第一篇：4月份综合组教学常规检查情况反馈
奇台五小综合组4月份教学常规检查情况反馈
本次教学常规检内容是计划、教案、作业、业务学习和听课记录等，从这次检查的情况看，大多数教师都比较重视，现将本次教学常规检查情况总结如下：
一、值得肯定和学习的地方：
1、所有我组的专职教师都能及时备课，大多数教师的教案设计中教学目标、重难点、单元教材分析、教具准备、过程、板书、教学反思等各个环节均能明显地体现出来。做得比较好的老师有：高吉双、韩德福、赵桂生、方艺舟老师。
2、学生作业都能做到设置适量、适度，均能及时批改，学生作业中的错误也能及时更改。做得比较好的老师有：赵清发、马俊志、葛玉红老师。
4、所有老师都能主动听课，并认真做好听课记录。所有专职老师的业务笔记书写工整。
5、潘婷婷、马瑞、王文娣、陆艳君、王玲、张海霞、魏艳萍、魏新老师的教案环节齐全，反思及时、书写认真。
二、不足之处：
1、大部分兼职教师上交教案不及时、不主动。
2、个别教师教学目标制定不合理，甚至有老师的教学目标和教学内容不相符。
3、个别教师教案后的反思太简单，缺乏针对性，只写本节课自己教学的优点，没有不足，有的教师教后反思甚至一两句话就写完了。
三、整改措施：
1、加大在综合组的群里公布不上交教案的老师，督促其主动在每周三下午上交教案。
2、督促教学目标 教学内容不相符的老师进行整改。
3、督促教师认真进行反思，尽量做到，按优点、不足、措施三方面进行书写。总之，本次教学常规的检查，一方面找出了我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心希望各位教师能通过这样的学习与交流，认真反思，不断改进，促使我们教学常规工作的进一步落实。
综合组 2016年4月30日
第二篇：综合组教学常规检查小结
综合组教学常规检查小结
10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。
一、检查中发现的优点：
1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。
2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。
3、听评课：
我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。
二、不足之处
1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。
4、听课笔记无评议记录。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。
3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
2013/10/31
第三篇：综合组作业检查情况反馈
综合组作业检查情况反馈
廖晨希
英语组：抽查了三到六年级的英语作业本和抄写本，发现学生在抄写本的描红书写较好，作业本书写稍有欠缺，常有涂改。三位英语老师各有批改激励的符号，笑脸、等级或星级，同时错题也有复批或评语。对于典型的书写规范问题，如大小写、单词间距等，会将书写要求直接反馈在作业本上，让学生再看错题时能时刻牢记书写规则。
科学组：抽查了四五六年级的作业本，发现作业本书写和正确率都很好，特别是中段年级的作业整洁度较好，可能与当堂完成练习和教师批改反馈有关。抽查的班级作业都有相应的评价符号，如星号、等级或教师自备的印章等，体现了个性化的评价方式。日期和错题复批都有体现。
第四篇：综合组教师常规检查总结
综合组常规检查总结
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。
一、目的意义
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行第一阶段的检查。
二、方式方法
以年级主任为核心，教研组长带领组员，小组内采取相互检查的方法，认真学习别人优点，对不足之处提出改进意见。
三、检查结果
好的方面：
1、备课力求完美，所有教师都能做到纵观全册，制定
教学计划和教学进度，教学单元目标、重点难点及
工作措施等都很齐全。
2、教学研究方面，每学期都能上好一节公开课，听课
次数大多老师都超过了要求的5节数，每月笔记按
要求保质保量超额完成。
3、学生作业方面，多数学生书写比较认真，格式规范。
教师都能做到全批全改，有错必纠。
存在问题：
1、学生的书写有个别学生书写潦草，作业凌乱、模糊。
2、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业
不主动，有个别漏题不写现象。
3、教师听课、评课积极性有所提高，但听课活动中对课
堂优缺点评价有点偏少，不能及时学习其中的优点。
四、补救措施。
1、批改作业时，教师要做到精批细改，在学生作业上书写，要规范清楚，给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育要整洁，不允许涂
画。
3、改进课堂教学，提高效率，抓好抓实双基训练，同时对学
生的能力要拓展训练，使学生能轻松，愉快地完成学习任务。
4、教师要积极多学习别人的长处，加强业务能力的提高，真
正做到高效课堂。
通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新的台阶！
第五篇：文综教研组教学常规检查情况反馈
文综教研组教学常规检查情况反馈
10月22日，教研组长对全体老师的备课和学生作业进行了全面检查。现将情况反馈如下：
一、值得肯定的地方：
经认真检查，发现绝大部分老师的备课能和教学进度同步，李宏清老师教学反思撰写及时、详实有效，具有一定的借鉴意义。本次教案或注书检查较好的老师有：符玉华、朱秀成、陈善娇。
作业的批改情况也较好，作业品类齐全，数量很足，作业的布置情况也能符合各个年级的实际能力，内容基本统一。大家都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批。吴应霞老师作业设计形式多样。
二、存在的问题：
常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。
部分老师的在备课笔记中教学目标与教学参考书是一致的。关于教学过程许多非专业教师写的简单化，学生学习活动的具体安排较少。王国新、黄绍龙等六位教师教案无教学后记或教学反思！
作业批改方面，有一些细节要引起我们的注意。
批改的符号要规范。个别老师作业日期不写（应该书写
等级
日期）。还有个别教师未在规定时间内将全部学生作业交到检查地点。
三、建议：
（一）备课
1、重点备教学目标，不是抄教学目标；
2、教学形式要有多样性，提高学生学习的兴趣。
3、部分教师无教学后记建议及时思考总结。反思侧重于是教后的思考，根据这样上之后学生的反应是好是坏，结果如何，得失在哪里.（二）作业
各项训练要同步跟上，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负担。作业布置不要停留在次数上，应在质量上下功夫。
当然，还有一些问题，我们也许没有发现，希望大家有时间再来一次自查自纠，努力把各项工作做得更精致，更完美。
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