梳理探究之姓氏源流说课稿

第一篇：梳理探究之姓氏源流说课稿

梳理探究之姓氏源流说课稿

卢佳

一、说教材

（一）教材的地位及作用

本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区别在于学生的学习方式发生了根本的变化。自主、合作、探究的精神比较集中地体现在这种课型之中。教师只是起一个引导的作用，重点在于培养学生自主、合作探究的意识和精神。

梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。

（二）学情分析

在高考的巨大压力之下，学生都变得有点急功近利，考什么就学什么，而对自己的人文修养要求有所降低。在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，在这种形势之下，新教材的编写注入了这种梳理知识的环节，显得尤为重要。这节课的目的在于培养学生搜集、分析、整合资料的能力。

根据这一专题的特点和学生的学情，我确定以下教学目标和重、难点：

教学目标：

1、知识与能力目标：了解中国姓氏起源及发展的脉络,能够知道自己的姓氏的来源

以及同姓的历史名人，提高语文学习的探究能力以及搜集、分析、整合资料的能力；

2、过程与方法目标:：通过自主合作探究以及老师引导，讨论归纳出姓氏的几种重要来源；

3、态度情感与价值观目标：培养语文探究学习的兴趣爱好,增强民族自豪感与认同感。

教学重点：

1、了解姓氏起源与发展，对文化探究产生兴趣。

2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。

教学难点：通过对个体姓氏源流的了解，产生民族自豪感。

二、说教法

新的《高中语文课程标准》要求学生主动去发现问题、解决问题，教师是课堂学习的组织者、参与者，是课堂的主导，而不是课堂的主体。而且，新的课程标准要求学生“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理”。

在这种前提下，本节课可以采取以下方法：

1、由教师介绍一些关于百家姓的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2、学生积极参与，研讨各自姓氏的来源。由姓氏来宣扬前辈的优良品质并使之发扬，以此来增强民族的自豪感和认同感。课时安排：一课时。

三、说学法

在学生做好提前预习的基础上，将学生分组讨论交流。

1、按姓氏将班级学生按照姓氏分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。

2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。

由于这是一次探究性学习课型，建议学生的活动时间不少于课堂时间的三分之二。

四、说教学过程

分析姓氏源流

1.导入语：

由乾隆时期秦大士和孔庆东的例子导入，引出姓氏问题。

（姓氏对我们是很重要的。姓氏是一个人的家族血缘关系的标志和符号.但其实姓氏不只是个人的事，亦不只是家庭的事；姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。）

2.提出问题：什么是姓氏？为什么叫做姓氏呢？学生回答后教师总结讲解。（1）中国上古时代，姓和氏是有分别的。古姓：姬、姒、姜、嬴、妫，有没有发现什么规律？

（明确：都有一个女字旁。）

大家能不能猜测一下这是为什么？明确：与远古时期母氏氏族社会特点有关。（2）氏是怎么产生的呢？首先我想问大家一个问题，有谁知道“氏”是什么意思？你们可以试着猜。（学生自由发言）

明确： “氏”的本源义是木本，即植物的根，在父氏社会中，一般实行一夫一妻制，而族长或有权势者往往一夫多妻，男子升到一家之长的地位。这时出现了同一姓所衍生的分支，但是当时不是每个人都可以有氏的，只有贵族男子才有氏。那么可见“氏”是用来区别“贵贱”。

（3）引出一部从宋代流传至今的启蒙教材：《百家姓》。问大家：在我们流传已久的百家姓里到底有多少个姓氏？

（明确：“百”并非就仅指确切的“百”，而是多的意思。《百家姓》本来收集438个姓，后增补至504个。后来经过明清不断地新修，到今天大概有四千多种。）

谁能来背一下《百家姓》里前面几个姓氏是什么？

（赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张）这么多的姓氏，这些姓氏是怎么来的？经过一段时间的演变现在又是什么样子呢？好，今天让我们一起来了解让国人骄傲的姓氏文化。探究一：

（学生活动：展示成果，语言表达训练）既然在日常生活中有这么多的姓，大家有没有想过姓是怎么来的？

我们大家都有自己的姓，课前我们已经根据自己的姓氏分了小组并且还坐到了一起，下面我们就请大家展示一下自己的探究成果，说说看自己的姓氏来源。（学生按组自由发言。）

展示：（课前布置，学生有充足的时间进行小组自主合作探究，在上课的时候打破了班级的座位次序，而是让同姓的同学坐在一起便于总结和交流。课前我整理了一下，在授课班级中有几大姓：张、李、王、刘、杨、赵。在发言的时候这几个是重点。）

拓展：下面我们大家一起来梳理、总结、完善一下我国姓氏的来源。(一)以母亲为姓。

在上古的母系氏族社会时期，以母亲为姓。传说上古时代神农氏的母亲叫女登，所以那时许多姓都是女字旁，如：“姬”、“姞”、“姜”、“妫”、“姒”等。

(二)以分封的土地为姓氏。

卿大夫及其后代以受封邑名为姓。夏商周三代，天子或诸侯给有功劳的卿大夫一块封地，受封的卿大夫及其后代一般就以封地的名称当作自己的姓氏。

(三)以国名为姓氏。如齐、鲁、晋、宋、秦、楚、卫、韩、赵、魏、陈、蔡等；(四)天子赐姓。古时候，为了奖赏某人，天子便把赐姓作为一种奖赏的形式。(五)以出生地或者居住地为姓氏。传说上古时代虞舜出生于姚墟，便以“姚”为姓。

(六)以从事的职业为姓氏，古代有以职业技艺为姓的习俗，(七)因避讳而改姓氏，姓也不是一成不变的，有时也会改动的，（七）以担任的官街为姓氏，古时有乌鸟一个官职，其后代去鸟姓“乌”。我们熟知的古代五官，即：司徒、司马、司空、司士、司寇等。

拓展： 趣话姓氏： 在我国，大多数的姓氏都比较常见，但也有一些奇怪的、令人意想不到的姓氏，在姓氏大省河南甚至还有“狼、鸡、猴、狗、蛇、妻、妾、骂、邪、嫖”等姓，这也构成了姓氏文化一种比较有趣的现象。1.“东西南北”、“柴米油盐酱醋茶” 一拾百千万；赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫„„ 2．死、难、黑、老、毒。3．介绍几个少数民族的姓氏：

直接采用汉姓，有朝鲜、壮、土家、白等19个民族；既使用本民族的原有姓氏，也使用汉姓，有满、蒙古、彝、藏、景颇等27个民族；无姓氏，维吾尔、哈萨克、布朗、傣等8个民族习惯上没有姓氏。满族和回族的姓氏。

探究二：

（学生活动二：展示探究成果，语言表达和写作训练）

姓氏的“流”，即是姓氏的发展问题。（小组展示自己姓氏的历史名人）

每一个姓氏都代表着我们家族的荣光与自豪，那么当我们满怀豪情与激动地展示完我们本姓氏的来源发展之后，我们同学会有怎样的感触呢，能不能通过大家手中的笔把你的自豪、你的骄傲展示出来呢？谁来试试看？

写作和情感态度价值观引导：把我们的姓串联起来，可以写成像《百家姓》那样朗朗上口的文字，可以写成一幅对联，还可以编成打油诗等等。（请同学准备好了给学生展示。）

结语：（升华以及情感目标的体现）从百家姓的角度看，我们有不同的姓氏，每个姓氏都有自己的根源、出处，正所谓“参天之木必有其根，怀山之水必有其源”，但从中华民族的角度看不管我们的姓氏是什么，我们都离不开中国这棵参天大树，从这个意义上讲，我们都是同一条根，我们都是华夏儿女、炎黄子孙。我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。这节课结束了，但是我们探究中国文化的使命却没有结束。最后以一首歌祖海的《百家姓》来结束这节课。

五、教学效果及课后反思

从总体上来说，这节课基本上达到了我课前预设的目标。学生课前的准本工作做得比较到位，课堂气氛比较活跃，在愉快轻松的课堂氛围中完成了课堂教学任务。但是经过评课和反思，有几个地方是需要改进的：

1.在几个环节中应该重点突出一个环节，使之更有亮点。2.板书有些形同虚设。（因为课件非常详细，所以这个环节考虑得不是很充分。）

3.课堂评价环节还不够。

4.应该让学生的探究再增加些深度和难度。5.导入要慢，声音要大。

6.学生活动可以再大胆创新。

第二篇：中华姓氏源流

中华姓氏源流

一、姓氏的由来

“鸿蒙初辟原无姓，打破顽空须悟空。”“姓”对人类来说，并非是与生俱来的。姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。在生产力水平和文明程度十分低下的原始社会，每一个氏族都以某种崇拜物作为本氏族供奉的神物与标志，此即图腾，后来就发展为用来区分身份、地位等的姓氏。中国人在三皇五帝以前(距今约五千年)就有了姓，那时是人类原始社会的母系氏族制初期。姓是作为区分氏族的特定标志符号。各姓氏互相通婚，同姓氏族内禁婚，子女归母亲一方，以母亲为姓。中国的许多古代姓氏都是女字旁，这说明我们祖先曾经经历过母系氏族社会。姓的出现是原始人类逐步摆脱蒙昧状态的一个标志。随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系氏族制度，姓改为从父，氏反为女子家族之用。所以夏、商、周的时候，人们有姓也有氏。后来在战国时期姓与氏合而为一，统称为姓氏。

姓的产生是作为共同血缘关系的识别。《白虎通〃姓名》称：“人所以为姓者何？所以崇恩爱，厚亲亲，远禽兽，别婚姻也。故纪世别类，使生相爱，死相哀，同姓不得相娶者，皆为重人伦也。”而氏则是部落、氏族的标志，是用来区别贵贱的。宋〃郑樵《通志〃氏族略序》说：“氏所以别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏……姓所以别婚，故有同姓、异姓之别；氏同姓不同者，婚姻可通，姓同氏不同者，婚姻不可通。”东周末年，随着奴隶制度的崩溃，姓与氏开始混合使用，姓氏成为表明家族来历的标志，正如郑樵所说：“三代（夏、商、周三个朝代）之后，姓氏合而为一，皆所以别婚姻，而以地望（郡望）明贵贱。”封建社会时期，人有贵贱之分，到了近代，姓氏才无贵贱之别。

二、姓氏的源头

中国人的姓氏的总源头可以追溯至炎黄时代，中国的姓氏基本上都来源于当时的后代。具体来说总源有三：黄帝族、炎帝族、东夷族。

黄帝是传说中中原各族的共同祖先，为少典之子，本姓公孙，长居姬水，因改姓姬，居轩辕之丘（在今河南新郑西北），故号轩辕氏，国于有熊（今河南新郑），故亦称有熊氏，因有土德之瑞，故号黄帝，与炎帝共同被后世尊为“人文始祖”。黄帝族主要有两大分支：一为颛顼族，二为帝喾族。颛顼是传说中古代部族首领，《史记》说他是“黄帝之孙而昌意之子”，号高阳氏。颛顼后裔比较有头绪的，主要有三支：一为舜族，二为禹族，三为陆终族。舜，《史记》说他是颛顼的7世孙，其后代产生出陈、袁、田等姓氏。禹是颛顼的6代孙，他的儿子启，建立了中国历史上第一个奴隶制国家，即夏朝，后产生出一些姓氏。陆终父祝融，是颛顼的曾孙，曾孕育出一些姓氏。帝喾是传说中古代部族首领，号高辛氏，《史记》说他是“黄帝之曾孙”，“于颛顼为族子”。帝喾后裔中主要有尧族、商族、周族。尧是传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖，是帝喾之子，其后产生出一些姓氏。商族始祖名契，是帝喾之子，被封于商（今河南商丘南），赐姓子氏。子姓商族产生的姓氏，一部分直接源于商朝王族，而大多数则出自由殷纣王帝辛的哥哥微子启所建的子姓宋国。周部族始祖名弃，也是帝喾之子，姓姬氏，其后衍生的姓氏多达数百个。此外，据有关文献记载，匈奴族和鲜卑族同黄帝也有血缘关系，所以，凡出自匈奴族或鲜卑族的姓氏，均列入黄帝族系。

炎帝是传说中上古姜姓部落首领，因生于姜水（在今陕西岐山东，是渭河的一条支流），故姓姜；因以火德王，又以火名官，故称炎帝；相传他教民耕种，又曾尝百草为医药以治病，故又号神农氏。他原居姜水流域，后发展到中原地区，《竹书纪年》说他曾居陈，“陈”即今河南淮阳。他的子孙大部分在河南境内定居，使姜姓失而复得，又衍生出其他一些姓氏。在河南境内的炎帝后裔，主要有方氏、雷氏、吕氏、许氏、文氏、申氏。炎帝后裔还有在山东北部的齐氏，但其始祖吕尚是南阳吕国的子孙。

“东夷”是中国古代对东方各族的泛称。东夷族分为太昊族与少昊族。太昊，是传说中古代东夷族首领，也是中国神话中人类的始祖。太昊族以龙为图腾，曾以龙为官名，其后裔姓氏有任、郝及白姓的一支等。少昊，号金天氏，也是古代东夷族首领，相传他因修太昊之法，故曰少昊。少昊与太昊是继承关系，少昊部落是从太昊部落分出来的，活动中心在今山东曲阜一带，但其后代却分布在全国许多地方。少昊后裔有两个重要人物，即皋陶和伯益。皋陶是少昊的曾孙，也是东夷族的首领。当今第一大姓李及廖姓的一支，都是他的后裔。伯益是皋陶之子，是舜时东夷部落的首领。他是古代嬴姓（秦朝）各族的共同祖先，后裔相当繁盛，赵、黄、徐、马、谭、江等姓都是他的后代。

三、姓氏起源

由于姓氏繁多，所以来源也相当复杂。后世之姓，大约有以下几种来源：

1、以氏族、图腾为姓。据《史记〃五帝本纪》记载，黄帝、炎帝大战于阪泉之野（河北境内），当时，黄帝指挥熊、罴、貔、貅、貙、虎六个猛兽参加战斗，经过3次较量才打败了炎帝。乍听起来是荒唐可笑的，实际上是以猛兽为图腾的6个氏族的黄帝部落，其中以黄帝所在的熊氏族为首的，故黄帝又称“有熊氏”。氏族社会晚期以至夏、商时代，分支氏族的标号有的也成为后起之姓，如：姬、姜、姒、风、己、子、任、伊、嬴、姚。由此而产生的姓氏在古代被认为是“贵”姓，如姒、姜姓等人数少，但姓氏高贵。

2、以国名、邑名为姓氏。夏、商二代均封侯赐地，西周初年更是实行大封建，大大小小的诸侯国遍布九州，这些国名便成为其国子孙后代的。如程、房、杜、戈、雷、宋、郑、吴、秦、蔡等。周文王封少子于狄域，其子孙便姓狄。白狄族一支在今河北省无极县建立鼓国，后代便有姓鼓。有的姓是秦汉以后外邦人带来的，如米姓出自西域米国，安姓出自安息。周武王时封司寇忿生采邑于苏，忿生后代因此姓苏。

4、以乡、亭、居住地名为氏。如嬴姓秦国的始祖非子的支孙封在邑乡，得邑氏；至六世孙被周禧王封为邑侯，采食解州。齐国公族大夫分别住在东郭、南郭、西郭、北郭，这四郭便成了姓氏。

6、以先人的字或名为姓氏。如周平王的庶子字林开，其后代姓林。宋恒公之子字子鱼，其后人以鱼为姓。又如齐国大夫童刁的孙子以刁氏传世。

7、以排行为姓氏。一家一族，按兄弟顺序排行取姓，如老大曰伯或孟，老二曰仲，老三曰叔，老四曰季等。后代相沿为氏，表示在宗族中的顺序。如春秋鲁国有孟孙氏、叔孙氏和季孙氏。

8、以官职为姓氏。如西周的职官司、司马、司空后来均成为姓。一些以官职为姓的姓氏，单从字义上看，也可以分辨出来，如籍、谏、库、仓、军、厨等。

9、以技艺为姓氏。商朝有巫氏，是用筮占卜的创始者，后世便以为氏。又如卜、陶、甄、屠等姓均是以技艺为氏。

10、古代少数民族融合到汉族中带来的姓。如慕容、宇文、呼延等。

11、以谥号、赐姓、避讳改姓。如庄氏原为楚庄王之后，康氏原为周武王之弟康叔之后。南朝隆武帝把国姓“朱”赐给了郑成功，闽台百姓称郑成功为“国姓爷”。又如汉文帝名刘恒，恒氏因而改为常氏。

13、避仇、避难改姓。多为本族有人触犯刑律而要诛九族者，因避祸而迁入异地而改姓，如汉代大臣杨恽被害后，其后世子孙改恽性；司马迁因祸下狱，其族人改姓同。

14、其他姓源。少数民族的多字姓大部分简化、汉化改为单姓，如“拓拔”改为元姓、“贺鲁”改为周姓、“柯拔”改为柯姓、“丘穆”改为穆姓、“哈巴色”改为翦姓等。满族大姓“索绰罗氏”改为索姓、“瓜尔佳氏”改为关姓、“钮祜禄氏”改为郎姓、“纳喇氏”改为那姓、“爱新觉罗氏”改为金姓等。另有以德行或闻著之事为姓氏者。如汉武帝时年高德劭的老丞相田千秋恩准参乘着入朝，人称“车丞相”，其后人遂以车为姓。此外，还有以古都名为姓，以古朝代名为姓，纷繁复杂。

中国姓氏复杂，往往一个姓也有好几个源头。例如：尹姓的起源有二：其一出自少昊的后代，以邑为姓；其二以官名命名，尹氏为商周时的官名，职位相当于宰相。商汤时有伊挚为尹，周宣王时有兮伯吉莆为尹，他们的后代中都有以尹为姓的，也称为尹氏。司徒的起源有二: 其一出自姬姓，是舜帝的后代。尧帝为炎黄部落首领时，舜为尧的司徒官，执掌和管理土地事务，又名土司。舜的后代子孙有的以其职官命姓，称司徒氏。其二 春秋时卫国大夫夏丁氏夏戊的儿子期任司徒，其后也称司徒氏。傅起源如下：其一出于殷商名相傅说的后裔，也即商王武丁发现大臣的地方命名的姓氏；其二出自姬姓，黄帝裔孙大由（唐侯丹朱之子）封于傅邑，故其子孙便以地为氏，也称傅氏；其三出自赖氏改傅姓，赖氏族人有为楚灵王所害，改罗、傅二氏；其四清代有部分满洲贵族也改姓傅，如傅恒，满洲镶黄旗人，本姓富察氏。

姓氏中不但有单字姓，还有复姓，如诸葛、夏侯、司马等。复姓来源如下：一是汉族复音姓氏绝大多数产生在商周和春秋战国时代，如钟离、上官是以封邑为氏，东郭、南门是以居地为氏，公羊、子阳是以王父之字为氏，司马、司空是以官名为氏，公孙是以爵系为氏，叔孙是以族系为氏等等。二是古代少数民族的复音姓氏都是来自当时的译音，由于读音的原因，翻译成汉字就成了慕容、宇文、万俟（mo qi）等。古代少数民族的不少姓氏原是有其意义的，如鲜卑族慕容氏，其意是“慕二仪之德，继三光之容”。宇文氏，为辽东南单于之后，因打猎捡得一个玉玺，自以为上天所授，是贵为天子的象征，鲜卑人称天子为宇文，因号宇文氏。尔朱氏，其先祖为契胡部落酋长，世居尔朱川，以住地为氏。除复姓外，还有合姓。所谓合姓，即由二姓合并而成。合姓的产生，大抵为外甥继嗣舅父，女婿继嗣岳父，而又不忍使自己的本宗“断了香火”，于是将二姓合并为一。如“陆费”，本姓“陆”，因“陆”姓之子养育于外家，继承其业，遂合外字“费”姓为“陆费”，清代有陆费墀。申屠、夏侯、范姜等均为合姓。这种合姓现象在我国古代妇女的姓名中更为常见，姓李的女子嫁姓赵的男子，则称赵李氏，如此这般的李王氏、张刘氏、吴周氏、姚朱氏等到处都有。

四、姓氏的演变

战国时期，姓氏混一，而姓氏也基本固定了下来，但在以后的两千年里也不断发生演变。大致说来有两点：姓氏的迁移和改姓。

在两千多年里，由于战乱、灾荒以及其它零星的迁移，中国的人口流动很大，在这流动中，姓氏也随着迁移，分散到全国各地。大的迁移大概有这么几次：

1、秦汉时代。秦朝的南征北战，促使了大量人员的流通。由于灾荒及战乱，汉代多次有大批灾民南迁。

2、晋末。“八王之乱”后的动荡迫使大量中原人迁到淮河以南地区。

3、唐五代时期。安史之乱及五代时期的战乱使大批中原人外迁，后来又有很多人迁到中原。

4、北宋。靖康之乱后，宋室南迁，随行人员之多前所未有。其它还有很多的迁移。在这些迁移中，有很多姓氏也随着传播，有的姓氏也发生了融合和演变，极大地丰富了中华的姓氏文化。

在几千年的发展中，会有很多改姓的情况发生。其中有很多原因，主要如下：因避讳改姓，避长者讳、避贤者讳等都会导致姓氏的改变，如秦亡后项籍称霸，“籍”氏为避霸王讳，改姓为“席”；因避难改姓，如秦焚书坑儒，有个姓桂名贞的博士早早得了风声，与全家改姓逃亡，此后桂家后代有的姓昋，有的姓炅，有的姓炔，音同字不同，以示不忘本；因迁徙改姓，由于融于当地的民俗也会导致改姓，如秦汉时期“韩”姓多流散到江淮一带，当地土音以“韩”为“何”，自随音变，遂有“何”姓；因得罪或功赐改姓，如刘邦赐项伯、娄敬姓刘，赐英布后人姓黥；在民族融合中改姓，少数民族的姓在与汉族融合后得到汉化，从而出现了康、安、米、石以及贺兰、宇文等姓。还有其它多种改姓原因，这里不再赘述。

中国上下几千年的历史，姓氏必然变化很多。源多水活，流量变大。历史上中国曾拥有多少姓氏，迄今尚难论断。明代的《姓觽》和《万姓同谱》，收录了3700多个，但有人指出此数至多只及曾存在过的姓氏总量的一半。《百家姓》中也共只收录了常用的507个姓，其中复姓60个，单姓447个。目前，全国的姓氏约有14600多个，这足见中华姓氏文化的博大精深。

第三篇：姓氏源流教案活动设计

《梳理探究姓氏源流》活动设计

作者：杨凯丽 辅导教师：闫小乐 2011年9月

《梳理探究姓氏源流》活动设计

学习目的：

1、通过了解自己姓氏的来源。了解中国姓氏发展的脉络，提高语文学习的探究能力。

2、通过网上搜索、分组讨论、合作讨论归纳出姓氏发展的脉络。

3、培养学生语文探究学习的兴趣爱好，增强民族自豪感与认同感。学习重点：利用互联网搜索来查找关于自己姓氏的资料。

难点：运用科学的分类方法对中国姓氏的来源及发展进行归类、整理。活动准备：与主题相关的资源 教学过程：

一、导入：

同学们，有一个叫秦涧全的人在游览岳王庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪岳王庙前，义愤的在岳王庙前题诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧全对自己的姓的尴尬。而著名学者孔庆东教授每次出来讲学，总是自豪的向听众介绍自己是孔子的第十三代传人。可见，姓名对一个人来说是很重要的。我们每个人都有自己的姓氏，我们的姓氏是如何来的呢？今天带着这个问题让我们一起到网络的知识海洋中去寻找答案。

二、展示问题：

1、利用互联网查找自己姓氏的来源。

2、利用互联网找出自己姓氏在本地的分布情况。

3、思考姓氏文化对中国文化的贡献。

三、分组：按姓氏和人数将班级学生分成六小组。

三、上网查阅资料、讨论、最后展示成果。优秀成果展示 第一组

我们组每个人的姓氏来源： 杨姓：

杨姓在“百家姓”中排第16。是现时中国第六大姓氏，杨姓是全球华人十大姓之一。杨姓出自黄帝之后西周王族。据唐代林宝的《元和姓纂》和宋代郑樵的《通志·氏族略》记载，杨姓出于姬姓，源于晋地之杨国。西周成王姬诵封其弟叔虞领地于今山西西南一带，建都于唐，为唐侯。因唐地临晋水，由此为晋国，叔虞即为晋开国之君。至春秋时，晋国内乱，晋武公灭瑉侯统一晋国。武公死后，其长子诡诸继位，为晋献公。献公相继灭周围诸小国，包括杨国。献公封其二弟伯侨领地于杨，以地取姓即为杨姓。由此伯侨成为杨氏得姓始祖。杨姓属于以封地为姓。在我们中牟县，杨姓的分部比较广泛，在各个乡镇都有分布，主要集中在三官庙乡，九龙镇一带。第二组 贺姓：

出自姜姓，是为避帝王名讳所改的姓氏。春秋时，齐桓公（姜姓）有个孙子叫公孙庆克，他的儿子庆封以父名命氏，称为庆氏。庆封在齐灵公时任大夫，在庄公时与崔杼曾为上卿，执掌国政。后两人再升为左右相国。因崔杼家内发生内乱，庆封以弑君罪灭掉崔氏，独霸朝政。于是庆封把政事交给儿子庆舍处理，自己只管吃喝玩乐，引起了朝上朝下对庆氏的不满，后庆封的亲信卢蒲癸和王何，趁庆封外出之机，杀死了庆舍，庆封见势不妙，便逃到了吴国。

吴王噶朱方封给庆封，庆氏宗族闻讯赶来相聚，从此，庆氏比在齐国时还要富裕。至西汉末，子孙徙会稽山阴，东汉时传至庆仪为汝阴令，其曾孙庆纯官拜侍中，为避汉安帝的父亲刘庆的名讳，“庆”字改为同义的“贺”字。庆纯改为贺纯。史称贺姓正宗。贺姓为避讳而改姓。贺姓主要集中在刘集乡、大孟镇一代。以贺兵马、贺庄为主。第三组 雷姓： 源出有三：

1、出自方雷氏，炎帝神农氏的九世孙方雷之后，以国名为氏。据《元和姓纂》及《通志·氏族略》所载，相传方雷氏是炎帝神农氏的九世孙，因战功被黄帝封于方山（在河南省中北部嵩山一带），建立诸侯国。其子孙以国名为氏，为复姓方雷氏，后又分为两支，一支姓方氏，一支姓雷氏。

2、出自黄帝有臣子名雷公，其后以祖名为氏。据《姓苑》所载，雷姓是个古老的姓氏。相传黄帝有大臣雷公，是个名医，精通医术，曾与黄帝讨论医学理论。据《素问·著至教书论》说：“黄帝坐明堂，召雷公问之。”殷纣王有宠臣雷开。其后子孙以雷为氏。

3、出自他族改姓和小数民族中有雷姓。雷姓在我们县分部较少，主要集中在大孟万胜村附近。第四组 司姓： 司姓渊出有二：

第一个渊源：源于官位，出自神农属下专事占卜的司怪，属于以官职称谓省文简化为氏。据史籍《元命苞》记载：“神农为上古部落酋时，有司怪。”司怪，就是专职从事占卜祸福、解释当今、预测未来的祭司，是古代荒朦时期人类解释自然与社会现象的一种职能行为。在司怪的后裔子孙中，多有以先祖官职称谓为姓氏者，称司怪氏，后有省文简化为单姓司氏、怪氏(圣氏)者，亦有维系复姓者，世代相传至今。

第二个渊源：源于官位，出自两周王朝官吏司成，属于以官职称谓省文简化为氏。据史籍《左传》记载：“春秋时郑国有大夫为司成，其后以先为姓。”司成，即大司成，为商末周初即设有的官位，为专职教导世子(王族子弟)之官，职如先秦乃至两汉时期的祭酒。在典籍《礼记·文王世子》中记载：“大乐正学舞干戚，语说命乞言，皆大乐正授数，大司成论说在东序”。朱彬在典籍《礼记训纂》中也注解：“大乐正、小乐正所教者仪文器数，别设大司成一官专讲说义理。”唐朝时期，唐高宗李治曾一度改国子监为古称“司成馆”，改祭酒称为大司成，不久又恢复原称。从此，司成便成为祭酒的别称。在司成的后裔子孙中，多有以先祖官职称谓为姓氏者，称司成氏，后有省文简化为单姓司氏、成氏者，亦有维系复姓者，世代相传至今。先秦时期，司氏族人已分布于郑(今河南新郑)、晋(今山西)、卫(今河南濮阳)、程(今陕西咸阳)等地。《姓氏考略》载，司氏最早繁衍发展中心是古代顿丘。这个地名，曾经出现于《诗经》中的《卫风·氓》，是一个与中华民族有深厚渊源的地方，这个地方在春秋时代是属于卫国的一个邑，到了战国时代又改隶魏国，位置在今河南清丰县。第五组 王姓：

姓氏起源： 出自姬姓。周灵王的太子姬晋，因直言进谏，被废为庶民，迁居到琅琊（今山东省胶南一带），世代繁衍生息。因其本为王族，世人称其为“王家”，延用成姓。还有周文王的第十五子毕公高，其后代子孙因故散居京兆、河间一带，以本为王族之故，自称为王姓。后世沿袭未改，渐成大姓。还有周平王太孙赤出奔晋国，其子孙为纪念其身份改姓王。另战国末年西周桓公揭之后人，为纪念被秦灭后的原居住地王城，分别改姓王。王姓在中国是第

二大姓，来源的说法也比较多分布比较广泛，在我县各个乡镇都有分布。像官渡镇的小王庄、大王庄都是以王姓为主。

教师总结： 中国姓氏的来源有

1、以图腾作为姓氏。最古老的姓氏和氏族社会的图腾有关。如：王、姬、姜、姒、姚等。

2、以分封的土地作为姓氏。如杨，其他还有周阳、虞、杨等。

3、以国名为姓氏。如雷、齐、宋、鲁、秦、卫、韩、赵、魏、陈等。

4、以担任的官衔为姓氏。如司、司马、司空、太史等。

5、以居住地为姓氏。如东郭、南宫、西门等。

6、以从事的职业为姓氏。如陶、巫、卜等。

7、因避讳而改姓氏，如贺、还有丘姓因避讳孔丘而改为邱姓。姓氏寻根的意义：

中华文化源远流长，参天大树，必有其根；怀山之水，必有其源。姓氏文化是中华民族源远流长的原生态文化。他是由三皇五帝等中华组向创造并传承下来的姓氏文化，积淀着中华民族的血脉、国脉、文脉，形成了中华文明的文化基因，追溯自己的根，中国人唯一可以凭借的线索就是自己的“姓氏”了。通过姓氏的寻根，可以让我们了解对自己姓氏的历史来源、家族名人、迁徙分布等知识了如指掌„„通过姓氏文化寻根，知道自己肉体、心灵之血脉传承，人们可以找到与祖先相连的血脉，从而感知历史，体味现在，思考未来„

第四篇：姓氏源流与文化寻根

《姓氏源流与文化寻根》教学设计

【教学目标】

1、梳理中国姓氏来源的常见形式，了解姓氏寻根现象，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

2、以调查为前提，以探究学习为原则，以点拨为主线，形成浓郁的合作学习氛围。

3、让学生分享合作学习的快乐，培养语文探究学习的兴趣爱好，激发学生追宗溯祖的热情，增强民族自豪感、认同感。【教学重点、难点】

重点：梳理中国姓氏来源的常见形式，了解姓氏寻根现象。

难点：探究中国姓氏背后的文化内涵，增强民族自豪感、认同感。【教学过程】

《姓氏源流与文化寻根》课时安排为1课时。

一、新课导入

伦敦奥运会期间有网友戏谑：中国奥运有三宝，跳水，体操，乒乓好；韩国奥运有三宝，射箭，姓朴，眼睛小；美国奥运有三宝，篮球，田径，家世好；非洲奥运有三宝，人黑，牙白，巨能跑。说起金姓和朴姓，我们大多会想到他是朝鲜或者韩国人，我们也可以由一些少数民族的姓氏猜中他们是什么族。可见姓氏是不同血缘集团的符号，不同姓氏表示不同的民族。今天我们就来探究下中国姓氏文化

二、分析姓氏源流

1、张、王、李、赵、„„我们每个人都有自己的姓氏。同学们，你们能说出多少种姓？

汉族最大的十个姓是：张、王、李、赵、陈、杨、吴、刘、黄、周。占华人人口40%，约四亿人。

第二大的十个姓是：徐、朱、林、孙、马、高、胡、郑、郭、萧。占华人人口10%以上。

第三大的十个姓是：谢、何、许、宋、沈、罗、韩、邓、梁、叶。占华人人口10%。

接下来的15个大姓是：方、崔、程、潘、曹、冯、汪、蔡、袁、卢、唐、钱、杜、彭、陆。加起来也占总人口的10%。在中国十三亿人口中，有七亿人姓了这45个大姓。

2、既然在日常生活中有这么多的姓，大家有没有想过姓是怎么来的？在现在生活中，通常子随父姓，那么在古代是不是也是这样呢？

明确：我们书上有这样的例子，古代有个本应姓赵的人，因为承袭他父亲的爵位而改姓周阳，可见我们有的姓是因为封地的缘由而来。

三、姓氏的源起及意义

1、图腾演变为姓

在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记——姓。由图腾演变为姓的传说很多。据

考证，夜郎国的国君是竹王，他的臣民以竹为图腾，姓竹。又据史书记载，晋国有狐毛、蛇平，汉代有狗未央、狼莫、鹿旗，三国有豹皮公等人。透过这些古怪的姓名和骆、虎、蚁、牛、羊、鸟、龙、竹、梧、茶、菊等与动物、植物名称相同的姓氏，隐约可见图腾崇拜对姓氏起源的不可磨灭的历史印迹。

2、母系氏族制度的一个特征性产物

姓的本意是女人生的子女，在上古时代，人类还处于母系社会，随时间发展到父系社会后，姓则随父亲。因此在母氏氏族时期人们用姓是来区分不同的部落。既然我们讲清楚了姓，那么氏是怎么产生的。首先我想问大家一个问题，有谁知道“氏”是什么意思？ 明确：“氏”的本源义是木本即植物的根，在父氏社会中，一般实行一夫一妻制，而族长或有权势者往往一夫多妻，男子升到一家之长的地位。这时出现了同一姓所衍生的分支，但是当时不是每个人都可以有氏的，只有贵族男子才有氏。那么可见姓氏中的姓是“别婚姻”，氏则是“明贵贱”。据考古学资料表明，西周铜器铭文中，可以明确考定的姓不到三十个，但大多数都从女旁【传说上古时代神农氏的母亲叫女登所以那时许多姓都是女字旁】，如：姜、姚、姒、姬、娲、婢、妊、妃、好、赢„„

据此，研究者认为我国的姓源于原始社会母系氏族时期，并作为一个血缘家族的称号。氏隶属于姓。夏、商、周时期，姓氏作为贵族间区别不同血缘关系的一种制度。自秦汉以后，姓氏不分，合二而一。也就是说在炎黄之前人是没有姓名的，到炎黄时期出现了姓名，那时候人首先出现的是名后来才有姓，而且名和姓是不相连的，把名和姓连起来是战国秦汉时期，比如刘邦、陈胜、吴广。

3、姓在母系氏族社会以后，逐渐增多，来源极广。主要来源于封国名、谥号、爵位名、官名、居地、职业等。主要有以下几类：

①．以居住地名、方位、封国命氏。如赵、西门、郑、苏等。②．以古姓命氏、如任、风、子等。

③．以先人名或字命氏。加皇甫、高、刁、公、施等。④．以兄弟行次顺序为氏。如伯、仲、叔、季等。

⑤．以职官名称命氏。如史、仓、库、司徒、司寇、太史等。⑥．以职业技艺命氏。如巫、屠、优、卜等。⑦．以祖上谥号为氏。如戴、召等。

⑧．古代少数民族与汉族大融合，借用汉字单字为氏。如拓跋氏改为元氏、关尔佳氏改为关、钮祜禄氏改为钮等。

⑨．因赐姓、避讳改姓氏。如手唐王胡赐给立有大功的大臣们以李姓、朱明王朝赐以朱姓；汉文帝名刘恒，凡恒性因避讳改为常氏。晋朝帝王祖上有司马师，天下师姓皆缺笔改为为帅氏。

⑩．因逃避仇杀改姓。如端木子贡后代避仇改沐姓，牛娃避仇改牢姓等。

姓氏起源的形式很多，并且在不断发展，同姓异源，或异姓同源，等等，情况十分复杂。随着岁月的流逝，不断出现新的姓氏。如给孩子取名时，取男女双方两个单音姓合成复姓，又为姓氏“家族”增添了新的成员。

四、文化寻根

1、文化，就是人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化这一概念延伸到人类生活的方方面面，凡是反映人类历史生活的形态都可以

称为文化，如婚姻文化、丧葬文化、居室文化、交通文化、饮食文化、服饰文化、山水文化、建筑文化，等等。

根据区域分为中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化等。根据时代划分为秦汉文化、隋唐文化、两宋文化、明清文化等。根据民族，分为汉族文化、满族文化、藏族文化、苗族文化等。根据国家，分为中华文化、印度文化、希腊文化、埃及文化等。

2、文化决定了人与人之间的关系，没有人能超越文化而存在。文化就是创造，每一种文化都体现了人类的智慧。人类的发展史就是文化创造的历史，没有创造也就没有了文化的生命。文化既有开放性，也有封闭性。各种文化之间，既可以融合，也会发生冲突。人类创造了文化，文化也改造了人类。每一个人只有了解自己所属文化的渊源及特点，才能找到自己生存的支点，进而为继承和发展母文化做出贡献。

3、节日文化

节日是怎么产生的？

作为一种文化现象，节日是人类社会发展到一定阶段的产物，体现了人类对周围世界的关注和认识。

节日的形成离不开两个基本的条件：特定的风俗活动内容和历法的出现。

在远古时代，生产力低下，人们无法解释外界的种种自然现象以及自身的生死。于是，各种形式的图腾崇拜便出现了，先民力图通过这些活动去解释奇怪现象。这些意识和行为便是节日产生的渊源。

比如中秋赏月是由原始的祭月、拜月活动演变而来。寒食清明源自古代对火的禁忌习俗。节日的出现必然与历法有关。在中国最早的历法著作《夏小历》中就有关于北斗斗柄的记载。在《尚书》中已有春分、夏至、秋分、冬至四节气的划分。后来发展为八节气。到战国时代，人们根据太阳在黄道上的位置，把一年分为24个节气。

到了秦汉时期，我国的主要节日基本形成。如除夕、元旦(正月初一)、人日、元宵、上巳、寒食、端午、七夕、重阳等已经是比较稳定的社会风俗。这时，历史已经渗透到节日风俗中，人们对历史人物的纪念代替了原来的某些原始崇拜活动。儒家礼法思想的影响，使得节日风俗上升为礼俗，甚至成为国家大典，扩大了节日的影响。

五、课堂总结

中华姓氏源远流长，每一个姓氏中的杰出人物都以其骄人的业绩照亮了历史的长空。通过了解中华民族的姓氏文化，探讨姓氏寻根现象，我们更加能够借以增强民族凝聚力和民族自豪感、认同感。

六、布置作业 阅读《百家姓》，掌握各姓氏的正确读音并了解其渊源。

七、板书设计

《姓氏源流与文化寻根》

一、姓氏的源起及意义

1、图腾演变：竹、牛

2、母系氏族制度的产物：姜、姚、姬

3、其他

二、文化寻根

1、文化

2、节日文化

第五篇：姓氏源流考

姓氏源流考

追本溯源，瞻英仰烈；览古明今，承先启后。孙氏自得姓以来，枝荣叶盛，分布大江南北，宗裔繁衍展派系，茫茫九州播血脉。仁义代有昭闻，文武代出英才：东周孙武，世尊兵学师祖；吴国孙膑，史赞军事名家；三国孙仲谋，继父兄之衣钵，江东称帝；北魏孙僧化，以《星经》获誉，为名星象学家；唐代孙思邈，有扁鹊之妙术，医界尊王；孙过庭之书法，有草圣之殊荣；孙光宪之诗篇，享名作之美誉；孙位之画作，以笔力雄壮名世；孙樵之古文，获奇趣多刺美称；宋代孙莘老精《春秋》，朝野知其名；一代大儒康二孙奭公，为帝王师。驸马伯仲四九成公，以武功封富春侯，延至明清，亦名家辈出，孙慎行以抗魏阉忠贤获誉；孙承宗以抗击外侮传名；孙克文以刑部主事催攒粮储，秉先斩后奏之权。堪称能吏。孙奇逢之理学，孙诒让之经学，孙蘅塘之诗学，孙星衍之校勘，孙家鼐之洋务，无不闻名士林；而孙中山先生，华夏尊称国父，名振环寰……'

考孙氏之源，一出于姬姓卫国孙氏，即周文王姬昌第八子。后周文王的第十二世孙以祖父之字为氏，改姓孙，其采邑地为戚(今河南濮阳县北面)。一为芈姓楚国孙氏。为春秋初期楚国国君熊晌(号虫分冒)之后，至第四世孙楚国贤臣孙叔敖为孙氏之源。

一为妫姓齐国孙氏。《新唐书·宰相世系表》说孙氏一支“出自妫姓。齐田完字敬仲，四世孙桓子无宇，无宇二子：桓、书。书字子占，齐大夫，伐莒有功，景公赐姓孙氏，食采于乐安。”我华

溪孙氏即源于此。从《史记·三代世表》和《孟子》详考其源，即昔舜为庶人，尧妻之二女，居于妫油，故以为姓，曰妫氏(《古今姓氏书辩证》),至周武王克殷纣之后，复寻舜之后人，得虞遂公希之子曰遏父，徵为陶正，悦其能，以元女大姬妻之。遏父配姬而生满，封于陈，以奉虞帝舜祀，卒谥胡公。至九世之后，陀生完，完字敬仲，为陈大夫，及宣公杀太子，完惧其祸之加于身，奔齐，食采于齐，改姓田氏。又三世之后，无宇生书，书字孙占，为齐大夫，伐莒而功成其大，即以孙占之字受姓孙氏，食采于乐安(今山东省惠民县一带)。(孙权《富春瓜邱孙氏宗谱·天子自序》)此为孙氏自妫至陈至田至孙得姓的由来。孙氏之所以称“乐安世家”亦即溯源寻柢于此。

孙书生冯，字起宗，为齐卿。冯生武，字长卿，以兵机动吴王阖闾，吴王用以为将，著书陈策，以兵法十三篇行于世。武生三子：驰、明、敌。明字景浩，以父功食采于富春，遂为富春孙氏。(《新唐书·宰相世系表》),子孙及弟侄等各治业于富春之江南，居宅繁盛，奕叶流芳。

孙明生沂，沂生膑。膑字嘉谋，仕魏，为将军，为庞涓所嫉，阴谋而刖其膝。膑受知于齐，为军师，以计斩涓于马陵，虏魏太子申。膑生胜，字国辅，为秦将。胜生盖，为秦汉中太守。盖生知，秦封武信君。知生念，秦御侍尚书。念生二子：长丰，次益。益为东吴侯，生卿，汉文帝时侍中。卿生凭，汉武帝时大将军。凭生洵，为汉宣帝安定太守。洵生三子：长鸾，次骥、幼

凤。骥字仕龙，为汉平帝安邑令。骥生夐，后汉光武帝天水太守，徙居青州，夐生覆。覆生仁，仁良皋，为汉中郎将。皋生通，通生厚，为汉质帝洛阳令，厚生淳，淳生瑶，瑶生邃，邃生儵，儵生国，字元明，为郎。国生耽，为汉灵帝汉阳太守。耽生子二：长钟，次旃。钟生二子：长坚，字文台。坚生四子：长策，次权，三翊，四匡。权字仲谋，与曹、刘鼎足天下。旃字子之，汉献帝太原太守，即国父中山先生之远祖。

孙氏自春秋时期产生以来，历经近三千年之风风雨雨，涌现出一大批光彩夺目的英雄豪杰，给中华社会的演进历程增添了绚烂的色彩。因其人物众多，只能举其要者叙之。计有三国东吴皇帝孙权、孙亮、孙休、孙皓等四人。计有宰相辅弼理政者二十多人，自春秋时楚国孙叔敖、东汉孙朗、三国孙资、孙礼、孙邵、孙峻、孙缚，北朝孙护，东魏孙腾。唐代孙处约、孙元亨、孙十屋。辽代金朝孙即康、孙铎。明代孙如游、孙承宗。清代孙廷铨、孙士毅、孙柱、孙玉庭、孙家鼐、孙毓汶。军事家则有孙武、孙膑、孙坚、孙策、孙静、孙瑜、孙皎、孙建、孙璋、孙节、孙元化、孙万龄、孙显寅等，代有将才领风骚。孙氏历代考中状元者至少有十六人，如孙伏伽、孙龙光、孙何、孙唐卿、孙贤、孙继皋、孙承恩、孙如仪等等。此外，光学仪器制造家孙云球：被誉称为“药王”的孙思邈；孙尚子、孙过庭、孙位、孙克弘等则以书画名世。尚有铠甲制造家孙威；以能相干里马而著称的孙阳（世称伯乐）。而以经学与文学名世者，则为数甚多。如东州大

儒孙炎、宋代大儒孙奭（康二，我华溪孙氏三世祖）、泰山先生孙复以及孙觉、孙慎行、孙奇逢、孙星衍等。孙楚、孙绰、孙逖、孙樵、孙光宪、孙何、孙仅、孙沫、孙钟龄、孙原湘等等则以诗文“冠绝一时”。联姻帝室，功封公侯则有我六世祖孙九成等。总之，在中华历史长河中，孙氏人物真可谓色彩斑斓，几乎仕农工商各方面都有所建树。由于其姓氏源头本来就枝脉纷繁，所以能展放出全面开花的绚丽场景。