小班游戏：能干的小宝贝

第一篇：小班游戏：能干的小宝贝

小班游戏：能干的小宝贝

小三班：钱国艳

活动目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：

1．课件（有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程： 1．导入活动

出示课件，教师：“今天，有很多小动物宝贝要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽

叽）

④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3．教幼儿学习儿歌《能干的小宝贝》，知道小动物的名字、叫声和动作。① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。② 幼儿学习儿歌，并学习发音“咕、汪、喵、呷、叽”等。③ 幼儿边念儿歌边做动作。4．游戏儿歌《能干的小宝贝》

④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

能干的小宝贝 小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说：“嗨！嗨！宝贝汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动延伸：

请小朋友们回去之后再找找有其它叫声的小动物宝贝做朋友，小动物多能干啊，请小朋友们和家人一起保护我们可爱的小动物吧。

第二篇：小班益智游戏：能干的小手

小班益智游戏：能干的小手 小班益智游戏：能干的小手 活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备：

丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

活动过程：

一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好们的小手。讨论：怎样保护好们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）

第三篇：小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿

小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿

一、说教材

在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，在平时的生活中,他们对爬更是感兴趣。每次带他们户外活动时，孩子们常常会被地上匆匆爬行的蚂蚁队伍深深吸引，新纲要提出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野”。体育游戏《能干的蚂蚁》正是抓住了蚂蚁这一小班幼儿感兴趣的小动物，可以说，此活动来源于孩子的生活，也服务于孩子的生活。

针对小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的学习特点，结合小班幼儿活泼好动，基本动作发展相对还较弱，注意力易分散的年龄特点，我选择了游戏化的故事情境。陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”，让幼儿以蚂蚁的角色身分参与其中，激发幼儿的主动参与意识。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我确立了情感、认知、能力的三大目标：

其一：培养幼儿参与体育活动的兴趣，及游戏中的规则意识和秩序意识。

其二：在基本掌握爬动作的基础上，尝试转道、听信号变速、负重、上下坡等不同的爬行方式。

其三：通过各种方式刺激幼儿身体动作的协调性与敏捷性。

三、说重难点

根据目标，我们把活动的重点定位于尝试转道、听信号变速、负重、上下坡等不同的爬行方式。

难点：在孩子们进行听信号变速爬、负重爬及上下坡爬行游戏时，培养孩子们良好的规则意识和秩序感。

四、说教学准备 我们为本次活动做了充分、细致的准备工作，首先帮助孩子积累一定的知识经验；另外，可爱的蚂蚁头箍、色泽鲜艳的小背包、一组轻快的音乐等等都是我们精心准备的材料；我们还将我们的场地创设成了一个安全温馨的蚂蚁宝宝的家和各种形式的路。

五、说教法

为了突出重点、突破难点，活动中我们主要运用的教学方法有：

1.游戏法：游戏法是孩子最重要的学习方式，《纲要》指出：游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我用游戏的方法贯穿教学全过程。

2.故事情境法：在体育游戏中创设良好的故事情境,可以吸引幼儿注意力,唤起幼儿强烈的求知欲望,引导幼儿积极参与,快乐学习。

3.赏识激励法：赏识会使孩子更加自信、成功，让孩子及时获得成就感会让孩子更快到达成功的彼岸。

六、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。

2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、看一看、学一学、多种感官的参与，促使幼儿对游戏产生浓厚的兴趣。

3、兴趣导学法，兴趣是最好的老师，能吸引幼儿积极主动地进行探究学习，从而在玩中学，学中玩。

七、说活动过程

整个活动包括：蚂蚁晨练、蚂蚁早餐、蚂蚁运粮、蚂蚁休息四个环节。活动一开始，老师就以蚂蚁妈妈的身份，融入到孩子当中，“宝宝们，早锻炼要开始了，跟妈妈一起活动活动吧！”在滑稽欢快的公鸡音乐声中，愉快的跟着教师做热身运动，使幼儿的身体得到舒展，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节奠定基础。“蚂蚁早餐”这一环节是帮助幼儿练习转道和绕过障碍爬行的环节，我为蚂蚁宝宝的练习设置了一条有障碍物的、有弯、直变化的爬道，蚂蚁妈妈说“孩子们，吃早餐了！”在蚂蚁妈妈的提示与带领下，蚂蚁宝宝不推不挤，两手两膝着地，一个跟着一个爬，遇见石头小心地绕过去，最终到达目的地吃早餐。这一环节，我通过创设情境激发了幼儿“爬”的兴趣，建立了良好的规则意识。

第三环节“蚂蚁运粮”是整个活动的重点与难点，为了帮助蚂蚁宝宝学习听信号变速爬，我运用了“蚂蚁迁居，天将雨”所蕴涵的科学道理，用打雷下雨的声效与欢快的音乐变成蚂蚁宝宝们在运粮食的路上变速爬行的信号，当播放打雷下雨声时，蚂蚁妈妈说“宝宝们，要下雨了，快点啊！”当播放欢快的音乐声时，蚂蚁妈妈说“宝宝们，天晴了！”让蚂蚁宝宝在趣味游戏中发展了动作。我们巧妙地利用操场上的一个斜坡作为小山坡，让蚂蚁宝宝在运粮的故事情境中快乐的练习负重爬行与上下坡爬行，为了突破活动的难点，我还在爬道上设置了指示牌以及爬道的方向标志，增强了幼儿的规则意识和秩序感。

在 “蚂蚁休息”环节中，老师又创设了蚂蚁宝宝洗澡的情境，孩子在模仿洗澡的各种动作中放松了肌肉，消除了疲惫，在小伙伴互相帮忙洗澡的过程中，构建了和谐的伙伴关系。

第四篇：能干的小手(小班科学)

能干的小手(小班科学)

活动目的：1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2 引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备：1 魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2 手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）、活动过程：1教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？2 刚才们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，[1][2]下一页

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为们的好帮手。小手对于们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那们应该怎样保护们的小手呢？幼儿讨论回答。教师小结：们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。3们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《有一双小小手》

第五篇：小班主题：能干的小手

小6班主题“能干的小手”活动方案

一、主题来源和设计思路

对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家是爸爸妈妈动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手动手，从而养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂，起床以后自己不赶紧穿衣服等着老师来穿。于是我就准备通过此活动，来锻炼幼儿的动手动脑的好习惯。

二、主题实施时间

三周（12月14日—12月31日）

三、主题目标

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、知道自己有一双小手，知道它的作用及保护方法。

3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

5、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

6、学习穿衣服的正确方法，养成自己的事情自己做的良好习惯。

7、尝试自己穿衣服。体验成功的快乐，树立自信心。

8、体验与同伴交流的快乐情感。

四、主题课安排

1、健康方面：《手划破了》、体育《拍拍手拍拍腿》

2、语言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《万能的小手》

3、社会方面：《我会穿衣服》、《我有一双小小手》、《我会叠衣服》

4、科学方面：《能干的小手》、数学《比一比》

5、艺术方面：音乐《小手爬》、美术：《五彩手娃娃》

6、综合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、环境与区域游戏活动

环境布置：围绕主题我们在主题墙上贴上了小朋友自己的小手印，还有幼儿自己动手折的花，还有幼儿自己用小手叠衣服的照片。区域游戏：

1、糖果区：幼儿利用糖纸、油泥、吸管、水彩笔，油画棒等等自制自己喜欢的糖果。摆放幼儿在美工区制作的糖果，供幼儿游戏，体验游戏的快乐。

2、娃娃家：准备各种各样的玩具供幼儿选择，且在当中自己动手做各种各样的事情，体会交往活动带来的乐趣。

3、宝阅读区：幼儿在这个区角中自己用小手翻阅读书。

4、钓钓乐：幼儿在当中要手眼协调，用鱼竿钓到鱼。

六、活动小结和反思：

在“能干的小手”这个主题活动中，幼儿得到了很大的发展。首先我们从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域展开活动，其次，我们采用多元化的活动内容，让幼儿以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么„„让幼儿用歌唱的方式来表达自己内心的快乐；体育活动中，我们带他们做了很多有趣的游戏，使他们充分感受了体育活动的乐趣；在美术的殿堂里，我们又让他们把自己的小手画出来，还在上面装饰图案，幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了，而且在作品交流中自己的语言表达能力也提高了很多，能把自己所画的物品说给同伴听；语言活动则为他们提供了一个自由发挥的平台，我们通过故事、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围提高语言表达水平。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来，还设计了主题墙，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面互动„„，活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，总之在“能干的小手”这一主题活动中，幼儿的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了，还了解到了很多以前不知道的东西，幼儿感到很开心，感觉现在自己好像是个小小万事通一样，自信心也有了很大的提高。