环境保护教案 文静

第一篇：环境保护教案 文静

环保教育教案——保护我们的家园

贤官中小

文静 教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、让每位学生的环保概念落到实处

教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生从实际生活出发保护环境

课时安排：一课时

教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放环境被破坏的录像

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、教师小结。

第二篇：《最后的玉米》教案王文静

26、最后的玉米（第二课时）

课时目标：

1、正确朗读课文7——13节，学习7个生字，在阅读中，联系上下文理解“心灰意冷、一无是处、荣誉”等词语的意思。

2、重点学习玉米的样子和心情变化的句子，尝试提出问题，学习的过程中体会玉米由“充满自信——心灰意冷——恢复自信”的心理变化过程，并有感情地朗读有关的语句。

3、通过学习，让学生感受文章传达的道理：无论遇到多大的困难，都要对自己充满信心。教学过程：

一、复习引入：

1、上节课，我们学习了第26课——最后的玉米（学生齐读课题），我们先来复习一下。

2、复习生字（抽读卡片）：确（注意“的”是多音字，读词语：的确 ；找近义

词——确实）

棒（读准后鼻音；玉米地里哪个玉米最棒？—长得胖

胖的玉米最棒，也就是最好的）

褐（默默这个字；左边—衣字旁，右边在哪个字里见

过？右上—日，右下—一起书空）

3、引读：到了收获的季节，玉米地里的玉米都成熟了，有一个长得胖胖的玉米非常自信地说——读句子“一定是„„”。可是，收获的第一天，那个很棒的玉米——没有被摘走（师生合作说），第二天还是——没有摘走，可它并不灰心，读句子“明天一定„„”。

二、深入学习：

过渡：第三天、第四天、第五天„„一连几天过去了，当别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。这时，无论是它的样子还是心情都发生了很大的变化。(一)出示第7节

1、自己轻声读第7节，注意读正确。

2、指导读第一句话。我们在读句子的时候，要根据标点符号来停顿，在读长句的时候也要注意适当的停顿。这一节中第一句话特别长，先听老师来读一读，仔细听老师是怎么读的，哪些地方要注意停顿。

3、质疑：读了这一节，你有什么问题吗？（估计：别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？“心灰意冷”、“唯独”是什么意思？它为什么会心灰意冷？„„

4、小结：小朋友，你们很会读书，在读的过程中还在动脑筋想问题。是呀，当别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？它为什么会心灰意冷？这节课我们就带着这两个问题来学习后面的课文。

（二）学习第8节

1、轻声读7、8、9小节，注意读通句子，特别是生字的读音。

为什么很棒的玉米变得心灰意冷了？我们先来看看他的样子发生了什么变化？

2、出示第8节：

你看，这个很棒的玉米，他的样子发生了什么变化呀！【根据学生回答随机板书】

胡须 那„„ 现在„„(贴差玉米图)果实 原先„„ 如今„„ 师引读第二句话：他那„„现在„„ 原先„„如今„„

3、小结过渡：作者抓住了玉米的胡须和果实这两方面，把他原来的样子和现在的样子进行了对比，咱们不看书，就看着图片和板书，同桌合作说说玉米样子的变化。男生和女生合作读读

4、练习说话：

（）的胡须 →（）的胡须（）的果实 →（）的果实（）的玉米 →（）的玉米

【师：作者在描写胡须的时候，把他原来的样子和现在的样子，进行了前后的对比；果实和玉米也是这样来写的，你也能对比着说一说吗？】

5、师生合作：对呀！你瞧！原先他那深褐色的漂亮胡须，----（生）；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，-----（生）。难怪他会觉得自己-----一无是处（理解 2 词语）

6、学习生字：奈、晃（做动作）

（三）学习第9节

1、整个玉米地里只剩下那个很棒的玉米孤零零地站在那里，它连连叹气，开始抱怨——出示第9节。指名读。

引读：当它看到那深褐色的漂亮胡须，现在„„它连连叹气，开始抱怨——齐读

当它看到原先长得„„如今„„它连连叹气，开始抱怨——齐读

它越看自己越觉得自己浑身上下一无是处。

2、你能想像一下，现在这个玉米的神情会是怎样的？画一画。那么心情呢？原先充满了自信，如今变得——心灰意冷（理解词义）板书：心灰意冷

3、现在你知道他为什么会心灰意冷了吗？ 说话练习：（出示8、9节）

当 时，最棒的玉米心灰意冷了。（引导学生尽量用课文中的语句说）

4、学生字:烤、淋、（太阳烤，秋雨淋用一个词表示，读日晒雨淋）。

腐、怨（形象记字）

（四）学习10——13节

过渡：刚才通过小朋友自己的努力，解决了一个问题，相信小朋友读了10——13节，肯定也能解决另外一个问题：为什么老婆婆不摘这个原本很棒的玉米呢？

1、轻声读10——13节，用直线划出有关的句子。

2、交流

3、出示老婆婆的话。（指名2-3人读）。问：你刚才读懂了什么？

师：是呀，从老婆婆的话中，我们知道了老婆婆把最棒的玉米当作种子，这样可以让明年的玉米获得大丰收。板书：当种子（齐读老婆婆的话）

4、师简单介绍作为玉米种子具备的条件：原来呀，玉米地里最棒的玉米才能作为种子，也只有经过日晒雨淋，重重风雨，等他的胡须干透变白，果实变得像石头那样坚硬以后，第二年再把他播种下去，那这块地里的玉米个个都能像他那样很棒了。正因为有了最棒的玉米作为种子，代代相传，年年播种，人们才会获得大丰收。这是多么了不起，多么值得自豪的呀，对于一个玉米来说当种子是——最高的荣誉呀！板书：最高荣誉

5、你曾得到过什么荣誉？得到荣誉后心里感到怎样？

学习生字：誉（形象记字：得到荣誉很高兴，上面是“兴”，受到夸奖，所以下面是“言”）

想像一下，现在玉米的神情又变得怎样了？贴自信的玉米图 是呀，他又恢复了自信。板书：恢复自信

6、怪不得他感激地说——指导朗读“好，我明年„„”（指名读、齐读）

三、小结悟情：

学了课文，我们知道了，原本一个充满自信的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次的失望，使他变得心灰意冷，当听到老婆婆的夸奖，才明白自己获得了最高荣誉——被当作明年的种子，因此他又恢复了自信。通过这个故事，你懂得了什么？

小结：是啊，无论在多么困难、多么糟糕的情况下，我们都不能轻易地放弃，不能对自己失去信心。

四、复习巩固

第二年春天，老婆婆把最棒的玉米作为种子种下去后，到了秋天，那个最棒的玉米种出了许多的玉米，大丰收了，我们来一起摘玉米。复习词语：摘玉米

板书设计：

26、最后的玉米

充满自信（棒玉米图）

胡须 那„„ 现在„„

心灰意冷（差玉米图）果实 原先„„ 如今„„

恢复自信（棒玉米图）当种子 → 最高荣誉

第三篇：环境保护教案

第1、2周地方课教案（环境保护）执笔者：李丽娟 执教者：

环境保护教案（地方课）

一、主题

众所周知，水是宝贵的。尽管地球表面有71%的面积被水所覆盖，但其中97%以上的水是人类生活和工农业生产所无法利用的海水。适合我们所需的淡水占地球总水量的3%还不到，就是这占有极小份额且宝贵的淡水资源，今天还正面临着来自人类的严重破坏，倾泻工业废水、城市污水和含农药、化肥的农田排灌水，使许多淡水水源受到了污染。

所以我们除了要节约用水，还要了解用什么方法来处理废水。

二、教学目标

1、通过城市发展与环境保护项目的学习，增强学生治理、保护水环境的意识，提高其参与环保活动的能力。

2、了解水资源污染对人类的严重危害，加强城市废水治理的重要性。

3、明白废水的生物处理方法及污水处理厂的工艺流程。

三、教学重点、难点

重点：城市污水处理厂的三级处理及预处理。

难点：保护水资源的重要性和紧迫性。

四、教学准备

学生参观污水处理厂录像带一盘，多媒体课件一套。

五、教学过程

1、导入

请同学们观看录像，了解污水处理厂的工艺流程。了解城市水污染严重，及水资源匮乏。

1、播放学生参观污水处理厂录像。

2、播放城市水污染的多媒体课件。

2、讲解

废水的物理处理法，主要去除废水中的不溶解的悬浮污染物。主要工艺流程有，筛滤截留（见右图，播放课件）污水的预处理。

讲解废水的生物处理，就是利用微生物大量繁殖分解有机物，使废水中的有机物污染物得以净化。工艺有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化等。废水的化学处理，是利用化学反应来分离、回收废水中的污染物，工艺有中和、混凝、化学沉淀、氧化还原等。

讲解废水处理工艺流程，1、预处理

2、一级处理

3、二级处理

4、三级处理

目前污水处理厂一般主要采用生物法来处理城市废水，不大用化学处理，一般只有二级处理。

3、提问

污水处理工艺这么复杂，学生能为保护水资源做些什么？学生讨论答（略）

在日常生活中，你在保护环境方面做得怎样？学生讨论答（略）

4、小结（学生）

学生甲：我们观看了废水处理工艺流程中预处理，一级处理，二级处理的过程及老师的讲解，我能分辨出每级处理所起到的作用，在经过无数道复杂烦琐的工序后，水依旧只达到二级标准，这也再次提醒了我们水的重要性。让我们为水环境保护这一课题贡献一份力量，用行动来证明我们对治理污水的决心！

学生乙：观看废水处理的全过程。了解到每天处理废水庞大的数额触目惊心。同样看得我心惊肉跳，我们常常不知不觉地生活在污染当中。所以我们要保护环境，让我们从身边做起、从自身做起，拯救我们唯一的地球家园。

5、思考

1、为什么主要采用生物法来处理城市废水？

2、保护水资源，如何做到

保护我们的家园

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

第四篇：环境保护教案

动物和植物

教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。课时安排： 一课时 教学过程

一、教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

二、学习新课

（一）人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

1、请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？

2、学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

3、知识衔接：植物的作用

4、实践与拓展

（1）寻找植物的好朋友

A、植物的生长离不开哪些条件？请你把植物生长的条件找出来，并与植物连线。

B、学生连线 C、交流汇报

（2）我是绿色小卫士 A、学生做题 B、交流汇报

（二）人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

（1）教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

1、师生共同谈论交流。

2、有哪些动物可以为人们预报天气？

3、讨论：举例说明动物是人类的好朋友。

4、衔接：蚯蚓能预报土壤污染

三、实践与拓展

1、你与家人外出就餐的时候，如果有用野生动物烹饪的大餐，是否点这道“菜”？请给你的家人提出建议。

2、衔接：野生动物保护法

四、布置作业

假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

第五篇：环境保护教案

绿色环保课提纲

陈 琦

一、教学目标

1、使学生了解目前环境污染的真实情况

2、使学生了解一些常见的动植物在环境中的作用

3、使学生了解保护环境的重要性

4、使学生了解保护环境的方法

5、使环保观念深入学生内心

二、教学准备

1、幻灯片、视频──地球生存环境日益恶化

2、幻灯片、视频──我们常见的一些动植物的作用

3、上海世博会英国馆圣殿种子

4、A3绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔

三、教学过程

1、讲解目前环境污染现状

2、播放环境污染幻灯片、视频

3、让学生讨论发言，引入动植物介绍

4、介绍动植物，播放动植物对环境的作用的幻灯片、视频

5、创设情景：“假设有一天地球环境恶化到不能再居住了，我们应该提前做什么样的准备来应对这场灾难？”

6、通过情景创设，引入上海世博会英国馆“圣殿种子”，介绍种子背景、作用和意义

7、介绍生活中的节能环保小技巧

8、以寝室为小组，每个小组成员共同完成“绿色畅想”主题绘画作品一幅

9、绿色种子领养计划：以寝室为小组，每个小组领养一份“爱心种子”，回到家后进行种植、观察、分享、感悟

注：圣殿种子是2010年上海世博会英国馆“种子圣殿”馆内藏着的形态各异的种子。种子圣殿的使命是为这个星球上高度复杂的植物生命体保存下的活档案，以防最坏的情况发生或入侵物种的破坏，力求通过广泛的植物多样性来提供人类面对气候变化的应变力、创造力和恢复力。