小学一年级语文《我会画》教案

第一篇：小学一年级语文《我会画》教案

1、能凭借 三种图形想象，画出新的图画，培养学生的想象力和动手能力。

2、能向别人说明自己画的内容和回答别人的询问，培养学生的口语交际能力。

教学准备：

图形卡片、教学挂图、幻灯片、投影器。

教学过程；

一、游戏牢记，明确要求。

做传话游戏，传六个字：画得好，说清楚，教师把它们板在黑板上，并告诉学生这就是本课的口语交际的要求。

二、认识图形，以图激趣。

1、出示挂图，让学生观察，这是什么图形？出示幻灯片，看，你能找出我们刚刚认识的图形吗？

2、再出示挂图，我们刚认识的图形能变成什么事物？教师用这三种图形在幻灯机画出一幅图，边画边放录音说，我是圆形和三角形变成的小鱼，你看，我胖乎乎的，多可爱啊！

3、你们也能让这些图形变一变，说一说吗？

三、画画说说，生生互动。

1、让学生利用这三种图形，画出自己喜欢的画，比比谁画得又多又好。

2、师生交流。你画了什么，它说了什么话？指名几个同学与老师交流，以作示范。

3、生生互动。让学生在上述基础上，同学相互交流，鼓励学生尽情地说，教师相机指导。

4、交流评比。以小组讨论交流，选出优秀作品，参加全班交流，要求说清楚画面内容，选出优秀作品并说明原因。

四、展示汇报，介绍拍卖。

1、同学们，大家都选出了优秀的作品。这些作品可有用了，你听――（放录音）小朋友，慈善拍卖会开始了，快快来介绍你的作品，让在座的善心人多多捐款，让福利院的老人们生活更幸福。

2、那怎么介绍呢？请听小朋友张小红的介绍，谁来当在座的善心人？（找一人当善心人，放录音。）

我是张小红，用圆形和三角形画了一条红通通的小鲤鱼。它十分可爱，胖乎乎的，像一只红红的皮球，在绿绿的河水里，快活地游来游去。请您买了我画的这幅画，好吗？／谢谢你，我替福利院的老人们多谢你。

（如果善心人不愿意，就再放录音）你不喜欢吗？我画的小鱼是很有爱心的，有一天，有一个小男孩坐在河边哭，这条小鲤鱼好奇地问他，你为什么哭？小男孩说：我的一只红皮球掉到河里不见了。小鲤鱼说：不要紧，我帮你。小鲤鱼吸了一口气，把肚子胀得鼓鼓的，真一只红皮球。小男孩不哭了，高兴地笑了。你喜欢它吗？／谢谢你，你真有爱心。

3、学习小组自己自由找同学或老师来进行拍卖，比比那个小组卖的画最多，筹到的款也就最多了。在黑板上进行评比，评出慈善拍卖会上冠军组。

五、课后延伸，布置作业。

让学生回家用彩纸、布块贴画，并向爸爸妈妈介绍自己的作品。

第二篇：小学一年级语文我爱祖国教案

1．学会本课6个生字和5个词语。认识旗、鸽2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1．同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗？

2．介绍：（出示中华人民共和国地图），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

3．板书课题：《我爱祖国》

二、指导看图。

出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？

图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观万里长城。

三、初读课文。

1．借助拼音读准字音，画出生字。

要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．出示生词卡片，检查字词读音。

3．指名读课文，正音。

四、理解课文。

1．自由读课文，想想文中的我都爱什么？为什么爱？

2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）

提示：

五星红旗是祖国的标志。

白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

3．齐读最后两行，说说我为什么最爱祖国？

（1）小组讨论。

（2）班内交流。

（3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、指导朗读、背诵。

朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。

要读出热爱祖国的感情。

六、总结全文。

1．读了这篇课文，你明白了什么？

2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。

第二课时

－、检查复习。

（l）出示生词卡片，指读。

（2）指名背诵课文。

二、分析字形，指导书写。

（1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。

（2）重点指导：

爱：下面是友，不是发。

领；左右两部分都是学生没学过的，可先教页字旁，用书空方法记忆；左边的令要与会区别。

巾：要与中区别字形。

要：上边的，要与西区别，第五笔是坚，不是坚弯。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。

朵：第二笔是横折弯，没有钩。

（3）指导书写。

爱、领、最三个字的笔画较多，要写紧凑些。

朵的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成几。

学生在田字格本上练习书写

三、扩展活动

组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期《伟大的祖国》壁报。

板书设计：

教案点评：

《我爱祖国》是首诗歌。全诗围绕爱，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手，让学生理解祖国的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。

教案示例一

教学目标

1．学会本课6个生字和5个词语。认识旗、鸽2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1．同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗？

2．介绍：（出示中华人民共和国地图），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

3．板书课题：《我爱祖国》

二、指导看图。

出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？

图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观万里长城。

三、初读课文。

1．借助拼音读准字音，画出生字。

要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．出示生词卡片，检查字词读音。

3．指名读课文，正音。

四、理解课文。

1．自由读课文，想想文中的我都爱什么？为什么爱？

2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。）

提示：

五星红旗是祖国的标志。

白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

3．齐读最后两行，说说我为什么最爱祖国？

（1）小组讨论。

（2）班内交流。

（3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、指导朗读、背诵。

朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。

要读出热爱祖国的感情。

六、总结全文。

1．读了这篇课文，你明白了什么？

2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。

第二课时

－、检查复习。

（l）出示生词卡片，指读。

（2）指名背诵课文。

二、分析字形，指导书写。

（1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。

（2）重点指导：

爱：下面是友，不是发。

领；左右两部分都是学生没学过的，可先教页字旁，用书空方法记忆；左边的令要与会区别。

巾：要与中区别字形。

要：上边的，要与西区别，第五笔是坚，不是坚弯。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。

朵：第二笔是横折弯，没有钩。

（3）指导书写。

爱、领、最三个字的笔画较多，要写紧凑些。

朵的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成几。

学生在田字格本上练习书写

三、扩展活动

组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期《伟大的祖国》壁报。

板书设计：

教案点评：

《我爱祖国》是首诗歌。全诗围绕爱，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手，让学生理解祖国的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。

教案示例二

教学目标：

1．学会本课6个生字和4个词语，认识2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

重点是指导学生有感情地朗读和背诵课

难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字的字形比较复杂。

课前准备

1．万里长城和五星红旗投影片。

2．中华人民共和国地图。

3．生字词卡片、课文朗读录音带。

教学时间2课时。

教学过程：

一、导入新课

板书课题7《我爱祖国》，齐读课题，出示地图。

小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。

因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以她是我们的祖国。我们的祖国繁荣富强，是世界上大国之一。

二、初读课文

借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

三、检查初读情况

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意最的声母是平舌音，领的韵母是后鼻音，巾的韵母是前鼻音。

2．指名朗读课文，注意纠正读音。

四、理解课文，指导朗读

1．出示第1分句我爱万里长城，我爱小河。

提问引读：谁爱万里长城？（我爱万里长城）谁爱小河？（我爱小河）

2．出示万里长城投影片。

教师简单介绍万里长城（长城全长约6700公里，从建成到今天已经有2000多年，）请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。

谁能说说为什么爱万里长城，又为什么爱小河。（长城闻名世界，世界上再也没有这么雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了鱼，有了小河，我们的生活更加美好。）

3．有感情地朗读第1分句。

4．轻声朗读下面的3个分句，同桌互相讨论，说一说为什么爱五星红旗、白鸽、红的花朵、爸爸、妈妈、老师和同学。

（1）出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到的我国运动员在国际比赛中获得金牌时，运动场上奏起中华人民共和国国歌、升起五星红旗的情景。（五星红旗代表我们的祖国，爱五星红旗，就是热爱伟大的祖国。）

白鸽又叫和平鸽，爱白鸽就是热爱伟大的祖国。

（2）红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，把祖国建设得更加富强。

（3）爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们解决困难。我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教育、帮助我们的人。

5．齐读最后两行。提问：我为什么最爱祖国？

6．听课文录音，练习有感情地朗读课文。（自由读、齐读、指名读）

五、指名背诵

1．出示生词卡片：万里长城、小河、五星红旗、白鸽、红领巾、花朵、爸爸妈妈、老师同学、祖国。（按顺序挂在黑板上）齐读、指名读。

2．根据黑板上的词语，学生轻声试背课文。

3．指名有感情地背诵课文。

第二课时

一、检查复习

1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法，检查生字词的读音。

2．指名有感情地朗读课文。

二、识记字形，指导书写

1．重点指导分析以下生字的字形。

爱：下面是友，不是发。

领：用书写方法记忆页字旁，左面是令，不能丢一点。

巾：要与中区别字形。

要：上面与西不同。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。

2．指导写字。

课后练习第2题，先读生字、描写生字，再对照范字临写。注意指导写好下面几个字。

爱、领、最三个字笔画较多，要写得紧凑些。朵的第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。

三、课堂练习

1．课后练习第3题。先小声拼读音节，再写出词语。这6个词是：祖国、花朵、红领巾、老师、同学、万里长城。

2．课后练习第4题。

（1）轻声读例句，齐读、个别读。

（2）提问：启发学生把句子补充完整。谁最喜欢踢足球？（可填我，我们或小明等。）什么最怎么样？那座楼房最高。这个西瓜最甜。）谁最怎么样？（京京学习最用功老师最关心我们。）

四、布置课外活动

1．搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵演唱会。

2．搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期《伟大的祖国》壁报

探究活动

1．搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵演唱会。

2．搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期《伟大的祖国》壁报。

第三篇：小学一年级语文我喜欢教案

1、学会12个生字，读准多音字漂；读写喜欢等9个词语，并初步学会运用；会用数量词一颗一棵一片一滴。

2、能给大海上能航行轮船和军舰换一种说法。

3、会背诵这首诗。

4、感受集体的力量大，初步培养热爱集体的思想感情，愿意和小朋友一起学习和游戏。

教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每节的意思；用喜欢造句。

教学难点：明白物与事（集体力量大）的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给喜欢造句。把排列错乱的词整理成句。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习生字、词语。

2、看图，朗读，理解课文第1节的内容，明白我喜欢繁星的原因。

教学过程：

1、揭示课题。

（1）出示课题，教学喜字。

（2）谁能接着课题往下说，你喜欢什么？

2、初读课文，自学生字词。

（1）范读课文，初知内容。

说说：课文中的我喜欢什么？

（2）自由读课文，读准知音。

（3）检查字词

重点正音：洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。

重点分析：晶、喜、轮

这是一首诗，每三行为一节，每节之间空一行，共有几节？指名分节读，及时正音。

3、学习第一段

（1）指名读第一节。

问：我喜欢什么？为什么？

（2）出示一个月亮、一颗星

你有什么感觉？

（3）出示：满天星斗

你觉得怎么样？

（4）你喜欢什么？为什么喜欢繁星？

（5）指导说话：你喜欢繁星，是什么原因？用&&因为&&句式说话。

什么原因，所以你喜欢繁星？用因为&&所以&&说话。

（6）指导朗读。读出我喜欢的感觉。

（7）说说节意。

第一句：我喜欢什么？

第二句：为什么喜欢的原因。

（7）齐读这一节。

5、书写指导：喜、晶、集

完成课堂作业第一题。

第二课时

教学目标：

1、巩固生字、词。

2、朗读、理解课文第二、三、四小节，明白我为什么喜欢树林、海洋、集体的原因，懂得集体的力量大无比的道理。

教学过程：

1、复习检查字词。

晶是什么结构？集体是什么意思？

2、回顾第一节学法。

（1）齐读第一节。

（2）说说：你喜欢什么，为什么喜欢，用&&因为&&句式说一说。

（3）第一节讲了两层意思。

3、自由朗读二、三、四节，说说每节写法上有什么相同。

4、看图，朗读，理解课文二、三、四节，用学习第一节的方法来学习。

（1）学习第二节

指名读，思考：我喜欢什么，为什么？

出示一棵树，理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。

你喜欢什么，为什么喜欢树林？用我喜欢&&因为&&说一说

再用因为&&所以我喜欢&&说一说。

指导朗读。

（2）学习第三节

看看图，读读课文，说说一滴水和海洋有什么关系？

为什么一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰？

老师演示试验。

说说你喜欢什么？为什么喜欢海洋？

指导郎读。

（3）学习第四节。

这一节讲什么？

我为什么喜欢和集体在一起？

指导郎读。

5、课文哪一节最重要？为什么要写前面几节？

6、郎读课文。

7、做课堂作业2、3、4。

第三课时

教学目标：

1、总结全文，进一步体会集体的力量大无比，初步培养热爱集体的思想感情。

2、用喜欢写一句话。把排列错乱的词语整理成通顺的句子。

3、背诵课文。

教学过程：

1、郎读课文，指导行为。

（1）分节读课文。

（2）说说我为什么喜欢繁星、森林、海洋、集体。

（3）用自己看到的或亲身经历过的事来说说一个人的力量小，集体的力量大无比。

（4）小结。学了这首诗，我们知道一个人力量小，集体力量大。我们都是集体中的一员，我们要热爱集体，为集体出力，为集体争光。只要我们团结起来，齐心协力，我们的力量就大无比。

（5）看图说说谁做得对，为什么？

（6）说说自己平时是怎么做的。

2、学习用喜欢写一句话。

（1）喜欢：就是喜爱的意思。课文中的我喜欢繁星、森林、海洋。喜欢可以说喜欢一种事物，可以说喜欢一种活动，也可以说喜欢做某一件事。

（2）看图，说说图上花了谁在干什么？再用上喜欢来说一说，然后写下来。

3、学习把排列错乱的词语连成句子。

（1）读词语。

（2）说说第一句是讲什么地方怎么样？

（3）说说第二句是说什么大无比？

（4）把词语整理成句子写下来，加上标点符号。

4、背诵课文

（1）朗读课文

（2）教师领读第一句

（3）背诵全文。

板书：

4、我喜欢

繁星一颗星

树林一颗孤树

海洋一滴水

大家一个人

第四篇：中班绘本教案——我会画房子

中班绘本教案——我绘画房子

活动目标：

1．观察画面，了解故事的基本内容。

2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3．体验阅读和制作绘本的乐趣。活动准备：

1.绘本《我会画房子》PPT，教师自制一张绘本封面《我会画房子

（二）》。

2.各种图形卡片（圆形、三角形、方形、半圆形、梯形、扇形等）。

3.每人一张白纸和一支记号笔。活动过程：

一、导入。

师：小朋友你们喜欢画画吗？（喜欢）有一个小朋友，他叫豆豆，他和你们一样也喜欢画画。看，他先在纸上画了一个什么呢？（三角形）

二、欣赏绘本，并进行想象。

（一）三角形、方形的房子。

师：那你们来猜一猜，他接着会画什么呢？

（幼儿猜测：树、房子、太阳„„）师：我们一起来看看豆豆到底画了些什么？

（房子）师：原来豆豆特别喜欢画房子，他得意的对他的好朋友彩虹猫说：“彩虹猫，你看我画了这么多的房子。”

彩虹猫看了看说：“你怎么画来画去，都是这种房子呢？”小朋友你们看看豆豆都画了什么样的房子呀。

（幼儿说一说）师小结：原来豆豆画的都是各种不同颜色，但形状、大小都差不多的房子。

师：后来彩虹猫给了豆豆一些好主意，这次豆豆又画了什么样的房子呢？

（有的高，有的矮，有的宽，有的窄）师小结：我们小朋友看得真仔细。这次他画了高的、矮的，还有比较宽，比较窄的房子。

现在豆豆自己有了主意。看这次他画的房子又有了什么变化呢？

（幼儿说一说）师小结：他画了有一个屋顶、一扇门和一扇窗的房子。有两个屋顶、两扇门和两扇窗的房子，还有更多屋顶、更多门、更多窗的房子。

师:豆豆画了这么多房子，你们看他把三角形的房子盖到什么上面了？

（长颈鹿头上）这样就能看得更高、更远了。

（二）不同形状的房子师：小朋友请你们想一想，除了用三角形、方形盖的房子（教师边说边一手拿三角形，一手拿方形图片），还可以用什么形状盖房子呢？

（幼儿猜测：圆形、半圆形、梯形、扇形、心形„„）（教师根据孩子说的在黑板上出示各种图形）师：刚才小朋友说可以用这么多种形状盖房子，瞧一瞧，豆豆和彩虹猫是用什么形状盖房子的呢？

（幼儿集体说一说）师小结：原来他们盖了圆形的茶壶和茶杯房子，真有意思。

师：你们想想看还可以盖圆形的什么房子呢？

（请个别幼儿说一说：苹果房子，西瓜房子，皮球房子等）哎呀，小朋友想了这么多圆形的房子，他们住在这样的房子里，心情怎么样呢？（很开心、很高兴）师：豆豆特别爱动脑筋呢，他又想用半圆形盖房子了，你们猜一猜他会用半圆形盖什么房子呢？

（幼儿说一说）（蘑菇房子）瞧，下雨了，他们住在蘑菇房子就怎么了呀？

（不会淋雨了）师：对了，你们看这又是什么房子呢？（鸟窝房子）他是什么形状的呀？

（半圆形）师：这个半圆形和我的半圆形有什么不一样呢？

（幼儿说）师小结：原来半圆形翻个跟头就变成了鸟巢房子了。

师：你们看豆豆和彩虹猫正躺在鸟巢房子里休息呢！说到小鸟，豆豆还盖了一个稻草人房子，小鸟看到稻草人房子就飞走，他们在里面就能安静的看书了。

（三）不同功能的房子师：豆豆还设计了一些神奇的房子呢，我们一起来看看吧！

（出示综合图：乌龟房子，蜗牛房子，有轮子的房子）师：你看到了什么房子？

（乌龟房子）师：这是什么样的房子呀？（幼儿说一说：乌龟房子，蜗牛房子）师：豆豆真爱动脑筋，设计了这么多神奇的房子。

（四）整体欣赏师：有一位叔叔把豆豆画的房子变成了一本绘本书，我们一起来欣赏一下吧！

（师带幼儿一起阅读绘本）师：小朋友，如果让你来设计，你会设计什么样的房子呢？请小朋友动脑筋想一想，和你身边的好朋友说一说。

（幼儿讨论）师：谁愿意来说一说？

（个别幼儿交流）

三、活动延伸——画自己设计的房子。

师：小朋友们设计了这么多神奇的房子，真了不起。老师设计了一张绘本封面《我会画房子》

（二），我想请小朋友把你们设计的房子画在白纸上，我们一起来制作一本属于我们自己的绘本，好不好？（好）（幼儿自制绘本，师指导）（朱文娟）

第五篇：一年级语文上册教案——合理想象,生动描述——一年级口语交际《我会画》教学案例

一、教学设想

《我会画》是一节一年级口语交际课。通过本节课启发学生关注自然、热爱自然、探索自然、保护自然，同时锻炼学生的动手、动脑、动口的能力，从而达到培养学生的想象能力、口语交际能力的目的。我们针对一年级学生的视觉（观察）基础、认知基础和年龄特点，在设计本课时主要体现以下几点：

1、努力探索口语交际教学的新路子。

一般口语交际课的教学，教师通常的做法是利用现有的材料，让学生随便说话，形式单一，教法老套，对提高学生的口语交际能力没有多大帮助。本次口语交际课力求摆脱传统束缚，大胆设想，让学生走近自然，观察自然，了解自然，在教学中设置一系列开放、有趣的课堂情境，引导学生运用自己熟知的图形去描绘自然景物。

2、让全体学生都经历口语交际的全过程。

让全体学生都经历口语交际的全过程，具体作法是：首先是创设情境，激发学生说的欲望；其次是激发兴趣，诱导学生画的欲望；第三是评价激励，激发学生自发表现的欲望。

3、让口语交际走向生活，走向自然。

有人就有口语交际。通过这节课，意在使学生初步懂得，口语交际是人们相互交往的必须，同时使学生明白生活中的人和事，自然中的景与物都是进行口语交际训练的好素材。

二、课堂实录

（一）创设情境，激发兴趣。

师：同学们喜欢画画吗？

生：喜欢。

师：你们会画什么呢？

生1：我会画太阳。

生2：我会画小红旗。

生3：我会画小雨伞。

生4：我会画公共汽车。

&&& 师：同学们真聪明，学会了画很多画，今天老师和你们一起来学画画，大家高兴吗？

生（齐）：高兴！

（二）指导方法，明确要求。

师：同学们在画画时都用了哪些线条？

生：（略）

（教师板书：用、~~~、⌒画画）

师：除了以上介绍的这些线条，你还可以用哪些图形来作画？

生1：用 三角形。

生2：用 图形。

生3：用 长方形。

师：你们真了不起，知道利用这些图形作画，只要继续努力，你将来一定会成为小画家。

（板书：）请同学们观察生活中哪些东西和这些图形相似。

（三）学生实践，教师跟踪指导。

（过程略）

（四）课堂交流，讨论评价。

（教室布置：黑板上板书我会画，学生分成六个小组）

1、指导观察图画。

第一组 图1是，图2是一棵树，图3是三座大山。

第二组 图1是，图2是一轮红日，图3是三棵向日葵。

第三组 图1是，图2是一列长长的火车。

2、展开合理想象，大胆设计。

3、学生讨论，交流自己的构思。

4、鼓励想象、创作。

5、用彩笔涂上适当的颜色。

6、口语交际。

（介绍自己的作画内容）

师：同学们利用、、、画出了丰富多彩的画，你能用这样的句式介绍自己的作画内容吗？

我喜欢画画，我在_____形的图上加上几笔，就变成了 _________________。

我用______图形来作画，用______色的彩笔，可以画出_________________。

生：我喜欢画画，我在三角形的图上加上几笔，就变成了一棵松树。

师：你能把松树的颜色说进句子里面去吗？

生：我喜欢画画，我在三角形的图上加上几笔，就变成了一棵挺拔的青松。

师：还能准确地用上挺拔一词，你真不简单！

生：我会画火红的太阳。

师：你是用什么图形，用什么颜色的彩色来画太阳的，能把这个句子说完整吗？

生：我用圆形来作画，用红色的彩笔画出了火红的太阳。

师：说得太棒了，既简洁，又明了。

生：我用长方形和圆来作画，结果画出了一列长长的火车。

师：真是棒极了，你简直就是一位小画家。

师：举手的小朋友很多，请大家说给同桌的小朋友听，看看谁说得好。

三、教学反思

在本课的教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新思维的火花，热烈的气氛等均给人很大的感染，具体体现在以下几个方面。

1、教学目标的优化整合。

从本节课教学中，我们不难发现，我们并没有仅仅停留在让学随便说说而已这一浅显的层面上，更注重发展性和开放性领域的目标，如培养学生的观察能力、动手能力，想象能力，口头表达能力以及主体意识与创新精神，让每一位学生在课堂上都能体验到成功的喜悦。

2、教学方式的灵活多样。

这堂口语交际课一改教师们往往仅用一种方法来完成教学目标的方式，而是由学生自主选择、自主探究、自主参与、自主合作等一系列方式方法，完成教学过程，学生手脑并用，课堂民主而活跃，为提高学生的口语交际能力，创设了一个宽松的课堂教学环境。

3、教具准备充分、周全。

一堂课上得成功与否，课前的准备是关键。在上这堂课之前，我布置让学生仔细观察生活中的景物，还通过看电视、看画板、问家长、征得父母帮助等，获取相关的信息和资料，并联系、、图形想一想。其次是让学生准备好上课时用的材料如：纸卡、彩笔等。这一系列周全的准备工作，为这堂口语交际课的成功奠定了基础。

4、需要进一步探究的问题。

（1）由于本节课采取了小组合作的形式进行，虽然注重了培养学生自主参与、自主探究、相互合作的精神，但同时也滋生了部分学生的惰性，使之在一定程度上产生依赖。

（2）鉴于学生的视觉基础、认知基础和年龄特征，在想象思维与口头表述等方面还不尽人意，需长期着力培养。