小班体育：能干的兔宝宝

第一篇：小班体育：能干的兔宝宝

小班体育活动：能干的兔宝宝

黄丽 活动目标：

1.学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。3.有初步的任务意识，坚持完成任务。活动准备：

报纸球若干、海绵垫4个、平衡木2个、圈4个、筐子4个，兔妈妈、小兔胸饰，音乐磁带（小兔捉迷藏+轻音乐）活动过程：

一、准备活动：

1、创设情景，激发游戏的兴趣。

师：小兔子们，今天天气真好，我们一起来活动活动身体吧！

师：小白兔白又白（左右点头），两只耳朵竖起来（蹲起的同时手臂上举做耳朵），爱吃萝卜爱吃菜（双手叉腰下蹲），蹦蹦跳跳真可爱（双手做耳朵双脚向上跳）

2、出示报纸球，自由探索纸球的玩法。

师：看，兔妈妈还给你们带来了纸球，纸球可以怎样玩呢？（师幼一起扔一扔、滚一滚等，并双脚跳把球捡回来）

二、基本活动：

1、幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。

师：兔宝宝会用这么多方法锻炼身体，很快就长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗？

要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。

2、幼儿分享经验

师：刚才我看到XX小朋友跳得又快球又不掉，你是怎么夹球的？

教师小结同时请幼儿示范：原来我们只要把球夹紧不掉就行了，双脚一起用力向前跳，一下接着一下，这样很快就能跳到终点了。

3、幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处（距离5米）。

三、游戏“能干的兔宝宝”。

1、出示布置好的游戏场地。

师：在草地那边有一条小河，河那边住着两只大灰狼，它们听说我们兔宝宝长得又白又嫩想来吃我们呢！勇敢的兔宝宝，我们可以怎样战胜大灰狼呢？ 师：在小桥那边兔妈妈帮你们准备了很多纸球，我们分成两队一起去打倒大灰狼，好吗？

玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一个报纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“大灰狼”掷过去，从右边返回。（教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范）。

幼儿游戏，教师提醒幼儿坚持完成任务。

四、放松活动：

韵律游戏“小兔捉迷藏”+下肢拉伸放松运动、离场。

第二篇：小班体育活动：能干的袋鼠宝宝

小班体育：《袋鼠跳跳跳》教学反思

器材选择：

采用“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚一致的跳。采用“报纸”：是在对各种材料试验中，发现球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物，对幼儿弹跳有影响，容易分散幼儿注意力，是动作变形。而报纸柔韧、可随意塑形、轻巧，不仅方便幼儿夹物，对“跳”不产生负重，而且环保、获取便捷，是个比较好的选择。

环节设计意图：

热身活动：很重要！对于整节活动来说，运动负荷较大且大多集中在下肢，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分10秒的热身操，对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等专门下肢活动。另安排了1分钟左右的小游戏“好玩的纸球”：既引出了“器械”，让孩子熟悉、喜欢“报纸球”，也是让孩子心理上有所调节，逐渐有了一定的兴奋度，提高对参与游戏的热情。

自我尝试：

设计不同层次要求的尝试环节，让幼儿通过自我尝试逐渐体会“夹物的方法”——“起跳、落地要领”——“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的暗示作用，让幼儿体会行进跳中的节奏感，达到事半功倍的效果。

收放玩具：

充分相信幼儿的自理能力和协作精神，让孩子参与到场地布置、收拾的活动，是他们感受到自己是活动的主人。

放松活动：

三分钟的放松活动中有收拾场地、放松游戏、身体拉伸放松，让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐的缓和的平静下来，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松，防止幼儿肌体不适。

整体活动反思与改进：

在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动，这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受。

分散游戏：

为了充分体现幼儿的自主性，设计了四条不同内容的练习道路，让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择不同难度的游戏情景进行练习，不仅调动了幼儿参与游戏的积极性，同时也是很好的分层教学，满足了不同层次幼儿练习的要求，使得教师可以在对幼儿进行观察的基础上，给与幼儿更为具体、有针对性的指导，帮助每一位幼儿在原有基础上有所提高。

名师点评：

1、利用袋鼠的角色，引出“双脚向前行进跳”基本动作，让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习，活动流畅，自然。

2、利用报纸的多变性，给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇，首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。

3、纸球的软度，非常适合幼儿双脚夹住，帮助幼儿双脚同时抬起向前跳，纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显，运用的非常巧妙。

4、整节教学活动，下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展，在分散游戏中设计了有趣的“小路”，分散了下肢的练习强度，综合了全身运动，具有科学性。

第三篇：小班运动 兔宝宝开车 教案

小班运动

兔宝宝开车

小班运动活动：兔宝宝开车 运动：兔宝宝开车（托班）

执教者：上中路幼儿园 潘 芹

活动目标：

1.喜欢拖拉着小车走或跑。

2.愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

设计思路：

拖拉小车是小年龄幼儿比较喜欢的一个运动器械，它灵活轻便，幼儿能拖着它到处走、跑，获得满足感。但是他们对拖拉小车的运动经验比较少，在拖拉小车时容易交插碰撞，有些孩子在玩拖拉小车时会出现只顾自己在前面跑而不管后面小车翻车的现象。托班幼儿的学习特点是喜欢在游戏性的场景中自然地模仿和学习。我班正在进行《可爱的小兔》主题活动，孩子们对小兔非常熟悉和喜欢。通过兔宝宝和兔妈妈一起学开小车，兔宝宝带着生日礼物去看兔奶奶的游戏情节，让幼儿体验和积累拖拉空车和拖拉装有礼物的小车不同的运动经验，从而提高身体运动能力。在材料与环境创设中，老师有意识地提供了幼儿自己制作的蛋糕、糖果以及亲子制作的小拖车。在整个活动中，老师注意课程的整合，渗透了有关小兔主要特征的儿歌，简单的交通规则，礼貌用语，过生日的情感体验等多种学习元素。

环境创设：

1.亲子制作的各种拖拉小车。

2.选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。

3.兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

4.生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）

观察与指导：

1．调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）

2．兔宝宝开小车

师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

3．去超市买礼物。

师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

4．去兔奶奶家送礼物。

观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

5.放松整理

（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

小班综合活动

《好玩的空气袋》 活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。活动准备：

1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴ 师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？

⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃 师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？文档仅供参考

（用手摸摸）那去试一试！

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶——这时将皮筋降低）

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法 教师进行启发式提问，引导幼儿发现

（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！⑴ 教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。⑵ 打扮空气袋娃娃。

六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。

第四篇：小班体育游戏：勇敢的兔宝宝(四散追逐跑)

【活动目标】

1、练习四散追逐跑，提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

2、能主动、积极的参加体育活动。

【活动准备】

1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带。

2、户外大型运动器械作小动物的家。

【活动过程】

一、热身部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中央自由活动。

2、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：“小兔子起得早，伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。”

二、躲避大灰狼（教会幼儿怎样躲，躲在哪里？）

1、引出大灰狼

师：宝宝你们饿不饿？我们去萝卜地拔萝卜吃吧！可是萝卜地旁边住着大灰狼，如果大灰狼来了我们该怎么办？

师：大灰狼来了我们就快跑，跑不了就躲起来。现在我们一起去拔萝卜吧。

2、来到小动物的家

师：咦，这是谁的家？我们和他打个招呼：你好小狗。我们到小狗的家里看看。如果大灰狼来了，我们可以藏在小狗的家里。我们继续向前走！

依次经过小猫、小乌龟的家。

3、兔妈妈带着小兔子到“菜地”里拔萝卜。

师：这有一个好大的萝卜我们一起把它拔下来。“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。”

音乐起，突然间“大灰狼”出现，兔妈妈提醒小兔子赶快跑回家，如果跑不掉就躲起来。

4、兔妈妈把宝宝们喊到身边来，安抚幼儿情绪并小结。

师：宝宝快到妈妈这来。我来看我的宝宝少了没有，咦？怎么少了一个，他在哪儿？（被大灰狼抓走了）我们应该怎么办？（幼儿想办法）瞧，大灰狼睡着了，我们悄悄地去把我们的小妹妹救出来。记住一定要轻轻的，不然会把大灰狼吵醒的。

就会兔宝宝后小结：躲避大灰狼要快跑，但是跑时也要看好方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。

（二）游戏进行第二遍

1、师：刚刚吓死我了，可是我们的萝卜没有拔下来，我现在还饿着呢。你饿不饿，还有哪个勇敢的宝宝谁敢和妈妈一起去拔萝卜。（鼓励勇敢的幼儿，刺激有些畏惧的幼儿）你真勇敢等会拔下萝卜多给你一点。

2、兔妈妈带领兔宝宝去拔萝卜。游戏中提醒幼儿如果碰到大灰狼要赶紧跑，跑不及就躲起来。注意躲闪，不要和他人碰撞。

3、回家品尝美味的萝卜。

三、幼儿自己躲避大灰狼

1、解释兔妈妈无法出门的原因。

师：兔爸爸听说萝卜很美味，也想吃。谁愿意帮兔爸爸拔萝卜？但是妈妈要在家看门没法和孩子们一起去。宝宝们可以自己把萝卜拔回来吗？但是孩子们一定要记住，如果碰到大灰狼一定要赶紧跑，跑不及就躲起来，注意躲闪，不要和他人碰撞。

2、幼儿自己去拔萝卜

四、打败大灰狼

1、师：宝宝们你们有没有拔到萝卜，为什么？（大灰狼在萝卜地里）大灰狼太可恶啦！他真是个大坏蛋，坏蛋！坏蛋！（增强对大灰狼的厌恶情绪）你说我们应该怎么办？（幼儿说办法）妈妈有一种很厉害的功夫宝宝们学会了就可以打败大灰狼。

2、播放音乐《北斗神拳》

3、师：功夫练好了，走咱们去打败大灰狼。

兔宝宝在兔妈妈的带领下打败了大灰狼，一起把代表胜利的大萝卜滚回家。

五、放松运动

1、师：你现在开不开心？妈妈也很开心，开心的就像长了一双翅膀要飞起来一样。播放音乐《虫儿飞》音乐起，跟着教师做动作放松身体。

2、兔子爸爸快回来了，走咱们一起去门口迎接他。

第五篇：小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿

小班体育游戏《能干的蚂蚁》说课稿

一、说教材

在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，在平时的生活中,他们对爬更是感兴趣。每次带他们户外活动时，孩子们常常会被地上匆匆爬行的蚂蚁队伍深深吸引，新纲要提出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野”。体育游戏《能干的蚂蚁》正是抓住了蚂蚁这一小班幼儿感兴趣的小动物，可以说，此活动来源于孩子的生活，也服务于孩子的生活。

针对小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的学习特点，结合小班幼儿活泼好动，基本动作发展相对还较弱，注意力易分散的年龄特点，我选择了游戏化的故事情境。陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”，让幼儿以蚂蚁的角色身分参与其中，激发幼儿的主动参与意识。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我确立了情感、认知、能力的三大目标：

其一：培养幼儿参与体育活动的兴趣，及游戏中的规则意识和秩序意识。

其二：在基本掌握爬动作的基础上，尝试转道、听信号变速、负重、上下坡等不同的爬行方式。

其三：通过各种方式刺激幼儿身体动作的协调性与敏捷性。

三、说重难点

根据目标，我们把活动的重点定位于尝试转道、听信号变速、负重、上下坡等不同的爬行方式。

难点：在孩子们进行听信号变速爬、负重爬及上下坡爬行游戏时，培养孩子们良好的规则意识和秩序感。

四、说教学准备 我们为本次活动做了充分、细致的准备工作，首先帮助孩子积累一定的知识经验；另外，可爱的蚂蚁头箍、色泽鲜艳的小背包、一组轻快的音乐等等都是我们精心准备的材料；我们还将我们的场地创设成了一个安全温馨的蚂蚁宝宝的家和各种形式的路。

五、说教法

为了突出重点、突破难点，活动中我们主要运用的教学方法有：

1.游戏法：游戏法是孩子最重要的学习方式，《纲要》指出：游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我用游戏的方法贯穿教学全过程。

2.故事情境法：在体育游戏中创设良好的故事情境,可以吸引幼儿注意力,唤起幼儿强烈的求知欲望,引导幼儿积极参与,快乐学习。

3.赏识激励法：赏识会使孩子更加自信、成功，让孩子及时获得成就感会让孩子更快到达成功的彼岸。

六、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。

2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、看一看、学一学、多种感官的参与，促使幼儿对游戏产生浓厚的兴趣。

3、兴趣导学法，兴趣是最好的老师，能吸引幼儿积极主动地进行探究学习，从而在玩中学，学中玩。

七、说活动过程

整个活动包括：蚂蚁晨练、蚂蚁早餐、蚂蚁运粮、蚂蚁休息四个环节。活动一开始，老师就以蚂蚁妈妈的身份，融入到孩子当中，“宝宝们，早锻炼要开始了，跟妈妈一起活动活动吧！”在滑稽欢快的公鸡音乐声中，愉快的跟着教师做热身运动，使幼儿的身体得到舒展，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节奠定基础。“蚂蚁早餐”这一环节是帮助幼儿练习转道和绕过障碍爬行的环节，我为蚂蚁宝宝的练习设置了一条有障碍物的、有弯、直变化的爬道，蚂蚁妈妈说“孩子们，吃早餐了！”在蚂蚁妈妈的提示与带领下，蚂蚁宝宝不推不挤，两手两膝着地，一个跟着一个爬，遇见石头小心地绕过去，最终到达目的地吃早餐。这一环节，我通过创设情境激发了幼儿“爬”的兴趣，建立了良好的规则意识。

第三环节“蚂蚁运粮”是整个活动的重点与难点，为了帮助蚂蚁宝宝学习听信号变速爬，我运用了“蚂蚁迁居，天将雨”所蕴涵的科学道理，用打雷下雨的声效与欢快的音乐变成蚂蚁宝宝们在运粮食的路上变速爬行的信号，当播放打雷下雨声时，蚂蚁妈妈说“宝宝们，要下雨了，快点啊！”当播放欢快的音乐声时，蚂蚁妈妈说“宝宝们，天晴了！”让蚂蚁宝宝在趣味游戏中发展了动作。我们巧妙地利用操场上的一个斜坡作为小山坡，让蚂蚁宝宝在运粮的故事情境中快乐的练习负重爬行与上下坡爬行，为了突破活动的难点，我还在爬道上设置了指示牌以及爬道的方向标志，增强了幼儿的规则意识和秩序感。

在 “蚂蚁休息”环节中，老师又创设了蚂蚁宝宝洗澡的情境，孩子在模仿洗澡的各种动作中放松了肌肉，消除了疲惫，在小伙伴互相帮忙洗澡的过程中，构建了和谐的伙伴关系。