、探究活动

1、挑选参赛内容

引导学生根据个人的喜好及特长，选择内容，并进行适当地准备与练习。2录制参赛内容

先带领学生认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能。然后指导学生根据操作步骤具体实践打开“录音机”进行录音，熟悉“录音机”操作面板上的录音键和停止键，观察录音时随着音调的高低波形区的相应变化。让学生了解，录音环境保持安静，嘴巴离麦克风距离适中，有感情地演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。

3、试听录音效果

抓住学生急于听到自己的录音这一契机，引导学生双胞胎考操作步骤试听录音，熟悉“录音机”操作面板上的后退键和播放键。播放过程中，针对学生提出的各种问题予以及时解答，如细心的学生可能会发现录音中自己的声音变音了，与平时听到的不一样。这时可引导学生阅读知识卡，从中了解这一问题的答案，拓展学生的知识，提醒学生及时保存满意的录音。

三、拓展活动

（1）朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动是你最拿手的？录制自己最美的声音吧！进一步引导学生全员参加，体验录制自己声音的乐趣。

（2）全班同学一起做小游戏。每个人分别录制一段话或者一首歌，大家随便点播猜猜是谁的声音。通过游戏的方式增强活动的趣味性，让学生在游戏中体验声音世界的真实与美妙。加油站：录音变长有妙招

在录音进行到60秒结束时快速再按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。

四、本课小结

本节课的技术应用核心是“录音”，在进行教学设计时，建立使用教材故事展开教学，让学生有目的地完成一首作品的录制，在作品录制过程中体验成功的喜悦。板书设计：

声音信息能录制1、2、3、挑选录音内容 录制内容 试听录音

由于教学条件的限制，学生机并没有录音设备，只能找一两个学生用教师机器演示。学生的积极性很高，演示的同学完成的非常好，其实的同学看的也非常认真。给学生布置课后作业，让他们自己回家录音，并发到老师邮箱。

第10课

声音片断巧截取

课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、定位要截取的声音片断

2、删除多余的声音片断

过程与方法： 通过选择合适的音乐为诗朗诵伴奏，让学生经历选择配乐、根据朗诵内容、时间等需要截取合适的音乐片断，从而使学生了解为诗朗诵伴奏的全过程，感受音频编辑技术的意义。

情感态度与价值观：引导学生了解中国传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养，让学生体验到生活中运用声音截取的实际需求，提高对音频编辑处理的兴趣。教学重点与难点：

（1）定位要截取的声音片断（2）删除多余的声音片断

教学方法：教具：多媒体计算机、课本。

教学过程：通过本节课的学习，鼓励学生积极参加经典阅读与诵读活动。

一、新课引入

同学们上节课都回家录音了吗？有许多同学已经把录音的内容发入到老师的邮箱中了，下面我们一起来欣赏一位同学的诗朗诵。那下面我们再来听一下老师加了背景音乐以后的朗诵效果。大家注意听音乐和朗诵。是的，最后朗诵结束了，但音乐还在继续播放。那么这节课我们就来学习一下，如何删除多余的声音断片段。

二、探究活动

1、你喜欢朗诵哪方面的文章？选择一段合适的伴奏音乐，你也来段配乐朗诵吧！（参照评价手册）步骤：

（1）录音机——文件——打开（打开背景音乐）（2）编辑——与文件混音（3）保存合成后的文件。

大家可以先上网搜索一下伴奏音乐，来给你的朗诵配乐。由于学生上网搜太浪费时间，老师提前给你准备了几首好古典音乐、流行音乐、乡村音乐等，大家可以根据自己的需要来选择。

2、你的父母、爷爷、奶奶喜欢听什么歌曲？是流行歌曲还是京剧选段呢？试着帮他们截取歌曲中最好听的部分制作一款个性的手机铃声吧！

截取音乐并不像同学们想象的那么容易。大家要反复试听朗诵结束的位置，大家在试听的时候注意观察时间位置提示。

步骤：

将光标停在要删除的位置，选择“编辑”——“删除当前位置以前的内容”，剪辑多余的声音。

3、试听截取后的效果

选取部分同学的作品，给全班同学展示。

三、拓展活动

加油站：定位时间滑块——精确操作

每按一次键盘上的四个方向箭头键，时间滑块就能前进或后退0.1秒的时间。

四、本课小结

“定位要截取的声音片断”是本节课的重难点。强调学生反复的拖动滑块并试听，认真看老师和同学的演示。板书设计：

声音片断巧截取1、2、定位要截取的声音片断 删除多作的声音片断

“定位要截取的声音片断”有一定的技巧性，有部分学生掌握不太好，要进行个别的指导，也采用了小组互帮的形式，本节课的效果还好。

第11课

选用经典好镜头

课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、播放视频文件

2、途与意义。

情感态度与价值观：通过播放并截取所需要的视频片断，使学生体验到视频文件可以生动再现的特点，培养选用经典好镜头的情感。教学重点与难点：

（1）播放视频文件（2）截取视频片断

教学方法：教具：多媒体计算机、课本。

教学过程：通过本节课的学习，从学生感兴趣的动画片入手，提前学习的积极性。

一、新课引入

同学们，老师想在这里做一个小小的调查。大家喜欢在电视上看动画片还是在网上片动画片呢？为什么？

生：喜欢在网上。因为网上的广告少，还可以把片头和片尾拖过去，可以节约不少时间。

大家有跟他一样的感受吗？那么我们同学每个人回去下载一段你喜欢的动画片视频，然后把片头和片尾给剪掉，然后发到老师邮箱，下节课跟全班同学一起分享好吗？

二、探究活动

我们先来学习一个新的软件“狸窝全能视频转换器”。同学们先来看老师的演示，注意观察一下狸窝软件的工作界面。

注意观察：播放视频文件、定位并截取精彩视频片断、保存截好的视频片断等操作技能。一点通：时间让剪辑更准确

利用鼠标拖动播放滑块有时难以实现准确定位，造成多截或少截等问题。在观看时记住视频开始和结束的时间，同学们可以反复看，然后输入到对应文本框内，可以实现准确定位与截取。

去探案：

1、利用老师发给大家的动画片“大耳朵图图”的视频文件，请同学们把片头和片尾分别截取一下，然后展示给同学们看。

2、设置“输出文件名”“输出路径”等参数，单击“转换”按钮开始保存。选取部分同学的作品，给全班同学展示。

三、拓展活动

1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精神歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。

2、搜集自己从出生到现在的视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作成长宝盒。

四、本课小结

本节课的核心内容是“截取视频”，并保存截好的视频片断。课后同学们可以多找一些视频文件，截取精神片镜，加强练习。板书设计：

选用经典好镜头1、2、播放频文件 截取视频片断 截取视频片断

过程与方法： 通过截取动画片的精彩镜头这一任务，让学生了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用

学生在每一个视频文件中都会找到自己喜欢的一个小片断，所以在截取的过程当中也非常认真，学习积极性非常高。

第12课

视频信息用心拍

课型：新授

教学目标

知识与技能：

1、2、抓住时机拍摄精彩镜头播放视频文件 将视频保存到计算机中

过程与方法： 认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中一种设备；了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义；掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。

情感态度与价值观：通过拍摄动物园中自己最喜欢的动物表演等精彩镜头，让学生了解从选择拍摄对象到拍摄，再到保存视频信息的全过程，从而体验到通过拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重点与难点：

1、2、抓时机拍摄精彩镜头 将视频保存到计算机中

教学方法：教具：多媒体计算机、课本。

教学过程：通过本节课的学习，引导学生关心动物、热爱生活、珍惜生命。

一、新课引入

大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记者动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议，他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？

一点通：

确定拍摄对象、寻找拍摄位置、把握拍摄时间，对拍摄的视频质量有着极为重要的影响和意义。去探索：（1）勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子……动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给它拍摄一段视频吧。例如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；或者以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、如何跳跃等等。

（2）的故事。

选取部分同学的作品，给全班同学展示。

三、拓展知识

（1）手机：带摄像头的手机都支持拍摄视频功能。手机携带方便，随时随地想拍就拍，但拍摄的分辨率相对较低。

（2）数码相机：除拍照外，还可以拍摄视频体积较小，拾方便，拍摄视频分辨率较高。拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。

拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的老年生活，或者拍摄发生在自己和同学中间有趣

（3）数码摄相机：专业拍摄视频的设备，价格较为昂贵，拍摄视频分辨率高，效果最优。

四、本课小结

展示学生作品时注意挑选典型个例进行有针对性地评价和建议从而使学生进一步体验拍摄位置、时间、角度等对拍摄质量的影响和意义。板书设计：

视频信息用心拍

1、抓住时机拍摄精彩镜头

2、将视频保存到计算机中

由于条件限制，学生大多数只采用了手机拍摄。通过展示学生的作品，将拍摄中遇到一些问题与同学们共同整理并讨论解决方法。

第五篇：小学五年级信息技术教案

五年级信息技术教案

王 浩

2011-2012上

第1课 认识新朋友word [一]教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。

[二]教学重难点：

1、教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。

2、教学难点： 文字的格式化 [三]教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。

[四]教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。

切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

2课 文字编辑小能手

[教学目标]

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。[教学重点]

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。[教学难点]

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。[教学准备] 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 [教学过程]

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名

称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

课后记：

本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

第3课 小小文字美化师

[教学目标]

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。[教学重点] 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。[教学难点] 对图片的格式进行设置。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。[教学过程]

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第4课 美丽图形显身手

[教学目标]

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形、图片。、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

4、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。[教学重点]

1、学会在word中插入自选图形、图片。

2、艺术字的设置。[教学难点] 充填效果的设置和文本框的使用方法。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。[教学过程]

一、插入图片、自选图形

1、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

2、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

3、插入自选图形。（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。

（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

二、插入艺术字。

1、插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

2、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入 你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术字这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

3、艺术字的调整和修改。

（1）调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

（2）使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

（3）艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

（4）艺术字的阴影设置和三维设置。和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

三、练一练。

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

3、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

4、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

四、总结。

今天我们学习了（1）在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。（2）如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第5课 条理清楚话表格

[教学目标]

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

[教学重点] 表格的插入和修改。[教学难点] 在表格中直接画直线和擦除直线。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。[教学过程]

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某 15

个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第6课 图文并茂作报刊

[教学目标]

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

[教学重点] 美化海报文字 [教学难点] 综合合理的运用各种方法以美化文字 [教学准备] 编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距

单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？