《单片机技术》课程教学大纲[精选合集]

第一篇：《单片机技术》课程教学大纲

天津广播电视大学开放教育数控技术专业（专科）

《单片机技术》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质与任务

《单片机技术》课程以国内最流行的MCS-51单片机为主线。深入浅出地介绍8051系列单片机的基本原理和接口技术。主要内容包括：单片机概述、单片机芯片的硬件结构、MCS-51单片机指令系统、MCS-51汇编语言程序设计、单片机的中断与定时、单片机系统扩展、单片机串行口及应用。

二、课程的目的与要求

通过本课程的学习和实验，要求学生掌握MCS-51单片机及主要支援芯片的功能、结构、编程方法以及基本外部设备的接口技术，具备对单片机系统的设计、维护与软、硬件开发能力。

三、课程的教学要求层次

1．熟练掌握： 要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析初步设计和解答与应用相关的问题，能够举一反三。

2．掌握：要求学生能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断。

3．了解：要求学生能够一般地了解所学内容。

第二部分 教学媒体和教学建议

一、教材

《单片机应用技术教程》徐爱华主编

机械工业出版社出版

二、教学环节

整个教学过程由授课、自学、实验环节组成。实验未完成者不得参加考试。实验成绩与期末考试成绩共同评定为课程总成绩。

三、适用专业：

本大纲是针对于电大数控专业而编写的。

第三部分 教学内容与教学要求

第1章 微型计算机基础 考核内容

1.单片机的发展、单片机的应用、典型单片机系列 2.计算机的数制与编码 考核要求

1、掌握计算机的数制与编码

2、了解单片机的特点、发展概况及应用领域，典型单片机系列的基本情况。

第2章 MCS-51系列单片机的硬件结构和原理 考核内容

1.MCS-51单片机的基本组成、引脚定义和重要组成部分；引脚的名称、功能和引脚的复合功能。

2.MCS-51内部数据存储器的配置；专用寄存器的名称、功能和寻址；内部程序存储器的配置及功能、寻址。

3.单片机并行输入/输出口的基本电路结构、特点和使用方法。4.单片机时钟电路、时序定时单位和典型时序。

5.单片机的复位方式、单步执行方式、掉电保护方式和低功耗方式等。考核要求

掌握：单片机芯片的内部组成原理及寄存器结构。

理解：单片机时钟电路与时序、输入输出口以及引脚的使用。了解：单片机的工作方式。

第3章 MCS-51单片机指令系统 考核内容

1.MCS-51指令系统特点、各种寻址方式及其特点和使用方法。

2.数据传送类指令、算术运算类指令、逻辑运算及移位类指令、控制转移类指令、布尔变量操作类指令。

3.典型子程序设计，例如：加减乘除运算、数制转换、查表、差值运算、译码等 考核要求

掌握：1.各种寻址方式。

2.加、减、乘、除运算及数制转换程序设计。理解：1.常用指令的功能和使用。

2.查表、差值运算、译码等简单程序的设计方法。了解：常用指令的特点

第4章 中断与定时系统 考核内容

1.MCS-51单片机中断系统、中断源、中断控制和中断响应。

2.MCS-51定时器/计数器的定时和计数功能、定时/计数控制和定时工作方式。3.单片机中断定时与计数功能的应用举例。考核要求

掌握：单片机的中断源、中断控制、中断响应；定时器/计数器的电路结构和功能、定时/计数控制。

理解：单片机中断、定时和计数的应用。第5章 MCS-51单片机的系统扩展 考核内容

1.单片机系统结构、扩展的实现方法、存储器和I/O口编址技术。2.单片机典型数据存储器芯片、扩展连接。3.单片机典型程序存储器芯片、扩展连接。

4.单片机与8255、8279、A/D、LED、LCD、键盘和打印机等接口的实现。5.单片机串行接口结构、单片机与微机通信。考核要求

掌握：单片机存储器和并行I/O的编址技术及扩展实现方法；8255、8279的结构原理及与单片机的接口扩展方法。

理解：存储器和并行I/O扩展的应用。第6章

单片机应用系统的接口技术

考核内容

1、单片机LED显示接口技术的原理

2、A/D转换、D/A转换的工作原理

3、通过各种芯片扩展后的程序编制 考核要求：

通过学习本章内容，让同学基本掌握各种芯片扩展后的基本原理，能够读懂扩展后的程序，对程序的结构有一定的了解；了解A/D转换、D/A转换的工作原理。

第7章

MCS-51单片机串行口及应用

考核内容

1.异步通信和同步通信

2.串行通信波特率

3.串行通信的制式

4.串行口特殊功能寄存器

5.串行工作方式

考核要求：了解：串行接口结构及应用。

第二篇：单片机课程教学大纲

《单片机技术》课程教学大纲

（Single—Chip Microcomputer Technology）

课程类型： 专业选修 课程代码： 课程学时： 68 学分： 4 适用专业： 电类各专业 开课时间： 3 年级 2 学期 开课单位： 电子与信息学院 大纲执笔人： 大纲审定人：

本课程是电类各专业必修的专业技术基础课，是一门实践性很强的课程。本课程的教育目标及任务是：使学生掌握一般单片机的基本原理、51系列单片机的基本性能和采用单片机构成应用系统的基本方法。为今后采用单片机构成的应用系统提供必要的技术基础。

一、教学目的与要求

本课程的任务是从应用的目的出发，通过对MCS－51系列单片机的剖析，使学生获得有关单片机的硬件、软件的基本概念，基本知识和单片机应用系统的设计和编程知识。用汇编语言进行程序设计的基本技能。培养学生分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点

1、教学重点：单片机的基本构成、基本接口原理和采用单片机组成实际系统的原理和方法。

2、教学难点：串行接口，中断系统及其应用，单片机的扩展原理和方法。

三、教学方法与手段

以教师讲授为主，有重点的讲授，开展少量课堂讨论。结合实验及实训，要求学生每人自制一个基本完整的、并能够运行的单片机实用小系统。

四、教学内容、目标与学时分配

教学内容 教学目标 课时分配

绪论 了解 1

1． 计算机技术基础 3 1．1 计算机的发展与分类 了解 1．2 计算机的应用概况 了解 1．3 计算机中数码的表示 掌握 1．4 单片机概况与应用 掌握 1 1．5 单片机的组成结构及指令执行过程 掌握 1 1．6 单片机应用系统的开发 了解 1 2． 单片机组成原理2．1 MCS-51单片机结构 掌握 2 2．2 单片机复位电路设计 掌握 2 2．3 MCS-51存储器配置 掌握 2 3． 单片机指令系统 3．1 MCS-51指令简介 3．2 指令系统 4．汇编语言程序设计 8 4．1 汇编语言概述 4．2 简单程序设计 4．3 分支程序设计 4．4 循环程序设计 4．5 查表程序设计 4．6 散转程序设计 4．7 子程序设计 5．定时器／计数器和中断系统 10 5．1 定时器／计数器 5．1 中断系统 6．单片机应用系统扩展设计 8 6．1 存储器的扩展 6．2 I／O接口扩展电路设计 7．键盘、显示接口技术 13 7．1 键盘与计算机接口 7．2 独立式按键接口设计 7．3 矩形式键盘接口设计 7．4 LED显示器及接口设计 7．5 LCD显示器 掌握 2 掌握 4 了解 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 2 掌握掌握 5 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 2 掌握 4 了解 64 3 2 2

8．串行通信接口技术 2 8．1 串行口通信方式

五、实践教学内容要求与说明

参见单片机技术实训大纲

六、考试范围与题型

1、考试范围与分数比例 微型计算机的基本概念

5％

单片机硬件结构

MCS-51指令系统

35％

35％

MCS-51单片机系统扩展 10％ MCS-51单片机的接口

实验内容

2、试题类型与分数比例

软件分析题 硬件分析题 单项选择题

26％ 14％ 30%

10％

5％

实训及综合 30％

七、教材与参考资料 1．教材

吴黎明主编.单片微机原理及应用技术．科学出版社2005．

丁元杰主编.单片微机原理及应用.机械工业出版社.2005 2．参考资料：

（1）何立民编著．2001．MCS-51系列单片机应用系统设计．北京航空

航天大学出版社

（2）杨金岩等编著.2005．8051单片机数据传输接口扩展应用技术与应用实例．人民邮电出版社

第三篇：《单片机应用系统设计》课程教学大纲

《单片机应用系统设计》课程教学大纲

Single-Chip Microcomputer Application System Design 课程编号：公选课

适用专业：全校工科类专业

学 时 数：16

学 分 数：1 执 笔 者：王福忠

编写日期：2008年12月

一、课程的性质和目的

单片机技术在通信、家电、自动控制、仪器仪表中得到广泛的应用。单片机应用系统设计是面向工科类专业的一门公共选修课，是一门逻辑性强、理论与实践并重，软硬件结合，内容丰富，知识面宽广的课程。

2.课程任务

通过本课程的学习，使学生对单片微型计算机应用系统有一个系统的了解。掌握单片微型计算机应用系统设计的初步方法，建立有关微型计算机应用系统的初步概念，了解高科技的发展动态，增强学生对后续课程如自动控制原理，微型计算机原理、单片机原理及应用系统等课程学习的兴趣。为其他专业课程的学习和走向工作岗位从事单片机应用的相关工作打下良好的基础。

二、教学要求的基本层次

本课程的教学要求可分为四个层次，即：掌握、理解、应用和了解。1.掌握

对于本课程的重点内容要求学员达到掌握的程度。即要求学员能够全面、深入地掌握所学内容，能够举一反三，熟练解决相关问题。要求学员掌握的内容也就是考试的主要内容。

2.理解

对于本课程的一般内容要求学员能够理解。即要求学员能够理解所学内容，对所涉及的内容能够进行简单的分析和判断。

3．应用

使学生具有一定的单片机应用技能和按要求组织单片机应用系统的初步能力 4.了解

对于本课程的次要内容要求学员能够了解。所涉及的内容都是一些基本概念和简单叙述，知道了就行，没有进一步深入和扩展的要求。二．教学内容和要求 1 单片机基础 1.1 教学内容

（1）单片机的基本概念；（2）单片机的产生与发展；（3）单片机硬件结构；（4）单片机特点及应用； 1.2 教学要求（2学时）本章的基本任务是学习单片微型计算机系统的基本概念、发展概况及应用。单片机与典型微型计算机在结构上的区别。为后续章节奠定基础知识。

掌握：单片微型计算机系统的基本概念、单片机与典型微型计算机在结构上的区别，单片机系统的扩展和配置的概念；

了解：单片机的特点、发展及应用领域，典型单片机系列的基本情况。2 应用系统的基本组成与设计内容 2.1 教学内容

（1）单片机应用系统的一般硬件组成；（2）单片机应用系统的设计内容 2.2 教学要求（2学时）

本章的基本任务是对应用系统的基本组成与设计内容有一个初步了解，为后续章节提供必要的概念基础。

理解：典型单片机应用系统结构、前向通道的组成及其特点和各环节的作用、常见的传感器、后向通道的组成与特点道结构、模拟输出通道的作用、执行机构、人机通道的结构及其特点、单片机应用系统的设计内容。3 单片机应用系统开发过程与内容 3.1 教学内容

（1）单片机应用系统开发主要步骤；（2）总体方案确定；（3）硬件设计；（4）软件设计。

3.2 教学要求（2学时）

本章的基本任务是学习单片机应用系统开发过程与内容。

掌握：单片机应用系统开发主要步骤及内容，总体方案，硬件设计，软件设计等内容与注意的问题。4 人机接口的设计 4.1 教学内容

（1）开关及接口；（2）按键、键盘及接口；（3）LED显示器及接口；（4）液晶显示器(LCD)及其接口 4.2 教学要求（2学时）

掌握：人机接口的基本原理与设计初步方法。5 数据采集技术与输入接口 5.1 教学内容

（1）检测信号与数据放大器；（2）采样保持器及其与微机的连接；（3）A/D转换器 5.2 教学要求（2学时）

掌握：模拟量输入数据采集系统设计原则；模拟输入数据采集系统的结构配置；模拟量输入数据采集系统设计中应注意的问题；模拟低通滤波器(ALF)；模拟多路转换器；A／D转换器的选择和使用注意事项。6 控制输出（后向）通道与接口 6.1 教学内容

（1）后向通道中的常用器件；（2）后向通道中的D／A转换技术和接口芯片；（3）执行器类型

6.2 教学要求（1学时）

掌握：后向通道应解决的问题，大功率I／O口接口器件，光电隔离与接口驱动器件，D／A转换接口设计的一般问题，执行器类型。7 数据处理技术 7.1 教学内容（2学时）

（1）标度变换及其程序设计；（2）数字滤波及其程序设计；（3）控制技术及其算法 7.2 教学要求

掌握：线性仪表的标度变换、非线性测量的标度变换、常用的静态滤波算法原理、自动控制系统的基本概念、数字PID算法原理。8 单片机系统的抗干扰技术 8.1 教学内容（2学时）

（1）干扰源及其分类；（2）干扰对单片机系统的影响；（3）硬件抗干扰技术；（4）软件抗干扰技术。8．2 教学要求

掌握：干扰的含义、干扰源的分类、干扰入侵单片机系统的途径、串模干扰的抑制方法、共模干扰的抑制方法、程序执行过程中的软件抗干扰。单片机应用系统举例 9.1 教学内容

（1）单片机应用系统调试工具；（3）单片机应用系统例子 9．2 教学要求（1学时）

掌握：单片机开发系统、万用表、逻辑分析仪等开发工具。

第四篇：程序设计技术课程教学大纲

《程序设计技术》课程教学大纲

一、课程名称：程序设计技术

二、学时与学分：56学时（含实验学时32/2）3.5学分

三、适用专业：非计算机理工科各专业

四、先修课程：大学计算机基础、高等数学

五、课程教材： 《程序设计技术（C语言）》（第3版）熊壮，陈策等编著，重庆大学出版社出版

六、参考教材： 《计算机程序设计基础》，熊壮，刘慧君，伍星编著，机械工业出版社

《计算机软件技术基础》，梁光春、曾

一、熊壮编著，重庆大学出版社出版

《C语言程序设计》，孙家骕等编著，北京大学出版社出版 《The C Programming Language》(Second Edition)，Brian W.Kernighan & Dennis M.Ritchie，机械工业出版社

七、开课单位：计算机学院

八、课程的性质、目的和任务：

计算机软件技术基础课程是我校为非计算机专业理工科学生设置的一门重要的计算机基础课程。程序设计技术和程序设计语言是大学计算机基础系列课程中的重要组成部分，培养学生的逻辑思维能力、抽象能力和基本的程序设计能力是程序设计技术课程的主要任务。本课程从结构化程序设计技术出发，以C程序设计语言为教学语言，通过对典型实例的算法描述以及相应C语言代码描述展现了在程序设计过程中如何对问题进行分析，如何组织数据和如何描述解决问题的方法，展现了在计算机应用过程中如何将方法和编码相联系的具体程序设计过程，进而向学生传授结构化程序设计的基本概念、基本技术和方法。通过本课程的学习，可以为学生学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。

九、课程的主要内容：

（一）C语言数据描述和C程序设计初步

1.C程序的基本结构

2.C语言的基本数据类型

3.基本运算符和表达式

4.不同类型数据混合运算及数据转换 5.C程序设计初步

6.常用数学类标准库函数使用

（二）结构化程序设计基础和C语言的控制结构

1.C程序控制结构中的条件表示 2.分支结构程序设计基础 3.循环结构程序设计基础

4.C语言中的其它简单控制结构 5.C语言控制结构应用举例

（三）数组及其应用基础

1.一维数组应用基础

2.二维数组和多维数组应用基础

3.数组简单应用——数组元素值的随机生成 4.数组简单应用——常用排序方法 5.数组简单应用——常用查找方法

（四）C程序结构与C函数

1.函数的定义和调用 2.函数的嵌套调用和递归调用 3.变量的作用域和生存期 4.编译预处理

5.多源文件C程序的组织方法

（五）指针及其应用基础

1.函数与指针的关系及其简单应用 2.返回指针值的函数

3.多级指针的定义和使用

4.指针与数组的关系

5.指针数组和命令行参数 6.用指针构成动态数组（*）

（六）字符串数据处理及其应用

1.C语言的字符串表示方法 2.字符串中有效字符的统计 3.字符串的复制 4.字符串的连接

5.字符串中字符的查找 6.字符串中字符的插入和删除 7.字符串的比较和子串的查找 8.字符串中子串的插入和删除

（七）结构体类型和联合体类型

1.结构体数据类型的基本概念

2.typedef关键字的简单应用 3.结构体数组

4.结构体数据类型与指针的关系

5.结构体数据类型的简单应用——单链表 6.联合体数据类型的基本概念

（八）C语言的文件处理及其应用

1.文件概念与文件类型指针

2.C语言中的文件处理基础

3.文件的基本读写操作和顺序文件处理 4.文件的定位操作和随机文件处理

（九）位运算与枚举类型

1.C语言的位运算及其应用 2.位段及应用

3.枚举数据类型及其应用

十、课程的实践性教学环节

本课程实践性教学环节学时数为32/2，实验环境为：

1）WINDOWS 9X/2000/XP/2003操作系统环境； 2）Microsoft Visual C++ 6.0）集成环境；

实验内容参照《程序设计技术》课程实验教学大纲执行。

十一、说明：

十二、学时分配：

本课程理论教学学时数为40，各部分学时分配如下：

（一）C语言数据描述和C程序设计初步（3H）

（二）结构化程序设计基础和C语言的控制结构（5H）

（三）数组及其应用基础（4H）

（四）C程序结构与C函数（5H）

（五）指针及其应用基础（8H）

（六）字符串数据处理及其应用（4H）

（七）结构体类型和联合体类型（4H）

（八）C语言的文件处理及其应用（4H）

（九）位运算与枚举类型（3H）

十三、考试方式：

本课程考试由笔试和实践环节考试（考查）组成，笔试为闭卷考试，试题类型为：

1）单项选择 2）程序填空 3）阅读程序题

4）根据算法写程序或者根据程序写出算法描述 5）按要求编写程序

大纲制定者：熊壮

大纲审定者：

第五篇：《现代教育技术》课程教学大纲

《现代教育技术》课程教学大纲

适用专业 师范类本科专业

学 时 72 学 分 4

一、编写说明

（一）本课程的性质、地位和作用

师范院校《现代教育技术》课程是特殊的信息技术课程，是高等师范院校在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、具有将信息技术与课程整合能力的课程。《现代教育技术》涉及到众多媒体、技术和理论，内容面广量大且要求很高。课程着重介绍以下内容：教育技术学的基本概念、性质和理论知识；教学设计与教学评价的系统知识；数字媒体技术；多媒体教学及其应用；计算机网络在教学中的综合应用等。

学习本课程，有助于学生结合自身专业特点，在教学设计理论的指导下，科学运用现代教育技术手段，进行知识的整合。这对师范院校保持特色、培养信息时代要求的新型人民教师，具有非常重要的意义。

（二）本大纲制定的依据

“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口”，作为培养未来教师现代教育技术能力的师范院校《现代教育技术》课程，肩负着一定的引领基础教育改革的重任。师范类各专业培养的人才将担任中等学校的教师，除了掌握本专业技能之外，还应该能够更新教育观念，灵活运用信息技术，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。因此，《现代教育技术》课程的开展非常必要。

学生通过前期课程的学习，已经掌握了计算机基础知识，具备基本计算机操作技能，并且已学习过本专业的大部分专业课程。通过本课程的开设，可以使学生树立科学应用教育技术的意识，增强现代教育观念，了解教育技术的基本内容、教育信息处理的方式、方法；掌握各类媒体的加工、处理与艺术化操作；能运用PowerPoint、Authorware、Flash等制作多媒体课件；了解基于网络的教学手段和教学模式；掌握教学设计的基本理论和方法及教学评价的基本内容；掌握学科教学相关技术的知识和技能，能运用技术优化教与学的过程，初步具备把信息技术应用到教育实践中去的能力。

（三）大纲内容选编原则与要求

课程教学大纲的选遍原则是：按照理论与实践相结合的思想，在教育技术基本理论指导下，坚持理论联系实际，学以致用的原则，突出教育技术实践能力的培养，具体坚持以下原则：

1．“观念为先”。《现代教育技术》课程应更多的强调“应用性”，强调未来教师职业素质的完善。要把提高学生对现代教育技术重要性的认识、自觉应用教育技术的意识以及提高学生对课程的兴趣作为教学首要任务。

2．“能力为上”。《现代教育技术》课程教学中，能力的培养是第一位的。教育技术能力包括媒体应用能力、教学资源开发能力、教学设计能力、研究协作能力、信息技术与课程整合能力等方面。《现代教育技术》课程要紧密围绕培养学生能力展开，让未来的人民教师成为掌握现代教育技术的行家里手。

3．“创新为本”。现代教育技术处于飞速发展与变革之中，不断有新媒体、新方法、新理念涌现。课程应把最新的信息、最前沿的观念贯彻到教学内容中去，培养学生的主动学习，积极思考、勇于探索的实践能力。课程理论知识主要包括绪论、文字图形图像媒体及技术、音频媒体及技术、视频媒体及技术、动画媒体及其技术、多媒体技术及其教学、基于网络的教学手段和教学模式、网络教育资源的建设与利用、教学设计与评价共九大部分内容。实验环节包括现代教学媒体实验、多媒体教室综合实验、数字化音频实验、非线性编辑实验、多媒体课件开发实验、教学动画设计实验和网络综合应用实验等。

（四）教材与主要参考书

1.文字教材

（1）教材

《现代教育技术》 陈琳主编 高等教育出版社 2006年9月第1版；

（2）参考教材

《现代教育技术——走进信息化教育》 祝智庭主编 高等教育出版社 2005年7月第2版；

《教育技术学导论》 黄荣怀主编 高等教育出版社 2006年2月第1版；

《现代教育技术——理论与应用》 张剑平主编 高等教育出版社 2006年6月第2版。

2．电子资源

由任课教师根据多年任课经验，依靠教研室集体备课，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。电子资源建立于文字教材之上，以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，重点在讲要点、讲方法、或解答疑难问题。

二、教学内容纲要

第1章 绪论

（一）教学基本要求

基本目标：

1．了解本课程知识结构；

2．认识当今信息时代的特征以及带来的机遇和挑战；

3．了解信息技术对教育的影响；

拓展目标：

1．说出现代教育技术的主要理论基础；

2．阐述“经验之塔”理论对教学的指导意义；

3．论述现代教育技术的作用；

4．建立基本的教育技术观念，树立终身学习的意识；

技能目标：熟悉机房环境，掌握现代教育技术课程网站的登陆、搜索、上传等操作；

（二）教学内容

第一节 认识时代

知识要点：信息社会对教育的影响；

第二节 现代教育技术概述

知识要点：现代教育技术定义、内涵及相关名称；

第三节 现代教育技术在我国的发展

第四节 现代教育技术理论

知识要点：

1．常用的几种学习理论、教学理论及传播理论；

2．媒体、教学媒体的概念、内涵及特性；

3．戴尔—经验之塔理论。

（三）教学活动

1．建立协作学习小组

（1）形成3、4人一组的现代教育技术课程学习小组，为小组命名。

（2）在小组内介绍自己的教学设计总任务意向，征询组员意见，记录相应建议，并作相应修改。

2．感受时代变化

利用调查法和文献法，比较与15年前相比时代所发生的巨大变化。先在小组内交流，然后每组一人归纳全组的意见在全班交流。

（四）教学建议

通过交互式课件的演示，让学生了解本门课程知识结构、领会技术、教育、教育技术的定义，掌握现代教育技术的基本原理、发展、内涵及应用领域。穿插与学生现实生活联系密切的话题，进一步强化对教育技术的认识和理解。首节理论课讲授应适当注意节奏，以教师讲解配合师生讨论的方式为主。第2章 文字图形图像媒体及技术

（一）教学基本要求

基本目标：

1．掌握各种视觉教学媒体的特点；

2．掌握数字照相机的相关构造、原理；

拓展目标：

1．了解画面中的艺术表现；

2．能合理利用光线、空间、线条、色彩等创作出具用美感的视觉作品； 技能目标：

1．掌握应用数码相机、扫描仪获取外部数字图像资源的方法；

2．掌握图形获取和处理技术；

3．阐释复杂影像的合成方法，能进行较为复杂的影像合成；

（二）教学内容

第一节 数字化拍摄技术

知识要点：

1．数码相机的结构、特点和使用方法；

2．曝光控制技术、清晰表现控制技术色彩控制技术的方法；

第二节 拍摄的艺术化表现

知识要点：

1．画面、色彩、空间的利用；

2．各种美感的表现；

第三节 扫描仪及扫描技术

知识要点：扫描仪的原理结构、特点和使用方法；

第四节 影像加工处理

知识要点：Photohop的相关操作（工具栏、图层、通道、影像合成及调节的一般方法）；

第五节 图形生成技术

知识要点：矢量图形的特点、原理和绘制方法。

（三）教学活动

选取具有代表性的学生的拍摄作品（包括成功作品，也包括曝光不足、照片模糊、分辨率太低的作品）进行课堂展示。教师提出问题，学生展开小组讨论，教师参与讨论，激发思维并要求每小组在课后提交书面分析报告，并将结果上传至课程网站上。

（四）教学建议

通过交互式课件的演示，让学生了解到教学媒体的分类，各种教学媒体的基本原理、内涵及应用领域，了解本知识环节的知识结构和主要组成部分。通过教师自带相机、播放特殊照片的艺术处理、穿插讲解有关数码照相机行情、选购方面的知识等，增强学生的感性认识和实践兴趣。

第3章 音频媒体及技术

（一）教学基本要求

基本目标：

1．掌握音频媒体的特点；

2．掌握常用音频媒体格式； 拓展目标：能够应用音频媒体进行教学；

技能目标：掌握音频的数字化加工技术；

（二）教学内容

第一节 音频数字化采集技术 知识要点：音频数字化过程及指标； 第二节 音频数字化编辑加工

知识要点：音频数字化加工的特点和方法； 第三节 扩音技术

知识要点：扩音连线及故障解决。第4章 视频媒体及技术

（一）教学基本要求

基本目标：

1．掌握各种视频媒体的特点、教学功能； 2．掌握文字稿本的编写方法； 拓展目标：

1．了解数字电释与高清度电视； 2．熟悉常用数字视频光盘设备；

3．阐释视频教材标准，知道视频教学的注意点； 技能目标：

1．掌握采集、编辑、输出视频的方法； 2．VCD/DVD光盘刻录技术；

（二）教学内容

第一节 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作

知识要点：视频媒体在教学中运用的方式、特点和注意事项； 第二节 视频数字化采集技术

知识要点：数字摄像机的基本组成和一般操作； 第三节 数字视频编辑加工

知识要点：数字视频编辑中所使用的原理、指标、格式和软件； 第四节 用Premiere进行非线性编辑 第五节 数字视频

第六节 DVD节目制作与光盘刻录

知识要点：DVD的原理、工作方式、分类和特点； 第五节 教育视频内容的评价与利用 知识要点：视频教材的特点和教学运用。第5章 动画媒体及其技术

（一）教学基本要求

基本目标：

1．了解动画、教育动画的特点； 2．认识动画在教学中的作用；

拓展目标：能设计自身学科需要的教学动画； 技能目标：

1．了解常用动画创作软件；

2．能用Flash软件制作形变动画和各种运动动画； 3．能用Flash制作具有按钮交互的多场景动画； 4．掌握用3ds max制作三维动画的一般方法；

（二）教学内容 第一节 教学动画概述

知识要点：动画的特点、分类、获取方法及在教学中的运用； 第二节 Flash动画设计与制作 知识要点：

（1）Flash文件的特点，创作、发布的一般过程；

（2）Flash软件的界面构成、场景、时间轴、图层、帧的概念及相关操作；（3）形状补间动画、动作补间动画、折罩动画、路径动画的相关操作； 第三节 三维动画的设计制作

知识要点：三维动画的制作软件、基本制作过程。

（三）教学活动

1．查找汇集有本专业教学动画的网站，留心注意影视片的片头设计，然后与小组同学交流共享。2．探讨教学媒体的特点与运用，以表格形式概括出各种媒体形式在自身专业学科教学中运用的特点和该注意的问题，与小组同学交流共享表格内容，并作为作业提交。

（四）教学建议

本章应特别注意动画设计开发能力、协作学习能力、研究能力、数字化学习能力的培养。可考虑采取以下措施：①介绍一般方法的基础上，给学生提出设计开发的具体要求，让他们自我探索完善，将“干线式”与“任务驱动”方法有机结合。②将理论与实践结合，具体是通过在该章后面安排的“教学实践—Flash动画设计制作实践”来实现。③要求完成高要求的动画设计与制作，并以电子作业形式提交。④在“教学实践”中提出富有挑战性的问题，让学生围绕问题进行研究和实践。

第6章 多媒体技术及其教学

（一）教学基本要求

基本目标

1．了解多媒体及相关的基本概念；

2．了解课件的概念及在教学中的应用；

3．掌握多媒体概念及其特点，常见媒体类型的特点；

4．掌握多媒体课件的开发过程；

5．熟练掌握CAI基本概念、特点，掌握课件的定义；

拓展目标

1．掌握课件开发中学习者分析、界面设计的方法；

2．掌握多媒体课件的制作过程和各要素设计、评价方式和标准； 3．尝试利用多媒体课件优化教学过程； 技能目标

1．熟练掌握Powerpoint的使用及相关技巧；

2．了解常见专业教学常用软件，熟悉本专业教学常用软件； 3．熟练掌握多媒体演示教学系统的使用方法；

（二）教学内容

第一节 多媒体概述

知识要点：多媒体课件的定义、类型及开发流程； 第二节 多媒体课件设计 知识要点：

1．CAI基本概念、特点；

2．教学策略设计、教学内容设计、人机交互界面设计； 3．文字脚本、制作脚本的编制； 第三节 利用Powerpoint制作多媒体课件 知识要点：

1．Powerpoint做作课件过程；

2．Powerpoint一般操作、使用技巧、适用范围； 第四节 利用金山演示制作多媒体课件 知识要点：金山演示特点、适用范围； 第五节 利用Authorware制作多媒体课件

知识要点：Authorware和Powerpoint的区别，其特点和适用范围，基本技术； 第六节 专业教学常用软件

知识要点：专业教学常用软件分类和适用范围； 第七节 多媒体课件评价标准

知识要点：课件评价标准中科学性、教育性、艺术性、技术性和实用性； 第八节 多媒体教学设备

知识要点：多媒体演示教学系统各组成设备原理、特点、连线，在教学中的作用。

（三）教学活动

1．查找交流汇集有本学科高质量多媒体教学课件的网站，以小组的形式选择其中至少5个课件进行评价分析。

2．探讨本专业教学课件制作的特殊性，分析所在高校多媒体教学的成功做法和存在问题。

3．总结反思本章的教学，找出不足，加以弥补，并填写学习日志。

（四）教学建议

本章是核心章节，内容较多，要求较高。课堂讲授贯彻“少而精”的原则，着重讲解具有普遍适应性的概念、原理，将“干线式”方法运用到教学之中，减少在菜单、命令、工具等基本知识方面介绍的时间。此外，根据实际情况对教学内容进行适当拓展，从教学设计、媒体选择、界面交互等角度深化对课件制作环节的理解，适时补充美学理论、构图原理等知识。

第7章 基于网络的教学手段和教学模式

（一）教学基本要求

基本目标：

1．学会信息浏览与检索； 2．掌握网络信息交流常用方式； 3．掌握网络教学的特点和模式；

4．了解计算机网络的基本概念及对教育的意义；

5．熟悉计算机网络常用术语； 拓展目标：

1．述说虚拟现实的特性和教育应用现状； 2．说出网络教育的优势；

3．阐释网络环境下各种教学与学习模式的特点，评说其优势和不足； 4．具备根据不同条件选择合适教与学模式的能力； 技能目标：

1．掌握利用引擎搜索的各种方法和技巧；

2．会使用FTP软件下载及上传文件；

3．掌握电子邮件、BBS、即时通讯工具的应用技巧；

（二）教学内容

第一节 信息浏览与检索 知识要点：

1．IE的相关操作和技巧； 2．常用搜索引擎的使用； 第二节 文件上传与下载

知识要点：网络传输常见方式和软件； 第三节 基于网络的通信与信息交流

知识要点：各种基于网络交流模式的特点及其适用环境； 第四节 虚拟现实技术及虚拟学习环境 知识要点：虚拟现实的特性及教育应用； 第五节 基于网络的教与学 知识要点：

1．网络教学的优势及应用范围；

2．网络环境下教学与协作学习的模式与特点。

（三）教学活动

探讨网络环境下教与学的模式。每组选择教材中的一个模式进行探讨，在小组充分探讨的基础上，向全班同学汇报。

（四）教学建议

通过引入阶段建立师生共同经验，利用交互式课件的演示，启发式教学方法，让学生了解网络教育特点、发展及远程教育主要类型。可通过常用聊天软件QQ的介绍，引出群组的功能、IP地址的概念、因特网的接入方式等基本问题，并对TCP/UDP传输协议，图像截图的方法，P2P技术等做概述。要求学生在实践环节利用网络去比较、细化这些概念，使知识理解上升到较高层次。第8章 网络教育资源的建设与利用

（一）教学基本要求

基本目标：

1．了解资源在教学中的重要作用；

2．说出流媒体的特点，了解流媒体的格式； 拓展目标：

1．说出网络教育资源建设对于教育现代化的意义； 2．说出网络课程的概念和网络课程设计开发的特点； 技能目标：

1．了解网站建设的方法和常用技术；

2．掌握Dreamweaver中媒体元素的添加、表格、样式、导航的设计方法；

（二）教学内容

第一节 网络教育资源概述 第二节 用Dreamweaver创建网站

知识要点：了解Dreamweaver的界面构成、特点及相关操作； 第三节 网络课程开发

知识要点：网络课程特点、开发流程； 第四节 流媒体技术

知识要点：流媒体定义、特征及常用格式。

（三）教学活动

1．了解本专业现有的网络资源，与小组同学交流探讨，并分析其不足，提出相应的对策。

2．查找与自身学科相关的“精品课程”，选出3个比较优秀的案例，从教育性、技术性、艺术性等角度分析，并与小组成员讨论交流，探讨学科教学网站的实现方法与途径。

第9章 教学设计与评价

（一）教学基本要求 基本目标：

1．掌握教学设计的定义和基本原理；

2．了解教学设计的内涵及重要有意义；

3．了解教学设计的基本过程；

4．熟悉信息化教学设计的基本过程；

5．了解教学策略的种类和特点；

拓展目标：

1．述说各种信息化教学方法的特点及运用要点；

2．阐释信息技术与课程整合的意义以及整合基本模式的内涵； 3．初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力； 技能目标：

1．从教学设计的角度深化对课件制作的认识；

2．能运用教学设计提高课堂教学绩效；

3．熟练掌握教学设计概念，树立系统的教学设计观念。

（二）教学内容

第一节 教学设计概述 知识要点： 1．系统化理论、基本模式和教学设计层次； 2．以学为主的教学设计模式； 第二节 学习需要分析

知识要点：学习需要分析的步骤； 第三节 学习者分析

知识要点：学习者分析方法； 第四节 学习内容分析与组织 知识要点：加涅的教学目标分类； 第五节 阐述教学目标 知识要点：

1．布卢姆的教学目标分类理论； 2．教学目标的编写方法； 第六节 教学策略及教学活动设计

知识要点：信息化在教学活动中的设计应用； 第七节 信息技术与课程整合 知识要点：

1．课程整合的定义和目标；

2．基于任务驱-协作、学科网站自主学习、网络探究的课程整合模式； 第八节 教学设计模板 第九节 教学评价与反思 知识要点：

1．教学评价的功能和分类； 2．基于自主学习过程的评价种类。

（三）教学活动

1．探讨设计方案

（1）在小组内展示自己的教学设计成果（重点是教学设计方案和教学用资源），听取小组成员对成果的意见后加以修改，保存于电子学档，并在班级上以说课、试讲的方式展示教学设计成果。

（2）每组选出一项好的教学设计成果，全组对其进行加工完善，然后在全班展示交流。班级对各小组的教学设计整体水平做出等第的评定。2．反思交流

（1）反思自己的教学设计实践，填写反思记录文档，尽可能修改完成一份既能发挥教师主导作用又能体现学习者主体地位的教学设计方案。

（2）在反思的基础上，交流对教学设计的认识，分析现有教学设计方法的优势及不足。

（3）在交流讨论基础上形成小组对现有教学设计理论优缺点的共识，并以小论文的形式在课程学习网站上发表。

（四）教学建议

本章是教材的难点与核心章节，理论性较强。教学应侧重讲解重要的概念、典型案例及通用性较强的原理。通过让学生观摩优秀课程设计视频、往届学生微格试讲录像，使其了解教学设计的重要意义及现代媒体在教学设计中的具体运用。从课程导入、内容讲述、媒体运用、情景创设、教学效果等方面展开小组讨论。并结合之前学习过的各种学习理论和教学理论，深入领会教学设计的概念内涵和步骤。