第一篇：鼻子的结构及画法教案
《速写五官之鼻子》
一、说教材
1、教材的地位和作用：
由于实习该校没有配备美术教材，我根据我国美术高考的考试科目：素描、色彩和速写这三门主课的重要地位，并就高一学生目前的学习状况，讲《速写五官之鼻子》这重要一课。速写是素描教学中必不可少的内容。速写，能培养学生敏锐的观察能力、对形象的记忆能力和默写能力，同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。
2、本课内容：
学生通过前几节课学习关于人物速写的基本知识以及人体比例等知识，是学生对速写有一定了解的基础上，并通过对速写五官临摹的联系，进一步对任务面部形象有所接触，掌握分析、比较的观察描绘方法。
本课主要通过图片展示以及板书示范的方法，向学生介绍速写鼻子的结构以及画法，本教学内容未一课时。
二、说目标 教学目标：（理论知识目标）
1、使学生了解并掌握人的鼻子的特征以及和五官位置中的特殊位置，以及鼻子的结构和不同角度的透视变化。（能力目标）
2、通过对速写鼻子的临摹和写生结合以及老师的评讲分析，提高学生的观察和造型能力，以及对速写细节刻画的能力。
教学重点：掌握鼻子的结构特点和如何画速写鼻子
教学难点：
1、培养学生观察和表现速写鼻子在不同角度的透视变化。
2、引导学生画好速写鼻子。
教学准备：
1、教师准备：课件
2、学生准备：素描纸或速写纸、画板、画笔、橡皮等
三、说教法： 讲授法和演示法
四：说学法
1、接受式学习
2、自主式学习
五、说过程
1、ppt展示教学目标
2、向学生介绍人的鼻子的结构特点并动手并动手感受鼻子胡结构
结论：看上去想梯形台
展示鼻子的结构：1.真人鼻子
2.鼻子结构:（鼻子结构详细分析图）
一、鼻子的结构
3、提问学生鼻子的结构特征是什么？
教师总结鼻子的结构特征，并通过ppt展示。
4、展示鼻子结构基本形。
提问：是否所有人的鼻子形状都相同？ 总结：结构相同，但形状略有不同。
5、讲解鼻子的画法及步骤 a.定基本形体倾向 b找具体形 c.刻画细节
欣赏不同角度鼻子的画法。强调侧面鼻子的结构与画法。
6、展示漫画中人物鼻子的画法。通过漫画人物鼻子的画法，加深对鼻子结构的理解，同时明白鼻子由于表现手法，不同角色，年龄等的不同而表现出不同感觉不同性格的鼻子。
7、欣赏鼻子的画法及鼻子的绘画作品。
8、练习：临摹不同角度的鼻子并相互讨论彼此之间绘画中出现的问题并尝试解决。
作业
9、教师 总结和作业布置
第二篇：头骨结构的画法 教案
《头骨结构的画法》教学设计
授课教师 贺正茂
一、教学内容分析
本课所学的内容是《头骨结构的画法》第一课时，头骨结构的学习是高中美术专业素描肖像的基础，在素描肖像学习中，学生对头部骨骼结构造型认识的关键就是要理解头部骨骼的名称和造型特点。学生之前已经学过《速写人体结构》，本课内容以及理解方式与之有相同之处。同时本课与后面《素描石膏像》、《素描人物肖像》的学习有着紧密联系，是素描人物教学中关键的一课。学习本节课内容的目的在于教会学生理解和牢记骨骼的名称，能用整体观察方法分析骨骼的造型特点，画出头颅骨骼。透过人物表面找出头骨连接结构造型的规律，对骨骼的认识要具有整体感知、观察和表现的思维方式。
二、教学目标
1.知识与技能：学生通过学习认识骨骼的名称，能找对骨点，对头骨形体 组成有进一步的理解和认识；
2.过程与方法：通过多媒体展示、教师示范与讲解，使学生正确理解头骨并掌握头骨结构的画法；
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，可以逐步提高学生对所认识对象的整体感知能力，增强学习自信心。
三、重点与难点
重点：学生正确理解头骨的结构，并能说出骨点的名称。
难点:学生掌握头骨结构素描的画法。
四、教具：PPT课件、教学示范画和教学模型
五、教学过程
1、正方体导入新课：
提问：看到这个几何体大家能联想到什么？
设计意图：回顾并应用高一所学知识，真正理解头是六面体。
2、授新：
展示头骨高清图片（正、侧面）和头骨高仿教具。
引导学生观察并触摸头骨，使学生能够整体感知头骨的起伏变化与骨骼的结构造型关系。
师生活动：通过观察图片说出骨骼的名称。
如顶骨、额骨、额结节、眉弓骨、眉间、眼窝、鼻骨、鼻中隔、颧骨、颞骨、上颌骨、下颌骨等。
教师点拨：在学习头骨结构造型的时候一定要触摸感受其形体的变化，切忌死记硬背，或者看到什么画什么，一定要对其造型特征进行理解。
侧面 正面
六、教师示范：
七、课后练习：
课后请尝试在8K素描纸上临摹或写生一幅头骨结构，并注明骨点名称。
八、课堂小结：
同学们，头骨结构造型是美术高考素描肖像学习的基础，我们在学习过程中对头骨的解剖学习要朝着无限细致的方向发展，而在造型表现过程中却是向着概括和简化发展的。在学习中我们要能深入浅出，这样才能对造型的表现做到细致而不缺乏整体。
九、教学反思
在本课的教学中，学生可能遇到的问题是对骨骼结构穿插关系不理解，在实际的画画中不会运用，或者是看到什么画什么，解决这一问题的关键是在理论学习的时候进行整体感知，绘画的时候结合理论进行实践。
《头骨结构的画法》教学设计
（第一课时）
讲课班级：16级美术1班
讲课地点：南区602画室
讲课教师 ： 贺正茂
第三篇：山石画法教案
湘南学院 美术系 09级 张玲玲
课
时
教
案
课题：山石的画法
第2课时
总序第 三
个教案
课型：理论与实践
编写时间2012年10月18日执行时间：2012年10月19日 教学目标：了解山石的勾勒技法
画山石基本步骤
教学重点：山石外形塑造 丰富山石内部结构与细节的常用皴法。
教学难点：教难点：对塑造山石外形时用笔的灵动性的讲解。学难点：皴法的表现与正确运用。
教学用具：教材、图片资料
教学方法：演示法、图片展示法、讲解法、提问法 教学过程： 导课：
上一节课我们学习了叶的画法和树的组合。那么今天我们来一起学习山石的画法。山石是中国传统山水画的重要组成部分，所以学习山石画法尤为重要。笔墨技法一：勾勒（山石造型的表现技法）特点：
1、顺笔勾，逆笔勒。
2、中锋为主，侧锋为辅
3、阳：细、疏
阴：粗、密
4、线条粗细变化，用笔转折顿挫 具体示例一：
聚一
聚二
聚三
示例二：
小间大发
大间小法
二、皴、擦（丰富山石的内容）
1、线→粗细，疏密
南方→披麻皴｛
2、中锋为主 初学｛
北方→斧劈皴｛
1、面→大小
2、侧锋用笔
三、点：圆点、浑点（破醒画面）
四、染（远山，石头的暗部）
目的→强化厚重感 ｛
要求→笔大、水足、多遍
五、破
目的→修改调整画面中滞板呆的部分 ｛
具体→重破淡、淡破重、干破湿、湿破干、水破墨、墨破色、色破色、色破面、线破面等
综合总结：板书罗列要点，复习回顾
顺笔勾，逆笔勒
1、勾勒｛ 中锋为主，侧锋为辅
阳：细、疏
阴：粗、密
4线条粗细变化，用笔转折顿挫
线
南方｛ 中锋
山石的笔 ｛
2、皴擦｛
墨技法
北方｛ 面
侧锋
3、点——破醒画面
4、染 ｛目的：强调质感
要求：笔大、水足
5、破 ｛目的：调整画面
具体：重破淡、淡破重、湿破干、干破湿……
课后小结：
这节课在10月10号进行试教时候，出现了许多的问题，第一个，板书不简洁。
二、在某些专有名词上的推敲不够。
针对这几个问题我进行调整，一、采用大括号形式简化板书。
二、查阅很多资料给专有名词一个准确的界定。
三、上课前先进行了试讲把自己上课的流程理清楚，问题基本解决。
第四篇：保护鼻子教案及教学反思
保护鼻子教案及教学反思
保护鼻子教案及教学反思1
【设计意图】
3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其是小班幼儿，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近期，我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情况，因此，我设计了本节活动。
【活动目标】
1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
【活动重难点】
重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识
【活动准备】
1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
【活动过程】
(一)导入部分
由添画游戏
导入活动：出事一张未画完整的画像。
(师)：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的.给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
4、听故事做讨论：老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?为什么呢?
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
【活动延伸】
组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
保护鼻子教案及教学反思2
一、活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
(评：举例说明鼻子的.作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
四、活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
第五篇：《保护鼻子》教案
15、保护鼻子
教学目标
1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具 教师准备：挂图、醋、酒精
学生准备：小镜子、棉签、醋。教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛
提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？
（学生回答）
（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。
（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）
三、结。
四、作业。（课后 检测站）
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