小学一年级语文《我爱国旗》教案

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第一篇:小学一年级语文《我爱国旗》教案

湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅 431900

教学目的:

1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学重点:

激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点:

了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

教学准备:

1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。

2、红色旗面,黄色五星手工材料。

3、多媒体课件、有关音像材料。

教学过程:

一、听国歌,导入新课。

你在什么时候听到过国歌声?(学生自由交流,随学生交流板书课题)

二、认国旗,了解含义。

1、自由介绍国旗。

我们每个星期一都要升国旗,你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗?

2、教学生认识国旗。(放认识国旗flash)

讨论交流点:

a、你知道我们的国旗为什么是红色的吗?你知道那些革命烈士?

b、国旗上为什么有一颗大星?你知道哪些领袖人物?

c、四颗小星代表了什么?你知道我国有多少个民族?

d、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。

(课件随机演示国旗各部分。)

3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。)

(设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。)

4、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的;国旗的来历;教师不必过多讲解介绍,可引导学生课外去收集有关信息。)

(设计意图:在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系,同时激发学生探究的兴趣,培养自学能力。)

5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?

6、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流--全班交流)

8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗,杨利伟在太空展示国旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么?

9、教师小结:国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌起无比的激动。

(设计意图:以多媒体课件创设情境加强情感体验,以他人的情感体验来触动学生的情感,努力向儿童的现实生活靠拢。)

三、升国旗,遵守礼仪。

1、人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由言。)

2、教师加以总结提出要求。(观看升国旗的小儿歌flash)学生练习敬礼。

4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论,各想出一条做法。)

5、集体交流讨论的结果。(随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事)

6、引导学生爱红领巾。

我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角,我们是共产主义接班人,爱国旗就从爱红领巾做起。(可引导学生唱少年先锋队队歌)

(设计意图:以多种对话形式展开教学,师生对话,生生对话,促使学生主动参与到学习中来。)

四、画国旗,表达热爱。

1、教学生制作国旗。

国旗在空中高高飘扬的时候,曾联松万分激动,让我们也来继承先辈的遗志,自己动手做一面国旗吧!(配合制作国旗的flash,教师讲解做法)

2、学生动手粘贴国旗。

3、和国旗对话 :看着自己亲手制作的国旗,你想对它说些什么?做什么呢?(同桌交流--全班交流)

4、唱国歌结束。

作为一名中国人,看到大家亲手做出了一面面国旗,我感到无比的骄傲!让我们一起对着自己制作的国旗,唱唱我们的国歌吧!

(设计意图:让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱,激发学生对国旗的尊敬。)

板书设计: 我爱国旗

五星红旗

1949年 10 月1日

《我爱国旗》课后反思

校本课程指的是学校根据自己的教育理念,在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。

《我爱国旗》是我校校本教材第二册的内容。在教学中我注重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情,通过动手实践活动来培养学生的能力。

1在开课的时候,我通过国歌让学生尽情回忆:你在什么时候听到过国歌声?自然引发学生对国歌的回忆,对每周一升国旗的回忆,学生会自然地为自己创设一个情境,在此时引出课题,学生的兴致很高,兴趣很浓!

在引导学生拓展关于国旗的知识时,我为学生播放了一段开国大典的录象,形象再现当时的情景,学生在视觉和听觉发展的过程中对国旗有了一种朦胧的认识,有了一种尊敬的情感!学生的能力的培养来自于各种活动,只有在活动中才能更好地培养他们的实践能力。在学习〈〈我爱国旗〉〉这一课题之前,我布置学生一项课前预习作业:收集关于国旗的资料或者和国旗有关的故事。学生在完成这项作业的同时,就能初步掌握收集资料的办法,知道了收集资料的途径,为以后的学习打下更好的基础。在教学过程中我还设计了学生动手实践的环节,例如让学生动手制作国旗,模仿升国旗等活动。

通过这节校本课的学习,我认识到自己还存在许多不足的地方。对学生的积极性的引导做的还不够,关于国旗的知识你还知道什么?每个学生在课前都收集了多多少少的资料,在让他们交流的时候,由于没有充分调动他们的主动行,有的学生没有主动积极地交流自己的资料。

第二篇:我爱国旗

我爱国旗

对国旗的尊重以铭记于心。

国歌声中,五星红旗如同初升的太阳一般,慢慢升起。”

每当我唱响这首歌曲时,既让我骄傲又自豪。他们是对国旗的不尊重。

我们生在国旗下,长在国旗下,我们中华儿女对国旗无比的崇敬。我爱祖国。我看到这些现象我心里无比的心痛。

国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。在运动场上,在奥运会上,运动健儿一次又一次的取得胜利,一次又一次的升起中华民族的国旗,唱起中华民族的国歌。无论什么时候,中华民族的国旗永远屹立在世界的东方。

让国旗在世界各地冉冉升起、随风招展。五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中华民族大团结。旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为炎黄子孙。

我呼吁大家热爱我们的国旗,热爱我们的国家。让各族人民团结在国旗的周围,永远让我们铭记于心。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示人民对党的向心之意。

社会上,我看到有些地方的国旗破损不堪,尽然,还有国旗的颜色经过风吹雨打由红变白。在这阳光明媚,鸟语花香的早晨,显得那样的鲜艳,那样的令我们崇敬。“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从此走向繁荣富强„„。

第三篇:我爱国旗演讲稿

爱学校国旗下演讲稿 尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了,我们又迎来了一个崭新的星期。今天我在国旗下讲话的题目是《爱学校,从我做起》。我们的校园美丽又和谐,当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地,降临校园时,我常常伴随耳边吹过的阵阵微风,尽情地享受难于形容的惬意,舒心地背诵英语单词,快乐地吟唱诗词美文。那种收获知识时的喜悦,更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里,传来琅琅的读书声,多么像一组组跳跃的音符,奏出了我们跨世纪一代的心声。

我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭,学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护,同学之间亲如兄弟姐妹,这一切都感动着我,温暖着我,使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。我爱我的校园,我爱那宽敞的教室,广阔的操场,碧绿的草坪,我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语,留下了我们成长的脚步,奠定了我们成长的坚实的基础.我们每一位学生,目前虽不能做些什么大事奉献给学校,但我们如果用心来维护学校、班级,哪怕是为学校、班

级做很小的事情,只要我们认真去做了,那就是爱学校、爱班级,那就是一种奉献。爱学校、爱班级,体现在日常的细微之处;体现在遵守学校的校纪校规上;体现在尊敬师长、维护集体荣誉上;体现在使用文明礼 貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园,向老师和同学们问声好时,你可知这其中体现的并不只是礼貌;当你随手拧紧滴水的水龙头,你可知这并不是一般的节 约;当你白天关上还亮着的电灯时,你可知这并不单单是遵守学校的规定;当你随手捡起地上的废纸,然后扔进垃圾桶,你可知这不是简单的爱清洁??你的一举一 动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱!

“同学们,谁是学校的主人?”“是我们!我们是学校的主人!” 是呀,当我们走进我们校园那一刻起,我们就成为了这里的主人,这就是我们的家,我相信同学们一定会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木,用自己的双手维护着这里的一切。

谢谢大家!篇二:国旗下演讲稿:《爱我校园_从我做起》篇三:我爱校园 国旗下讲话稿

我爱校园

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家上午好!今天我演讲的题目是《我爱校园》

同学们,我校这学期的变化可大啦!看,四周的墙壁上,走廊的柱子上,好多地方都绘制了图文并茂的图画,上面有我们背的滚瓜烂熟的弟子规,还有二十四孝连环画,我知道,那些都是教我们怎样做人的。

课间,我经常和同学们去欣赏,回家后我还经常当爸爸妈妈的小老师,给他们背其中的片段,讲其中的故事。我感觉我学到的知识和懂得的道理越来越多,这些都离不开学校的老师和伙伴们给我的帮助。为了感谢你们,我一定会更加努力学习的,也希望同学们爱护我们的环境,不要弄脏了它,因为它也是我们的老师,只不过不会说话而已。

橱窗文化,这个版块是我们小学生最喜欢的版块之一,在那里,可以看到我们自己的作品:有美术作品、书法作品、小制作、小发明、手抄报,我们用稚嫩的小手描绘着五彩的世界,我们用优美的文字抒发着心中美好的理想。我的小作品也展示在那里,上面还有我的照片呢,每当看到它,我非常的自豪,感觉自己就像一位小明星。同时它也激励我更加努力,做一个全面发展的小学生。

这学期,我们的老师经常用多媒体给我们上课,我们坐在课堂上学习的兴趣更浓了,因为多媒体可以包含图像、声音、动画,使知识变得生动有趣。那些都是老师们从网上查找并精心制作的课件。他们真的太辛苦了,为了能让我们快乐地学习,培养我们各方面的兴趣和良好的行为习惯,老师们付出了很多很多。我非常感谢我们敬爱的老师!

老师,我爱你们!篇四:爱我中华国旗下讲话稿

践行社会主义核心价值观之“爱我中华”(第三周国旗下讲话稿)

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起!我们又迎来了一个崭新的学期,今天我国旗下讲话的主题是“爱我中华”,请看大屏幕。

(视频梗概:风光旖旎的山山水水,气势恢宏的故宫建筑群,伴随着太阳的升起,新中国也在发生着日新月异的变化。申奥成功、科技实力加强、军事力量提高,人民生活日益改善,欣欣向荣的祖国正在前行。)

看,长城依然巍峨屹立!听,编钟依然悠扬动听!从三皇五帝,到唐宗宋祖,在历史的长河中走出了屈原苏武,走出了李白杜甫,走出了戚继光谭嗣同,走出了孙中山秋瑾。他们,为了捍卫国家的尊严,保持着民族气节;他们,为了抒发对祖国的热爱,尽情地赞美祖国的壮丽山河。他们将爱国之情融入青山绿水;为祖国不惜抛头颅、洒热血。灿烂的文化,英雄的人民,怎能叫我不为他自豪!

我们不是英雄,可我们是时代的宠儿。同学们,我们出生在国家富足的时代,我们是多么地幸福。我们新中国经过60多年的建设与发展,取得了日新月异的变化,我们怎么能不热爱我们伟大的祖国呢?

“爱我中华”不是一个简单的口号,需要我们用实际行动来证明:作为学生,爱国首先要从爱学习做起,用心上每一节课,认真做每一次作业。用丰富的文化知识武装自己,才能在将来更好地报效祖国。

作为学生,爱国要从关心他人做起,向需要帮助的人伸出友爱的双手,向取得成绩的同学说一声真诚的祝福。因为,祖国的强大需要我们齐心协力,携手共进。

作为学生,我们爱国要从爱校园、爱家园、爱我们的环境做起,主动去捡起地上的一片垃圾,主动关上哗哗流水的水龙头,主动去制止破坏公物的行为。养成良好的文明习惯,做文明学生,共同建设一个宁静、和谐、有着良好学习环境的校园。

同学们,党的十八大以来,中央高度重视国人社会价值观的培养,总书记也曾多次阐释其中的“爱国”。让我们积极行动起来,响应国家的号召,养成良好的行为习惯、学习习惯,将爱国之情融入日常生活中来。从现在做起,从身边的小事做起,爱家,爱班集体,爱学校,爱自然中的一草一木。

同学们,请捧出我们的真心,拥抱我们的祖国!拥抱我们历史悠久、饱经沧桑,如今又焕发青春与活力的祖国!我们的命运永远与祖国连在一起,把我们的奋斗目标与祖国相联系,用我们的理想托起中国梦。

我的演讲完毕,谢谢大家!篇五:国旗下的演讲稿:懂得珍惜 爱我校园 国旗下的演讲稿:懂得珍惜 爱我校园

国旗下的演讲稿:懂得珍惜 爱我校园时光匆匆,转眼开学已近一个月,开学的情形依然历历在目,新校园的每个角落似乎都在诉说着学校的变化、老师的辛劳。在上周一的班会上,我们观看了短片《回眸》,听着铿锵有力的音乐,看着几个月来老师和工人们为新校区忙碌的身影,我们内心的感激和感动油然而生。我们今天能在这么美丽、舒适的校园里生活,是老师们牺牲了多少休息时间,付出了多少的努力和汗水换来的啊!置身洁净的校园、明亮的教室、宽敞的餐厅、广阔的操场,在这样一个充满爱和温馨的校园,我们怎能不去爱护它,珍惜它。青春犹如砺沙的金石,经历时间的淘洗,闪烁着璀璨夺目的光华。我们正值青春年少,是否在用行动展现自己的青春热情?环顾身边,大家是否时时在用文明秩序约束自己,珍惜、爱护校园呢?爱护校园的同学,一定是懂礼讲礼的人。明白事理,见到老师热情问好,和同学相处文明礼让,遇事顾全大局,尊重他人,做事尽心尽力。爱护校园的同学,一定是遵守秩序的人。午餐时,自觉排队,安静就餐,值日到位,杜绝浪费;丢垃圾时,自觉分类,爱护环境;上下楼梯,不争不抢,保持安静。放学时,路队整齐有序,安全出入学校,遵守交通规则。宿舍里,互帮互助,体谅他人,保持整洁。事事体现原样交接的优秀品质。爱护校园的同学,一定是爱学习的人。对知识充满渴望,对学习有自己的计划,时刻坚持心中的梦想,课内课外都是一个主动学习者,常问为什么,爱问为什么?认真钻研,不怕困难。爱护校园的同学,一定是有爱心有责任感的人。爱护学校的一草一木,保护班级的一桌一椅,关心身边的同学,热心班级的事务,视班级和学校为自己第二个家。懂得感恩,感激父母长辈的养育,感谢老师的教导,懂得珍惜现有的学习环境。一滴水蕴藏着大海的精髓,一束光能折射太阳的光辉,一件小事也能反映出一个人的修养。“同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”。

8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

9、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究、利用它们,便能从失败中培养出成功。

10、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

第四篇:小学一年级语文《妈妈的爱》教案

让学生做学习的主人,注重培养学生自主学习的意识和习惯,这不正是邱学华先生创立的尝试教学法精华吗!所以我根据新课程标准,把尝试教学法充分运用到了这课的教学中来,制定了以下教学思路。

一、建立尝试小组,创设浓厚自主学习气氛

一个班人数一般在四、五十人,如果采取学生轮流回答问题的方法,一节课40分钟每名学生一分钟的发表意见的时间都享受不到,又何谈自主学习呢?这只能是教师牵着学生的鼻子走。为了改进这种被动局面,我按照学生的座次、学习状况以四人为单位成立了学习小组,每个小组成员轮流担任小组长,组织大家学习,让每名学生都得到锻炼。

教学《妈妈的爱》这课时,学生质疑、解惑、扩展训练,都先放在小组内讨论,让每名同学都充分发表自己的意见,然后由组长记录集中小组的意见在全班进行交流,最后评选出最佳学习小组。人人都是课堂的主角,学生的学习积极性会空前高涨。

二、尝试质疑问答,鼓励自主发现解答问题

邱学华先生创立的尝试教学法,主张先学后教,先讲后练,正是着眼于让学生知不足,而后再学;让教师知困,然后再教。尝试教学法改变教学中教师牵着学生走,学生被动的现象,真正实现了学生为教学的主体,教师为教学的主导。尝试教学法倡导在教授新知识时,先让学生大胆尝试,解决能自己学会的内容,发现不懂的地方,然后教师在就学生的质疑进行讲解、点拨,学生面对的是自己疑难的问题、渴望学到的知识,精力会更集中、思维会更活跃。正所谓不愤不启,不悱不?quot;,这种先愤后启,先悱后发的方法。不但可以培养学生积极探索的精神,同时也提高了教学质量。

1、质疑,初读课文提出不懂问题。初读课文主要以小声读课文为主,指导学生寻找不懂的字、词、句,用--?标出。以各学习小组为单位提出不懂的问题,先在组内讨论,(能解决的就在组内理解)然后在全班提出,教师板书不懂问题,理清头绪,存下疑问,激起学生继续学习的兴趣。

《妈妈的爱》一课学生提出的问题可分成两类,一类是不懂的词语:湿透、遮、滴落、亲吻、脸颊、一类是不懂的句子:为什么妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻?

2、解惑,再读课文理解不懂问题。课程目标的阶段目标要求低年级学习默读,默读有利于培养学生边读边想的良好的阅读习惯。再读课文要以默读课文为主,指导学生带问题阅读,在反复阅读中进行理解。读完课文,小组交流,解决一部分疑难问题。然后全班交流,解决初读时遗留的问题,教师可适当进行点拨。

《妈妈的爱》一课词语比较好理解,学生自己弄懂。大部分词要以结合上下文、结合生活实际、利用直观演示,如:额头、脸颊让学生自己演示给大家看。比较难以理解的句子,留待精读课文时理解。

3、存疑,精读课文深刻理解。学生通过质疑问答解决不了的问题,就要放到精读课文时理解了。首先把遗留问题归类,看一看这些问题都集中在那几段中。然后重点读一读有关温湔页龃鸢浮?

《妈妈的爱》这一课,为什么妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻,这几个问题比较难理解。在指导孩子们看图、结合生活实际尝试理解了为什么妈妈拿着扇子衣服还湿了?为什么妈妈拿着伞自己还被雨水打湿了衣服?妈妈摸着我滚烫的额头,为什么哭了?学生对有疑问的四个问题就迎刃而解了。

三、尝试扩展训练,培养学生的创新精神

学生在理解了课文的内容之后,应把握住时机,扩展学生思维,锻炼学生的动口、动笔、动手能力,培养学生的想象能力、创新能力。我为《我妈妈的爱》一课设计了以下三个扩展题:

1、想一想,说一说。说一说你的妈妈对你的爱。可以引导学生仿照课文诗歌的结构,说一说妈妈对自己的爱。例如:一个很冷很冷的夜晚,妈妈为我盖好被子,穿着睡衣的她冻得直打哆嗦,啊妈妈的爱是温暖的棉被。

2、写一写,评一评。制作一张带有你和妈妈合影的贺卡,写上你对妈妈要说的话。例如:祝妈妈身体健康,妈妈谢谢你,妈妈长大我要报答您的养育之恩。

3、议一议,做一做。小组讨论应该为妈妈做些什么,把讨论结果记录下来,全班交流。例如:帮妈妈做家务,母亲节送给妈妈一束鲜花,好好学习不惹妈妈生气。

四、创设朗读佳境,在理解的基础上感情朗读

朗读既是一种把书面语用声音表达出来的言语活动,也是一种讲究咬音吐字、表情达意的言语艺术。所以朗读训练要到位,就必须深刻理解课文的思想内容和言语形式。学生的朗读之所以往往达不到要求,根本原因在于对课文的领悟不深。所以我就在学生理解课文思想感情的基础上,忽略技巧指导,重视感情渲染,这样学生的朗读感情自然,不生硬。

《妈妈的爱》这篇课文是首诗歌,语句非常优美。尤其是前三节,让人十分感动。在学生理解了妈妈对孩子的无私之爱后,给学生配上舒缓的音乐,屏幕上出现几张学生与妈妈亲密的合影。为了发挥学生的主体作用,让学生根据自己的理解,选择自己最受感动的一节进行朗读,学生朗读起来感情自然而然就流露出来了。

在这一节课中,根据语文课程标准的新理念,运用尝试教学法,加以多媒体课件,培养了学生自主能力,提高了学生的学习兴趣,受到了良好的教学效果。

第五篇:我爱花 我爱草小学一年级教案

认知:

1.知道人人都应该爱护花草树木。

2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。

情感:

1.喜爱花草树木。

2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。

行为:

爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的 教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。

教法建议:

1.本课属于遵守公德 教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。

2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德 教育的主题。

3.为了加强针对性,一方面 教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面 教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现 教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。

教学设计示例

第十二课 我爱花 我爱草

教学目标

认知:

1.知道人人都应该爱护花草树木。

2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。

情感:

1.喜爱花草树木。

2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。

行为:

爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。

教学重点:爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。

教学难点:爱护花草树木的道德意义。

教育过程:

一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。)

出投影片(“想一想”中图

1、图2)

1.小组交流:下天,人们为什么喜欢到树阴下?人们为什么喜欢到公园去玩呢?

2.小结:大树的枝叶就像一把大伞,为人们遮荫,树下不仅凉快,而且空气新鲜。公园里的花草树木很多,环境优美,空气清新,使人心情愉快。

3.想想:你们都在哪些地方看见过花草树木?

出投影片(没有花草树木的“想一想”中的2幅图)

1.讨论:如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?

2.小结:

夏天人们就无法到树下去乘凉,我们的环境就不美了,而且空气也不新鲜,所以说花草树木是人类的好朋友,有了它们,可以美化环境,有益人们的健康,使人精神愉快。

师:所以我们要爱护花草树木。

板书:我爱花 我爱草

过渡导语:那应该怎样爱护花草树木呢?大家看

二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。)

出示课件:(场景一、二)

1.说一说:这位小朋友想干什么?如果你是花儿,你会怎么说?

听录音(花儿说的话:“请不要摘下我,我要向更多的人微笑”)

请你告诉她,应该怎么做?

板书:不摘花

2.小结:

花儿可以美化环境,使人心情舒畅,不能因为自己喜欢花,就去摘花,影响大家赏花,爱花也是一种文明的行为,是人人应该遵守的社会公德。

出示课件:(场景三)

1.同桌互相说说

(1)这个小朋友想干什么?

(2)如果你是小树,你会怎么说?

听录音

(小树说的话:“请不要折我的枝条,我要长成大树,让更多的人乘凉”)

(1)请你告诉他应该怎样做?

板书:不折树枝

(2)为什么不能折树枝,爱护小树还应该怎样做?

板书:不乱摇

2.小结:

树木可以为人们遮荫,让人们乘凉,还可以清新空气,所以不能因为自己想玩,就去损坏树,影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。

出示课件:(场景四)

1.同学四人一组互相说说。

(1)这两个小朋友这样做对吗?为什么?

(2)他们应该怎样做?

板书:不踏草

2.小结:

小草可以美化环境,清新空气,千万不能因为自己想玩,就影响小草生长,这多不文明呀!

1.说说应该怎样爱护花草树木?

2.小结:爱护花草树木要做到:不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。

过渡导语:

现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师,看看下面这些同学做得对不对。

三、评一评

看书

1.请在你认为做得对的同学下面画“√”

同学判断对错

2.请同学说说做得对的同学好在哪?做得不对的同学应该怎样做?

四、议一议(深化遵守公德的 教育。)

师:在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪。大家都说他们做得不对,可他们都说(听录音 小海说:“我只摘了一朵花。”小新说:“我只折一根树枝。”小生说:“我只踩了一点小草,有什么关系。”)

1.讨论:

他们说得对吗?为什么?

你想对他们说什么?

2.小结:

如果每个人都这样想:我破坏一点儿没关系。很多人都这样做,就会造成很大破坏。所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。

五、儿歌总结:

1.读儿歌

我爱花,我爱草,我爱青青小树苗,不摘花,不踏草,不折树枝不乱摇。

花草树木是朋友,我们都要保护好。

2.提问:

读完儿歌你记住了什么?

1.师:花草树木是人类的朋友,它可以美化环境,有益于人们的身体健康,使人们精神愉快,所以人人都要在做到:不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树,为了让我们的生活更美,让我们都来行动起来,人人都来自觉爱护花草树木吧!

板书设计:

十二、我爱花 我爱草

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