三年级环境保护教案

第一篇：三年级环境保护教案

三年级环境教育教案

认识小动物的家 教教学目标

1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。

2、对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联 系的，了解它们之间存在着“食物网” 教学重难点

1.了解常见动物的生存的地方。2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程

一.情景导入 播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。教师:我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗? 生:小动物们也有家。教师:对!小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

二、讲授新课

1.出示课本第 1 页的小动物图(1)你知道这些小动物们分别住在哪里吗?把书翻到第 1 页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第 2、3 页对应的地方。(2)共同讲解答案。

小结:每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。、讲解动物之间的联系 出示课本第 4 页的图

教师:这些图片美丽吗?你能自己动手画一画吗? 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师:这些小动物它们之间也是相互联系的。

3.讲解食物网 教师:请大家观察课本第 5 页的这个图，你发现了说明? 生:我发现狼吃小兔，小兔又吃草。

生:我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。

生:猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。

教师:大家观察的真仔细!你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢? 生:小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。

教师:你说的对。自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的网，这就是“食物网”。提问:从这张“食物网”中，我们还能发现什么呢? 生:我发现“食物网”中每个成员都很重要，少了其一就好像“网”破了一个洞。

三、活动，讲故事

1.教师请学生讲课本第 7 和 8 页的故事。

2.学生谈一谈自己听了故事的感想。

四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢?

它们的家在哪里 第一课时 教学目标

1、通过玩胜利手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。

2、通过观察，是学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功能;学生准备: 纸、笔 教学过程:

一、游戏

教师:大家都玩过胜利手掌的游戏吧，今天老师也想和大家一起来玩一玩，看谁获得的胜利手掌最多，对小动物最了解。

1、教师逐一地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个胜利手掌。

2、根据学生获得胜利手掌的情况，表扬大家，说大家对小动物都很了解。

二、圈一圈

教师:老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第 11 页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗? 学生在书上动手操作，教师注意观察学生的结果。

教师:为什么这些小动物我们会这么难发现呢?这就是我们将要学习的小动物为了保护自己和防御敌人使得自己的肤色比较接近它所生存的环境。

三、环保小讲座

1、下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的?

2、请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。

3、评一评，哪个学的最像。

4、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢? 生:我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人的时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。

四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获呢?(学生自由发表)第二课时 教学目标

1、让学生通过学习能够根据给定的条件猜出可能出现的问题。

2、让学生知道在考察前必须确定好考察的内容、目的、地点和路线已经要准备的东西。

3、通过学习使学生知道常见的小动物一般生活在什么地方，即住在哪里。

学生准备: 透明玻璃瓶、铲子、放大镜等。教学过程:

一、猜一猜

教师:我们知道小动物生活的地方是不同的，那你知道在我们的校园里哪些小地方有小动物生活吗?请大家猜猜看。

生:我猜校门口大树上有小动物住着。

教师:请把你的猜想画在环保小卫士记录纸上。

教师:我们刚刚都做一个猜想，并且还记录了下来，那么我们的猜想到底对不对呢?让我们分组来进行一次实地考察吧!

二、教学考察法

1、考察前准备 教师:我们做任何事情之前都会有一个计划和做好准备，那么在进行实地考察前，我们要做哪些工作呢? 分组讨论，把你认为在考察前需要考虑的东西记录下来，指明学生说一说。教师总结:考察前需要注意的是以下几个问题: 商议考察活动的内容。明确考察活动的目的。寻则考察活动的地点和路线。推选好组长，分好工。准备好活动需要的东西。

2、活动提示 教师:我们在进行考察活动时，要轻声慢步，不要打扰小动物们的生活。

3、实地考察 实地考察，并做好记录。

4、交流与表达 学生各自说一说通过考察有什么收获。

5、反思与评价 在这次实地考察的活动中你有哪些感想，请写在课本第 18 页。

四、扩展活动

五、收集动物们充满智慧的生活方式并汇编成册，给身边的人阅读。

五、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢?(学生自由发表)

小动物喜欢的家

教学目标

1、了解不同小动物适宜生存的环境;

2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的;

3、培养学生良好的观察和思考能力;

4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。教师准备: 动物的家的图片;土鳖一个;盒子一个;棉絮少许;黑纸、白纸各一张。学生准备: 纸、笔 教学过程:

一、了解常见动物的家。

1、说说你都知道哪些小动物?它们的家都是安在哪儿呢?

2、学生交流。

3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。

4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。

二、实验。

1、揭示实验内容--土鳖喜欢的家。

2、说说实验需要的材料。(土鳖一个;盒子一个;棉絮少许;黑纸、白纸各一张)

3、讨论实验的进行方式。(分组进行。)

4、出示实验实施过程:

(1)把盒子分成 4 个区域并标好区号;(2)给 1、2 区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住 1、3 区;(3)用黑纸盖住 2、4 区;(4)把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。

5、学生分组开始实验，教师巡视指导。

6、交流实验发现:

(1)土鳖是怎样找到自己喜欢的家的(2)土鳖喜欢什么样的生活环境?

7、思考并课后研究:蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢?

三、组织与计划。

1、集体交流自己想课后研究的动物。

2、根据需要进行合作，自行组织成小组。

3、教师提供研究的常用方法: 观察法、实验法、调查法、查阅资料法„„

4、设计研究表格。

四、拓展活动。

1、观察北京奥运村主场馆--鸟巢。

2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。

3、童话剧《谁的家更环保》表演。

五、总结活动情况，畅谈活动体会。

是谁扰乱了小动物的家 教学目标

1、了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。

2、让学生会用调查法来收集资料。学生准备: 纸、笔 教学过程:

一、了解小动物的家受到破坏

1、出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片

教师:这些小动物为什么在哭呢? 生:因为这些小动物们的家受到了破坏了。

教师:那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗? 生:不知道。

教师:那我们一起看一看书本第 27 页的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。

教师:现在你们知道是谁破坏了吗? 生:原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。

二、观察与思考

1、出示课本第 28 页的图片

教师:看了这些图片你有什么感觉吗? 生:到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。

教师:这些堆垃圾的地方就是那些小动物的家园，所以是我们破坏了小动物的家园。

思考:那你知道这里的小动物以前生活的怎么样?现在有生活的怎么样吗? 教师:那么，我们就需要我们实地去考察。教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，在周围进行调查活动。

四、学习些调查报告

1、老师讲解调查报告书写的格式。

2、学生动手操作，根据自己收集到的资料，来些一片调查报告。

3、根据调查报告学生相互交流自己的感想。

4、指明学生说一说自己的感想。

五、拓展活动

1、做游戏“麻雀搬家”。

2、教师介绍游戏的规则。

3、学生分组做游戏。

六、总结活动情况

畅谈活动体会 通过今天的学习，你有什么收获呢?

给小动物一个宁静的家

教学目标

1、通过学习使得学生知道要保护小动物。

2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。

教师准备: 动物的家的图片;土鳖一个;盒子一个;棉絮少许;黑纸、白纸各一张。学生准备: 纸、笔 教学过程:

一、情景导入

1、出示课本第 35 页的图

2、请学生表演这些小动物，读出这些小动物说的话。

3、学生交流，说一说听了这些小动物说的话你有什么感想。

4、教师总结:

这些可爱的小动物都快要没有住的地方了，那么我们应该怎么帮助这些小动物们呢，让它们可以有一个安宁温馨的家呢?

二、讨论

1、教师将学生分组。

2、学生自由讨论。

3、记录下讨论的结果。

4、将记录的信息整理成本组的“护家”守则。

5、请学生把本组制定的守则进行板书。探索小队“护家”守则 制定日期: X 年 X 月 X 日 制定人: 元元、明明

守则内容:

1、不乱扔塑料袋、包装袋、废旧电池等。

2、爱护一草一木，不随意采摘、挖掘植物。.....三、活动

活动一“夺字母”

1、出示课本第 37 页的选择题。

2、教师对该游戏做一个简单的介绍，如果得到比较合适的选项你就可以得到一个对应的字母。

3、统计得到 6 个字母的有哪些同学，教师对这些同学提出表扬，没有得到的叫学生别泄气就可以了。

4、将这六个字母按字母的顺序写在第 38 页的框里面。

5、我们已经开始学习英语了，那你知道这刘个字母可以组成一个什么英文单词吗?它表示的意思又是什么呢? 活动二“我画你编”

1、根据课本第 39 页得四幅图编一个小故事。

2、每四个人一组，一个同学画肌肤动物保护连环画，其他三个同学根据连环画编一个动画片。

活动三“让我们给小鸟一个家”

1、请大家帮小鸟设计一个家。

2、做完以后在家长的陪同下将你设计的小鸟的家挂到树上。

四、拓展活动。

1、我们知道花园和操场上来来往往的人很多，像蜜蜂等一些小动物就不能有一个安宁的家，老师想请你在花园或学校操场上为小动物们搭建一个小小的家。

2、走方块 根据课本第 44 页的游戏规则完成课本 42、43 页的方格。

五、课堂小结 本节课，你们都有哪些收获呢?

第二篇：二、三年级环境保护第三、四课教案

三、了解我们周围的动植物

一、教学内容：教材第7----------10页。

二、教学目标：

知识与技能：

通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。

过程与方法：

人与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。情感态度与价值观： 动植物对人类的作用。

三、教学重、难点：

人与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。

四、教学过程：

一、导入：

我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们观察与搜集到的告诉大家吧！

1、学生汇报。教师在黑板上有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。

2、师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？ 学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。

3、师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？

二、和动植物做朋友

1、师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？

老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。师：看后，你们有什么感受？

生：回答

师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。生：回答（让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。）

师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。

师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？

生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）

师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难。

五、总结：

大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！

四、收集废品，建立“绿色银行”

一、教学内容：教材第11----13页。

二、教学目标：

知识与技能: 从小树立环境保护意识，收集废纸、塑料、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。

过程与方法： 变废为宝的作用。情感态度与价值观： 增强学生保护环境意识。

三、教学重、难点：

从小树立环境保护意识，收集废纸、塑料、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。

四、教学过程：

一、谈话

请学生说说看到校园美丽的心情。

二、了解垃圾的来源及处理方法

1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

3、学生了解很多垃圾可以循环使用。

三、了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？

四、垃圾分类、利用物品大致可分四类。

（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属

物品；

（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；

（4）塑料。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他制品。

五、师生回忆：说一说家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

五、小结：

能利用的废品就是宝贝，我们可以为他们建一个银行，把它们储存起来再利用，这就是“绿色银行”。老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。同学们，你们知道吗？生活呀需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献，好吗？

三、我们周围的生物

一、教学内容：教材第10---------12页。

二、教学目标：

知识与技能：

能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

过程与方法：

在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

情感态度与价值观：

知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。要和谐相处。

三、教学重点：

能用各种感官感知动物与植物的外部特征。

四、教学难点：

体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

五、教学过程：

（一）引入

1、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，他们都统称为生物。今天我们一起来认识认识我们周围的生物。（板书课题：我们周围的生物）

（二）学习新课

1、人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物图片）。A、请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？

B．出示植物生长、繁殖图。谁能说说它的生长繁殖过程？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2、人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物图片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。他们的生长

繁殖过程和植物又有什么区别呢？我们一起来看看。

出示动物生长繁殖图。谁能说说它的生长繁殖过程？

过渡：了解了他们的生长繁殖，我们再来具体认识一下这些可爱的动物朋友吧。

3、具体说说：

（1）你见过那些动物？说说他们的名字。

（2）表演一种动物的动作或学它的叫声，让其他孩子猜一猜是什么动物？

（3）哪些动物可以在家里养？那些不能？

六、总结：

在自然界中，动物、植物、共组成了一个和谐的大家庭,他们都是我们的好朋友!

四、生物的生存环境

一、教学内容：教材第13----15页。

二、教学目标：

知识与技能：

初步了解生物生存提供的基本条件。过程与方法：

不同生物生长的环境是不同的，了解他们不同的生活方式。情感态度与价值观：

树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。

三、教学重、难点：了解他们生存的条件和不同的生活方式。

四、教学过程

一、导入、1、提出问题。

地球是一个充满生机的星球，在地球上，种类繁多的动物、植物和微生物，以及我们人类，共同组成了一个大家庭。为什么说地球是生物赖以生存的共同家园？

二、探究新知，了解生物生存的必要条件。

1、地球透视，认识岩石圈、水圈和大气圈。

根据课本中岩石圈、水圈和大气圈的相关链接，结合观察学生自己手中的地球仪，明确岩石圈、水圈和大气圈的概念，为理解生物圈的概念及范围埋下伏笔。

2、巧妙设问，质疑生物的生存空间。

根据学生的生活经验，教师设问是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？学生通过思考可知，地球上有的地方就没有生物。比如：在天空的最顶部、在海洋的最底部、在地球的最里面……

3、理解概念，培养学生的认知能力

地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈，怎样给生物圈下一个科学的定义呢？理解生物圈的概念，明确有生物生存的圈层叫做生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。这样使学生的学习由感性认识上升到理性认识。阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。那么，将来人类能否移居月球呢？科学家们正在努力解决这一问题，希望同学们认真学习知识，不断实践，提高能力，将来报效祖国。

三、了解多种多样的生活方式。

过渡：刚才我们谈到有些生物生活的环境不一样，现在我们一起看看书上13--15页，了解他们不同的生活方式。

1、说说你知道了些什么？

2、不同种类的生物生活在不同的环境中，这说明了什么问题？

3、我们身边的生物，他们有时生活在什么样的环境中？是怎样生活的？

四、拓展

1、你喜欢什么样的居住环境，为什么？

2、思考：小草、小花、大树对环境有什么作用？拿起笔，画一画小花大树。

五、总结：

看来我们想要有好的居住环境，离不开生物，他和我们息息相关。

第三篇：三年级环境保护作文

保护环境

人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所“侵占”。

当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗？

保护环境，人人有责！但最关键的还是要唤起人们的环保意识。现在我们的政府，大多数的公民都有了一定的环保意识，也能注意保护环境，但破坏环境的行为还在某些人身上重演。希望大家都能从我做起，从小事做起，养成良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，见到垃圾能弯一下腰捡一捡，那么，我们的环境就会更美丽！

人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。

保护环境，人人有责

看到现在的环境后，我感慨万千，也觉得的确如此。周围的河道没有一条是清澈见底的；周围的环境大部分时间都是灰蒙蒙的；没有湛蓝的天空；没有悠悠的白云......环境是我们人类生存最基本的条件，如果我们破坏了环境，这等于破坏了我们生存的条件。目前，生态环境日益恶劣，对我们影响最大的就是水资源、空气和食品等都不同程度的受到了污染。

其实，保护环境并不难做到：不乱丢生活垃圾，按相关要求分类存放；不要向水中抛洒污染物；节约用电、水、煤等资源，减少工业废气、污水的排放。如果人人都能这样做，那么我们生活的环境将有很大的改善。

绿色的地球是我们人类不息载体，只有人与自然协调发展，才能共同拥有美好的明天。来吧，让我们一起来保护我们这个美丽而脆弱的地球吧！因为，只有人类的心灵才能够知足这份美丽，善待地球———人类唯一的星球，我们别无选择。

第四篇：三年级环境保护倡议书

三年级环境保护倡议书

导语：21世纪是一个以绿色健康发展为主题的时代，保护环境是每一个公民的应尽义务。请您爱护绿色，绿是生命之源。踏破青毡可惜，多行数步无妨。用爱心呵护每一片绿色。

三年级环境保护倡议书

亲爱的家长朋友、可爱的孩子们：

新年即将到来，首先祝大家新年快乐。按照中国的传统习俗，过新年时都要燃放烟花爆竹，表达对节日的祝福，新年的期待。但是，因各种原因导致的影响我们身体健康的雾霾天气时有发生。为了保护环境，关爱生命，确保安全，我们是否可以带领孩子们从我做起，从小事做起，做一个环保的小小志愿者。特此我们倡议全体少先队员及家长。

一，不买、不放烟花爆竹。为了确保孩子寒假安全，减少空气污染，请家长不让孩子燃放烟花爆竹，不给孩子购买烟花爆竹。祭祀等确需燃放时，请家长尽量燃放数量少，威力小的烟花爆竹。

二，绿色出行。不出远门时，请用走路、骑车代替开车。

三，树木是最好的空气净化器，我们可以和孩子一起，节约用纸，不用一次性筷子，保护森林资源。春节后与孩子一起种上一棵或几棵小树，让孩子感悟生命成长。

四，垃圾的焚烧与处理会对水和空气产生大量的污染，请尽量减少不必要的生活垃圾的产生，特别是减少塑料袋的使用，这些都是保护环境的好办法。

还有很多关于保护环境的方法，请家长带领孩子一起了解，一起行动。我们坚信，在您的影响和指导下，您的孩子一定能够成为一位爱护环境，关爱大自然，抱有怜悯心的善良的人。

积少成多，我们一起行动，为了我们自己，为了我们的下一代，还地球母亲一片蓝天白云、碧海青山。三年级环境保护倡议书

亲爱的同学们：

阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园。还通过多种渠道普及环保理念，倡导绿色文明，更好的营造“环境友好、构建和谐”的人文环境。

但是，随手乱扔垃圾、破坏花草树木、上下楼梯不讲秩序等不文明现象还时常出现在同学们的身边。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。

在此大队部特向全校师生发出以下倡议：

1.不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢;

2.主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“随手丢下垃圾可耻，弯腰拾起垃圾光荣”的良好习惯;争做“戴红领巾、讲普通话、做文明卫士”小标兵;

3.上下楼梯讲秩序，真正做到“礼让右行”;

4.爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木;

5.不带不吃零食，不在校门口边走边吃早餐，吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑又会为我们校园的保洁带来诸多不便。

6.以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，每一滴水，珍惜每一颗粮食。

7.控制噪声污染。在教学楼及各种公共场合，不大喊大叫，不高声喧哗，养成轻开轻关、轻拿轻放和轻行轻走的文明习惯。

同学们，让我们为良好校园环境的建设尽一份义务吧!从身边小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现中州西路小学良好的精神风貌。“校园文明，我文明;校园美丽，我美丽”。让我们为创造一个干净、明亮、温馨的绿色校园而努力!三年级环境保护倡议书

亲爱的伙伴们：

你们见过刚出生的小动物吗?它们奋力地睁开明媚的双眸，和刚来到这世界时的你我一样，迫不及待地要把所有的美好尽收眼底。可有些动物来不及享受清风和雨露，就被人类从这个世界驱逐出境。

其实，原本和我们一同生活在地球上的小伙伴有很多很多。单是北京的鸟类就有400多种。可是我们常见的只有麻雀、乌鸦、鸽子和喜鹊。科学家叔叔说，有的鸟藏在我们平时注意不到的地方需要仔细观察，还有的鸟却已濒临灭绝。

我们问老师，有的动物看起来并不友善，是不是不用保护它们呢?老师说，蜇人是蝎子的天性，而人类的天性是爱与包容，所以，我们怎么能丢掉自己的天性呢?即使再凶猛的动物遇到人类的枪支都变得可怜无助。除了动物，人类也在伤害着美丽的植物，即使是顽强而又默默无闻的小草，也不能逃脱厄运，一些不文明的人践踏草坪，使它们再也无法帮我们净化空气。

地球是我们共同的家园。我们和动物分享着灿烂的阳光、清新的空气、甘甜的河水。可是有一天，我们人类做了错事，却让动物与我们一同接受惩罚。沙尘遮住了我们共同的阳光，雾霾污染了我们共同的空气，化学品侵蚀了我们共同的河流。

同学们，也许此刻我们没有办法制止大规模的残害和污染。但是作为小学生，我们也可以为地球的美好明天做出努力。为此，我们郑重地向全球的小伙伴们发出倡议：

1.关爱动物，遇见动物做到“不惊吓、不打击、不捉捕”。

2.爱护花草，积极参与植树活动，保护林木资源，还给野生动物安全的栖息场所。

3.文明参观动物园，轻声交流，合理拍照，不乱扔垃圾，不随意投食。

4.遇到有人伤害动植物，及时进行劝阻，让更多的人和我们一起保护环境。

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们的一点一滴努力，都将凝聚地球大家园的美丽与温馨。

让我们一同努力吧!

第五篇：三年级环境保护教学计划

三年级环境保护教学计划

一、指导思想

加强环境教育宣传的力度，积极开展丰富多彩的活动，为提高学生的综合素质，实现社会和环境的可持续发展作出贡献。

二、教育目标

1、增强学生热爱、保护环境的意识。能从自己做起，从现在做起，从爱护身边的一草一木、一山一水做起，为共同的家园尽一份力，添一份绿。

2、了解环境保护常识，逐步扩大对环境保护的认识；接受爱自然、爱人类、爱家乡、爱祖国的教育和环保法制观念的启蒙教育，树立热爱环境、保护环境的意识，逐步养成良好的卫生习惯和自觉保护环境的行为习惯，增强责任感。

3、了解各种大的环境问题及分析、农村产业结构调整及好处、工厂对家乡环境造成的污染、家乡水资源调查、环保画与自办报、植树、制作环境警示牌、白色污染、垃圾的分类回收、绿色食品、绿色生活、我们的地球等。

三、具体措施

1、抓好学科渗透，提高教育效果。

（1）、认真上好环境教育课。

（2）、各学科充分挖掘教材中蕴含环境教育的内容，根据学科特点，有机进行渗透，特别能与综合实践活动课有机结合。

（3）、充分发挥图书室的作用，引导学生阅读环保书籍，拓展学生的知识面。

2、深入开展环保活动，加深环保意识。

活动是渗透环保意识的有效途径。组织开展“保护环境,人人有责”为主题的系列环境教育，通过活动来增强学生保护环境的自觉性和责任感。

（1）、开展红领巾义卖活动。

（2）、分别开展“水，人类的朋友”、“生活垃圾”等系列活动。

（3）、开展“保护环境，爱护家园”手抄报比赛、“只有一个地球”演讲比赛、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责。