第一篇：回忆我的母亲教案
《回忆我的母亲》
朱德 第一课时
教学目标
1.了解母亲的一生
2.理清文章脉络，文章中记叙的具体事例表现了母亲怎样的性格特点或品质 3.学习母亲的高贵品质，体会文章的思想感情 教学重点
了解母亲形象的特征，学习通过具体事例抓住人物性格特点写作手法 教学过程 一.导入
歌曲导入《天之大》板书课题 介绍作者及写作背景
检查预习情况（出示字词）二.初读课文，整体感知
1.文章可以分为几部分？（可分组讨论）
文章可分为三个部分
1为第一部分，悼念母亲，引出对母亲的回忆 2-13第二部分，回忆母亲的一生
14-17第三部分，母亲对“我”的教育和影响 三.再读课文，思考问题
1.文章的第一段交代了什么内容，有什么作用？
交代写作的缘由，交代了写作线索，奠定了全文的感情基调，总领全文
2.作者说“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”请同学们找一找那些具体事例可以看出母亲的“勤劳”？还可以从中看出母亲具有怎样的品质？（1）母亲是个好劳动。从我能记事起，总是天不亮就起床.............因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（2）母亲这样地整日劳碌着。
（3）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做的是一家人吃起来有滋味。（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
（5）母亲在家里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”作者在回忆往事之后，深情的写道“我应该感谢母亲。”请结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 小结
通过这节课的学习，你学到了母亲身上哪些品质？ 拓展延伸
积累关于母爱的名言
“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”
高尔基 “母爱是一种巨大的火焰”
罗曼罗兰
第二篇：《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》
课题：《回忆我的母亲》 课型：新授课 学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强合作。教学目标：
1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。
4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。教学重、难点：
1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。教学策略、方法：
和谐互助教学模式、自主讨论教学法。课前预习：
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。课时安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、交流感知：
（一）新课导入：
1.引用有关的诗词导入本课。2.用多媒体出示本课学习目标：
了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。3.作者简介：
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。4.写作背景：
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
（二）师生互相检查基础知识掌握情况。
1.指明学生朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
溺 辍 私塾 劳碌 和蔼 管束
慰勉 为富不仁：
节衣缩食：
（三）速读全文，交流概括文章的主要内容。
概括模式：文章回忆了（），赞颂了母亲（）优秀品质，抒发了（）的感情，表达了作者（）决心。教师活动：导入课题，确定答案。
学生活动：互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内容。批注：都不明白的地方可以请教其他同学或老师。
二、研读共品：
1.讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲 的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
2.共同品读本文主体部分：（1）第一部分：归纳明确：
①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。
②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文。
（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请仔细研读第二部分：
◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。
第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。第4段：母亲是个好劳动。第5段：母亲这样整日忙碌着。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
三、布置家作
思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
第二课时
一、上课时知识回顾。
二、讲授新知：
1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？研读第9段，思考：
①这段主要写什么？ 送子读书
②为何节衣缩食也要送子读书？
支撑门户、被逼。
◆研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动。
小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。
◆研讨分析第三层（第14、15段）：
1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
3.有什么作用？
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。4.重点体会：
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？ “我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
教师活动：教师总结本文主要内容，归纳本文的三个部分，使学生明确本文所述典型事例及其顺序，并体会本文语言特点。
学生活动：讨论共品；班内交流。
批注：适时补充；注重对本文主旨理解的品读指导。
三、布置作业：完成《学法大视野》上的相关习题。
第三课时
一、复习上课时知识。
二、互助释疑：
1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。
2.讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。
三、教师活动：掌握学情，及时解惑。
学生活动：交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。批注：尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。
四、巩固拓展：
1.有感情朗诵《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。教师活动：指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。
学生活动：结合相关资料，个人独立完成，师友交流。批注：对优秀作品的推荐，老师及时予以点评、表扬。
五、总结提高：
1.讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。2.学生谈收获。
教师活动：老师总结，鼓励学生课后阅读其他有关父母亲情的作品，并体会朱德文章的写作特色。
学生活动：共同总结本节课的知识体系,学生谈收获。批注：及时肯定学生所谈的收获,鼓励更好地发展。
六、板书设计：
回忆我的母亲
一、爱母亲 “寄其哀”
二、“述其德”：
勤俭简朴 宽厚仁慈 坚强不屈
三、报恩母亲、尽忠中国共产党。
七、课后评价：
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，语速较快，模式单一，感知课文时，莹白先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。
第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。师友之间的讨论不够热烈，学师对学友的的指导也不到位。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。较强的感染力。
第三篇：回忆我的母亲教案
《回忆我的母亲》导学案
第一课时 【学习目标】
1．识记生字词，了解作者及背景。
2．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法(重点、难点)
一、【预习导学】：
1、有关作者及写作背景：
朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1944年2月25日，朱总司令的母亲钟太夫人去世，总司令得知母亲去世的消息 后，怀着深深的怀念和无比崇敬的感情写下了这篇回忆性的文章。在这篇回忆性散文里，总司令追述了自己母亲的感人至深的一些事迹，唱出了一曲发自肺腑的对母亲及千千万万平凡而伟大的劳动妇女的深情赞歌。在平静的叙述之中，在字里行间流露出真挚深沉的爱是本文最大的特点之一
2、什么叫回忆录？
回忆录是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件 能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
3、回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实
4、阅读课文，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
1）．给下列加点字注音
佃农（）祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）血溅（）瞒着（）不辍劳作（）任劳任怨（）东挪西借（）2）．解释下列词语 不辍劳作： 任劳任怨： 宽厚仁慈： 为富不仁： 节衣缩食： 支撑门户： 东挪西借： 聊叙：
二、【合作探究】
5、再读全文，请你用准确简洁的语言概括各部分大意。）
全文可分三个部分。（根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）
6、母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（即根据课文内容填表）时 间 母亲经历的事情 表现说明母亲的品质 作者小时候
1895-1900年前后
1905年
1908年
1919年
1924—1927年（大革命）
1937年（抗战以后）
1944年
小结：从表中可以看出：课文围绕母亲________这一叙事线索，本文按________顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰。三．当堂检测
请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文 之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。第二课时 一．学习目标
1.学习运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽 厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。二．合作探究
精读课文，准确回答问题：
1．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？ 2．研习课文第一部分。讨论：第一节在全文中起什么作用？
3．第14、15段作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方 式 ？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。答：(1)(2)在结构形式上运用了。
(3)采用了 的表达方式。主要运用了 的表达方式。起到了
(4)这两小节与上文叙事之间的关系是：
4．作为全文的结尾，是从哪些方面来写的？16段表达了哪几层意思？ 文章的开头和结尾是怎样呼应的？ 答：第16段有三层意思：
语段中的“创造了”——是指________；“创造着”——是指________ 文章的开头和结尾是这样呼应的，即：________ 5．课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。答：
（2）她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。答：
（3）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的“竟”字有何深意？）答： 三．小结：
1．本文的布局特点： 2．本文的语言特色： 六．随堂检测
请你写一至两句有关母亲的名言： 阅读下面文段，完成练习
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和蔼 c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（）（a、和睦 b、和蔼 c、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（）（a、管教 b、管理 c、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
1、从括号里选择恰当的词语填在前边的括号中。依次是：
2、“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（）的修辞方法。3．这段文字记叙的重点是（）
a、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。b、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
4、对这段文字的内容归纳正确的一项是（）a、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
b、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
c、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。d、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
5、这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。
（三）片段写作、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这是本文的开篇，采用倒叙式的开头方式。假如要你以“美好的回忆”为题写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开头段。
1、和蔼 和睦 管束
2、排比
3、A
4、C
第四篇：《回忆我的母亲》教案
回忆我的母亲教案
船寮镇初级中学徐阳
教学目标：1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的那些事迹。2.学会分析典型事例，感受人物形象。
3.学习母亲勤劳俭朴，艰苦奋斗等优良品格。教学重点：学会分析典型事例，感受人物形象。教学难点：学会分析典型事例，感受人物形象。教学过程
一、导入
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
下午2时，延安各界代表1000多人集结在杨家岭大礼堂，中共中央、陕甘宁边区政府的领导人毛泽东、周恩来、林伯渠等，延安农民劳动英雄田二鸿、工人劳动英雄郝作明和士绅商民代表均参加了此次追悼大会。
究竟是一位怎样的母亲，当得起当时社会各界的尊敬，而纷纷来追悼呢？我们就从朱德所写的追悼文中去一探究竟。
二、读标题
1.齐读标题，朗读指导，注意语气平缓，适当低沉，突出重音。2.你读出文体了吗？从标题看，这是一篇什么文体的文章？ ——回忆性散文。
课件展示回忆性散文和传记的区别，提醒学生记录。
3.作者回忆母亲，回忆母亲的什么呢？请用以下句式概括。作者回忆母亲，回忆母亲的。（填上一个提现母亲精神品质的短语）
三、读品质，学方法
刚刚同学们说出了好多这位母亲的美好品质，这些品质肯定不是空穴来风，现在请从文中找出那些让你十分有感触的句子，读一读，谈一谈你的感受。（学会分析人物形象）
学生可能能归纳出的形象特点：
1.勤劳朴实。第6、7、11、13段 2.聪慧能干。第6段 3.性格和蔼。第7段 4.宽厚仁慈。第7段
5.识大体顾大局。第10、11、12段
一点点一滴滴，一桩桩一件件，无不突显这一位伟大母亲的美好品格，这些品格，又对作为儿子的朱德带来了哪些影响呢？
1.交给我与困难作斗争的经验
2.给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 3.给我生产的知识和革命意志。4.这样的母亲怎能不让人敬佩！
四、布置作业
第五篇：回忆我的母亲 教案
教学目标：
回忆我的母亲
1.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
3.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。教学重、难点：
1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。教学内容与过程：
一、交流感知：
1、新课导入：
了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
2、作者简介：
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
3、写作背景：
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
二、速读全文，师友交流概括文章的主要内容。
概括模式：文章回忆了（），赞颂了母亲（）优秀批注：师友都不明白的地方可以请教其他师友。
三、研读共品：
1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-13）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（14-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
2.师友共同品读本文主体部分：（1）第一部分：归纳明确：
①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文。
（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：
请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。第4段：母亲是个好劳动。第5段：母亲这样整日忙碌着。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。品质，抒发了（）的感情，表达了作者（）决心。小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。思考：
1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？ ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：
①这段主要写什么？
送子读书
②为何节衣缩食也要送子读书？ 支撑门户、被逼。
◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？ 深明大义，坚持劳动。
小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。◆研讨分析第三层（第14、15段）：
1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？ ①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
3.有什么作用？
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
4.重点体会：
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。” 3.总结全文：
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
教学板书设计：
回忆我的母亲
一、爱母亲 “寄其哀”
二、“述其德”：
勤俭简朴 宽厚仁慈 坚强不屈
三、报恩母亲、尽忠中国共产党。
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