3 动物的鼻子

第一篇：3 动物的鼻子

动物的鼻子

教学目标

1．了解几种常见小动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。2．初步感知动物与人类之间的关系。重点难点：

重点:了解动物的鼻子的有趣和奇特。难点:初步感知动物鼻子的重要性。

课前准备：狗、狐狸、大耳狐、鸟、兔的图片 教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、在之前大家认识了很多小动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是哪些小动物的吗？

二、合作交流、获取新知

课件出示小动物的图片。利用课件，观察动物的鼻子。

1、出示小狗图片，请幼儿观察小狗的鼻子，说说其特点。

狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。例如：搜救犬、缉毒犬

2、教师出示骆驼的图片，请大家说说骆驼鼻子的特点，说说骆驼鼻子的作用。靠鼻子寻找水源

3、出示小猪的图片，请大家观察小猪的鼻子，相比大象而言，小猪的鼻子有什么特点?(猪鼻子短)

4、出示牛和马的图片

观察牛马的鼻子，说说它们的特点。(扁、平、大)靠鼻子扇热

三、联系自己：

我们人也有鼻子，有什么作用？应怎样爱护鼻子？ 鼓励学生自由发言

四、总结收获：

今天同学们都有哪些收获呀？

教学反思：本单元教学想让孩子们了解动物鼻子的有趣和奇特，并初步感知动物鼻子的特点与其生存能力之间有关系。本次活动我们从孩子们最熟悉的小狗开始，慢慢过渡到其他的动物，并让学生知道动物的鼻子的特点。最后联系到自己，我们人也有鼻子，有什么作用？应怎样爱护鼻子？

第二篇：3、动物的鼻子

课型

新授

教学目标 动物的鼻子

1.了解动物鼻子的特点,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。

2.能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点。3.在好奇心驱使下,能对多种动物鼻子表现出强烈的探究兴趣。

4.懂得要珍爱生命,爱护动物。

教学重难点

了解动物鼻子的特点,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点。

教具：动物图片、视频等

教学时间：1课时（2018.9.17-2018.9.23）教学过程：

一、导入新课(一)情境导入

教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上,向学生提问:怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子里的物品? 进而引导学生说出用鼻子闻气味的方法。

(二)学生参与体验

教师让学生上讲台闻一闻盒子的气味,猜一猜盒子中的水果是什么。

(三)引出课题

学生体验后,教师引出:我们这节课就来研究鼻子,一起看看鼻子有什么特点和本领。(板书课题)

二、探究活动

(一)探究狗的鼻子位置,特点和本领。

1.教师提问:我们来观察这几张小狗的图片,一起来说说小狗最主要的特点是什么。

2.待学生汇报后,教师讲述:请同学们根据出示的这几张狗的图片,仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。哪位同学能结合课前搜集的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子呢? 3.学生讲解:狗的鼻子都长在头部的前面,鼻头黑黑的,圆圆的,总是保持湿润。它最大的本领就是闻气味。

4.师生交流:狗靠鼻子闻气味,可以做哪些事情? 5.教师小结:狗的鼻子是嗅觉器官,可以用靠它闻气味来完成食物,搜救,缉毒等事情。

(二)探究骆驼鼻子的特点和本领。

1.师生谈话:请同学们认真观察图片,说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同。

2.学生以小组为单位交流讨论。

3.教师小结:骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的,在绿洲地区中鼻孔是张开的。

4.教师提问:为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出不同呢? 5.教师小结:骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小,此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。(三)探究蜜蜂是靠什么闻气味的。

1.教师提问:是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的? 2.待学生回答后,教师播放蜜蜂采蜜的视频,让学生在小组内思考,交流:蜜蜂是怎样寻找蜜源的? 3.教师引导学生在-科学学生活动手册.上圈出蜜蜂寻找蜜源的身体部位。

4.教师引导学生说出还有哪些动物用这种感觉器官来感知环境。

三、课堂小结

指导学生从动物的鼻子特点和本领等角度谈谈本节课的收获。

四、板书设计

3、动物的鼻子

第三篇：第三课动物的鼻子

第三课、动物的鼻子

教学目标

1、了解动物鼻子的特点，能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。

2、能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点

一、导入新课

1、情景导入。

教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上，向学生提问：怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子的物品？

2、学生参与体验。

教师让学生上讲台闻一闻盒子的气味，猜一猜盒子中的水果是什么。

3、引出课题。动物的鼻子。

二、探究狗的鼻子的位置、特点和本领。

1、教师提问：我们来观察这几张小狗的图片，一起来说说小狗最主要的特点是什么。

2、学生汇报后，教师讲述：请同学们根据出示的这几张狗的图片，仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。哪位同学能结合课前搜集的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子呢？

3、学生讲解：狗的鼻子都长在头部的前面，鼻头黑黑的、圆圆的，总是保持湿润。它最大的本领就是闻气味。

4、师生交流：狗靠鼻子闻气味，可以做哪些事情？

5、教师小结：狗的鼻子是嗅觉器官，可以靠它闻气味来完成寻找食物、搜救、缉毒等事情。

三、探究骆驼鼻子特点和本领。

1、师生谈话：请同学们认真观察图片，说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同。

2、学生以小组为单位交流讨论。

3、教师小结：骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的，在绿洲地区中鼻孔是张开的。

4、教师提问：为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出不同呢？

5、教师小结：骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小，此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。

四、探究蜜蜂是靠什么闻气味的？

1、教师提问：是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的？

2、待学生回答后，教师播放蜜蜂采蜜的视频，让学生在小组内思考、交流；蜜蜂是怎样找蜜源的？

3、教师引导学生在《科学学生活动手册》上圈出蜜蜂寻找蜜源的身体部位。

五、课堂小结 指导学生从动物的鼻子特点和本领等角度谈谈本节课的收获。

第四篇：动物的鼻子教学反思

3、动物的鼻子教学反思

成功之处：

1、创设情境，激发学习兴趣。

我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，创设了游戏的情境，激起了学生浓厚的兴趣，激发他们的探究欲望，顺利地引出了本堂课的研究对象──动物的鼻子。

2、让学生自主探究，真正成为学习的主人。

直接放手让他们玩一玩，学生在玩中发现问题，在探究活动中解决问题，让学生真正经历了一个较完整的探究过程。在本课教学过程中，问题是学生在玩的过程中自己发现的，问题又是自己想办法解决的，学生的主体性得到了充分的发挥。

不足及改进措施：

本节课如果能够多展示一些动物鼻子相关的视频，对学生而言会更直观。

第五篇：幼儿园中班科学《动物鼻子的作用》教案

活动目标

1、萌发保护动物的意识。

2、了解动物鼻子的特殊功能。

3、知道动物与人类的特殊关系。

活动准备

1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。

2、课件《动物的鼻子》。

3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。

活动过程

一、游戏导入。

师：在之前的活动中，小朋友们认识了很多动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？

教师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿仔细观察说说这是谁的鼻子。

二、开拓视野。

有些动物的鼻子长得很奇怪，可是它的嗅觉却非常灵敏，我们一起来认识几种。

教师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿观察，鲨鱼为什么能在很远的地方就开始追踪猎物？（鲨鱼的鼻子特别灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味）

教师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

教师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿观察，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能分辨出超过200万种不同的气味）

三、快乐游戏。

请10个小朋友出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。

小鱼是在圆圈内游动的，当鲨鱼抓到小鱼时，换人游戏继续。

活动应变

在播放救灾犬搜救的视频时避免过于血腥的场面。

活动延伸

了解别的动物鼻子的特殊功能，如警犬帮助警察查毒等。

区角活动

益智区自制迷宫，帮助救灾犬找到被拯救目标。

环境创设

张贴动物帮助人类的图片。

家园同步

请家长协助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。

随机教育

动物是我们的朋友，要爱护动物。

相关链接

和幼儿观看救灾犬救灾的视频。

附录：狗鼻子

狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中，嗅出它所要寻找的那种气味。狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？各种动物鼻子的构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着许多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分，上边也有许多突起，并有粘膜组织，能经常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。