必修一梳理探究之对联公开课教案

第一篇：必修一梳理探究之对联公开课教案

《奇妙的对联》教案

授课人：二中分校 高一语文组 张蓉蓉

一、学习目标：

1、掌握对联基本知识：起源、平仄、对仗、关联等。

2、从内容和形式两方面品味鉴赏名联，提高文学修养，生发浓厚兴趣。

3、学会拟写简单的对联，了解对联有关题型。

二、学习重点、难点：

1、重点：掌握对联知识，领会对联的奇妙，生发浓厚兴趣。

2、难点：尝试对对联。

三、学习方法：情境

启发

讨论

四、课时安排：1

五、学习过程：

（一）导入新课：

PPT出示几幅对子（旨在激发学生学习对联的兴趣）

（二）展示交流（“掀起你的盖头来”——走进对联）

1、你知道对联的发展历史吗？

明确：起源于唐---五代后蜀孟昶题于桃符板上“新年纳余庆，佳节号长春。”

发展于宋---王安石有诗云：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是当时春联盛行的写照。盛行于明清---对联形式多样化，除了春联，还出现了名胜联、挽联、行业联等，还涌现出不少擅长撰联的行家，出版有对联创作与研究的专集，不断开展有对联的征集与竞赛等活动。（关键词：桃符）

2、总结对联的拟写要求。（1）字数相等，互不重复。

上下联同一位置不能出现相同的字，这在对联中叫“合掌”，“合掌”是对联的忌讳。

（2）结构相当，句式相似。

主谓对主谓，动宾对动宾，停顿要相似。

（3）平仄相对，协调和谐。

对联讲究平仄的要求是：第一，对句平仄要相对，即上下联对应位置的字应平对仄，仄对平；第二，上联末字为仄声，下联末字为平声。这样的对联读起来朗朗上口，音韵和谐。当然对联也有严式和宽式之分。严式要求严格遵循对联的平仄要求，宽式则只要求句型相同，平仄大体相对即可，以不害意为主。

（4）对仗工整，内容相关。

即要求上下联名词对名词、动词对动词、形容词对形容词……并要求内容相关，表意明确，形成整体。

（三）探究总结（“读你千遍不厌倦”——欣赏对联）

1、以成语对子为例，深入体会对联四大特点：

望梅止渴

画饼充饥

（通过此例，带领学生进一步体会对联平仄、上下联、语法结构、内容相关的基本知识。）

2、通过下列对联，了解对联三种形式：正对、反对、串对；体会对联中修辞的效果；为拟写对联打基础。（读、悟、析）福如东海长流水

但愿人皆健

寿比南山不老松

何妨我独贫

青山有幸埋忠骨

两舟并行橹速不如帆快

白铁无辜铸佞臣

八音齐奏笛清难比箫和

（四）实战演练（“牛刀小试显身手” ——拟写对联）

1、加字对联

坐——请坐——请上坐

(例：茶——敬茶——敬香茶)

2、将下面对联补充完整：

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；

玫瑰花

春香

(例：梅花桂花玫瑰花,春香秋香)

3、把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

(例：上联：斩断长江千里水

下联：锁住三峡无数峰)

4、下面是南京瞻园的一副对联，下联的顺序已被打乱，请按对联要求调整下联的顺序和结构。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。

下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

(例：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。)

5、根据上联内容对出下联。

上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺。

下联：桃芬芳，李芬芳，桃李芬芳。

老平安，少平安，老少平安。

日增辉，月增辉，日月增辉。

6、请以毛泽东《沁园春 长沙》里的“橘子洲头”作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。

上联：康河桥边多情游子作别西天云彩

下联：橘子洲头热血青年追问大地主宰

（五）总结语（略）

（六）板书设计（略）

（七）教学反思

第二篇：必修一梳理与探究练习学生版

必修一“梳理与探究”复习练习（学生用）

一、优美的汉字

1、现在一般认为最古老的汉字是。

2、可以看做是比甲骨文更加原始的文字，或 是

汉字最早的样子。

3、汉字的演变可分为两大阶段： 阶段和 阶段。两

个阶段的分野是从 到 的转变。

4、汉字形体的演变，按时代和字体的对应，大体上可分为八种字体，具体如

下：、、、、、、、。

5、独体字以图形为基础发展变化而来的是“ ”和“ ”。合体字是以独体字为基础而构成的，包括“ ”和“ ”。前

人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“ ” “ ” “ ”

“ ”“ ”“ ”六种方法，前四种是构字法，后两

种是用字法。

6、象形字是依据 构成汉字的字形，如：日、月、子等。

7、指事字是在象形符号上加上指事性的 而构成的字，如：本、上、下等。

8、会意字是把两个或多个意义相关的 组合在一起而构成的字，如：休、从、比等。

9、形声字是用表义的 和表声的 合起来而构成的字，如：草、室、泥等。

10、观察教材Ｐ74汉字字形演变表，并总结汉字字形演变的规律：

11、鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。歌曲《中国娃》中有两句歌词“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它”，其中“字正腔圆、落地有声”，这是汉字的 美；方方正正、横平竖直是汉字的 美。汉字还有区别于其它文字的显著特征： 美。

12、仿照示例，趣解汉字

示例 选：走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。

舒：

二 奇妙的对联

（一）、对联的相关知识

1．对联的性质

对联，雅称“ ”，俗称“ ”，是中华民族的一种传统文化形式。它言简意深，句式整齐，声韵和谐，意蕴丰富，琅琅上口，为群众所喜闻乐见，具有广泛的实用性和欣赏价值。

对联的种类分为、、、、、、和。

对联由（也叫上句或出句）和（亦称下句或对句）两部分组成。其文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百个字。上下联有、、三种方式。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的，也是对联的中心。好的横批在对联中起到、的作用。

正对，也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如：“神州六号飞天外遨游畅览，环宇双雄瞰地球潇洒归航。”上联写飞船遨游太空，下联写飞船回归地球。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。

反对，即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。

串对，也叫流水对，指上、下联之间具有某种因果、承接、主次等逻辑关系。即上、下联的内容连贯相承，也就是说，上、下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。又如：“聚来千亩雪，化作万家春。” 2．对联的特点

① 相等。对联的上、下联不论字数多少必须完全相等，不能有一字之差。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人以视觉上的美感。

② 相对。上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同），即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词，颜色词对颜色词，方位词对方位词，叠词对叠词等。在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（日月风雨霜露）、地理（山水江河城镇）、草木（桃李花果枝叶）、建筑（亭台楼阁门户）、人体（手足口耳目）等。如果用同一小类中的名词相对，则叫“工对”，颜色对、数目对也属“工对”；若是用不属于同一小类的名词相对，则叫“宽对”。

③ 相应。上、下联之间的句法结构必须彼此一致，如主谓对主谓，动宾结构对动宾结构，偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，等等。

④ 相合。对联的上、下联节奏一般必须相合，如上、下联都是二字一顿、三字一顿等。同时，对联要求上、下联之间平仄相对，亦即平仄相反。它的起码要求是：上联最末一字，下联最末一字。它的严格要求是：上、下联各自的文字排列一般应以两个字为单位平仄交替出现，不能一平到底或一仄到底。

⑤ 相关。对联的上、下联的含义必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复。比较常见的有三种：一是互补关系，二是对立关系，三是承接关系。

声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。

此外，还要注意对联的书写和张贴。书写时，上下联都是 书写，从 写到，中间不加。张贴时，面对大门，上联在，下联在。

（二）、高考对联命题形式 近年来，历经各地高考命题专家的潜心摸索，对联考查题型出现了全新的变化。现列举常见的几种形式，作些简述，以期能为大家的复习备考提供一些有益的帮

助。

1．填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学常识结合起来考查。

如：有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领。

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

2．补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。

如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。

3．调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。它的设题模式是，将一副对联的上联或下联的结构打乱，要求考生根据给定的上联或下联的结构特点，重新整合被打乱的上联或下联，使整副对联对仗工整。

如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：兴废总关情，睹落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；

下联（内容已被打乱）：阁中弟子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。

下联调整为：。4．情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。它的设题模式是，指定一个主旨，要求考生自主拟写出一副切合主旨的对联。它既有主旨上的限制性，又有选材、结构上的开放性。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。

如：请撰写一副励志（自勉）联，表明自己的做人原则或处世态度。如刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心报国家”。（提示：不要简单机械地模仿例联，可放开思维）

又如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。

5．话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

如：请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。

示例：奉献——

立志—— 恒心——

6．改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。

如：把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语： 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

划线部分可改为： 7．据事对句式。这种题型的设题模式是，提供一个背景事件，并根据背景事件提供上联，要求考生根据背景事件写出下联。

如： 杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一次征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。

8．诗文对句式。这种题型的设题模式是，将某一诗文名句作为上联，要求考生从指定的诗文篇目中找出一个既意蕴相通又对仗工整的句子来作对。它具有考查考生的修辞能力和名句名篇识记的双重考查效能。

如：杨振宁曾赞《国文》课本中一副酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒”。请从李白的《将进酒》中遴选出一句作为下联。

9．自由整合式。这种题型的设题模式是，将一副对联的上联和下联的结构全部打乱，要求考生根据对联意蕴和修辞的要求，重新整合被打乱的上联和下联，使整副对联对仗工整。

如：下面的词句是清末某文学家为武侯祠撰写的对联的组成部分，请把它们整合成上下两联，并将序号填写在横线上。

①六出七擒 ②取西蜀定南蛮 ③中军帐里 ④点四十九盏明灯 ⑤水面偏能用火攻 ⑥收二川排八阵 ⑦五丈原前 ⑧东和北拒 ⑨变金木土革爻卦 ⑩一心只为酬三顾

上联： 下联：

10．字词修改式。这种题型的设题模式是，提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求考生对其作出修改。

如：下面一副对联有一点毛病，请按要求改正。

一位高三的同学为街道电视室写了一副对联：“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情。”

11．词序修改式。这种题型的设题模式是，提供一副对仗不工整的对联，要求考生通过调整词语顺序的办法对其作出修改。

例：下面这副对联有明显对得不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。

上联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 下联：览胜抒怀水木清华万类荣

12．内容概括式。这种题型的设题模式是，提供一段背景材料，要求考生用一副对联对其主要内容进行概括。它具有考查考生压缩语段能力和修辞能力的双重考查效能。

如：下面是一则新闻，读后用对联的形式概括其主要内容。

法新社雅典8月27日电 在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国 的刘翔旋风般赢得了胜利，从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。

刘翔，这个21岁的上海大学生，成为第一个登上男子110米跨栏领奖台的中国人，并因此被载入史册。决赛中，自始至终一路领先的刘翔使把手落下了2米多，这种差距在奥运水平的此类比赛中是少见的。

历史上，田径赛场上的短跑项目——100米、110米和200米——始终是非洲裔和非洲——加勒比裔选手的势力范围。但在今天的110米栏决赛中，刘翔既战胜了非洲裔选手特拉梅尔（美国籍），又击败了非洲——加勒比裔选手加西亚（古巴籍），从而打破了他们对短跑项目的垄断，让中国人乃至亚洲人在这一向来被非洲裔和非洲——加勒比裔选手视为“私有领地”的项目中占得了一席之地。作为所有中国人和亚洲人的骄傲，刘翔目前已把目光投向了2008年北京奥运会，他想在自己的家门口卫冕成功。从目前的情况看，他似乎有能力做到这一点。13．鉴赏分析式。这种题型的设题模式是，提供一副对联，要求考生对其对错、高下、妙拙作出一定的分析和鉴赏。它具有考查考生修辞能力和赏析能力的双重考查效能。

如：下面是2005年春节联欢晚会上给出的对联，对此，很多网友提出了不同意见，请参照“意见”，回答下面的问题。

山东上联：孔子仁，关公义，人文典范 山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观

网友点评：山东人恭维了山西的关公一下，山西人又吹捧了山东的泰山一回。此联总体比较工整，下联中泰山观日和壶口飞瀑，一天一地，没错。不过“壶口烟”这种说法生硬，改为“壶口瀑”如何？

⑪请运用对联知识，回答这位网友的问题。

⑫请你点评一下春节联欢晚会的另一副对联。

浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹 江苏下联：登虎丘塔，观天下园林

三 新词新语与流行文化

1、你认为下面词语哪些是新词语，哪些是生造词。追捧、热销、持平、滥肆、爆满、迷你、沸辣、体惦

新词语： 生造词：

2、举出两个新词语，并就其新词义作一简要解说。

随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是利用已有的词语形式，赋予该词新的意义，如下海，原指到海中去游泳或打渔，现在很多场合则指放弃原来的工作，投身商界做买卖。

如： ； 如：。

3、（2006年高考安徽卷第18题）“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。

（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。

（2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。

（3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。

必修一“名著导读”复习练习

一、填空：

1、《论语》成书于__________之际，是一部_______体散文集，是孔子的_______和______________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《_______》《_______》合称为“四书”。

2、孔子，名____，字_____，_____家学派创始人，思想核心是_______，政治上主张_______，鼓励人们_______，即“出来做事”。开_______讲学的风气，传说有弟子_______人，身通六艺者_______人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。

二、写出横线上的句子，然后背诵与理解：（课本中出现的例句）

1、吾少也贱。（《论语·子罕》）★译文：我小时候生活穷苦，所以学会了许多鄙贱的技艺。

2、三人行。（《论语·述而》）★译文：几个人一起走路，其中便一定有值得我学习的人。我选取那些优点而效法，把好的言行记在心里；对于他们身上的缺点，我进行反省，如果自己身上也有，就立即改去。

3、君君，父父。（《论语·颜渊》）★译文：君尽君道，臣尽臣道，父尽父道，子尽子道。

4、子曰：“，鲜矣仁！”（《论语·学而》）★译文：孔子说：“花言巧语，装出一副伪善的面孔，这种人很少有仁德的。”

5、子曰：“知者乐（yào）水。知者动。知者乐。”（《论语·雍也》）★译文：孔子说：“聪明的人喜好水，仁慈的人喜好山。聪明的人生动活泼，仁慈的人沉厚宁静。聪明的人生活快乐，仁厚的人有涵养，寿命长。”

6、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“。”（《论语·卫灵公》）★译文：子贡问孔子说：“有一句话可以作为终身奉行的准则吗？”孔子回答：“那就是‘恕’吧！自己不愿做的，不要强加给别人。”

7、子张问政。子曰：“，行之以忠。”（《论语·颜渊》）★译文：子张问如何治理政事。孔子说：“做官要始终如一，不肯懈怠，执行政令表里如一，忠心不二。”

8、颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”

子路曰：“愿车马衣轻裘，”

颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”

子路曰：“愿闻子之志。”

子曰：“老者安之。”（《论语·公冶长》）★译文：颜渊、季路侍从。孔子说：“何不各人说说自己的志向？”子路说：“愿将车马及皮袍衣服与朋友共享，用坏了也不引为遗憾。”颜渊说：“希望不夸耀自己的长处，不表白劳绩。”子路说：“希望听到老师的志向。”孔子说：“使老人安逸，使朋友信任，使年轻人得到关怀。”

9、克己（《论语·颜渊》）

★译文：克制自己的私欲，使言行合于礼，这就是仁。

10、非礼勿视，非礼勿言。（《论语·颜渊》）★译文：不符合礼的事不去看，不符合礼的话不去听，不符合礼的话不去说，不符合礼的事不去做。

11、，而由乎人哉？（《论语·颜渊》）★译文：修养仁德全靠自己，难道是靠别人吗？

12、仁远乎哉？。（《论语·述而》）★译文：仁德难道离我们很远吗？我想要达到仁，仁就来了。

13、己欲立而立人。（《论语·雍也》）

★译文：自己想要立身，从而使别人立身，自己想要通达从而使别人通达。

14、子曰：“，譬如北辰，居其所而。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“（国君）治理国家，用道德教化来推行政治，就像北极星一样，处于它一定的方位上，而群星都环绕在它的周围。”

15、子曰：“道（同“导”，治理，引导）之以政，民免而无耻；，齐之以礼，有耻且格。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“用行政命令来治理，用刑法来处罚，人民虽然能避免犯罪，但还不是从心里知道（犯罪）是可耻的；用道德教化来治理，用礼来约束，人民就会有羞耻之心，而且会（自觉地）改过。”

16、其身正，；，虽令不从。（《论语·子路》）★译文：有职位的人本身正直，这样不发命令事情也能办得好；有职位的人本身不正直，即使强发命令下属也不会听从。

17、有教。（《论语·卫灵公》）★译文：教育人不要区分若干等类。

18、学而不厌。（《论语·述而》）★译文：努力学习，坚持不懈，教导别人从来不知道疲倦。

19、敏而好学。（《论语·公冶长》）

★译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。20、子曰：“由，诲女，知之乎？，是知也。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“仲由，我教导你的（知识），知道了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。”

21、子曰：“，可以为师矣。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“时时温习已经学过的知识，由此就能获取新的更深的知识，这样就可以为人师表了。”

22、子曰：“学而不思则罔。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“学习了而不深入思考，就会迷惑；［但］只是去空想而不去学习，那就危险了。”

23、子曰：“求也退，故进之；，故退之。”（《论语·先进》）★译文：孔子开导说：冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以抑制。

24、不愤不启。，则不复也。

★译文：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例。

25、孔子曰：“益者三友。，，益矣。，，损矣。”（《论语·季氏》）★译文：孔子说：“有益的交友有三种，有害的交友有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的。”

26、君子有三戒：少之时，血气未定，；及其壮也，血气方刚，；及其老也，血气既衰。（《论语·季氏》）★译文：君子有三种禁戒：少年的时候，血气还没有稳定，力戒贪恋女色；到了壮年时期，血气正当旺盛，力戒逞强好斗；到了老年时期，血气已经衰弱，力戒贪得无厌。

27、子曰：“，不知其可也。（《论语·为政》）★译文：孔子说：“人不讲信用，真不知道怎么可以呢！

28、君子坦荡荡。（《论语·述而》）★译文：君子心地平坦宽广，小人经常局促忧愁。

29、见贤思齐焉。（《论语·里仁》）

★译文：看见贤德的人想向他看齐，看见不贤的人而内心自我省察。30、三军可夺帅也。（《论语·子罕》）

★译文：一个国家的军队，可以使他丧失主帅；一个小小的男子汉，却不能强迫他改变自己的志向。

31、岁寒。（《论语·子罕》）★译文：天冷以后，才知道松柏树的叶子是最后凋落的。

32、，不病人之不己知也。（《论语·卫灵公》）★译文：君子只应担心自己没有才能，不必担心别人不了解自己。

33、工欲善其事。（《论语·卫灵公》）★译文：工匠要想做好他的工作，首先一定要把工具磨锋利。

34、不可雕也。（《论语·公冶长》 ★译文：腐朽的木头不可能雕刻。

35、，乐以忘忧，不知老之将至。（《论语·述而》）

★译文：发愤用功，忘记吃饭，高兴起来忘记忧愁，不晓得衰老即将到来。

36、我非生而知之者，好古。（《论语·述而》）★译文：我不是生下来就有知识的人，而是爱好古代文化，依靠个人勤奋敏捷，不断学习、求索而得来知识的人。

37、十室之邑，不如丘之好学也。（《论语·公冶长》）

★译文：十户人家的村落，必定有人像我一样忠信，但不如我好学啊。

38、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，咏而归。（《论语·先进》）

★译文：暮春三月，春服已经换上，约上五六个朋友，六七个少年，到沂水里洗澡，在舞雩台上吹风，再一路歌唱而归。

39、子曰：“吾十有（同“又”）五而志于学，三十，四十，五十，六十，七十，不逾矩。”（《论语·为政》）★译文：孔子说：“我十五岁时开始立志学习；三十岁时能自立于世；四十岁时遇事就不迷惑；五十岁时懂得了什么是天命；六十岁时能听得进不同的意见；到了七十岁时才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。”

三、模拟题：

1、阅读下面《论语》选段，回答问题。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”（《论语·季氏》）

⑪孔子所说的择友的标准是什么？请用自己的话加以概括。

⑫从交友有益的角度来说，你认为孔子弟子中哪些人比较适合做自己的朋友？请举一例并说明理由。

《大卫·科波菲尔》练习题

认真阅读课文内容，完成下列填空题。

1.《大卫·科波菲尔》是英国著名作家 的代表作，包含了 的许多生活事实。这也是一部 的小说，不同时代的人谈起这部作品，都会为书中少年主人公 的故事所吸引，也由此体会人生的。

2.查尔斯·狄更斯是一位 的通俗作家，又是一位 的伟大天才。他创造的许多人物，的匹克威克、费金、斯克鲁奇、金格尔、裴斯匿夫、的密考伯等等。

3.《大卫·科波菲尔》以 为主线，塑了一批极具个性的人物，如忠心耿耿的，凶残贪婪的，心地善良的 等；他还塑造了一个纨绔子弟 以及他 的母亲，并将之与劳动人民 的心相对照，从中体现出民主的精神。本书的高潮是，即渔民 勇救诱骗自己未婚妻的。4.《大卫·科波菲尔》中，密考伯要大卫记住的教训是，“ ”但密考伯那种“ ”的性格成为文学中的典型，也被称作“ ”。

5.大卫的姨婆教导大卫，这可以成为我们每个人的做人箴言。

6.麦尔先生因 揭露他的母亲是靠施舍生活而失去了工作，唯一站出来谴责史蒂尔福斯行为可耻的人是，而大卫此时还没能对此事持有正确的是非观念。小说中还有一反面人物，他使大卫的姨婆破产，又想占有维克菲律师的产业，但他的罪恶行径最终被“百无一用”的 揭露，体现了狄更斯 的道德信念。

1、下列是关于名著《大卫·科波菲尔》人物说明，不正确的一项是（）A、大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福

B、大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。母亲去世后，即把不足10的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。C、大卫贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。D、安妮斯既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

2、下列是对名著《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明，找出错误的一项（）

A、这部小说是是19世纪法国批判现实主义大师狄更斯的一部具有强烈的自传色彩的小说。B、文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

C、小说在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。

D、小细节刻划十分生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。

简答题：

1、请简述《大卫·科波菲尔》中一个善最终战胜恶的故事。

2、请简述大卫·科波菲尔在半年学校生活中留下深刻印象的一件事。

3、大卫·科波菲尔的吉神和凶神是谁？怎样认识他们对大卫人生的影响？

4、简要分析大卫·科波菲尔这一人物形象。

第三篇：高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 梳理 探究《奇妙的对联》学案 新人教版必修1 【学习目标】1.了解有关对联的知识，掌握对联的特点。尝试对对子。2.鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。【学法指导】自主学习与合作探究相结合。

【学习过程】一 问题情境设计： 从有关高考对联谈起：

⑴1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅格出文科试题，其中有一题是对对子，出的是“孙行者”，要求学生对出下联。学生所对五花八门，有人对“猪八戒”。但下面几种答案都比较好，1胡适之2祖冲之3韩退之4王引之。考生周祖谟对“胡适之”，得了该题满分。为什么？名词对得工整，以“胡”对“孙，有谐“猢狲”之妙；“适”对“行”，“之”对“者”，动词对动词，虚词对虚词。

⑵2009年全国高考安徽语文卷第二卷的第19小题：将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春锦绣 似凝香 万金山 新春对联 上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万金山 教师办公室 上联：桃李满园春锦绣 下联：芝兰绕阶似凝香

【知识链接】

二、对联的起源和发展

⑴什么是对联？对联是为人们所熟知的一种文学形式，雅一点成为楹联，俗一点叫做对子。它是由骈文和律诗的形式演变而成。

⑵对联起源于何时?发展盛行于何时?一般都认为起源于五代时蜀主孟昶之桃符题词。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，佳节号长春”十字。故称“题桃符”，因是春节所题。后来又叫做“春联”。（余庆，人名。后蜀平，朝廷以吕余庆知成都。而长春乃太祖诞节名也）如果从对仗来追溯它的渊源，那就更远了。它最早的原形，则是以“对语形式出现的。”秦汉瓦当中刻有“千秋万岁”、“长乐未央”等对语是很多的。我们还可以从古代诗赋中看到对它的影响。如《诗经》中的：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”大诗人李白的“三山半落青山外，二水中分白鹭洲”，杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等等。对仗工整，脍炙人口。因此，我们认为对联产生于唐以后，是符合文学的发展规律的。对联是从诗歌特别是唐代格律诗（以及汉魏的骈体赋，如江淹的别赋“春宫閟此青苔色，秋帐含兹明月光。”）中发展演变出来的，即将诗、赋中的对偶句独立成为上、下两联完全对仗的文学形式。后来到每年春节前夕时候，人们总要用新桃符替换下旧桃符。宋王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”说的即是此事。

⑶对联的真正鼎盛时期，则是在明清两代，这与皇帝卖弄风雅有关。①明朝开国皇帝朱元璋曾赐予开国功臣中山王徐达一幅御书春联：“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双。”②康熙玄烨南巡来到镇江金山时，便摘唐朝许浑的诗句题在七峰阁上：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”在皇帝们的倡导下，对联也自然受到文人们的重视，自明代中叶后便普遍盛行起来。

三、对联有关常识。

⑴数字相等。即上下两句要求字数相等，能够表达一个完整的意思。如上联是七字的“二二三”结构，下联也应是“二二三”结构；上联是主谓结构，下联也应相同。

⑵结构相应，对仗工整。简要说来，就是上下句语法结构对应一致，词性也应相对，以动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等等。⑶平仄相对，声律和谐。就是上下句对应之处平仄要相反，同句中平仄要交替。汉语读音有“平、上、去、入”四声，除了“平”声字、部分上声字，“上、去、入”三声都是“仄”声字，一幅对联中，上联的最后一个字必须是”仄“声字，下联最后的一个字必须是”平“声字。

⑷内容相关，语言连贯。上下句的意思彼此要关联，使一幅对联形成一个有机的整体。不能牛头不对马嘴，语意相差太大。弄清楚对联的基本特点，有助于了解对联的写作方法。

⑸对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。

《声律启蒙》节选：

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。

二、下面欣赏几副对联。朗读几遍。请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？

1.风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院

上联将。下联有。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

2.译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联

上下联，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实。本联虽为挽联，但哀惋而不乏磅礴之气，格调悲壮而意境恢宏。特别上联中的“领”字，为“带领”之意，很令人感受到先生的卓著勋劳和崇高形象。

3.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联

上联

，下联，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。

4.海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——林则徐自勉联

这幅对联形象生动，寓意深刻。上联 ；下联。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。

通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷。

5.有一个苏小妹三考秦观的故事。传说新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对：双手推开窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进院子的池塘里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：。苏小妹闻声大喜，于是房门打开，苏小妹笑盈盈地站在门边，秦少游欣然入内„„

6.传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗？（）

这是比较有趣的“隐字联”。对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。有时候，一个对联，不啻一篇优美的文学作品。

6喜庆联 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁；

家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。

哀挽联 译著尚未成书惊闻殒星中国何人领呐喊

先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨

行业联 虽为毫末技术 却是顶上功夫 集句联 劝君更尽一杯酒 与尔同销万古愁

寿联。福如东海； 寿比南山。寿比南山松不老 福如东海水长流

甲子重新新甲子； 春秋几度度春秋。（60岁）

勉联 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

（蒲松龄）

天下兴亡； 匹夫有责。（顾炎武书堂联）

心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰（方志敏）名胜联。所谓名胜古迹联，是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。狂到世人皆欲杀； 醉来天子不能呼。（安徽当涂采石矶太白楼联）新松恨不高千尺； 恶竹应须斩万竿。（陈毅题杜甫草堂联）

风声，水声，虫声，鸟声，梵吹声，总合三百六十击钟鼓声，无声不寂；

月色，山色，草色，树色，云霞色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空。（浙江天台山中方广寺联）

曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖侯封洛阳萧红韩寒 传统对联写作所使用的方法：

叠字、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、联绵等。

数字联：三光日月星 四诗风雅颂

叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝

反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 顶针联：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水没水牛腰

拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山 合字联：蚕为天下虫 鸿是江边鸟

两舟并进，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清 回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。

数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰． 优秀对联赏析

1、天作棋盘星作子，谁人敢下？ 地当琵琶路当弦，哪个能弹？

2、天气大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底见重阳。

3、新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。

4、北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带影一双飞。

【素材挖掘】

一、据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡.亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺.瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：

有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞.亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟.言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、有一个故事讲，王安石去考举人，路途上碰到一家员外家在招亲。只见门口挂一“走马灯”，墙上有一上联：“走马灯 灯走马 灯灭马停步”。告示上说，谁能对出下联就可招为女婿。王安石看过，觉得很有意思，但因为着急赶考，就抄下来，继续赶路了。巧得是，在考场上卷子发下来，竟有一下联要求对“上联”。这下联是“飞虎旗 旗飞虎 旗卷虎隐身”。王安石一看，大喜，马上把路上拣来的“上联”写上了。

考完试，归途中，王安石又用这幅“下联”去招了亲。正在大办喜事时，报子来报，王安石中举。王安石大喜，挥笔写下了“双喜字”，据说现在广为流传的“双喜字”就是王安石留下来的。

【当堂训练】

1.为下列对联拟下联。

1）上联：扫千年旧习下联：__________________________________ 2）上联：祖国山河好 下联：__________________________________ 3）上联：静聆雨润绿草 下联：__________________________________ 4）上联：学海无涯千舟竞渡 下联：__________________________________ 5）上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联：__________________________________ 6）上联：处处春光好 下联：_________ _____ 7）上联：学问藏今古 下联：_________ _____ 8）上联：春晖盈大地 下联：_________ _____ 9）上联：东风送暖大江南北春光好 下联：_________ _____ 10）上联：四面湖山收眼底 下联：_________ _____ 11）上联：绵绵春雨润万物 下联：_________ _____ 从中我们可以看出，拟写对联需要注意一下两点：①弄清“出句”结构，②善于联想和想象。

2、对联连线

A世事洞明皆学问 a天地能知忠义心 B青山有幸埋忠骨 b近水遥山皆有情 C一寸丹心图报国 c人情练达即文章 D江河不洗古今恨 d日烘杨柳绿初浮 E清风明月本无价 e两行清泪为思亲 F雨洗杏花红欲滴 f白铁无辜铸佞臣 3.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联：______________________________ 4.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。

自来自去梁上燕，____________________ 茫茫九派流中国，____________________ 画栋朝飞南浦云，____________________ 四海翻腾云水怒，____________________ 5.请将下面的对联补充完整。

爆竹声声脆 ________________ 荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 _________________ 爱国诚信乃做人根本 _______________ 冬去春来千条杨柳迎风绿，_____ ______

四、高考接触——考对联

下面是一副对联的上联，请对出下联（6分）（2004年广东卷）

上联 荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果

评分标准：首先从形式上考虑，结构、词性、平仄都符合的给4分；其次从立意角度给分：构思精妙，立意新颖给2分；与上联联系不好，如以果对果的给一分；构思笨拙，立意欠佳的不给分。对的下联

6分 长城故宫三峡 尽为中华风光 5分 小桥流水人家 均是江南风光

4分 天坛故宫长城 皆是中国名胜 3分 苹果石榴蜜桃 乃属北方佳果 2分 苹果梨哈密瓜 皆是西北美味 1分 学业成绩大学 皆是学生梦求 0分 语数英X综合 皆是高考科目

五、牛刀小试——写对联

1．对几个简单的词组 辞旧岁（）千山秀（）蜂采蜜（）

望梅止渴（）行千里路（）2．对几个简单的句子。处处风光好（）冬去山清水秀（）品茶品酒品人生（）

3．请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐（）

喜庆联

上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。

赏析：通俗而自然，道出了人们喜庆新年的欢乐心情。

哀挽联

译著尚未成书惊闻殒星中国何人领呐喊 先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨

赏析：联语用词生动贴切,且赞且叹,敬仰之情溢于言表。行业联 虽为毫末技术 却是顶上功夫

赏析：“毫末”和“顶上”是一语双关，“毫末”既指头发，也指理发的每一个细小的环节；“顶上”既指理发是头上活，也指理发师的技术是最好的。

集句联 劝君更尽一杯酒 与尔同销万古愁

赏析：这是一副集句对联，上联是王维《送元二使安西》中的名句，下联出自李白的《将进酒》，两句一凑，浑然天成，妙到毫巅。

2.妙联撷趣。

曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖侯封洛阳萧红韩寒

赏析：上联以孙刘联合，赤壁破曹为题材，巧妙地利用两个歌星“刘欢，孙悦”的名字进行别解。曹孟德在赤壁兵败了，最应该欢悦的只能是刘备，孙权两人，别无第三人可以跻身其间的。下联讲刘邦在洛阳论功行赏，力排众议，以萧何“功第一”，萧何当然红了。而韩信在此前即已被夺了兵权，又从齐王改封为楚王，想起当年蒯彻“鸟尽弓藏”之语，自然要不寒而栗的。

四、高考接触——考对联

下面是一副对联的上联，请对出下联（6分）（2004年广东卷）

荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果 评分标准：

首先从形式上考虑，结构、词性、平仄都符合的给4分；其次从立意角度给分：构思精妙，立意新颖给2分；与上联联系不好，如以果对果的给一分；构思笨拙，立意欠佳的不给分。

参考 上联:荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果

6分题 长城故宫三峡 尽为中华风光

小桥流水人家 均是江南风光 5分题

4分题 天坛故宫长城 皆是中国名胜

乃属北方佳果 3分题苹果石榴蜜桃

2分题

苹果梨哈密瓜 皆是西北美味

学业成绩大学 皆是学生梦求

1分题

语数英X综合 皆是高考科目

0分题

五、牛刀小试——写对联 1．对几个简单的词组 辞旧岁（迎新春）千山秀（万水清）蜂采蜜（蝶恋花）望梅止渴（画饼充饥）行千里路（读万卷书）2．对几个简单的句子。处处风光好（天天气象新）冬去山清水秀（春来鸟语花香）品茶品酒品人生（赏花赏月赏秋香）

3．请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐（下联：范仲淹以天下为忧）

河南省开封市十七中高一语文《奇妙的对联》学案 新人教版必修1 【学习导航】

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

3、学习欣赏对联，积累一些名联。【资料链接】

一、对联的起源：

对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。

二、对联的种类：

对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。

1、春联。所谓“春联”，又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联，是对联重要的一种形式，也是最常见的对联。这种楹联，多是寄情抒怀，希望一年吉祥如意。

祖国有天皆丽日； 神州无处不春风。

大地回春，青山绿水，祖国千般美； 日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。

2、节日联。所谓节日联，是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的联语。这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。

万家元宵夜； 一街太平歌。（元宵节联）人逢喜事尤其乐； 月到中秋分外明。（中秋节联）

脉脉深情似春晖育桃李； 耿耿丹心如烛光照春秋。（教师节联）军爱民意如山重； 民拥军情似海深。（“八一”节联）

3、婚联。所谓婚联，又称“喜联”，是嫁娶的专用联语，或见于大门、洞房门，或见于妆台旁、花轿上„„其主要内容是表示对新婚夫妇的赞美、夸奖、祝愿以及婚嫁的喜庆场面等。

荷开并蒂； 芍结双花。箫管并举； 凤凰来仪。欢庆此日成佳偶； 且喜今朝结良缘 百年恩爱双心结； 千里姻缘一线牵

以上都是旧时常见的婚联，现在许多人在撰写婚联时则喜欢推陈出新，比如有的以双方职业入联，有的赞颂新事新办：

眼镜大夫，采中西，治顽疾，药到病除，交称华佗扁鹊；（医生）斯文小姐，呕心血，育桃李，餐忘寝废，堪誉蜡烛春蚕。（教师）

4、寿联。所谓寿联，是为祝贺生日而作的楹联，多是称颂寿者的功劳业绩。福如东海； 寿比南山。寿比南山松不老 福如东海水长流 甲子重新新甲子； 春秋几度度春秋。（60岁）

羡高年精神矍铄花甲重添二十载；居上寿齿德俱尊松年永享八千秋（80岁）人生不满公今满； 世上难逢我竟逢。（王文清联，颇富巧思，在俗语“人生不满百”和“世上难逢百岁人”上作文章，将百字隐去，暗隐老人高寿已达百岁）

常如作客，何问康宁，但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数叶赏心旧纸，放浪吟哦，兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少；定欲成仙，空生烦恼，只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随意新花，纵横穿插，睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多。（郑板桥60岁自寿联，笔调轻松畅快，表达了作者的志趣和个性）。

5、勉联

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚

苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴（蒲松龄）天下兴亡； 匹夫有责。（顾炎武书堂联）

心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰（方志敏）

6、挽联。系由挽词演变而来，是一种用于哀挽死者的楹联。这种楹联往往能把肃穆的场面渲染的更加庄严。白纸配黑字，透过联语，唤起人们对死者的追念和尊敬之情。

写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松龄）

著书最谨严，岂徒中国小说史？遗言犹沉痛，莫做空头文学家！（蔡元培挽鲁迅）要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将？

莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威！（陈毅挽鲁迅）

7、职业联。所谓职业联，即行业楹联，贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。这类楹联，蕴含丰富，有着诱人的魅力。

美味招来云外客； 清香引出洞中仙（酒店联）萍水相逢如亲友； 停车暂住似归家。（旅店联）花间渴想相如露； 竹下闲参陆羽经。（茶馆联）陶潜善饮，易牙善烹，饮烹有度；

陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸无遗。（饭店联）刻刻催人资警省； 声声劝尔惜妙音。（钟表店联）

8、名胜联。所谓名胜古迹联，是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。狂到世人皆欲杀； 醉来天子不能呼。（安徽当涂采石矶太白楼联）新松恨不高千尺； 恶竹应须斩万竿。（陈毅题杜甫草堂联）风声，水声，虫声，鸟声，梵吹声，总合三百六十击钟鼓声，无声不寂；

月色，山色，草色，树色，云霞色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空。（浙江天台山中方广寺联）

三、对联的基本常识：

传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。

四、对联的基本要求：

1、字数相等，内容相关。

字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成； 从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。

2、词性相当、结构相称

词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。

结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如: 一心常忍辱；万事且随缘。

3、节奏相应，平仄相谐

节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。漏尽/飞身/去；心空/及第/归。

平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字

举例：祖国山河壮；人民岁月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）

但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。

千教万教教人求真；千学万学学做真人。——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。

敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；

大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。—毛泽东

五、对仗歌谣（节选）

天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。

溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。

三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。

几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。

今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。

虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。

萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。

心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。

赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。

襦对袜，帛对巾。束带对垂绅。罗帏对绣被，纱帐对锦茵。

礼乐衣冠成上国，文章黼黻美吾身。

经对史，赋对诗。传记对歌辞。典谟对风雅，赞语对箴规。

萤窗励志穷经日，凤陛成名射策时。

犀对象，玉对金。宝瑟对银筝。珠璫对象筒，玉笛对瑶琴。

玻璃可作床书枕，玳瑁常为食客簪。

书对画，碗对觥。砚匣对棋坪。藤床对竹几，晓角对寒砧。

光射斗牛知剑气，志存山水辨琴音。

茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。

雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

柑对桔，榧对菱。圆眼对榄仁。荔枝对松子，都李对林檎。

交梨火枣仙家品，银杏朱樱御园珍。

虀对菽，藻对萍。捋笋对采芹。春来堪剪韭，秋至便思莼。羊肚鸡跖蔬味美，猴头凤尾菜名新。

酥对脆，粿对糇。米果对麻球。饆饠逾粽子，馎饦胜馒头。

凡糕必用糖调粉，诸饼多将面插油。

斟对酌，盏对瓶。酒谱对茶经。龙膏逾凤髓，紫笋过绿醲。

绍浙宜城醪尽美，武夷阳羡品俱馨。

松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石林对山茶。

翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。

丸对散，灸对针。百合对山棱。乌头对狗脊，枳壳对桃仁。

甘草茯苓为佐使，黄耆白术是君臣。

鸟兽 麟对凤，鹭对莺。马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

虾对蟹，鲫对鳊。双鲤对三鳝。鼋羹卿指动，鲈脍客心悬。

鳆鲞鲳鲨皆海味，鲥鲂鲫鳜尽膳鲜。

虫名 虫对豸，蚓对蝇。蛤蚧对蝘蛉。螳螂对蟋蟀，蚱蜢对蜻蜓。

谁信蠹鱼成脉望，始知宵烛即流萤。

黄对白，黑对红。碧草对青松。丹墀对紫阁，绀发对青瞳。

鹅黄鸭绿分深浅，月白天蓝别淡浓。

三对五，万对千。两眼对双拳。孤灯对只眼，百世对千年。

春过园林花一梦，日长苑圃柳三眠。

声对色，艳对香。月影对星光。山形对地势，挹秀对腾芳。

去国心如帆影没，思乡梦与角声长。

忧对喜，性对心。意气对精神。钟情对减兴，息怒对生嗔。

旅客愁怀堆万斛，佳人笑靥值千金。

南对北，上对中。后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。

星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。

分别 中对外，后对前。日下对云边。山头对谷口，室内对堂偏。户外松须凝晓露，门前柳眼锁朝烟。

如似 疑对信，似对如。似玉对如珠。黄云常似盖，新月竟如梭。

风摇樵叶如旌曳，日照荷花似锦铺。

重叠 重对叠，叠对重。岌岌对融融。依依对灼灼，喔喔对雍雍。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

助语 然对乃，且对夫。是也对非欤。散其对彰厥，乐只对刑于。

圣人所谓焉耳矣，君子如期而已乎。

将乍 久对暂，乍对将。欲绽对初芳。偏宜对雅称，甚愧对何妨。

横斜北斗夜将半，萧瑟西风天正凉。

六、传统对联写作所使用的方法：

叠字、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌、加减、翻造、双关、同音、回文、比喻、夸张、数字、方位、联绵等。

数字联：三光日月星 四诗风雅颂

叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝

反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 顶针联：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水没水牛腰

拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山 合字联：蚕为天下虫 鸿是江边鸟

两舟并进，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清 回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。

数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰．

七、2005年春节晚会的最大亮点是对联丰富，来自全国的30多位主持人展示各地区的春联，还有晚会现场对联，加上小品《功夫》中的对联，真可谓异彩纷呈，雅俗共赏。

1、北京上联：三海九门，京华迎奥运；上海下联：一江两岸，世博靓申城。

2、重庆上联：朝天门喜迎天下客； 天津下联：塘沽港笑纳万国风。

3、内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮； 黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。

4、西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”； 新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”。

横批：盛景争春

5、广东上联：南海风清，讲述春天故事； 广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。

6、山东上联：孔子仁，关公义，人文典范； 山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。

7、湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔； 湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

8、河北上联：万里长城山海关，龙头为首； 河南下联: 独门绝技少林寺，天下无双。

9、吉林上联：车轮飞转东西南北追风去； 辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来。

10、浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹； 江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。

11、贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水； 四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。

12、宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞； 陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳。横批：联袂贺春

13、青海上联：水泽源流江河湖海；甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌。

14、云南上联：石林自有高材生，群峰拔地；海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天。

15、安徽上联：黄山为九州增色； 江西下联：瓷器与中国同名。

16、香港上联：荆花吐艳香江瑞； 澳门下联：莲蕊临风镜海清。

17、福建上联：品铁观音，香飘两岸；台湾下联：拜妈祖庙，情系一家。

钟声敲响时：

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒； 下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌； 【自主学习】

1.在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？

2.如何贴对联？

【能力提升】 优秀对联赏析

1、天作棋盘星作子，谁人敢下？

地当琵琶路当弦，哪个能弹？

2、天气大寒，霜降屋檐成小雪；

日光端午，清明水底见重阳。

3、新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；

春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。

4、北斗七星，水底连天十四点；

南楼孤雁，月中带影一双飞。

【素材挖掘】

一、据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡.亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺.瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：

有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞.亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟.言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、有一个故事讲，王安石去考举人，路途上碰到一家员外家在招亲。只见门口挂一“走马灯”，墙上有一上联：“走马灯 灯走马 灯灭马停步”。告示上说，谁能对出下联就可招为女婿。王安石看过，觉得很有意思，但因为着急赶考，就抄下来，继续赶路了。巧得是，在考场上卷子发下来，竟有一下联要求对“上联”。这下联是“飞虎旗 旗飞虎 旗卷虎隐身”。王安石一看，大喜，马上把路上拣来的“上联”写上了。

考完试，归途中，王安石又用这幅“下联”去招了亲。正在大办喜事时，报子来报，王安石中举。王安石大喜，挥笔写下了“双喜字”，据说现在广为流传的“双喜字”就是王安石留下来的。

三、清朝“戊戌变法”，康有为的“公车上书”得到光绪皇帝的赞赏，光绪帝要亲自召见康有为。康有为也因此名声大振，但有不少人对他看不起。

话说这一日，康有为从家乡广东海南县一路风尘赶往北京，路过安徽某县，县里住着一位退休在家的朝廷某大臣。康有为就特意去拜访并问计于他。不想这个老人对康有为很不肖，认为康有为没什么真才实学，打算难上一难。康有为到后，老人站在房间的台阶上张口出了一幅上联：

“四水江第一 四方南第二 先生来江南 可是第一 可是第二”。

老人将一幅刁钻的对联来考验康有为。这幅对联的第一句是“四水江第一”，“四水”就是“江河湖海”，“江”占在第一位。第二句“四方南第二”。“四方”就是“东南西北”，“南”占在第二位上。第三句“先生来江南”，尊你一声先生，你来自“江南”，这“江南’二字又与第一、二句的“江”和“南”相对应，实在是妙。而最后是问话：“可是第一 可是第二”。不但把问题提出来，而且又对应了前面的第一和第二。这幅上联可为刁钻，尤其是如果你称自己是第一，则被认为自大，目无他人。称第二则被认为你甘拜下风。

但康有为既然敢“公车上书”，也不是等闲之辈，马上答出下联：“三教儒居前 三才人居后 小子本儒人 不敢居前 不敢居后”。“三教”既是“儒、释、道”，“儒”是“居前”的。“三才”既“天、地、人”，“人”当然“居后”。自称“小子”表示对老人的尊重，说自己是“儒人”（读书人），不敢“居前”也不敢“居后”。回答的简直是滴水不漏，“对仗”尤其工整。并且用不敢“居前”和“居后”来化解了“第一”和“第二”的刁钻问题，表现得不卑不亢，恰到好处，也表示了对老人的尊敬。于是，老人大喜，亲自走下台阶迎接康有为进屋，俸为上宾。

四、在民国期间的1937年，山西军阀阎锡山有一次来到江苏无锡，登上无锡的锡山，一时有感出了一幅上联：“阎锡山过无锡登锡山锡山无锡”。一时成为绝对，无人能对上来。八年后，著名记者范长江随同陈毅到江苏天长县采访。范突然来了灵感，将阎锡山的上联对出：“范长江到天长望长江长江天长”。陈毅连称：“妙！才子也！” 五、三十年代，在上海有人出了两幅对联。一幅是：“上海自来水来自海上”。正读、逆读都一样，也一时无人可对。而另一幅是：“妙人儿倪家少女”。此联更绝，“妙”拆开是“少女”，“人儿”合起来是“倪”。到哪里去找合适的词呀？更是无人能对。

据说前一句后来有人对上了，而后一句至今无人以对，你是否要试一试？ 【知能测控】

一、猜对联活动

猜地名：

1、草堂留后世；诗圣著千秋。

2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

3、翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

4、四面荷花三面柳，一城山色半城湖

5、七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。猜人物：

1、何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。

2、刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰

3、日月同悬出师表 ；风云常护定军山

4、千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人

5、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

6、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处； 漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风

猜行业：

1、架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄

2、香分花上露水汲石中泉

3、不教白发催人老更喜春风满面生

4、藏古今学术聚天地精华

5、寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长

6、前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清

7、四时恒满金银器一室常凝珠宝光

二、补充对联

处处春光好，（）。扫千年旧习，（）。学问藏今古，（）。春晖盈大地，（）

东风送暖大江南北春光好，（）。四面湖山收眼底，（）。绵绵春雨润万物，（）。

三、按要求完成下列各题。

1、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：（）2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。

远看山有色，（）。自来自去梁上燕，（五岭逶迤腾细浪，（）。茫茫九派流中国，（画栋朝飞南浦云，（）。四海翻腾云水怒，（3.请将下面的对联补充完整。

爆竹声声脆（）

华夏儿女文武双全建传业（）

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果（）4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本 下联：（）5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

扫千年旧习，（）

祖国江山好，（）

冬去春来千条杨柳迎风绿，（）

。。）））

第四篇：必修一Unit4知识点梳理

Unit4 单元练习

1.right away= at once =immediately立刻，马上

We must leave right away.It’s eight already.It’s not early so you’d better start right away.2.burst v.爆裂, 爆发

To my shock, the balloon burst suddenly.That balloon will burst if you blow it up any more.拓展：

burst into tears放声大哭

burst into laughter 放声大笑

burst out laughing/crying 突然大笑，突然大哭

Hearing the news , he burst into tears./out crying.When the students heard the story, they burst into laughter.3.as if好像，好似 = as though

She spoke to me as if she knew me.It looks as if it is going to rain.It seems as if our team is going to win.She loves the boy as if she were his mother.She acts as if he were a fool

4.at an end 结束，终结

Thank God!The work is at an end.(谢天谢地，这活终于干完了。）The war was finally at an end.He had studied English for three years by the end of last term.The war came to an end in 1948.The plan ended in failure.He tried many times to pass the exam and in the end he succeed.5.ruin

 n.废墟，毁灭

The castle（城堡）has fallen into ruins.we visited the ruins of the temple. in ruins 成为废墟

An earthquake left the whole town in ruins.His career is in ruins.Years of fighting left the city in ruins.The city is now in ruins.v.毁坏，毁灭

The heavy rain will ruin the crops

6.injure 损害，伤害

 He fell off the bicycle and injured his arm. She was serious injured in a road accident. The injured were sent to hospital immediately. The injured people in the accident were given first aid at once.

7.destroy 破坏，毁坏，(指完全彻底毁坏，含有不能或很难修复之意)

damage 破坏毁坏(一般毁坏或价值或效益会降低，这种损害是部分性的）

 v.The building was completely destroyedby the fire.The water destroyed my book.I will have to throw itaway. Yesterday he had an accident and his car was _________.It needs repairing. destroyer破坏者, 消灭者,8.shock

n.震惊；打击；休克

The news of his death was ashock to us.It was a great shock for him when his wife died.vt.使…震惊

I was shocked when I heard about your accident.I was shocked to hear that he had resigned.（辞职）

9.rescue

1.(n.)搭救，解救

A rescue team（营救队）is trying to reach the trapped mines（被困的矿井）.Rescue was at hand.（营救近在咫尺）The old lady rescued the three children from drowning.He rescued a boy from the burning building.10.trap

n.陷阱；圈套；埋伏

The police set a trap for the thieves.The hunter set traps to catch foxes.vt.使陷入困境

trap—trapped—trappedbe trapped in 陷于

She was trapped in the burning house.Many women are trapped in loveless marriage

11.dig outvt.掘出;挖掉

dig—dug—dug

He was buried under the snow and had to be dug out

12.bury

The boy buried the dead bird in the backyard.男孩们把死鸟埋在后院。

They helped the child bury his father. vt.使沉浸（或专心于）

bury oneselfin埋头于

In the evening he burred himself in his books

13.shelter

 n.庇护所，避难所，遮蔽物

These are shelters for the homeless

In the storm（暴风雨）I took shelter under a tree. v.庇护，掩蔽，保护

The plants(植物）must be sheltered from

direct sunlight.14.a(great)number of=many

=a great many= a good many

许多，大量(修饰可数名词)

同义词组a lot of = lots ofplenty of

A great number of people died in the fire.=Many people died in the fire

=A great many people died in the fire

=A good many people died in the fire.the number of...的数目

We are not sure about the number of the injured.15.damage(部分毁坏）

损失；损害，损坏

The storm did a lot of damage to the

crops.暴风雨使庄稼受到了很大损失。

vt.损害，损坏；使受损失

The earthquake damaged several

buildings.地震使一些建筑受到了破坏。

16.fright n.受惊；惊骇

frightenvt.吓唬；使惊惧

frightenedadj.受惊的, 受恐吓的 The frightening

Loud thunder（雷声）gave me a fright.Don’t frighten me.He was frightened of the fierce dog.I was frightened of the dark.The snake was frightening.I was frightened

adj.令人恐惧的17.judge

 v.审判, 审理(在竞赛中)评判，裁判

Who will judge the next case?

Don’t judge a man by his looks.The blind can’t judge colours.不要以貌取人。

 n.His father is a judge.(裁判）

定语从句练习

Declan is a famous singer _________ sings the song tell me why

He is a little boy ________ is eating

This is a red new car ________ I bought last week.Do you know the mancried just now?

The girl __________often helps me is Lucy.Do you know the man ____________we saw at the Beijing Hotel

Miss Gu is our English teacher _____________ we often visit in our spare time.He is a popular singer __________ song is very popular among young people This is my neighbor _________ home was destroyed by the earthquake

This is a shop ____________ sells bicycles.I have read the newspaper ___________ carries the important news

Jane has borrowed the bookwas written by Laoshe.1.Have you seen the film ____ leading actor is world famous?

A.thatB.whoseC.whoD.whether

2.Anyone ____ failed to come to the meeting must give his reason?

A.whichB.whomC.whoD.what

3.The film _____ I saw yesterday is very interesting.A.whatB.itC.whereD./

4.This is the farm ______ we visited yesterday

A.whichB.thatC /D where

5.You will find the nearest market_____ door

faces south.A.whoB.whoseC.whichD.that

6.He has a daughter _____ worked in a hospital.A.thatB.whoC.whichD.he

7.Is that the house ____ you bought last year?A.whereB.which

8.Is that the picture ___ you are laughing at?A.whichB.where

9.It is the most interesting book ___ I’ll ever read.A.whichB.that

10.The street ___ is to the park is very

narrow.A.whereB.which

11.The person ___ finds my watch will get

a reward.A.whoB.when

12.This is the room __ we listened to the the lecture(讲座）.A.whichB.where The famous basketball star, ____ triedto make a comeback（复出）, attracted alot ofattention.A.whereB.when C.which D.who

(2006 北京)Women ___ drink more thantwo cups of coffee a day have a greaterchance of having heart disease than those ___ don’t.A.who;/B./;whoC.who;whoD./;/

(2006 福建)Look out!Don’t get too

close to the house ___ roof is under

repair.A.whose B.which C.ofwhichD.that

第五篇：《梳理探究;文言词语和句式》教案(高二必修教案设计)

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？

2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？

3、宾语前置有哪几种情况？ 教学重点：同上123 教学方法：合作、探究 教学时数：2课时 教学过程 第一课时 一.导入：

一、文言词语

（一）词类活用

师：词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。（探究问题

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？）学生展示合作探究成果： ①悦亲戚之情话（《归去来兮辞》）②且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）③善万物之得时（《归去来辞》）

④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》）⑤越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）⑥侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）

以上例①到例③是形容词的意动用法，例④到例⑥是名词的意动用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。