我们都是龙的传人 教后反思

第一篇：我们都是龙的传人 教后反思

我们都是龙的传人

教后反思

根据教材特点，在教学中我设计以下几个教学亮点：

1、情景导入，奠定情感基调。在课初，我播放“龙的传人”歌曲，为整个课堂营造爱国氛围，并巧妙揭题。这样的设计打破了沉闷死板的教学气氛，以先“声”夺人之势抓住了学生的眼球，为整堂课的成功奠定了基础。

2、图片、视频双管齐下。由于香港、澳门离学生离学生生活较远，所以我在介绍香港、澳门风光的环节出示了大量的图片，并配以介绍，除了教材里提到的三个景点外，我还增加了香港迪斯尼乐园等学生喜闻乐见的图片介绍，这样的设计大大地拉近了港澳与学生之间的空间距离。在体会港澳屈辱史和回归的环节时，由于时间离学生很远，所以学生对此比较生疏。针对这种情况，我在其中链接了两个视频，使学生更直观地感受土地割让和回归祖国的强烈情感对比，拉进了学生与之的时间距离。

3、生生合作、师生互动。在整个教学过程中，我设计了多处生生合作探究，如小组合作准备澳门风景介绍。除此之外，我还设计了师生互动环节，如介绍香港迪斯尼乐园环节时，由师生共同完成。这样的设计避免了课堂教师唱主角的误区。

“教学是一门遗憾的艺术。”课前的千设万计抵不上课堂上的任一生成，在教学过程中，出现了很多的问题，如——

1、课堂语言不够严谨。在课堂上，我的引导随性而成，有些不能很自然地导入下一个环节，或者无意识地重复着，这样影响了课堂的效率。

2、课件和教学过程不能很好地配合。在课堂教学过程中，课件起到很重要的作用，但有时我不能很对点地出示课件，这样在一定程度上影响了教学效果。

3、对学生估计不足，对学生的突发情况缺乏教学机智。由于第一次接触学生，所以对学生的情况不了解，这对课堂上搜集学生信息产生了影响，所以指名回答时会出现一些突发状况，今后将进一步提高课堂教学能力。

第二篇：我们都是雷锋传人陶元至

我们都是雷锋传人

——读《学习雷锋好榜样》有感

他的军礼，是最标准的；他的微笑，是最温暖的。他的外形尽管并不高大，却留下了伟大的精神；他的生命尽管并不长久，却留下了永久的内涵。

他，就是雷锋——那个一生为人的，好同志。

时值学雷锋纪念日，我的脑海中不由自主地浮现出，这个可亲可敬的全中华儿女的叔叔，我也想自豪地说：“我们都是雷锋的传人。”

还记得他说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

不得不承认，人生下来做得最多的事就是给别人添麻烦的，可雷锋并没有这样，他一向奉行我为人人却不要人人为我的信条。

人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这并不假。有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票，塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说：“小兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”“我叫解放军，家就在中国。”

多么朴实诚恳的一位军人啊!所有他做的事，都出自他那一颗忠于党、爱于国、系于民的心。这是一颗全心全意、无私奉献的心啊！

周总理曾对雷锋精神做了高度的概括“爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”的确，雷锋的形象、他的精神便是这样，尽管事儿并不大，他却总能忘记自己的利益；尽管在之前很少有人认得他，他却仍豁出一切去帮助他人。他总是暖暖地笑，笑容温暖了许多许多人的心；他总是淡淡地谦虚，自己只是解放军的一份子，伸出温暖的手搀别人一把只是自己作为军人的职责与义务。雷锋精神，总是引领着我们前进；雷锋同志，一直是我们心中无私的代言人，是奉献的楷模。

但是，令人深省的是，现在社会上的学雷锋行动都是走过场，打酱油一般，没有一点儿实质。自然，我们要遏制这种敷衍的行为，维护雷锋精神，不能让承担着厚重的责任与义务雷锋精神，在我们手里变得单薄；不能让雷锋叔叔辛劳奉献一辈子的精神，消失殆尽。雷锋精神是我们中华儿女宝贵的精神财富，既然是财富就应该好好珍惜，我们怎么能暴殄天物呢？

当然不能，所以，让我们从现在开始，学习雷锋精神吧！我坚信，将来的一天，等我们

国人走出去时，我们每一个都会谦虚地用自己的行动表现出

——“我们都是雷锋的传人。”

前黄实验学校

八（10）班陶元至

指导老师：鲁银娟

第三篇：《我们的民风民俗》教后反思

我们的民风民俗

【教材分析】

《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有四方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。

我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的。所以我把第一课时的教学内容定位在认识节日和习俗，体会它们对我们生活的影响和带来的乐趣。

【学情分析】

通过从二年级语文课的学习，以及学生十年左右的生活经历，对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。

【设计意图】

我的这堂课是 “信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动，学生通过必要的网络环境进行自主探究，合作学习，教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导向作用，在活动过程中给学生提供必要的指导和建议。声、色、光、形并茂的网络资源不仅为学生打开了辽阔的视窗，也使学习过程充满情趣；而迅速便捷的网上学习更为学生提供了自主学习的平台，使尝试自主探究型教学成为可能。

课堂中的教学需体现学生的学习主体性，要让学生在快乐中学习。通过教学让学生了解了各民族的民风民俗，同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习，更重要的是弘扬了正气，增强了社会责任感。

【教学反思】

在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，教者让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教者适时引出有关传统节日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。

第四篇：我们都是好孩子教学反思

[我们都是好孩子教学反思]我们都是好孩子

刚经过两年的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展，我们都是好孩子教学反思。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。他们也随着时间的推移，慢慢地学会了自己做事情，比如说自己穿衣穿鞋，自己叠被子，甚至还能协助老师做事、做值日（分碗筷、擦桌子、扫地等等）呢。

一、活动目标是鞋子——感觉舒适贴合主题

活动的目标应该具体、明确，重难点突出。活动目标是一个活动的灵魂。教师在制定活动目标时应该充分考虑目标的可操作性，也就是在一个活动中要让幼儿学习什么知识和经验，培养什么技能和能力，养成什么样的习惯，教学反思《我们都是好孩子教学反思》。《我们都是好孩子》是大班语言活动，选自于主题《我长大了》，我从知识、技能和情感等方面出发制定了以下活动目标，分别是第一条：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。第二条：感受“子”字儿歌富有韵律的特点，学习习近平、翘舌音（如：柱子、锤子等）。在活动中，我认为对活动的重点把握较好，通过多媒体课件的演示，让幼儿理解儿歌的内容，同时在幼儿学念儿歌时，也出示了相应的多媒体课件，这样一一对应有利于幼儿的学习。在活动难点的突破方面还不够，我在活动中比较强调学习习近平、翘舌音，而忽略了创编“子”字儿歌。

二、活动过程是衣服——样式合理搭配和谐

活动内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。不同年龄的幼儿有着不同的发展规律，每一个年龄段的幼儿兴趣也各不相同，所获得的生活经验也不同。《我们都是好孩子》这是一首很有意思的儿歌，儿歌诙谐幽默，念起来朗朗上口，孩子们叶非常感兴趣。在幼儿欣赏儿歌的同时，让幼儿自己发现儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。在活动中，幼儿是活动的主体，教师应极激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，是幼儿真正成为教学活动的主体。本次活动通过听听、看看、讲讲来达到活动的目标，在创编“子”字儿歌中，幼儿存在着一定的难度，只有个别幼儿能够创编出来，在创编上还需要多加练习。

教学活动的结束并不是正真的结束，我们要思考和改进的地方还很多，只有不断的反思，互相评价，才能让教学的路越走越远，越走越好。

第五篇：我们都是好朋友教学反思

我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。

同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。