感恩父母__教案_(新)

第一篇：感恩父母__教案_(新)

《感恩父母》教案

教学目标

（一）过程与方法目标：

1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。

2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。

（二）情感、态度、价值目标：

1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。

2、活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。

3、感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。

课时：1课时 教具：多媒体课件 教学过程：

一、活动方式：

根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：

（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。

（二）主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。

（三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。

（四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。

（五）探究体验的策略：通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了体验。

二、活动流程：

（一）自主活动流程：（我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组）

1、记事小组：记自己感恩父母的事情。

2、故事小组：收集感恩父母的故事。

3、名言小组：收集感恩父母的名言。

4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。

5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。

（二）集中活动流程：

1、创设情境。

师：课前同学们已经收集到了信息，老师也收集到了一些。（1）多媒体播放录音：故事《沉香救母》。

（2）多媒体播放录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。（3）过渡：你们收集到了什么信息？拿出来和大家交流交流。

2、小组合作。提示：

（1）告诉同学们你是怎么收集的？（体现：过程、方法）（2）你感觉怎么样？（体现：情感体验）

（3）把你收集到的给同学们看看。（体现：一起分享）

3、展示成果。

（1）让各组学生选派代表给全班展示。

师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。

（2）同组补充，别组评议。

师:同组的同学可以再补充,别组的同学可以提出自己的看法和评价。

4、对照反思。

（1）以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打√。

① 自己的事情自己办，不给父母添麻烦。（）

② 家务劳动帮着干，多为父母减负担。（）

③ 对待父母有礼貌，早晚起居要问安。（）

④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。（）

⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。（）

⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。（）

⑦ 思想学习勤汇报，恳求父母多指点。（）

⑧ 批评教育不顶撞，感谢父母要求严。（）

⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。（）

⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。（）（2）反思：你以前做得怎么样？

（三）生成活动流程：

我说：刚才倡议小组提出来的意见很好！老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）

1、送父母一句温馨的祝福；

2、给父母讲一个开心的故事；

3、给父母打个电话，送去一声问候；

4、给父母捶捶背、搓搓手；

5、为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……

（四）活动结束流程：

1、现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：《感恩的心》。

2、在歌声中老师小结：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。

第二篇：感恩父母__教案_(新)

百善孝为先——让孩子学会感恩

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教学内容：

教育孩子体谅父母，感恩父母，孝敬父母。教学目标

1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的关爱。通过活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。

3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。

[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱

[教学方法] 讨论法、活动法、案例法

课时：1课时 教具：多媒体课件 教学过程：

一、活动方式： 根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：

（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。

（二）主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。

（三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。

（四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。

（五）探究体验的策略：通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了体验。

二、活动流程：

（一）自主活动流程：（我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组）

1、记事小组：记自己感恩父母的事情。

2、故事小组：收集感恩父母的故事。

3、名言小组：收集感恩父母的名言。

4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。

5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。

（二）集中活动流程：

1、创设情境。

师：课前同学们已经收集到了信息，老师也收集到了一些。（1）多媒体播放录音：故事《沉香救母》。

（2）多媒体播放录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。（3）过渡：你们收集到了什么信息？拿出来和大家交流交流。

2、小组合作。提示：

（1）告诉同学们你是怎么收集的？（体现：过程、方法）（2）你感觉怎么样？（体现：情感体验）

（3）把你收集到的给同学们看看。（体现：一起分享）

3、展示成果。

（1）让各组学生选派代表给全班展示。

师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。

（2）同组补充，别组评议。

师:同组的同学可以再补充,别组的同学可以提出自己的看法和评价。

4、对照反思。

（1）以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打√。

① 自己的事情自己办，不给父母添麻烦。（）

② 家务劳动帮着干，多为父母减负担。（）

③ 对待父母有礼貌，早晚起居要问安。（）

④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。（）

⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。（）

⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。（）

⑦ 思想学习勤汇报，恳求父母多指点。（）

⑧ 批评教育不顶撞，感谢父母要求严。（）

⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。（）⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。（）（2）反思：你以前做得怎么样？

（三）生成活动流程：

我说：刚才倡议小组提出来的意见很好！老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）

1、送父母一句温馨的祝福；

2、给父母讲一个开心的故事；

3、给父母打个电话，送去一声问候；

4、给父母捶捶背、搓搓手；

5、为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物„„

（四）活动结束流程：

1、现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：《感恩的心》。

2、在歌声中老师小结：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。

第三篇：感恩父母 征文新

“感恩父母”征文策划

父爱如山，母爱如水。从十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到跌撞起步，在我们成长的道路上，父母付出了多少心血，倾注了多少爱与希望。我们每一次成功、每一次失败，父母都会陪在我们身边，给予我们默默的支持与鼓励。我们成长的每一个瞬间都包含着父母的爱心和期待。羊羔跪乳，乌鸦反哺，面对含辛茹苦培养我们长大成人的父母，我们应该关心、爱护、体贴他们，应该对他们存在感恩之心。面对即将到来的母亲节、父亲节，校报记者站在全校范围内组织开展“感恩父母”征文活动，有关具体是想通知如下：

一、活动主题

以“感恩父母”为主题，从自己的实际感受出发，仔细体会父母这么多年来对我们的奉献与付出，深刻的表达出对父母的感恩之情。

二、作品要求

围绕主题写一篇文章，自拟题目撰写，体裁不限。散文不超过2500字，诗歌不超过45行。作品要求从自己切身体会出发，语言流畅，体现思想性，所有作品必须原创。标清作品名称、所在单位、姓名。在报送纸制作品的同时要求报送电子版文件，电子邮箱：sutxiangyuan@163.com

三、活动对象：

沈阳工业大学全体在校学生（含兴顺校区、辽阳校区）

四、活动时间：

2011年5月1日至2011年6月15日（待定）

五、参加单位：

主办单位：沈阳工业大学校校报编辑部

承办单位：沈阳工业大学校报记者站

六、展览评奖

本着公平、公正、客观、公开的原则对参展作品进行评审，优秀获奖作品将于校报4版上发表。校报记者站将对获奖者进行表彰，并颁发荣誉证书和奖品奖励。

具体奖项设置如下:

一等奖：1名；

二等奖：3名；

三等奖：5名。

纪念奖若干，同时作品将择优在校报上发表。

七、活动要求

1.加强领导，精心组织部署。各单位要高度重视，按照学校的统一部署周密安排，认真组织实施，广泛发动师生员工参与活动，做到措施到位、责任到位、落实到位，保障活动的顺利开展。

2.围绕主题，突出思想内涵。展出作品要主题鲜明，内容健康，力求艺术性与思想性相统一。既能展示对父母的感恩之情，又能展现全校师生懂感恩、守孝道的良好道德情操。

八、具体活动安排:

1．前期工作

（1）由校报宣传部负责此次活动的宣传方面，海报的制作和学校网

站上发布征文比赛消息，将海报彩贴于各个宣传窗。

（2）校报成员负责与各方面的联系与磋商，安排活动及邀请老师与评委。

2．通过邮箱收齐参赛稿件电子版，参赛学生在活动的截止日期前将

打印版交至校报编辑部。

3．认真审核稿件，选出的稿件做出标记用于第二次选稿。将通过初

审的稿件交送到评审老师处，由评审老师对这部分文章进行评分。老师的评审用时X天，于X月X日结束。

4．评选出最后获奖的选手,并将获得一、二、三等奖的名单公布。

5．向获奖学生颁发证书。并将获奖的征文选登于校报上。

九、活动预算

海报纸张若干，颜料、彩笔若干，证书若干。

党委宣传部校报记者站

2011年5月4日

第四篇：《感恩父母》教案

《感恩父母》教案

教学背景：

1、“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；为此，对学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。

2、如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。

教学目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。

教学过程 ：

同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。

第一环节 回顾篇——走近亲情

1、问：同学们喜欢过生日吗？在过生日的时候有没有不满意的时候？当时你是怎么想的？

师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。家长发言：

2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢？（观看母亲分娩的纪录片）

学生、家长谈感受。

3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。（板书：理解）

第二环节 拥抱篇——体验亲情

在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请张菲母女到台前来。

1、亲情问答（背景音乐）（现场采访张菲母女）

问：张菲妈妈，张菲在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？ 问：张菲，是什么力量促使你这么做的？ 问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？ 问：张菲妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。问：张菲，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。张菲妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。张菲，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

2、除了张菲，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

（畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。）

3、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理解）

第三环节 行动篇——回报亲情

父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

1、让同学读一读自己写下的话。

2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心

情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。）

实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）

好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

结束部分 总结：

1、作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

2、下面，让我们给父母一个深情的拥抱，喊一声动情地爸爸妈妈吧！（背景音乐《感恩的心》）

3、伴着动听的歌声，看着感人的场景，我们八

（三）班《感恩父母》这节课到此结束，但我相信感恩的行动即将开始！感谢大家的参与！

附：

《青春赋》

人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心.疑惑.不自信.恐慌.绝望—这些东西正是夭折精神之树的元凶。

无论是到了古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若群星的事物和思想的感知；还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心„人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。谁能够从自然界.人类社会那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量„谁就富有青春的活力。

第五篇：感恩父母教案

《感恩父母 》主题班会教案

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学过程：

一、全班齐唱《感恩的心》创设情境导入主题

从我们出生到现在，父母为我们付出了太多的爱，让我们茁壮健康地成长。我们要感恩父母、感受父母崇高、无私和伟大的爱，为什么要孝敬父母？

1、正所谓“严父慈母”，虽然父亲对我们的爱是严厉的，但是他给我们的爱也不会比母亲对我们的爱少。而母亲对我们的爱是慈祥的，是和蔼可亲的。母亲给我们的爱是从琐事中体现出来的，是繁琐的爱、是唠叨的爱！

2、老师讲有关父母对儿女的爱的真实故事

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 二〇〇四年八月二十七日，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

从上面这两个故事中你看到了什么，学到了什么？

3、学生讨论交流自己和父母的故事：

（1）父母令你最感动的事或最高兴的事或最难忘的事。（2）你令父母感动的事或高兴的事。

孩子们，从你们的故事中我们看到了什么呢？又学到了什么？（学生自由交流）

4、孩子们，你们的父母每天工作辛苦吗？他们是做什么工作的？每天工作几个小时呢？他们为什么要那么辛苦的工作呢？（学生自由交流，然后指名说）

5、孩子们，既然你们父母的辛苦你们都看到了，那你们想对你们的爸爸妈妈说点什么呢？还想为你们的爸爸妈妈做点什么呢？（学生小组合作讨论并交流）

二、感恩父母

1、孩子们，我们的父母为我们付出了太多太多，我们也应该尽点孝道吧！孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们每个人都应该孝敬父母。下面请听一个古代儿子孝敬老母亲的故事：《挨杖伤老》。

汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

2、孩子们，通过上面这个故事我们学到了什么，那我们应该怎样孝敬我们的父母呢？请孩子们写一小段话，说说你觉得你应该怎样孝敬父母，你将为父母做些什么呢？（写完后请几位学生上来说他们将怎样孝敬父母，会为他们的父母做些什么呢？）

3、孩子们，那你们想想你们身边有没有这样的人：他们不仅不孝敬父母，还经常和父母吵架，长期和父母对着干。（学生自由交流，并指出哪些行为时我们作为子女不应该的行为。）

4、下面我讲几个故事，让你们来评价一下，他们错在哪里，他们应该怎样做？

（1）有一个小学五年级的学生，他的学习成绩比较好，班上的同学非常羡慕他，父母对他的期望也很高。可是他每天吃饭后就学习，从来不帮爸爸妈妈做一点家务，因为他觉得他的学习成绩好，就是为父母增光了，父母应该感谢他，不必再做任何的家务。

（2）有一个学生，从小父母在外打工挣钱，他就和自己的爷爷奶奶住在一起。爷爷奶奶溺爱他，没有让他做任何的家务，而且任何事情都必须要遵从他的意思，不然他就又哭又闹，有时还要打人。他每次给家长要钱时，家长给他就没事，只要不给，他就乱骂或乱打他的爸爸妈妈或爷爷奶奶。

三、总结

我们的父母为我们付出了太多太多，我们应该懂得感恩，应该为父母做一些力所能及的事。而且我们应该和父母多沟通和交流，更应该尊重和孝敬父母。