鼻子的故事教案

第一篇：鼻子的故事教案

鼻子的故事（健康）

一：活动目标

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯 2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法

二：活动准备

1.幼儿每人一块小镜子

2.各种不同气味的食品（桔子，苹果，饼干，话梅）3.手帕两条 4.布娃娃一个

5.教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”的图片

三：活动过程

1：通过“闻闻猜猜”的游戏引出课题

师：小朋友们好，今天呀张老师给小朋友们带来了好多礼物，都是一些好吃的东西，你们想不想吃呀？（想）好，但是老师有个要求，我要把你的眼睛蒙起来，只有猜对了我这碗里面是什么东西的小朋友才能得到它，想不想来试一试呀？ 桔子，话梅

答对了的小朋友（把手拍摘下，师：把小手帕轻轻摘下，我们来看看对不对，哎！还真聪明，奖励你一个吧。）

不对的小朋友（我来看看对不对呢，咦，猜错了，老师重新请一个小朋友来猜一猜。）

2：进行游戏 师：刚刚我们的小朋友都没有看，那是怎么知道我带来的是哪些好吃的东西的？你是怎么知道的呢？（哦，有好多小朋友说是鼻子闻出来的，对不对呀？）那鼻子是长什么样子的呢？老师今天为每位小朋友都准备了一面小镜子，我们来仔细看看自己的鼻子是什么样子的？

3：幼儿观察鼻子的位置，形状，结构

师：哪个小朋友看了镜子以后可以告诉老师鼻子在脸的什么地方（眼睛下面、脸中间、嘴巴上面）

鼻子是什么形状的呢（三角形）

鼻子里面有什么东西呀（鼻毛、鼻屎）

鼻子有什么用呢（闻东西的味道，呼吸新鲜空气）

4：鼻子的用途

师：那鼻子还有什么用呢？刚刚小朋友说了很多，下面来听张老师讲一个故事，听听故事里面说了鼻子到底有什么用？

5：教师讲述故事 师：那个小朋友可以告诉我故事讲了谁和谁之间的故事？（灰尘坏蛋和细菌妖魔）他们想干什么呀？（钻到人的身体里）他们进去了以后先被谁挡住了？（鼻毛）细菌妖魔不服气，说了什么？

但是他进去了以后又遇到了什么？（热气泡也就是空气）他进去以后呀还被一样东西粘住了，是什么东西呀（黏液）黏液有什么用呢（挡住细菌）

6：通过讨论知道鼻子的重要性

师：1）既然我们的鼻子有这么多本领，那我们想一下，如果我们没有鼻子会怎么样呢？（呼吸不了空气，闻不到味道）如果有鼻子没有鼻毛会怎么样呢？（不可以挡住细菌，也不会挡住灰尘，会钻到肚子里面去，也会生病）

2）鼻子这么重要，我们是不是应该好好地保护我们的鼻子呢？（怎样保护鼻子，示范一拳过去，应该用手捂住鼻子，平时不要经常用手抠鼻子）

7：让幼儿了解如何预防感冒，引出感冒时的症状 师：老师呀，今天带了位小客人来，（小熊）是呀，但是，他今天一点都不高兴，为什么呢，原来呀，他闻不到味道了，我们小朋友在什么时候才会闻不到味道呀？（感冒的时候，感冒细菌没有被挡住，偷偷的钻到我们身体里面去了）感冒的时候会怎么样呢（咳嗽，打喷嚏，浑身发热，没有力气）

既然感冒这么难受，那怎样能让自己少感冒，不感冒呢？（喝药--杀死病菌，喝白开水）

还有没有小朋友知道哪些方法可以让自己不感冒？（不乱脱衣服，不让自己受凉，睡觉把被子盖好）

老师今天还带来了一些防止感冒的窍门要告诉小朋友们：平时我们出去运动的时候，感到热了，我们不要把衣服脱掉，可以把纽扣解开或者呀把拉链拉开，进了教室以后，用干毛巾擦一下汗，除了这些呢，我们还要经常锻炼身体，多跑跑步呀，踢踢腿呀。这样才能有一个健康的好身体。

第二篇：教案《鼻子的故事》

大班健康教案：《鼻子的故事》活动目标：

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。活动准备：

1.各种不同气味的杯子。

2.呼吸系统的解剖图3.课件《鼻子的故事》。活动过程：

一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师：“今天王老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？”（教师边说边喷洒香水）师：“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？”（幼儿根据自己闻到的说出香水名称）师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”（幼儿自由回答）。

二、初步认识鼻子形状、结构等。

师：“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现”。（有鼻孔、鼻毛……）“有几个鼻孔？”（有2个鼻孔）

三、引出鼻子的作用。

师：“你的小鼻子有什么作用呢？”幼：“闻气味”师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味？”幼：“……”出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻气味还能干什么？引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。

师：”哎？小鼻子刚才在干什么？“引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

四、进一步了解鼻子的构造。

师：”鼻子里面到底有些什么呢？我们一起来听故事“鼻子的故事”。

播放课件《鼻子的故事》。

提问：故事里有谁？它们想干什么？

它们想从哪里钻进去？鼻孔里有什么？

鼻毛有什么用？

灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线--鼻毛后，发生了什么事？

小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢？你们知道吗？

冷空气来到哪？鼻甲是干什么的？

五、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

师：“那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）师：”有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。"(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)那应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!（教师示范讲解，引导幼儿操作）师：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、结束活动在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

第三篇：故事《逃跑的鼻子》教案

大班语言领域《逃跑的鼻子》活动设计

品格奥林匹克幼儿园 王萌

活动时间：2016年4月26 日 活动主题：尊重 活动领域：语言

活动名称：故事《逃跑的鼻子》 活动目标：

1.通过情境，引导懂得对环境、身体及他人的尊重。2.运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想 法。

活动准备：故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。活动重点：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。活动过程：

一、开始部分

情景表演、复习尊重品格代表动物及含义。

二、基本部分

1.播放PPT分段讲述、幼儿与教师讨论故事情节。

（图一）提问：小朋友你看到了什么？我们为这位先生取个名字吧？（图二）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看这是谁的鼻子呢？他这是准备去哪呢？

（图三）提问：发生了什么？他跳进水里干什么去了？（图四）提问：鼻子是怎么做的？

（图五）提问：他找到自己的鼻子了吗？他的表情是什么样子的？（图六）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看他们在说什么？（图七）提问：猜猜女仆手里拿的会是什么？

（图八）提问：鼻子为什么要逃跑？从此以后长指甲先生是如何对待自己鼻子的？

2.教师小结：通过故事可以看到鼻子是非常重要的，爱护和保护鼻子、不把手指伸进鼻子，就是对鼻子尊重的一种表现。3.情景故事表演、加深幼儿对故事内容的理解。

（1）教师导入情景、提问：在看故事表演的过程中我们都要做到哪些尊重的行为？

（2）观看后教师以提问的方式引导幼儿回顾故事内容。提问：a.这位先生的名字叫什么？

b.长指甲先生起床后。发生了什么事？他是怎么做的？结果如何? c.最后长指甲先生的鼻子找回来了吗？是怎么找回来的？ d.长指甲先生的鼻子为什么要跑呢？

e.从这以后，长指甲先生是如何对待他的鼻子的？

教师小结：我们身体的部位不管哪一个都很重要，缺一不可，因此我们要加倍的爱护和尊重他们，让他们更好的为我们服务。3.游戏：到处走走看看 场景1：公园里（摘花）

提问：刚才那位阿姨在干什么？这样做对吗？为什么？谁愿意去帮助他改正？

教师小结：植物不但可以为我们美化环境、还可以净化空气，如果没有它，就容易造成雾霾天气，我们吸入它就会对我们造成伤害，所以爱护和保护环境，就是对身体的一种尊重。场景2：餐厅里（不讲卫生、随意乱扔垃圾）

提问：你们看到了什么？这样做对吗？我们应该怎么做？

教师小结：保护环境人人有责，环境是要靠大家共同维护的，为了我们有一个干净、舒适的环境，我们一定要从自身做起，所以不乱扔垃圾，就是对环境的一种尊重。场景3：广场（推挤他人、大声说话）提问：这位阿姨的做法对吗？为什么？

教师小结：大声说话和推、挤是对别人的一种不尊重，我们想要他人喜欢自己，就应该对他人使用礼貌用语、不伤害他人，所以对他人有礼貌、不伤害他人，就是对他人的一种尊重。

三、结束部分

教师总结：今天我们遇到了这么多事情（摘花、乱扔垃圾、推挤他人、大声说话等），小朋友们能够用礼貌的语言去纠正他们，并且学会了尊重。我们现在就去把这些事情告诉大棕熊吧！

第四篇：大班健康教案 鼻子的故事

大班健康 鼻子的故事

活动目标

1、感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。

2、能积极参与活动，大胆表达自己的认识。活动准备

香水一瓶；鼻子的故事课件；“摸摸鼻子拍拍手”音乐；幼儿人手一面镜子。活动过程

一、引起幼儿活动兴趣。

师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。你们猜出是什么了吗？（让幼儿根据自己回答是鼻子）

三、观察鼻子的外形。

1、那鼻子长在哪里呢？(引导幼儿说出鼻子长在脸的中间位置)

2、师小结：其实我们每个人都有鼻子。

3、师：那我们的鼻子是什么形状的呢？我们一起观察一下吧！

4、幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。

引导幼儿说出自己的发现：鼻子长在脸上，三角形，有两个鼻孔还有有两个鼻孔。

二、引出鼻子的作用。

1、师：那鼻子有什么作用呢？教师一边喷花露水一边问：小朋友，你们闻到了什么？（幼儿自由回答：香香的气味。）

2、师：我们的鼻子可以闻到气味。那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？（引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现：辣的、酸的、臭的....）

3、师：小朋友的小鼻子能干，能闻辣的、酸的、臭的。但黄老师要告诉小朋友闻到臭臭的味道要赶快走开

4、我们的鼻子除了闻味道还能干什么？（请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。）

4、师小结：鼻子的用处很大，它不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。

四、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。

故事讲完后，教师组织幼儿讨论：

（1）听完这个故事，你们知道鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）灰尘坏蛋和细菌妖怪随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了？被鼻子里面的第一道防线鼻毛挡在外面

（3）那鼻子里面有胶水吗？没有，有鼻黏膜，它是鼻子的第几道防线道防线？第二道防线。

（4）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，变成什么？（鼻屎）

五、讨论怎样保护鼻子。

1、师：那我们怎样保护我们的鼻子呢？现在天气凉了，很容易感冒，感冒就会打阿嚏，小朋友打阿嚏的时候可不能对着别人打喷嚏，是不礼貌的。

2、感冒了，有时候鼻子也会流鼻涕，这时候就是说我们的鼻子病了，我们应该怎样保护自己的鼻子？（幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。）

4、师：平时我们不感冒的时候，我们应该怎样保护自己的鼻子？（幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。）

5、小结：保护我们的鼻子的方法。就如以上说的我们平时玩细小的物品时，不要细小的物品放进鼻孔里面，不要挖鼻孔，生病了戴上口罩，吃饭也不可以挑食，这样对我们的鼻子和身体都好。

六、结束活动：

幼儿跟随“摸摸鼻子拍拍手”音乐，自由地摸自己鼻子离开教室。

【延伸活动】

游戏“闻闻猜猜”。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后奖励小红花。

附：鼻子的故事

一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说：“要是能钻到人的身体里该有多好呀！”“怎么才能进去呢？”于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。

灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了。

灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。

灰尘坏蛋说：“听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。”

细菌妖怪生气的说：“我不相信它能挡住我的去路。”它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线---鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？

鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。

原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。

第五篇：《长鼻子》参考教案

第四课 《长鼻子》教案

教学内容：

1、聆听《小象》(亨利•曼仙尼)

2、聆听《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本儿童歌曲)

4、表演《两只小象》 教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教材分析：

1、管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2、管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4、歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

学情分析：

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起

/ 6

这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

课时安排：二课时

第1课时

教学内容：

聆听《小象》《大象》 学习歌曲《可爱的小象》 教学目标：

1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象

2、听音乐用动作或声音模仿动物形象

3、准确、有感情的演唱歌曲《小象》。教学重点：

学唱歌曲《小象》，并感受音乐所表现的小象形象 教学难点：

掌握三拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲 教具准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学： 师生音乐律动

二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象(一)听《动物狂欢节》中《大象》的音乐

1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）

学生自由发言。

师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。

2、学生模仿大象的样子跳舞。

师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随

/ 6

音乐模仿大象跳舞吧。（听《大象》音乐片段）

（二）管弦乐曲《小象》

1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）

2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。

3、生：边听音乐边表演。

4、再说一说你想象到的情景。（学生讨论，自由发言）

三、学唱歌曲

1、导入：

你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我们来听

2、播放录音，学生初步感受歌曲

3、教师引导学生朗读歌词（三拍子的韵律特点）

4、教师分乐句教唱歌曲《小象》，遇到问题及时纠正

5、处理歌曲： 加强歌曲演唱的准确性

6、教师伴奏学生完整的演唱歌曲

7、听录音，师生共同表演 让有表现力的学生到台前表演

四、思想教育：

象是我们人类的好朋友，我们要学会爱护、保护他们。

五、下课: 听音乐，学生有秩序的离开教室。

第2课时

教学内容： 歌曲《两只小象》 教学目标：

1、指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏。

/ 6

2、通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。感受三拍子的韵律感。

3、在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编歌词表达爱护动物的情感。教学重点：

聆听音乐,感受表现大象、小象不同的音乐形象。教学难点：

在游戏中初步体验三拍子的强弱规律，为歌曲创编动作、歌词。教具准备：

钢琴、录音机、磁带、象的头饰、教学过程：

一、组织教学：动物联欢会

师：大森林里一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。

小演员们都准备好了吗？向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！（教师来到学生中间，邀请“小动物”一起表演）

二、复习歌曲：

师：演出开始了，第一个登台的是谁呢？（教师弹奏《小小猪》，学生边唱边表演）

师：小鸭子摇摇摆摆的上场了！（教师弹奏《小鸭子》，学生随音乐表演）

三、学习歌曲

（一）感觉三拍子音乐的强弱规律

1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑„„，小象最喜欢玩水了，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？

（听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象的动作）

2、师：小象很顽皮，它边走边东张西望，我们来模仿小象吧！（听音乐模仿小象的动作）

3、用拍手或动作模仿大象、小象不同的脚步声。

/ 6

4、师：象妈妈和小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？

5、出示脚印

师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试.(教师引导学生随着音乐用不同的动作表现大象、小象的脚步声)

（二）填词演唱

1、范唱歌曲

师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，就为小象唱了一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。

2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。

3、填唱第一段歌词。

4、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：随录音师生共同创编动作表演

四、思想渗透：看录像

1、师：我们演唱了《两只小象》这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？

（看录像片、自由发言）

2、演唱歌曲

师：象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来体会一下两只可爱的小象吧！（学生边唱边表演）

3、学生讨论

师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？（学生自由发言）

五、创编歌词

1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！（小象小象真可爱„„）

2、学生创编儿歌

3、随琴演唱自己创编的歌词

六、课堂小结

/ 6

今天，我们学会了《两只小象》这首歌，还一起创编了歌词表达你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境。

/ 6