第一篇：苏教版小学美术第七册教案
楚 州 区 苏 嘴 乡 一 心 小 学 基 础 教 案
二 零
年级：四年级 科目：美术 教者：史美玲
一 一 年 度 第 一
学 期
第1课、贺卡
二课时
教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法、让学生重温学过的色彩、设计、制作知识、培养他们尊敬长辈、团结友爱的美好情操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教学难点 ：贺卡的设计构思。教学过程 ：
一、组织教学
检查学生学习用具的准备情况、强调在使用剪刀、刀子时要注意安全。
二、引入新课
音乐《生日快乐》和贺卡欣赏引入课题：贺卡——设计
三、讲授新课
1、听听同学门的见解、请同学们自己想一想、说一说。
2、教师结合图例讲解贺卡的形式： a.折页式
b.开窗式
c.单页式
3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法： a.摄影法
b.绘画法
c.拼贴法
4、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。
贺卡一般又正面、内页、和底面组成。正面的设计很重要、它由独特的、寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页、底面的装饰比较单纯、一般把祝词套在装饰性的画面上。
四、学生设计
在确定贺卡的形式、赠送的对象以及表现手法后、按以下步骤进行设计：
1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形、某一部分还可镂空、例如设计为小天窗等。
2、构想好贺卡各面的图形及文字、并安排好位置、考虑色彩配置、然后用铅笔轻轻地描画出来。
3、选择合适的材料开始制作。
五、教师巡回辅导
六、学生展示作品（自评 互评）
七、教师小结、总结、提出希望„
课题
二、诱人的瓜果
教学目标：
1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受、创作出有情趣的画面。
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。
教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果、体验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩、进行大胆的想像与创作。教学过程：
一、引入新课。
1、游戏：你画我猜。
一个学生简单地画出一个瓜果的线条、其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题。诱人的瓜果。
二、教学新课。
1、看颜色、说瓜果。
请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画。
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
3、欣赏伙伴的作品。
通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品、学习表现方法、激发表现的激情。
4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。
5、完成作业。教师相机指导。
三、小结评价。
作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评、选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
四、课后拓展。
尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。
课题
三、瓜果的想象
教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。
2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。课前准备
教师准备：多媒体课件、各种不同的瓜果、牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。教学过程设计：
（一）、激趣导入
兴趣是最好的老师、学生兴趣愈浓、教学效果越好。
片段一教师：课前、老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？ 学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的、谁能猜猜看、我们要来干什么？
（学生开始议论纷纷、说法不一。有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的„„教室里炸开了锅）
（二）、启发想象、尝试练习
德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理、一个好的教师教人发现真理’。本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发、让学生发现问题、回答问题、解决问题、使他们积极主动地学习。
片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？ 学生：圆圆的、外皮很光滑、还有深绿色的条纹„„ 学生：它的外皮有一些小毛毛、有点圆„„„„（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）
教师：同学们想一想、我们能把这些瓜果变成什么呢？ 教师：你是根据它的什么特点来变？ 小组讨论
学生：我想做一个小乌龟、我用大萝卜做它的身体、香蕉做他的腿„„ 学生：我要做一个穿裙子的小姑娘、我用西瓜做她的裙子、用„„ „„（拿出一个西瓜）
教师：看到它你能想到什么？ 学生：面具、小姑娘、渔夫„„
教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试？
（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？ 学生：我用小萝卜做它的眼睛、用青菜叶来做它的头发„„ 教师：怎么做？
学生用刀把西瓜一头切去一部分、这样西瓜就站起来了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜叶固定在西瓜上做头发„„（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接„„）
（三）、作品赏评
教学评价不仅要关注学生作业的结果、还应更多的关注学生探究、体验的过程。
片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？
学生：我做的是鳄鱼。我用黄瓜做他的身体、因为黄瓜的外皮比较粗糙、长长的、很适合做它的身体。用刀在它的头部切出它的嘴巴、在里面用大头针做它的牙齿„„
教师：你的构思非常巧妙、做的也非常可爱。还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？
学生：我做的是一个小姑娘。我把西瓜切成两半做她的身体和裙子、用一次性筷子把他们两个部分固定好、她的头是苹果做的„„
学生：我做的是一个小娃娃。先用刀划出他的嘴、然后把皮揭去、在里面插上白瓜子做他的牙齿„„
教师：你觉得自己做的怎么样？ 学生：我觉得我做的头发不太好。教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？ 学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。教师：还有没有？ „„
教师：今天大家做了这么多精美的作品、开不开心？ 学生：开心 教师：老师也非常开心
下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下、让他们也分享一下我们的快乐、好吗？ 学生：好！
教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？ 学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。„„
课题四、冷色与暖色
教学目标：
1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.教学难点：创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片 学生准备：自备绘画工具 教学过程：(一)、导入阶段：
老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗? 学生:红、黄、蓝
老师：非常好、我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样、每位同学的性格脾气都是不一 样的、色彩呢他也有自己的个性。
红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖、让人联想到火焰、太阳。蓝色他的个性宁静、和谐、稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。
四季给我们冷和暖的感觉、颜色也可以给我们冷暖的感受、今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》
板书：色彩的冷与暖
（二）、教授过程
1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色、火焰山、酷暑）
学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪、深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。
（很多学生觉得黄色颜色很淡、应该是冷色、其实黄色是暖色、在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）
2、欣赏作品
学生欣赏老师带来的图片、老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉、再距离一下作品分别使用了哪些颜色。学生：
老师：同学们观察的非常仔细、说的非常好、现在思考一下：在表现寒冷的作品中、我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？ 学生；在表现寒冷的画面的时候、我们可以大面积的运用白色、蓝色、绿色等、我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色、比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩、可以给人更冷的感觉。
老师：说的太好了、太棒了、我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉、同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。
（三）、学生作业
老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一 定的认识、现在老师要求选择一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。
作业要求：
1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。
2、作业的造型不要太复杂。
3、作品可以是具体也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。
（四）、作业评讲：
九、教后感：
课题五、（1）冷色调的画
一、教材
1、教材简析
《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12课、课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其色彩表现力、并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。
2、教学目标
（1）感受大自然美丽风光、培养色彩美感意识（2）初步运用色彩知识绘制冷色调的画（3）培养学生自主学习的能力与集体创新精神
3、教学重点
（1）感悟冷色调处理画面的丰富表现力（2）理解并运用冷色调绘制风景画
4、教学难点
理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面
5、教学准备
（1）自制多媒体课件、展示自然风光和冷色调的画
（2）蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30）、黄色纸一张、学生版画、油画棒等作品若干。（3）集体作业 纸每组一张（4）剪刀、双面胶等
6、课时按排
一课时
二、教法学法
1、直观感悟
运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品欣赏）、以及师生的集体剪贴创作、学生范作、小组作品展示等、创设良好学习的氛围、激发学生学习兴趣、培养学生的审美能力、加深学生的文化内涵、促进了知识的感悟和内化。
2、自主尝试
通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节、调动学生装学习班积极性、激发其创新精神、培养学生的实践能力、让学生初步体验冷色调及其表现力、以及体会绘画表现形式的多样性。
3、集体协作通过小组协作设计完成作品、培养学生的合作精神与创新能力、促进学生的参与意识与合作交流。
4、展览互评
通过展览肯定学生的成绩、加深师生的情感交流、并让学生充分以表自己的见解、重视他们的互评与自我评价、促进学生艺术创作的热情。
三、教学过程 师生活动 教学手段
一、组织教学检查常规
二、新授
1、欣赏导入
（1）欣赏大自然的风景、通过感受初步体会色彩的内涵。
（2）问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？（3）讨论板书：冷色
（4）板贴蓝、绿、蓝紫纸片、学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩
2、游戏练习
（1）把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上（2）板书：调色（3）小结表扬
（4）剪一个黄色的月亮、添加到画面、是否是冷色调
3、知识理解
（1）展示学生作品、初步理解冷色与冷色调的区别、板书：的画（2）阅读自学
（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林„„常常画成冷色调、静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系、构成色彩的调子、其中主要的色相为主调。（以面积来理解、拓展理解暖色调）
4、欣赏感悟欣赏冷色调的画
三、练习
1、练习要求
（1）出示作业 要求： A、画一幅冷色调的画。B、四人小组合作完成。
C、二十分钟内完成的小组可参加作品展览、将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐
2、小组作业 学生装分组作业、师巡视指导
四、展评
1、作业板贴
2、学生互评
（1）你觉得哪些作品比较好？（2）通过这一课你学到了哪些知识？
3、小结表扬多媒体展示自然风光、播放音乐直观操作、复习冷色、基本调色方法集体活动、调动学生学习积极性、初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示、文字底衬冷色调的风景、加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画、吸引学生注意力、展示作业要求插入静止画面及音乐、在学生开始作业后、再展示冷色调的画学生作品展览、充分调动学习积极性
五、课件设计
为了实现本课教学最优化、课前网上搜集大量冷色调的风景、准备MP3音乐、设计GIF小动画、多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料、集成制作多媒介体课件。课件主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。
第五课、（2）暖色调的画
一、教材分析：
（一）综合分析
本课是“造型·表现”学习领域的教学、它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上、体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画、这节课再来创作暖色调的风景画、会加深对于色彩的理解、也会加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。
（二）教学目标
①在充分感受与认识暖色调的基础上创作暖色调风景画。②画出暖色调中丰富的层次变化。
二、教学过程设计：
（一）课前准备：
教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。
（二）设计方案 教学导入：
出示一幅暖色调的范图、请学生谈感受、由此引出课题。教学新授：
（1）尝试调色、请学生把图中的暖色调出来。
（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色、以哪些色为主。
（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色、就会产生各种不同的红。学生作业：
创作一幅暖色调的风景画。作品展示评价：
与上节课的冷色调作品合在一起、举办一次小小的画展。
三、学习评价建议： 是否调出了丰富的暖色？
你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？ 能否用语言来表达对作品的感受？
能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？
课题
六、纸版画
教学目标：
1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧、了解纸版画的工具、材料与特点。
2、培养学生细致有序的劳作观念。
3、体验艺术活动的乐趣和审美享受、养成主动探求与创造的良好品质。教学准备： 绘画工具和剪刀、色彩等等。
教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。
教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法、挖掘学生的创造的潜能。教学过程：
一、欣赏引入。
让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。
二、介绍版画的方法。
1、什么是版画。
向学生介绍什么是版画、版画有什么特点？
2、介绍版画的表现方法。
拼贴法：最常用、也是纸版画中的最基础的一种表现方法。
实物拼贴法：为了使画面更富有变化、可用多种材料来拼贴、如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同、表现肌理就不一样、做出来的作品效果也就不同。刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线、拓下产生阴刻的效果。另外还有贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法„„
3、感受纸版画的材料。
4、引导学生讨论、好的版画作品要达到哪些标准。
三、学生创作。
教师指导学生构思、引导学动手制作。相机指导学生制作。
四、学生自我总结、课外拓展。
课题
七、藏书票
教学目标：
1、通过欣赏藏书票作品、了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。
3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。教学准备：图片、绘画工具等。
教学重点：学习制作藏书票、要有简洁、精美的画面效果。教学难点：制作底版时、注意文字要反过来写。教学过程：
一、引导阶段。
请学生欣赏老师带来的图书。看看、图书上有什么？
引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？
二、发展阶段。
师生交流、启发学生思考、在制作底版时、需要注意哪些问题？
1、画面要简洁大方。
2、注意文字要反过来写。
3、票面的形式要多样、长、方、圆形都可以。
三、尝试阶段。
学生在老师的指导下、尝试制作藏书票底版。
四、拓印阶段。
因地制宜地选取拓印方法。
五、总结方法、展示学生的作品。课题八：奇怪的梦 教学目标：
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中、了解梦是现实生活的特殊继续、是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像、诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”、挖掘创造的潜能、抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学准备：绘画工具、图片。教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境、进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点： 如何让学生进入梦的感觉和体验、并通过美术活动、利用色彩和构图、来表达自己的感受、作品新颖、生动、富有艺术美感。教学过程：
一、引入新课。
创设梦的情境、让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦、它给你留下了怎样的印象？ 表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品、加深学生对梦的独特的感受、并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维、画出最奇异的梦吧。教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。
课题
九、迷人的游乐场
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力、学会观察各种娱乐设施、掌握各种娱乐设施的外形特征。
2、培养学生热爱集体、热爱生活的思想感情、学会融入到集体的环境中、学会与他人相处。
3、巩固各种绘画的方法、学会用适当的绘画方法来表现物体。教学准备：绘画工具、图片。
教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现 教学过程：
一、引入新课。
1、播放游乐场的录像。
2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？
二、教学新课。
1、分小组讨论。
谈谈自己在游乐场哪些最深刻、最难忘的一件事。
2、描述游乐场。激发表现力。
3、用笔来表现游乐场的场景。
三、学生各自创作、教师行间指导。
四、作业讲评、布置下节课的准备工作。
课题
十、下雨喽
教学目标：
1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线、以及细小的形状、大胆、创造性的表现不同的雨、及雨中情景。
3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片、绘画工具等。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景、感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨、表达自己的不同感受。教学过程：
一、引入新课。
1、音乐声中、播放下雨的场景。让学生回忆下雨时情景。
2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。
3、学生讨论。
二、教学新课。
1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？
2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。
三、情感互动。
1、分小组表演雨中的即景。
2、欣赏教材上的作品、对作品的形式、师生共同进行分析。
3、作业要求。
四、学生作业、教师指导。
五、作业讲评。
自评、互评、师点评相结合。
课题
十一、近大远小
教学目标：
1、通过教学、能发现周围环境中的透视现象、初步懂得透视的基本原理和规律、提高描绘物象的能力、使绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察、发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律、将透视知识应用于绘画中、使描绘的物象更真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律、提高儿童绘画的基本技能、逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。课时安排：一课时
课前准备：放大课本中的范画。做简易的取景框。教学过程：
一、导入
同学们、你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上、有没有发现、近处的大、远处越来越小了、最后成了一个点。（是的）
二、新授
1、（出示图片）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？（能）
2、谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？（见到过）如：路边的电线杆、铁路轨道、长廊等。
3、请同学们拿出取景框观察透视现象、发现透视规律------近大远小。
4、出示一张有代表性的图片、请同学们找出透视的消失点、在消失点上作一条水平线。这条水平线就是视平线、是人的视点高低位置在画面上的反映。
5、教师示范：选择书中的一幅为例、先从画中找出地平线、消失点、再画好几条典型的透视线、按近疏远密、近粗远细的规律处理、将物体的外轮廓简略的表现出来。
三、学生作业、教师巡回指导
临摹书中的一幅画、能较好的体现出透视现象的特点、指导学生进行模仿、能使学生较容易掌握透视方法。
四、作业讲评。
课题十一（第二构思）、近大远小
教学目标：
1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验、能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象、从而理解透视的规律。
2、鼓励学生运用近大远小的规律、绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的透视规律、并结合生活实践举例、理解性地说出生活中的这一现象。
教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识、（近处色彩鲜艳、笔触强烈些、远处色彩灰暗、笔触柔和、概括些）。教学过程：
一、引入新课。室内活动。
1、欣赏教师带来的图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片、让学生感受画面透视的效果、打开学生思维、能初步联想、挖掘出生活的经验。
2、欣赏影像资料、进一步激发学生思维、使生活经验及感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的阳台上、欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）
教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料、现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物、对比观察一下、然后告诉大家、你发现了什么？
2、思考。
学生们通过观察、思考、得出结论。
一样大的物体、近处看起来大、远处就看起来小了。一样宽的物体、近处看起来宽、远处看起来就窄了。
一样大小的风筝、在地面上看上去很大、飞到半空中就变得很小了、而且飞得越高、就变得越小了。
3、再次欣赏。让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
4、再次发现、让学生回答问题。
5、表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？
近处的景物画细致些、远处的物体表现得模糊些、概括些。近处的色彩明亮些、远处的色彩灰暗、柔和些。
三、学生绘画、教师指导。
四、展示作品。
课题十二：厨房
教学目标：
1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房、使学生对不同风格的厨房有所了解。
2、学会从多角度观察、运用多种绘画的手段、画出自己喜欢的厨房、画面布局合理。
3、引导学生感知美存在生活中、激发学生感知生活、热爱生活。教学准备：各类厨房的照片和影像资料
教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房、注意它们的不同风格。教学难点：从多角度观察事物、画面的取舍、组织构图、布局合理性。教学过程：
一、直接引入。
你家厨房是什么样子的、你能与大家说说吗？
二、教学新课。
1、欣赏图片。
电脑展示不同风格的厨房照片、让学生欣赏。
找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？
2、播放视频资料。
把自己家的厨房和饭店的比较、说说不同之处。
3、走出教室。
到学校的食堂的厨房去写生。
注意画面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作业展示。以小组为单位。
课题十三：我干家务活
教学目标：
1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感、体会劳动创造幸神的欢乐、产生表现生活的美联社的欲望。
2、初步了解形体结构的关系、学会用线写生的方法。
3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。教学难点：线条的灵活运用。教学过程：
一、谈话引入。
你做过家务吗？在家的时候、你会帮爸爸妈妈做家务吗？
二、教学新课。
1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活、是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？
2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。
3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？
4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。欣赏书上的图片和范画。
5、学生自己动笔画、教师指导。
三、作业展示和教师点评。课后拓展。
课题十四：吹气投篮
教学目标：
1、理角吹气投篮的原理、利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。
3、贯穿绿色常识、做个保护地球的小卫士。教学准备：图片、没有用的材料、制作工具等。
教学重点：理解吹气投篮的原理、制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造、培养学生独立解决问题的能力。教学过程：
一、布置学生课前仔细预习。
讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？
二、教学新课。
1、上课时用范作进行投篮比赛、进一步理解预习的内容。让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管、怎样做小球。
2、一起来做有趣的篮筐。
3、设计有情趣的情境主题、组合成吹气投篮的手工玩具。
三、学生制作、自己游戏。分小组体验成功的高乐。
课题十五：字的联想
教学目标：
1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程、激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感、初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力、引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片。
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力、让文字更形象、更生动、更有趣。教学过程：
一、引入新课。
游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）
二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶、现代的人同样也非常聪明、看！经过、装饰的文字、同样有趣别致。
2、欣赏字。甜。
为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想、还有哪些字也可以这样装饰。秋。
这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 学。
看到学这个字、你想到了什么？
三、引导学生创作。
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、学生练习、美化字。
四、作品展评。
自我评价、学生互评、教师点评。
课题十六
版面设计
教学目的：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：
掌握版面设计的基本步骤、理解版面设计两个重点。教学难点：
了解并掌握两种布局格式。教具：
微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作； 学具：
微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；
一、欣赏导入、激发学习兴趣。
1、回顾已学内容、利用学生的自豪感、激发学习兴趣。（课件1）
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价、增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样、培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣、引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣、引出重点二：布局编排 教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报、除了文字稿件质量要好以外、版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识、承前启后；
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主、通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先、同学们讨论一下、根据你们的经验、进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论、讨论结果教师板书）
（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大、次要的文稿占的块面较小、我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面、我们经常运用的有两种布局、下面请同学们看两幅事例、观察一下、它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示、学生观察总结、培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a.请看第一幅作品、从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式、以及这种布局的设计特点。b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。B。利用两个事例、辨别两种布局方式、加深理解。（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
（课件5）在第一个步骤的基础上、运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容、在版面上进行合理的安排。（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
（课件6）誊抄文稿时、字迹要工整、插图要与文稿相辅相成、起到画龙点睛的作用。最后、看看我们的版面上还缺少什么？（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
（课件7）当所有的设计工作基本完成时、就要看看有没有不尽人意的地方、添加润色、修修补补、让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明、文、图块面活泼多变、而又有统一感、色彩协调、醒目。
三、学生作业。
（音乐伴奏、课件8出示创作主题与建议）
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择、例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁、有良好的创作习惯。
四、作业讲评、进行小结。
分小组进行讲评、对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨、对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验、谈谈收获。提出希望、课后多加练习、踊跃参赛。
课题十七
标志
教材分析：
大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中、在人们视觉中形成深刻的印象、从而达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用、既要信息传达准确、有要做到形象美观、简练、而组合形式更要单纯、整体形象又必须个性鲜明、设计要求是比较高的。通过分析与作业训练、能使学生了解不同类别的标志的设计特点、学习运用不同方法进行创作设计、最终使学生掌握用形来传递信息、表达概念与情感的能力。
本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。教学目的：
知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点；
能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力。教学重点和难点：
因为标志的强烈实用性、确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义、由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同、所以把难点定为创新意识的培养。教学程序： 导入：
同学们好、有一种饮料风靡全世界、大家想知道是什么吗？
展示可口可乐广告纸、现在我们知道这种饮料是什么了吗？学生回答可口可乐。为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？学生回答：因为上面显示了可口可乐的标志。
因为标志是一种视觉识别符号、它在生活中犹如语言、起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象、使人一目了然、具有很强的概括性和象征性、所以我们称标志设计为视觉的语言。今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题）。
一、标志的起源：标志的起源可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记。如女娲氏族以蛇为图腾、还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。炎黄子孙则是以龙做为自己的图腾、最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上、后来就作为战争和祭祀的标志。国家产生以后、又演变成国旗、国徽。所以说国旗又是一个象征国家的标志。我们每一个中国人都应该热爱象征祖国的国旗、国徽、自觉的维护国家形象和尊严。
二、解读标志的不同种类：
标志的种类繁多、我们知道的有运动标志、旅游标志、交通标志、警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志等等。
三、看书上的不同标志。你认为标志应该包涵哪几要素？举例说明。
要素：（1）、结合具体情况设计（2）、标志的形象：有具体的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、标志说明
四、解读北京2008年奥运会标志、结合四要素谈：
会徽标志状如中国印章、图似运动人形、色呈喜庆热烈、设计者选中国印进行创作、意在展示中国源远流长的灿烂文化和悠久历史、同时印章又是一种诚信的标志、也寓意北京成功举办奥运会的庄严承喏和必胜信心。
把汉字“京”应用书法形式巧妙幻化成一个张开双臂迎接胜利的运动人形、会徽的主体标志选用红色、吉祥、喜庆、热烈的红色、寓意北京2008年红红火火。
五、作业安排
今天我们学习了标志的类别、设计要素、看了这么多的标志、大家想不想也成为一名设计师、现在、我这里有几个标志需要大家来设计、大家有没有信心来完成这些设计？学生分组设计标志、教师做指导。
1、选书中你最喜欢的一个标志进行临摹、并作设计说明。2、2008年北京奥运会会徽若由你来设计、你打算怎样设计？
3、能否为我们菱塘回民中心小学设计一枚校徽标志、并且作设计说明。
课题十八：包的世界
教学目标：
1、认识和了解各种各式样和材质的包、培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐、培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学准备：图片。绘画工具
教学重点：观察、分析、表现包的造型、培养学生的审美能力。教学难点：包的设计新颖有趣。教学过程：
一、欣赏与观察。
我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起简单分析造型和材质特点的。
二、分类与总结。
可以根据包的外观、用途、用法、材料等角度了解包的世界。
三、鼓励表现。
画出你最喜欢的包的样式、或用身边的材料动手制作一个包、不妨写下你的设计构想。
四、作品展评。
介绍自己的作品给大家、相互赠送、交流。
课题十九：能干的脚
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力、学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面、通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法、培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感、了解生态平衡的意义、形成热爱自然、热爱生活的思想感情。教学准备：各种脚的图片资料
教学重点：了解各种脚的特征、并能用绘画和泥塑的方法表现它们。教学难点：人的脚步是较难表现的。教学过程：
一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形、不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆、流畅。
五、学生绘画。
课后拓展、多观察、多画速写。
课题二十：美丽的鞋
教学目标：
1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋、提高表现力和实践能力。
3、引导学生仔细品味鞋文化、了解鞋的历史及鞋的造型特点。教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：了解不同鞋的造型和功能、能够临摹一只鞋的造型特点。教学难点：临摹鞋的造型、画自己见过的造型独特的鞋。教学过程：
一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片、你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？
二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片、让学生讨论分析。
2、讨论交流。
说出自己喜欢 的一种鞋的样式、并说一说自己为什么喜欢它。
3、分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型、了解它的功能以及装饰的特点、分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。
4、学生绘画、教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十一：我也能做鞋
教学目标：
1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动、训练学生的动手制作能力。
3、结合班级或学校活动、开展丰富多彩的鞋展活动、体会鞋与环境与传统文的关系。教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋、并尝试将自己设计的鞋制作出来。教学难点：启发学生自己设计的鞋、用不同材料制作出风格奇特的鞋。教学过程：
一、故事导入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋、鞋对于我们非常重要。今天、我们就来设计制作鞋。
二、教学新课。
1、欣赏讨论鞋。
我们一起来欣赏鞋的图片。
同学们一定要看仔细这些鞋的造型、了解它的特点和装饰的纹样。
2、分析创作。
让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。
3、以小组为单位来设计、制作鞋。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十二：鞋的联想
教学目标：
1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。
2、自由地选择多种材料和绘画媒体、表达自己的设计与想法。
3、了解、欣赏鞋的变迁、拓展视野、提高审美情趣。教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述、启发学生产生丰富的联想、而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体、依据鞋的外形来设计新形象。教学过程： 导入新课。由绕口令引入。
二、教学新课。
1、交流。
出示各种鞋的图片和物品等资料。
2、欣赏。
拓展学生的视野、使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。
3、讨论。
说一说、在小说、电影中还见过哪些神奇的鞋。
4、联想训练。
让学生变换角度来联想鞋。
5、创作表现鞋的联想。学生独立完成、教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
第三课的教后记【评析】我们有时对着地上的一滩积水发呆或仰望天空中不规则的云朵而产生丰富联想的经历、这说明每个人都有联想的思维本能。这一特点对于思维活跃、对周围事物都感到新鲜、好奇的儿童来说更是明显。让学生通过观察瓜果的各种外形、色彩、触摸瓜果的不同的质感、激发学生进行想象。同时、教师没有简单的告诉学生制作方法、而是提供制作工具、材料、让学生通过自己去尝试、自觉体验去发现制作方法。
【评析】学生通过自己想象把瓜果变成一个个栩栩如生的小动物、小昆虫、可爱小装饰品。让学生深刻的感受到生活的到处都蕴含着美、只要我们用心挖掘、生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主、同时对学生制作的过程也给以充分的肯定。让学生体验了美术活动的乐趣。
‘生活中不缺少美、缺少的是发现美的眼睛。’（罗丹语）教师应该以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材、引导儿童去大胆地联想与创造。让学生的思维插上想象的翅膀、在艺术的天空自由地翱翔。
第4课教后记本课还是很容易操做的、内容很简单、学生很容易掌握。本身学生对色彩就很感兴趣、所以学生在找冷暖色彩的时候很感兴趣、同样在表现的时候、当他们看到一些非常美丽的图片的时候他们的表现欲望表现的非常强烈。颜色给他们很大的发挥空间、他们自由的想象、作业也很丰富。简单的冷暖关系他们掌握的很快、但是如果在加上一些明暗调子的变化、加上用色彩表现自己情绪、色彩的渐变就复杂一点、学生学习的难度可能也就大一 点了。
第二篇：苏教第七册美术教案
苏教第七册美术教案
课题一：贺卡 教学目标：
1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。
2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。
3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流。教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水。教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。
教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意。
教学过程：
一、欣赏激趣。
师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料。
展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体
验创作的乐趣。
三、动手制作。
让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺
卡。
四、交流作品。
在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。
课题二： 诱人的瓜果
教学目标：
1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。
教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。
教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。
教学过程：
一、引入新课。
1、游戏：你画我猜。
一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题。诱人的瓜果。
二、教学新课。
1、看颜色，说瓜果。
请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画。
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
3、欣赏伙伴的作品。
通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。
4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。
5、完成作业。教师相机指导。
三、小结评价。
作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
四、课后拓展。
尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。
课题三：瓜果的想像
教学目标：
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品。
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工
具。
教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。
教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像。
教学过程：
一、引入新课。
1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。
2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。
二、教学新课。
1、谁是最佳设计师。
引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。
2、大家齐动手来设计。动动手、说一说、做一做。
3、学生自己设计交流作品。
三、作品展示。
议一议，你最欣赏谁的作品。让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。
课题四：冷色与暧色
教学目标：
1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。
教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教学过程：
一、创设情境、观察准暖色。
1、课件展示从日出到月夜变化。
问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？
2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联
想的结果。
3、引入课题。
二、冷暖色的认识。
1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。
2、认识色环中的冷暖色。
3、试着用画笔来画一画冷暖色。
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相对性。
1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。
2、绿色和黄色、蓝色的比较。
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。
五、作业练习。
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？
六、总结欣赏。
课题五： 冷暖色调的画。
教学目标：
1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。
2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。
3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。
教学准备：图片、绘画工具。
教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画。
教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面。
教学过程：
一、引入新课。
复习上节课冷暖色的知识，引入新课。教师出示冷暖色块，让学生抢答。
二、教学新课。
1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。
2、欣赏大师的画和学生作品。
让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
3、提示学生用冷色画一棵树。
三、学生作业，教师相机指导。
四、小结欣赏学生的作业。
让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点。
课题六：纸版画 教学目标：
1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。
2、培养学生细致有序的劳作观念。
3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
教学准备：绘画工具和剪刀、色彩等等。
教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。
教学过程：
一、欣赏引入。
让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。
二、介绍版画的方法。
1、什么是版画。
向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？
2、介绍版画的表现方法。
拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。
刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的效果。
另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法……
3、感受纸版画的材料。
4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准。
三、学生创作。
教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。
四、学生自我总结，课外拓展。
课题七：藏书票 教学目标：
1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。
3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学准备：图片、绘画工具等。
教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。
教学过程：
一、引导阶段。
请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？
二、发展阶段。
师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？
1、画面要简洁大方。
2、注意文字要反过来写。
3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。
三、尝试阶段。
学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。
四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。
五、总结方法、展示学生的作品。
课题八：奇怪的梦 教学目标：
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形
式。
2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自
己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感
受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：
一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主
要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。
课题九：迷人的游乐场
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形
特征。
2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。
3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现
教学过程：
一、引入新课。
1、播放游乐场的录像。
2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？
二、教学新课。
1、分小组讨论。
谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。
2、描述游乐场。激发表现力。
3、用笔来表现游乐场的场景。
三、学生各自创作，教师行间指导。
四、作业讲评，布置下节课的准备工作。
课题十：下雨喽 教学目标：
1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中
情景。
3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。
教学过程：
一、引入新课。
1、音乐声中，播放下雨的场景。
让学生回忆下雨时情景。
2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。
3、学生讨论。
二、教学新课。
1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？
2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。
三、情感互动。
1、分小组表演雨中的即景。
2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。
3、作业要求。
四、学生作业，教师指导。
五、作业讲评。
自评、互评、师点评相结合。
课题十一：近大远小
教学目标：
1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现
象，从而理解透视的规律。
2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。
教学过程：
一、引入新课。室内活动。
1、欣赏教师带来的图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出
生活的经验。
2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）
教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？
2、思考。
学生们通过观察、思考，得出结论。
一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。
3、再次欣赏。
让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。
问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
4、再次发现，让学生回答问题。
5、表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？
近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。
三、学生绘画，教师指导。
四、展示作品。
让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述同学的作品。
课题十二：厨房 教学目标：
1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的厨房有所了解。
2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生活。
教学准备：各类厨房的照片和影像资料
教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。
教学过程：
一、直接引入。
你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？
二、教学新课。
1、欣赏图片。
电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？
2、播放视频资料。
把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。
3、走出教室。
到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作业展示。以小组为单位。
课题十三：我干家务活
教学目标：
1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。
2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。
3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。
教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。
教学难点：线条的灵活运用。
教学过程：
一、谈话引入。
你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？
二、教学新课。
1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景
吗？
2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。
3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？
4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。
欣赏书上的图片和范画。
5、学生自己动笔画，教师指导。
三、作业展示和教师点评。
课后拓展。
课题十四：吹气投篮
教学目标：
1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。
3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。
教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。
教学过程：
一、布置学生课前仔细预习。
讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？
二、教学新课。
1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。
2、一起来做有趣的篮筐。
3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。
三、学生制作，自己游戏。分小组体验成功的高乐。课题十五：字的联想
教学目标：
1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教学准备：一些范作图片。
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
教学过程：
一、引入新课。
游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）
二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样
有趣别致。
2、欣赏字。
甜。
为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。
秋。
这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？
学。
看到学这个字，你想到了什么？
三、引导学生创作。
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、学生练习，美化字。
四、作品展评。
自我评价，学生互评，教师点评。
课题十六：版面设计
教学目标：
1、了解版面设计的构成的方法。
2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。
3、培养学生的设计意识，培养学生创造美的意识。
教学准备：图片资料和绘画工具。
教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版
面。教学过程：
一、欣赏引入新课。
1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作
用。
2、激发学生的兴趣，揭题。
二、教学新课。
1、欣赏讨论。
分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。
2、请学生为班级的黑报设计一个小样。
3、分小组进行设计。
三、作品展评。
四、课后拓展。结合学校开展的各项活动。
课题十七：标志 教学目标：
1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。
教学准备：图片，绘画工具。
教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法
教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细
教学过程：
一、导入新课。汇报交流。
请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以及含义。
二、教学新课。
1、教师介绍标志的起源。
丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。
2、欣赏讨论。
欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。
3、交流归纳。
结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。
商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志、进而归纳标志设计的基本方法。
三、作业完成。
拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。
四、分小组讨论，评析学生的作品。
课题十八：包的世界
教学目标：
1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学准备：图片。绘画工具
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
教学过程：
一、欣赏与观察。
我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起简单分析造型和材质特点的。
二、分类与总结。
可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓励表现。
画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。
四、作品展评。
介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。
课题十九：能干的脚
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料
教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：
一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
课后拓展，多观察，多画速写。
课题二十：美丽的鞋
教学目标：
1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。
3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。
教学过程：
一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？
二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2、讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
3、分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。
4、学生绘画，教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十一：我也能做鞋
教学目标：
1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能
力。
3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。
教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋。
教学过程：
一、故事导入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。
今天，我们就来设计制作鞋。
二、教学新课。
1、欣赏讨论鞋。我们一起来欣赏鞋的图片。
同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。
2、分析创作。
让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。
3、以小组为单位来设计、制作鞋。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十二：鞋的联想
教学目标：
1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。
2、自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。
3、了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原
本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。
教学过程： 导入新课。由绕口令引入。
二、教学新课。
1、交流。
出示各种鞋的图片和物品等资料。
2、欣赏。
拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。
3、讨论。
说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。
4、联想训练。让学生变换角度来联想鞋。
5、创作表现鞋的联想。学生独立完成，教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
第三篇：冀教版小学第七册美术教案
课题 描龙画凤 课型 欣赏·评述 教法 讨论法 课时 2课时
教学目的
1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！
教学过程
一、兴趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：
1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
三、创作实践，审美体验
（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：
展示评价——“审美提升” 学生欣赏歌曲，感受情境
同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源。学生讲故事，大家共同了解学生欣赏。
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作
学生互评作品教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等。
课题 昆虫与花朵 课型 综合·探索 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。
2、通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！
3、通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学过程
一、兴趣导入：
同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？（揭示课题）
二、探究新知：
1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。
2、欣赏图片作品，感受自然之美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。
3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。
4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。
三、学生实践，教师指导
1、学生选择绘画内容
2、师讲解画面组织方面的相关知识
3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）
四、小结
展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。
课题 自行车 课型 欣赏·评述 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
2、通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
3、使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教学过程
一、兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？
随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）
二、探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导 对绘画有困难的学生，教师给予帮助
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?
3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
课题 趣味小台历 课型 设计·应用 教法 讨论法 课时 1课时
教学目的
1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
2、通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法
3、培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。
教学过程
一、激趣导入：
新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗？
二、探究新知：
1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？
2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？
3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。
4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形）
5、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。（2）日期写得大，并配上画面，干净等）
6、指导学生欣赏书中作品
7、组织学生讨论：你想做一个什么样的台历？
三、学生制作，师指导
利用自己准备的材料做一个精美有趣的小台历。
四、展示评价，评选最优秀的台历。
课题 行走的动物 课型 综合·探索 教法 观察法 课时 1课时
教学目的
1、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程。
3、在设计制作的过程中体会成功的喜悦。
4、培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。
教学过程
一、导入新课：
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢的玩具是什么？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的动物玩具，今天我把它们都请过来了，你们想见见它们吗？
1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品
2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物”好吗？（板书课题）
二、探究新知：
1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？
2、介绍方法: ①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分 ③将各部分进行粘贴组合，完成作品 ④将做好的玩具涂上颜色花纹。
⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。
3、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？
三、学生实践，教师指导
指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。
四、小结：
1、展评作品，学生自由结组，表演小故事
2、教师总结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。
课题 老鼠嫁女 课型 造型·表现 教法 讨论法 课时 1课时
教学目的
1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点;并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。
2、通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法。
3、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。
教学过程
一、激趣导入：
同学们今天这节课我们要一起来了解中国的民间剪纸艺术。首先我们先来看一段动画：故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。（课件动画《老鼠嫁女》的片段）剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。今天我们的剪纸练习就是《老鼠嫁女》。
二、探究新知： 师提问：
1、你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。
2、你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性。
3、引导学生欣赏剪纸作品
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多。下面我们就来欣赏几组剪纸：
4、请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
5、老鼠身上都装饰有哪些纹样？
毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪
6、你能发现有哪几种剪法吗？
阳刻 阴刻 混合
三、学生实践创作，师指导
共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的故事）
四、小结：
展评作品：学生自己介绍作品，并说说创作的体验。课题 色彩的冷暖 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
4、激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学过程
一、激趣导入：
我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫）
“色彩的联想”
1、红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的名字？ 师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。
2、蓝、绿、紫使你联想到什么？
师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色”。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题）
二、探究新知：
1、引导学生欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。
师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！
2、请同学谈自己欣赏后的感受
3、游戏：“认识色相环”
师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？ ②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？
师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。
4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。师：谁来说一说这些作品中哪些画面是冷色的，哪些画面是暖色的？同学们可以交流讨论一下。
师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。因此说色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
5、引导学生寻找生活中的“冷暖”
师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。
6、启发思路：如果让你来表现一幅冷色或暖色的画面，你打算画哪些内容？
三、学生实践,教师指导
指导学生用线描或色块作画表现画面。画面造型可以抽象也可以是具体的，来表现一幅冷色或暖色的画。（起铅笔稿）
四、小结： 展评作品，鼓励学生利用课下时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。
课题 我的小笔筒 课型 设计·应用 教法 讨论法 课时 1课时
教学目的
1、了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。
2、在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。
3、培养学生热爱生活、创造美的情感。
教学过程
一、游戏导入：
同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？
1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？
2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。
3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？
其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。
二、探究新知：
1、引导学生欣赏课本作品，师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥塑笔筒。
2、观察作品，探究制作方法
师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？
在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？
3、学生尝试方法：谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？
4、看了这么多，你们现在最想干什么?
5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？
三、学生动手实践，教师指导
对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示（面向个别或全体）
四、小结： 展评作品
课题 用色彩画心情 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、认识色彩是如何表现我们心情的，能学会用色彩表现自己的心情。
2、通过感受那些用色彩表现心情的作品，走进他们的世界，体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法。
3、通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现作者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人的道理。
教学过程
一、谈话导入：
同学们，今天你们的心情怎样？谁来说说？你能说说原因吗？ 你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情（揭示课题）
二、探究新知：
1、欣赏图片，感受不同的色彩给人带来的不同心理感受。
2、对不同的心情进行大胆的色彩想象，如高兴、忧伤、愤怒的心情，你想用哪些颜色表现？
3、让我们一起来看看其他小朋友是怎样用色彩表达自己的心情的。
4、启发绘画思路：如果让你来用色彩表现一幅画，你最想画什么？都用哪些颜色？
三、学生实践，教师指导
鼓励学生大胆用色，教师巡回指导，对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。
四、小结：
评价作品，把学生表现的心情与大家一起分享，师生互评。教师作补充发言。
课题 我的家，你的家 课型 设计·应用 教法 讨论法 课时 1课时 教学目的
1、掌握手工制作居室内部的基本方法及色彩应用，进一步训练学生的动手能力。
2、用记忆、想象来表现自己居住的房间的形状、布局、并用色彩进行装饰。
3、增强学生之间团结协作的集体意识，增进对祖国的热爱之情。
教学过程
一、激趣导入：
1、播放歌曲《让爱住我家》，揭示课题并板书。
二、探究新知：
1、谈谈自己的家
2、教师小结学生的谈论
3、引导学生欣赏不同“家”的图片
4、出示教师作品（居室模型）让学生体会室内各种物体的制作材料
5、欣赏课本上的学生作品：结合材料的应用和色彩的搭配让学生总结制作方法（剪、折、粘、切、插）等。
6、启发设计思路：你想设计哪种房间-----客厅、卧室。。
三、学生制作，教师辅导：
1、提出制作要求，提示注意安全
2、小组分工合作，教师及时解决问题。
四、作品展示： 开展自评互评活动
五、小结：
播放歌曲结束，对学生进行团结协作和爱国教育。
课题 物象重组 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、培养学生对各种物象的联想，能创造性地表现出新的形象。提高学生的想象能力和创造能力。
2、通过欣赏、想象感受物象重组之后的快乐。
3、培养学生的创新能力，提高审美情趣。
教学过程
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢搜集图片吗？谁说说你喜欢搜集哪些图片？ 师：我也搜集了一些图片，让我们一起来看看好吗？
师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？
师：同学们观察的真仔细，原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就把这样的组合叫做“物象重组”。（揭示课题）
二、探究新知：
1、给学生出示1—2幅图片培养学生对一个物象产生多种联想组合。师：你们觉得用这种方法变图片好玩吗？
师：那我可要考考你们了，同学们请看这张图片，谁能大胆想象把其它物象的局部和它重组在一起？ 师：通过组合你发现了什么问题？
2、引导学生欣赏课本作品，从色彩、物象组合到图案各方面分析作品，感受创作的乐趣。
师：今天老师还给你们准备了一些绘画作品，让我们一起来看一下。师：在这些作品中，你喜欢哪一幅？为什么？他是用什么方法画的？
3、启发学生创作思路：如果让你来进行物象重组，你打算把哪些形象组合在一起来创造出新形象？是把两个形象组合在一起还是更多个？可以把你的想法和大家讨论交流一下。
三、学生实践，教师指导
鼓励学生大胆创造，用自己喜欢的方式表现
四、小结：
展评作品，各小组评选出优秀作品入住黑板上的创意屋。
课题 多变的大自然 课型 造型·表现 教法 讨论法 课时 1课时
教学过程
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。形成印象画出作品。
3、培养学生热爱大自然、增强防灾意识！教学过程
三、激趣导入：
同学们，今天老师想带大家到大自然中去放松一下，你们愿意吗？下面就让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。
四、探究新知：
1、通过图片欣赏，引导学生发现大自然带来的天气变化。
2、原来大自然有这么多的情绪，谁能说说你印象最深刻的，当时是什么情景，都发生了哪些变化？
3、出示学生范作，让学生感受绘画作品中大自然的不同表现方法。选择自己喜欢的进行评析。
4、启发学生创作思路：
1）教师小结：大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪？ 2）你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？
三、学生绘画，教师辅导：
教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。
四、小结：
1、师生互评作品
2、对学生进行防灾意识教育培养，同学们各抒己见。下课。
课题 我设计的新机器 课型 造型·表现 教法 讨论法 课时 1课时
教学目的
1、让学生了解科技的进步，提高学生对高智能机器设计的意 识；培养学生对设计新机器的想象能力和造型表现能力。
2、通过图片欣赏了解从古代的结绳记事到现在计算机的高速运转等科技的进步与发展创新为我们的生活带来的便利，从而激发学生创作的兴趣。
3、培养学生的民族自豪感和勇于探索的精神，体验创作带来的喜悦心情。
教学过程
一、激趣导入：
1、同学们，我们生活在一个科技进步发展创新的时代，那么，你们知道古时候人们是怎样生活的吗？下面就让我们一起来了解一下。
2、教师提问：通过欣赏，你都知道了什么？
3、教师小结并揭题：的确，先进的 机器可以为我们的生活带来很多的方便，节省人力资源。这节课就让我们一起学习《我设计的新机器》。
二、探究新知：
1、教师引导学生说说科技为我们的生活带来了哪些便利？
2、欣赏学生设计的新机器，教师启发：在我们的生活中有很多人都希望自己能成为一个发明家，为社会做出贡献。今天老师就给大家带来了几张设计作品，我们一起来看一下。
3、启发学生创作思路：你想不想设计一个先进的新机器？联系我们的生活和学习说一说？
三、学生实践，教师指导 提出作业要求：
1、功能新、多
2、造型美观
3、画面饱满、色彩丰富
四、小结
课题 绘画日记 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 2课时
教学目的
1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学过程
一、激趣导入：
1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？
2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？
3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。
二、探究新知：
1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？
2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？
三、学生实践，教师辅导
1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结：
1、展评优秀作业，师生互评
2、学生谈感受，经验交流，教师总结
课题 模版上的艺术 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 1课时 教学目的
1、学习漏印工艺制作过程，掌握刻板、漏印技能，运用这一制作方法创作一件作品。
2、通过欣赏，起稿设计，完成模板制作，注意衔接部分的处理。
3、体验漏印工艺带来的乐趣和创作美感，培养学生创造生活中的美。
教学过程
一、激趣导入：
欣赏一些漂亮的传统手工艺作品，使学生产生喜欢心情，教师揭示：这些漂亮的花纹和图案用到了一种民间手工艺制作方法----漏印，你们想不想学用这种方法？今天我们就来学习这一课。
二、探究新知：
1、引导学生探究漏印方法：你们觉得漏印的制作步骤是怎样的？下面就用你们自己说的方法试着做一做？看看谁的说法正确？
2、教师通过视频展台演示正确的制作过程。1）画图 2）刻板 3）着色、漏印
3、学生遵循老师教的方法每人尝试设计一块模板。
4、漏印的方法可以为我们的生活带来很多方便，同时还可以美化装饰生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？
5、欣赏课本作品，让学生了解用漏印的方法可以创作漂亮的艺术作品并分析其中用到的模板。
6、启发学生用做好的模子创作：现在我们每位同学手里都有一块模板，你能不能用它创作一幅画？
三、学生实践，教师指导 指导学生在体会漏印快乐的同时，要考虑画面的美感。
四、小结：
1、展评作品，师生互评
2、学生交流感受，总结经验
3、教师总结发言，激励学生敢于想象、发挥创意，装扮我们的生活。
课题 电脑小画笔 课型 造型·表现 教法 观察法 课时 1课时
教学目的
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用，运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转表现一幅有趣的画。
2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
3、激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学过程
三、激趣导入：
1、教师提问：同学们,你们知道这节课我们为什么在这里（微机教室）上吗？
2、欣赏图片作品，提问：你们知道这些画是怎样画的吗？
3、教师揭示答案并介绍电脑小画笔的功能：这些作品就是利用电脑小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。它利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课就让我们尝试用电脑小画笔进行创作（揭示课题）
四、探究新知：
1、引导学生认识电脑小画笔的程序，教师指出：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，就可以创作生动有趣的美术作品。
2、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。
3、通过欣赏和分析作品，请学生谈谈对利用电脑小画笔创作的作品的感受。
4、教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法。1）熟悉工具 2）构图、确定主题 3）制作，绘画，着色
5、启发学生设计思路
三、学生实践，教师指导
运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。
四、小结：
1、展示作业，师生评价，指出优点与不足。
2、教师小结本课学习内容，加深学生印象。
课题 正月十五闹元宵 课型 欣赏·评述 教法 讨论法 课时 1课时
教学目的
1、了解灿烂的民族传统节日——元宵节的来历、风俗及节日文化；学会用多种材料和方法来制作元宵节花灯。
2、通过学生小组课前收集、准备，课上成果展示的形式，了解元霄节的来历、风俗和节日文化。
3、培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学过程
五、激趣导入：
欣赏歌曲《卖汤圆》，教师提问：
1、这首歌唱出了一个喜庆热闹的节日，你们知道是什么节日吗？
2、大家都知道元宵节，也知道元宵节我们要吃汤圆、打花灯、跳秧歌等，元宵节是我们中国传统的重大节日之一，今天这节课我们就一起来学习。（教师揭示课题）
二、探究新知：
1、观察书中作品，鼓励学生用我们身边的废旧材料就可以制作花灯和表演用的道具，激发学生的创作欲望。
2、启发学生的创作思路：在这个喜庆的节日里，你想做什么来表达你的喜悦心情和大家一起分享？
三、学生实践，教师指导
小组同学可以合作完成，也可以单独完成制作，教师帮助有困难的学生。
四、小结：
1、展示作品，学生表演节目
2、教师小结，对学生进行传统文化知识，继承和发扬传统节日的情感教育。
课题 花鸟鱼虫 课型 欣赏·评述 教法 观察法 课时 1课时 教学目的
1、通过资料的收集和学习，了解艺术家们的成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2、通过欣赏了解，体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美。
3、激发学生对民族艺术的热爱之情！
教学过程
一、激趣导入：
同学们，花鸟鱼虫在自然环境中无所不在，它们与人类有着密切的依存关系。古往今来，中国绘画中所表现出来的花鸟鱼虫形象难以数计。其形态之生动，情趣之高雅，在世界艺林中独放异彩。今天就让我们一起欣赏中国画中的花鸟鱼虫去了解艺术家们为我们带来的艺术享受。
二、探究新知
1、教师介绍中国画知识，引导学生认识中国画的表现技法：写意和工笔，通过齐白石的《祖国万岁》来了解中国花鸟画家在表现“花鸟鱼虫”的题材时，并不只是单独再现绘画对象，而是在画中寄寓了自己的情感。学会从不同方面欣赏作品，提高自己的审美内涵。
2、运用自己了解的知识与方法，分析欣赏中国画作品和笔墨特点。
3、引导学生讲述关于画家的小故事和对其他著名画家的了解，增加学生的认识层面。
三、小结：
学生交流本课学习感受，谈谈如何欣赏评析中国画作品，教师作补充总结。
第四篇：上教版 (第七册)美术教案
上教版（第七册）美术教案
上教版（第七册）美术教案
色彩的明度
教学目的：感受色彩美。上教版（第七册）美术教案色彩的明度
认识同一种颜色的特点。
用深浅不同的颜色作一幅画。上教版（第七册）美术教案色彩的明度
难点重点：认识色彩明度变化。
作画时明度对比的利用。
准备：颜料、毛笔、铅笔。色彩的明度上教版（第七册）美术教案
教学过程：
课题导入色彩的明度：
今天我们一起学习画单色画色彩的明度。
复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色。
问学生什么颜色。出示较淡的蓝色。
请学生辨别。
出示较深的蓝色色彩的明度。
同样请学生辨别。指导：得出结论是不同深浅的同种颜色色彩的明度。问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白与加黑，（还可以加水）我们管这种现象叫做色彩得明度变化。解释色彩明度概念。问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。
学生思考并回答。
得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。
变深则加上本身深的颜色。
教学生调色，提出要求。学生练习，教师巡视指导。小结：讲评学生作品。
画夜景
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画的方法画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起学习一个新的画种。
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。（水彩色、蜡笔）
新授：
继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。
用上述两种工具如何画出的呢？
提醒思考方式：先用……后用……
为什么用这样的顺序？
利用蜡笔的不透水性。
教学生画夜景：
铅笔稿。蜡笔上色。
注意要留出水彩色涂处。用水彩平涂。
注意笔面较大。
学生重复过程。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：复习课堂知识，讲评作业.画夜景~
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
教学过程：
揭示课题：
年吨毫秒年，我们要画一张夜景。新授：
请学生翻开书本。
观察书中图片。
请学生回答是时光们工具画的。
（蜡笔、水彩颜料）
哪些用蜡笔？
哪些用颜料？
如何绘制，为什么？
从蜡笔特点想起。
（先用蜡笔，再上水彩。因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。）
告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
请学生在纸上试验。
教学生画夜景。
草稿。用蜡笔上色。
空出结构线条。水彩，上色。小结：讲评作业。
表扬优秀。
画瓶花
教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
色彩明暗对比。
画一张有深色背景的瓶花画。
教学难点重点：瓶花设计。
色彩并置方法。
准备：蜡笔、色彩及相应工具。
教学过程：
一．揭示课题：
今天我们一起话瓶花。
二．新授：
复习蜡笔水彩画的知识。
以及绘画方法。
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
让学生评价它有哪些好与不好的地方。
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项： 花要大。色彩对比要强。花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。画面构图均衡，丰满。
教学生设计瓶花造型： 瓶的造型。花的造型及排列：三角形。圆形。对称。均衡。
学生进行绘画，教师巡视指导。小结：
展示学生作业。
集体评价。
画金鱼
教学目的：培养热爱生命的情感。
了解金鱼形体结构。
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。
金鱼尾部结构的认识。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
二．新授：
复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
拿出范作，让学生评价。
由此提出要求及注意事项：
品种多。个头有大有小，变化。角度动作变化。色彩有对比。
教学生画金鱼：
身体。头、眼、嘴。鳍、尾。
教学生设计金鱼： 各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。不同姿势，大小。不同的排列。
学生练习，教师巡视指导。小结：讲评学生作业。
单独纹样
教学目的：欣赏图案美。
单独纹样设计。
设计绘制单独纹样。
难点重点：单独纹样设计。
纹样设计的均衡。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要画单独纹样。
二．新授：
请学生观察书中作品。
问：什么是单独纹样？
（单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。）
教师以图例具体说明。
讲解书中作品。
以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。
教学生设计单独纹样：
找出需要的素材：花、叶、茎、草。简化。组合。完稿。设色。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：
展示学生作业，并进行讲评。
表扬优秀作品及作者。
单独纹样~
教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
单独纹样的设计。
单独纹样均衡。
教学难点重点：纹样设计均衡。
单独纹样的设计。
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们一起要学习单独纹样。
二．新授： 问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？（图案）图案的题材从何而来？（生活）图案的形象与真实物有何区别？
图案形象较简练。
介绍图案分类（单独，适合，连续）
单独纹样的特点：独立。
教学生画单独纹样：
铅笔稿。上色。
注意：先内后外，先淡后深。
提出要求：
线条光挺，色块均匀。
同种颜色一次涂完。
三．学生练习，教师巡视指导。
四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。
适合纹样
教学目的：欣赏适合纹样。
适合纹样特点。
做适合纹样练习。
教学重点难点：设计适合纹样。
适合纹样的设计方法。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要一起学习适合纹样。
二．新授： 复习上堂课单独纹样内容。欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点：
纹样外形有一定形状的轮廓。概念：
将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
４．介绍适合纹样常用两种手法：
Ａ 以主要形状变形适合轮廓。
Ｂ 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
布置任务：给出一个图样。
任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
教学生设计：
思考，选择。铅笔稿。上色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课上内容。
集体讲评作业。
表扬优秀。
角隅纹样
教学目的：欣赏角隅纹样。
了解角隅纹样特点。
绘制角隅纹样。
教学重点难点：角隅纹样特点。
均衡纹样的设计。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
上堂课学了适合纹样。今天，要学习角隅纹样。
二．新授：
欣赏书中角隅纹样。理解角隅纹样。联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。角隅纹样是适合纹样的一种。请学生回答角隅纹样的用途。
装饰
常在版面，板报中出现。
提出任务，画角隅纹样：
给出一个图样。
让学生将其变为角纹样。
回顾上堂课的两种方法。教学生画角纹样。
Ａ 观察、思考、选择。
Ｂ 铅笔稿。
Ｃ 涂色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课文。
讲评作业。
画包
教学目的：感受生活用品的美。
认识白包的立体现象。
写生一只包。
教学重点难点：画出方体的书包。
布质的表现。
准备：水彩笔。
教学过程：
一．课题导入：
复习以前学习的内容，及立体透视规律。今天要画包。
二．新授：
1．请学生观察包。
问它的基本是什么体？
六面体。
2．请学生画六面体。
集体讲评。
提出不足及注意事项。
3．继续观察包。
分出几个相同的形体。
共三个，一大二小。
4．问学生画法。
添加法。
一个大六面体加二个小六面体。
5．教学生画书包。
画六面体。找出适当位置。（高、低）画小六面体。将边角改圆。加上小零件，注意立体。
6．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾知识。
集体评讲作业。
踢足球
教学目的：培养对体育运动的热爱。
学习任务动态变化。
画踢足球的情景。
教学重点难点：
命题画创作画。
跳跃动态的设计。
准备：水彩笔。
教学过程：
一．课题导入：
今天，我们要画踢足球的场面。
二．新授：
介绍足球概况，起源等。
请小球迷介绍当今足球战况。
请学生回答踢足球场面是怎样的？
热闹、紧张、激烈、疲劳……
问学生足球场上有些什么？
球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。
逐个提问其特点及画法：
球上图案是什么样的？队员身上的球衣怎样的？教练在比赛时表现出什么样的状态？裁判会是何种打扮/观众是什么反应？……
逐个教学生掌握特点。
介绍人物几个动态画法。
用圆圈画法。
让学生选择精彩局部进行表现。
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
学生画，教师指导。
三．小结：
展示学生作业。
集体讲评。
人物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
认识人物剪纸特点。
设计制作一幅人物剪纸。
重点难点：
人物剪刻。
创作设计人物。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
一．课题导入：
欣赏课本中的人物剪纸。
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
二．新授：
1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
2．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
3．问学生人物剪纸分哪些部分：
头、颈。胸。腰腹。四肢。
4．问：各种纹饰用于哪些部分？
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
5．展示作品，教师讲评。
6．教学生全全绘制剪纸人物：
将所需人物从书中印出。绘画，画上自己搭配纹饰。装订。将图样与彩纸钉起来。刻。刻出图案。
7．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：讲评作业。
动物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
民间剪纸的动物形象。
设计剪纸动物形象。
重点难点：
动物形象剪刻。
动物特征表现。
准备：剪刀，钉书机。
教学过程：
课题导入：
欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
揭示课题。
新授：让学生分析剪纸中的纹样。复习各类剪纸纹样。
教师问。学生答。
问：人物与动物的主要区别？毛发。四肢走路。耳朵。尾巴。问：你们准备刻哪种动物？
猫、狗、猪、牛、羊…… 逐一询问，思考各种动物主要特征。共同商量纹饰运用。学生进行外部形体创作。
展示并集体讲评。
纹饰创作。教师示范总过程。画稿。纹饰。剪刻。学生练习，教师指导。小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
彩色剪纸
教学目的：
感受彩色剪纸的美。
彩色剪纸的两类形式认识。
套色染色剪纸练习。
重点难点：
彩色剪纸方法。
染色剪纸湿度。
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。
教学过程：
课题导入：欣赏书中的彩色剪纸。请学生对书中的剪纸分类。
套色，染色。
两种剪纸的特点：套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。新授：套色剪纸示范：请学生思考其制作方法。以一简单图案为范例，依学生刻法制作。请全班学生提出优缺点。拟定一个新方法。
先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
染色剪纸示范：介绍染色剪纸的方法。请学生上台示范。集体讲评。提出干湿适度的原理。学生选择其一制作。教师指导。小结：
展示学生作品。
集体讲评。
择优表扬。
学国画
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点：
认识中国画特点。
“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要学国画。
新授：介绍中国画：
中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：
ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
ｂ）墨：有松烟、油烟。
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
ｄ）砚：砚墨用的是石头。
ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。分类：题材：人物、山水、花鸟。方法：工笔、写意。墨分五色：
焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。
三．小结：讲评。
画葫芦
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅葫芦图。
重点难点：
认识色彩明度的变化。
作画时明度对比的利用。
准备：毛笔、墨汁、颜料、水杯、调色板。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要用所学到的国画知识，画葫芦。新授：复习上堂课内容。请学生观察书中的葫芦。
问：是哪种画法？
写意。
问学生葫芦分部：
叶子、藤。
分析画法：葫芦：侧锋、湿墨、色彩。
笔数３～４笔。
请学生上台示范葫芦画法》
集体讲评。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：
侧锋、湿、浓墨。
笔数５笔加５笔。
学生示范，集体讲评。
教师纠正，再示范。藤：
中锋、干、焦墨。
一笔。
学生练习。教师巡视。小结：
展示学生作品。
讲评。
择优表扬。
画枇杷
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画枇杷。
重点难点：
学习枇杷的画法。
画面构图处理。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要画枇杷。
新授：复习国画知识。介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。分析枇杷：分部：枇杷、叶茎。枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。茎：浓墨、干、中锋。学生练习，教师指导。小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
第五篇：上教版 (第七册)美术教案
颜色的亮度
教学目的：感受色彩的美。学校版的教学（第七册）
识别相同颜色的特性。
为绘画使用不同的颜色。学校版的教学（第七册）
困难重点：了解颜色变化的亮度。
在绘画中使用亮度对比。
准备：油漆，刷子，铅笔。光的颜色在教学版（第七卷）艺术课计划
教学过程：
颜色的主体亮度：
今天我们学习绘制单色画的颜色。
查看学生的颜色知识。
让学生识别不同的颜色。
然后产生新的课程内容。
产生更常见的蓝色。
问学生什么颜色。
产生浅蓝色。
要求学生识别。
产生深蓝色的光。
也要求学生识别。
指导：
结论是相同的深度是相同的 颜色的光的颜色。
问学生如何使相同的颜色更深或更浅。
加上白色和黑色，（你可以加水）
我们控制这种现象称为颜色的亮度变化。解释颜色亮度的概念。
问学生什么方法可以用来改变光的颜色。
学生思考和回答。
得出结论，褪色可以在自己的光色。
用自己的深色加深。
教学生颜色，提出要求。
学生练习，老师考试指导。
摘要：评论学生作品。
被绘的夜视图
教学目的：感受美丽的节日夜景。
熟悉水彩性能。
用蜡笔水彩画夜。
教学困难：学习蜡笔水彩法。
颜色并置。
准备：油漆，杯，调色板，刷，蜡笔。
教学过程：
揭示主题：
今天我们想要一个 学习新图片。
首先要求学生阅读作品，是什么工具绘制。
新授权：
继续问问：什么是蜡笔，这是水彩。
上述两个工具怎么样？
提醒的方式：第一次...............为什么要使用此订单？
使用蜡笔的不透明度。
教学生画夜：
铅笔手稿。
蜡笔是有色的。
小心留下水彩涂层。
（水彩，蜡笔）
绘与水彩平。
注意，较大的笔。
学生重复这个过程。
教师示范。
学生练习，老师考试指导。
摘要：回顾课堂知识，评论操作。
被绘的夜视图
教学目的：感受美丽的节日夜景。
熟悉水彩性能。
水彩画与蜡笔在晚上。
教学困难：学习蜡笔水彩法。颜色并置。
准备：蜡笔，颜料，刷，调色板，水。
教学过程：
揭示主题：
在几千年，我们必须画一个夜景。
新授权：
请学生打开书。
看看书中的图片。
要求学生回答是绘制工具的时间。
（蜡笔，水彩油漆）
什么蜡笔
什么是颜料？
如何画，为什么？
从蜡笔的特点。
（先用蜡笔，然后在水彩上，因为蜡笔不透水，后水彩不会影响。
告诉学生：这种蜡笔和水彩的组合称为蜡笔。
请学生在纸上测试。
教学生画夜。
草案。
与蜡笔的颜色。
空结构线。
水彩，着色。
摘要：对工作的评论。
优秀的赞美。
画一瓶花
教学 目的：感受蜡笔水彩的美丽。
颜色对比。
绘制一个带有深色背景的瓶子的图片。
教学难点重点：瓶子设计。
颜色并置方法。
准备：蜡笔，颜色和相应的工具。
教学过程：
一。揭示主题：
今天我们拿着一瓶鲜花。
二。新授权：
回顾蜡笔水彩的知识。
以及绘画方法。
老师拿出这个课的模式，让学生欣赏。
让学生评价什么是好和坏的地方。
然后根据其优缺点提出的工作要求和预防措施：
花是大的。
颜色对比强。
在花和叶之间留有缝隙，容易水色渗透。
图片是平衡和丰满。
教学学生设计瓶花造型：
瓶形状。
花的形状和排列：
三角形。
回合。
对称。
均衡。学生进行绘画，老师导游。
概要：
显示学生工作。
集体评价。
被绘的金鱼
教学目的：培养对生命的爱。
了解金鱼的结构。
绘图金鱼用蜡笔水彩方法。
困难重点：掌握蜡笔水彩法画金鱼。
金鱼尾巴结构的理解。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们想用蜡笔水彩金鱼。
二。新授权：
回顾蜡笔水彩知识，画画。
建立一个模型供学生评估。
其中提出了要求和预防措施：
许多品种。
头大，小，变化。
角度动作变化。
颜色对比。
教学生画金鱼：
身体。
头，眼睛，嘴
鳍，尾
教学生设计金鱼： 各种形状：身体，眼睛，嘴，鳍，尾巴。
不同的姿势，大小。
不同的排列。
学生练习，老师考试指导。
摘要：对学生作品的评论。
单独的模式
教学目的：欣赏模式的美丽。
单独的图案设计。
设计绘制个别模式。
难点：单独图案设计。
图案设计平衡。
准备：油漆，刷，调色板，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们必须绘制一个单独的模式。
二。新授权：
请让学生观察作品。
问：什么是单独的模式？
（单个图案是与其无关的独立图案，其是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，并且是集成图案的组成部分。
老师由传说说明。
解释书中的作品。
以牡丹花为例，为学生解释图案的形状 证明模式被简化了。
提出一个任务，设计和绘制一个单独的模式。
教学生设计独立的模式：
找到你需要的材料：花，叶，茎，草。
简化。
组合。
完成草案。
设置颜色。
教师示范。
学生练习，老师考试指导。
三。概要：
显示学生工作和评论。
赞美杰出作品和作者。
单独的模式
教学目的：享受美国的图案，独立的图案设计，画出独立的图案。
个别模式的设计。
单独的图案平衡。
教学难点重点：图案设计平衡。
个别模式的设计。
准备：刷，调色板，油漆，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们必须学习一个单独的模式。
二。新授权：
学生的单独图案属于哪种绘画形式？（模式）
模式的主题从哪里来？（生活）
图案的图像和真实的东西之间的区别是什么？
模式图像更简洁。
介绍模式分类（个体，适合，连续）
独立的图案特征：独立的。
教学生绘制一个独立的模式：
铅笔手稿。
染色。
注意：第一次里面后，第一次光后深。
请求：
线条光，色块均匀。
同样的颜色画一次完成。
三。学生练习，老师考试指导。
四。摘要：评论学生的工作，赞美出色。
适用于图案
教学目的：欣赏适当的模式。
适合图案特性。
适合模式练习。
教学难点：图案的设计。
适用于图案设计。
教学过程：
一。揭示主题：
今天，我们想一起学习的模式。
二。新授权： 在单独的模式内容上查看类。
享受这本书的作品，要求学生找到最好的功能的模式：
轮廓的形状具有特定形状。
概念：
当外轮廓被移除时，该图案被处理成特定轮廓，例如正方形，圆形，三角形等，该图案保留在轮廓之外。
4.两种常用方法的模式介绍：
主要形状的变形适合轮廓。
B在主图案外添加其他图案以找到适合。
请学生欣赏这本书的作品，这是适合他们的。
任务的安排：给一个模式。
选择一种方式，并适合其适当的图案设计的形状。
教学生设计：
想想，选择。
铅笔手稿。
染色。
学生练习，老师考试指导。
三。摘要：查看类的内容。
集体评论操作。
优秀的赞美。角模式
教学目的：享受模式的角落。
了解拐角功能。
绘制拐角。
教学困难：角模式。
平衡模式的设计。
准备：油漆，刷，调色板，杯。
教学过程：
一。揭示主题：
该类适合于模式。今天，学习角落角落。
二。新授权：
享受这本书的角落。
了解模式的角落。
联系班级，谈谈模式的角落和模式之间的关系。
角模式是一种适合的模式。
要求学生回答角模式的使用。
装饰
经常在布局，板报纸出现。
放任务，画角模式：
给一个模式。
让学生把它变成一个角质模式。
查看类的两个方法。
教学生绘制图案 类。
一个观察，思考，选择。
B铅笔手稿。
C着色。
学生练习，老师考试指导。
三。摘要：审阅文本。
作业评注。
包
教学目的：感受日用品的美丽。
了解白包的三维现象。
草绘一个包。
教学重点困难：画立方体包。
布的性能。
准备：水彩笔。
教学过程：
一。项目介绍：
回顾以往研究的内容，以及立法的立体视角。今天打包包。
二。新授权：
1.请观察学生的包。
问基本是什么？
六面体。
2.请学生绘制六面体。
集体评论。
缺乏注意和预防措施。
3.继续观看包装。
分离几个相同的形状。
共三个，一个大两个小。4.请学生画画。
添加方法。
一个大的六面体加上两个小的六面体。
5.教学生绘画袋。
彩绘六面体。
找到正确的地方。（高和低）
画一个小的六面体。
转动圆角。
加上小零件，注意立体。
6.学生练习，教师检查指导。
三。摘要：回顾知识。
集体评论操作。
踢足球
教学目的：培养对运动的热爱。
学习任务动态变化。
画足球的场景。
教学重点困难：
命题画创意画。
跳跃动态设计。
准备：水彩笔。
教学过程：
一。项目介绍：
今天，我们要画足球场景。
二。新授权：
介绍足球资料，起源等。
请小球迷介绍今天的足球情况。要求学生回答什么是足球场景？
活泼，激烈，激烈
问学生在足球场什么？
球，团队，教练，裁判，观众，球童，座位，目标，草坪。
一个一个问其特点和画：
球上的模式是什么？ 什么是球队的球衣？
教练在比赛中显示什么样的地位？
什么样的敷料/
观众的反应是什么？......逐一教授学生掌握特色。
介绍几个动态绘制的字符。
用圆圈绘制。
让学生选择精彩的本地表演。
要求：明亮的色彩，活跃的气氛。
学生绘画，老师指导。
三。概要：
显示学生工作。
集体评论。
人们切纸
教学目标：
感受民间艺术的美丽。
了解人们切纸的特点。
设计字符切纸。关键点：
字符刻。
创意设计字符。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
一。项目介绍：
欣赏教科书中的字符。
介绍一些人们剪纸和剪纸的知识。
二。新授权：
1.介绍几种不同的字符纸切割样式。
2.介绍几种不同的饰品。
波纹，鱼鳞，涟漪，锯齿状，新月形，圆形
3.问剪纸的学生哪一部分：
颈部。
胸部。
腰部和腹部。
四肢。
Q：什么是各种饰品？
发送人在模式下，让学生有自己的装饰。
5.展示作品，教师评论。
6.教学生绘制剪纸字符：
从书中打印所需的字符。
绘画，绘画与自己的装饰。
捆绑。用彩色纸剥离图案。
刻。刻的图案。7.学生练习，教师检查指导。
三。摘要：对工作的评论。
动物纸切割
教学目标：
感受民间艺术的美丽。
民间剪纸动物形象。
剪纸动物图像的设计。
关键点：
动物图像雕刻。
动物特征。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
项目介绍：
享受各种动物纸切割，审查班级内容。
揭示主题。
新授权：
让学生分析切纸的模式。
检查各种纸张切割花样。
老师问。学生回答。
问：字符和动物之间的主要区别是什么？
头发。
四肢走。
耳。
尾巴。
Q：你准备穿什么动物？
猫，狗，猪，牛，羊...逐个问一下，想想各种动物 主要特征。
讨论装饰材料的使用。
学生进行外部身体创造。
显示和集体评论。
装饰创作。
教师示范的全过程。
画画。
装饰。
隔断。
学生练习，老师指导。
总结：展示作品，集体评论，杰出表扬。
彩色纸切割
教学目标：
感受彩色剪纸的美丽。
两种形式的彩色纸生，熟。
D）颜：墨水用石墨。
E）颜色：可用水彩颜料代替。
保持各种工具的方法。
分类： 主题：人，景观，花鸟。
方法：精细，写意。
墨水分为五种颜色：
焦炭，厚，重，光，清晰。
笔画：中心，侧面。
区分：
阴影墨水。
在前面的一侧。
干湿绘。
学生练习，老师指导。
三。摘要：评论。
绘画葫芦
教学目标：
培养国画的感觉。
知道徒手画。
复制葫芦地图。
关键点：
了解颜色亮度的变化。
在绘画中使用亮度对比。
准备：刷，油墨，油漆，杯，调色板。
教学过程：
项目介绍：
今天，我们用中国绘画知识，画葫芦。
新授权：
查看类的内容。
请观察学生 书葫芦。
问：是什么样的画？
写意。
问学生葫芦分支：
叶，藤。
绘画分析：
葫芦：边，湿墨，色。
笔3到4笔。
请学生来电源模型葫芦画
集体评论。
老师纠正。
学生再次示范。
树叶：
侧面，湿，厚油墨
笔5笔加5笔。
学生示范，集体评论。
老师纠正，然后演示。
藤
中心，干，焦油墨。
一支钢笔。
学生练习。老师巡逻。
概要：
显示学生作品。
评论。
值得。
绘画lo杷
教学目标：
培养权 国画的感觉。
知道徒手画。
复制lo杷的图片。
关键点：
学习lo杷的艺术。
屏幕组成处理。
教学过程：
项目介绍：
今天，我们要画lo杷。
新授权：
回顾中国画的知识。
lo杷在书中的介绍。介绍lo杷的着名绘画。
请让学生在书中观察lo杷。
比较经典和葫芦画。
回顾葫芦画。
lo杷分析：
叶片：lo杷，叶茎。
Lo杷画：颜色，侧翼，湿画。
学生示范，集体评论。
老师纠正。
学生再次示范。
叶：浅墨，厚脉，干，中心。
茎：厚墨，干，中心。
学生练习，老师指导。
概要：
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