一年级音乐下册 我们爱劳动2教案 湘教版

第一篇：一年级音乐下册 我们爱劳动2教案 湘教版

我们爱劳动

教学目标：

1.学生在听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应，并能紧密联系生活表演种各种劳动动作。

2.学生学会用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》，并鼓励学生大胆、自信地演唱和参与不同风格集体舞的创编与表演。

3.在表演中体验劳动的乐趣和与他人表演合作的乐趣，明白“自己的事情自己做”的道理。教学重点：

1.学会用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能够自信地参与歌表演活动，扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学难点：

集体舞的创编与表演。教具准备：

课件、磁带、电子琴、动物图片、头饰等。教学过程：

一、组织教学

出示节奏，送给学生一句话，老师按节奏念。

二、赏听与游戏

1．欣赏《劳动最光荣》 ①第一遍赏听。

②第二遍赏听。根据学生的回答边贴出各种动物图片，鼓励学生模仿自己最喜欢的动物的劳动动作。

2．游戏《猜一猜》

师：小动物们都这样爱劳动，你们爱劳动吗？（学生自由回答）

下面我们一起来做个游戏《我演你猜》。就是随着音乐的节拍把你平时劳动的样子表演出来，让你身旁的小伙伴猜一猜你在做什么？

①老师与学生示范。②和小伙伴合作做游戏。③学生和老师合作做游戏。

三、学做《粉刷匠》

1．故事导入。

2．儿歌练习（《粉刷匠》的歌词练习），要求边念歌词边做动作。3．听小燕子范唱。

师：看得出来，大家都是真心实意的想帮“小燕子”，现在“小燕子”把小首歌唱给大家听，你们能不能帮“小燕子”打打拍子呢？如果你不想打拍子，做动作也可以。

师：哎呀，你们表演的真好看，“小燕子”谢谢大家了，你们想不想自己也唱一唱？ 4．“小燕子”和学生张口默唱（两遍）

5．学生随琴声轻声试唱，发现难点，共同解决。6．生与生合作演唱《粉刷匠》。

7．“小燕子”与学生合作演唱《粉刷匠》。如接龙演唱等。

8．“小燕子”和学生一起做不同情绪的《粉刷匠》。如着急的粉刷匠，伤心的粉刷匠，开心的粉刷匠等。

四、丰富多采的表演

1.学生分成学习小组，一起到“小燕子”的新房子里筹备一个快乐的party,学生自主选择合作伙伴，为自己在这个party中找到一个合适的角色。

2．学生合作。3．共同展示与评价。

第二篇：一年级音乐下册 我们爱劳动1教案 湘教版

我们爱劳动

教学内容：

1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》 2.发声练习

3.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：

1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱。

3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：

一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

二、导入。

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

三、发声练习。

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

四、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）。(1)范唱。

(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3)学生整体学唱。

五、编一编。

让学生创编动作，再让学生唱一唱。

六、欣赏歌曲。

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

七、课堂小结。

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

第三篇：一年级音乐下册 我们爱劳动5教案 湘教版

我们爱劳动

教学内容：小学音乐一年级下册第九课。教学目标：

1.能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能够自信地参与表演活动，体验与他人合作创编的乐趣。3.培养学习音乐的兴趣。

教学重点：学会用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。教学难点：集体舞的表演。

教具准备：课件、电子琴、沙锤、碰铃。教学过程：

一、激趣导入 1.课前律动

师：上课前我们先来律动一下，请小朋友跟着老师的节奏动起来吧。2.播放歌曲《三个和尚》

师：运动累了吧？让我们坐下来休息一下，听一首好听的歌曲，听歌曲的时候可要认真听了，待会儿会请小朋友来告诉老师歌曲讲了一件什么事情？

3.师生交流，导入主题

师：老师发现刚刚小朋友在听歌曲的时候可认真了，那你们能告诉老师歌曲中唱了些什么内容吗？

师：小朋友平时在家有没有帮爸爸妈妈干些家务活呢？ 师：大家把劳动的样子随着音乐演一演吧！（播放《粉刷匠》的旋律）

二、感受体验

1.初听音乐（播放动画）

师：你们真是爱劳动的好孩子呀，有一位叫彼得的小朋友他也非常爱劳动，他呀，是一位粉刷匠，他粉刷的房子可漂亮了，你们想看吗？

2.乐器伴奏

师：小彼得干得真欢呀，唱得真好呀，我们一起给他伴伴奏，小朋友把小乐器请出来吧。3.再次倾听

师：你们伴奏得可真棒，如果能像小彼得那样子唱一唱就更好了，不过，想唱好就得先学会仔细倾听，让我们再一次听听小彼得的演唱吧！

4.谈感受

师：听完小彼得的演唱，你们来说说他是带着什么样的心情来演唱的呢？

三、表现创造

1.学唱歌曲（1）la模唱

师：小朋友跟着老师用la代替歌词带入旋律吧。（2）读歌词

师：小朋友已经把旋律学回了，现在我们就要来学歌词了。（3）有节奏地读歌词。

师：现在请小朋友把小手请出来，让我们按着节奏来读一读歌词吧！（4）跟琴唱

师：我们已经把旋律还有歌词学会了，现在把歌词带入旋律唱一唱吧！师：我们跟着小彼得一起把歌唱一唱吧。（5）接龙唱

师：好极了。你们真是一群可爱的百灵鸟，那你们想不想考考老师？我们来接龙唱吧！2.师生互动创编表演。

师：让我们跟着音乐边刷边唱，动起来吧！

四、拓展综合

师：我们的舞姿那么的优美，我们的歌声那么的动听，让我们用自己精彩的表演，做一个爱劳动的粉刷匠吧。

台上：头戴帽子扮演粉刷匠边歌边舞。（轮流上台，每次十人左右）台下：沙捶、碰铃，边唱边奏。

五、小结

师：你们都是爱劳动的好孩子，我们不但要为爸爸妈妈做些家务活，还要为我们的学校做些力所能及的事！

第四篇：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》2

人教版一年级下册音乐教案《我们多快

乐》2

第一时

教学内容：

唱歌教学《快乐的孩子爱唱歌》

教学目标：、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧

3、能用打击乐为歌曲配伴奏

教学过程：

——打开音乐书，让孩子观察书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

——我们来观察一下歌词，谁能根据歌词中的动物做出相应的动作？

——师说动物名称，生做其动物的动作

——听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱

——老师带领孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清晰、准确

——用听唱法教孩子们唱歌，整体听

——师指出唱得不好的地方指导唱

——有表情地和老师一起完整地演唱

——学生跟着老师的琴声演唱

——跟着伴奏演唱

——请孩子边听音乐边根据歌词设计动作

——四人小组为单位自己创编表演

——全班跟着老师的琴声一起表演

——老师表扬表现好的孩子

——小结

第二时

教学目标：、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。

2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。

3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣

教学过程：

——复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

——请你随着音乐来表演

——听赏《节日舞曲》

——边听边想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓敲击的声音吗？

——生边听边想

——生模仿

——听赏《多快乐呀多幸福呀》

——边听边想：你听得出唢呐的声音吗？

——请你模仿唢呐来跟着音乐做一做动作

——老师向学生介绍唢呐

——学生随着老师音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。

——师生告别！

第三时

教学目标：、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能随着音乐的节拍自如地表演动作

3、通过创编歌词，激发学生的创造能力

教学过程：

——复习《快乐的孩子爱唱歌》

——听录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平时唱的有什么不一样的地方？

——听老师唱歌，孩子在心里唱

——生跟着师学习第一段歌词

——注意跟着老师把附点音符唱好

——拍手时节奏要准确

——跟着老师唱整首歌曲

——老师让学生自己自由地学习

——跟着老师的琴声来演唱歌曲

——创编2、3、4段歌词

——孩子们共同演唱

第四时

教学目标：

、复习本几首歌曲

2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲

4、激发学生在动作设计方面的创造力

教学过程：

——学习《云》

——听老师唱范唱，学生在心里唱，边听边想：这首歌曲是几拍子的？

——播放《快乐的孩子爱唱歌》，老师和学生一起翩翩起舞，问：歌曲是几拍子的啊？

——播放《勇敢的鄂伦春》，和学生一起随音乐表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子们分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子们把堂推向高潮

——请孩子们相互说说自己的感受

——相互之间进行评价

——老师小结

——下

第五篇：一年级人教版下册音乐教案2

一年级人教版下册音乐教案 第一单元红灯停绿灯行 第一课红眼睛绿眼睛

一、教学目标

1.准确地演唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。

2.能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。

3.了解小学生常见的行为规范。

二、教学重、难点

（一）教学重点 准确地演唱歌曲。

（二）教学难点

看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。

三、教学过程

（一）导入

导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”

教师活动：播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频。学生活动：听后回答

（二）歌曲学习

过渡语：交通法规很重要，《红眼睛 绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。

1.复听歌曲律动

过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。

教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。学生活动：听辨律动 2.模仿演唱

过渡语：聆听歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。学生活动：进行小声唱。3.学习默唱

过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。学生活动：默唱歌曲。

教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛 绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。

4.演唱歌曲

过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧 学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。

（三）音乐活动

过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱；当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。

师生进行音乐活动，活动方式如下：

活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌。

活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。

活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

欣赏视频：《红眼睛 绿眼睛》表演唱。

（四）课堂小结

今天我们学会了一首歌曲《红眼睛 绿眼睛》，也学到了很多生活中的行为准则，希望大家能够将这些行为准则记在心里，做一个人人喜爱的好孩子！

第二课对不起没关系

（唱歌课）

一、教学目标

1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意 2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。

二、教学重难点

（一）教学重点

准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。

（二）教学难点

准确演唱切分节奏及念白

三、教学过程

（一）初听歌曲、感受歌曲

引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入音频：范唱）1.听内容

过渡语：“歌曲唱了什么呢？”

学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。2.听辨情绪

过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。

（二）感受二拍子 1.感受节拍

学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。2.体会二拍子

过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？”

教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受 学生总结：二拍子的强弱规律 3.再次感受 学生活动：随音乐自主律动

（三）学唱歌曲 1.学习歌词（1）念读歌词

学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会

教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读

学生活动：按节拍念读歌词 2.学唱歌曲（1）学习念白

过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？”

学生活动：找到念白——没关系

教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲

学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。（3）分句学唱 教师活动：分句教唱

教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。

（4）完整演唱

学生活动：随伴奏完整演唱歌曲

（四）表现歌曲 1.分组演唱

学生活动：小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲 2.表演唱

学生活动：个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。

第三课做个好娃娃（读童谣）

一、教学目标

1.学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐为器歌曲伴奏。

2.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

二、教学重、难点

（一）教学重点： 1.能按节奏念儿歌。2.能用打击乐器伴奏。

（二）教学难点：

1.认识“四分休止符”，并能够准确地读出。2.聆听、模仿、拍击节奏。

三、教学过程

（一）游戏导入

导语：让我们一起演唱《小蚂蚁》

教师活动：以游戏的形式引导学生表演唱《小蚂蚁》

游戏要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。

（二）学习“四分休止符” 1.认识休止符

过渡语：用0表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？

出示节奏：X XX O 学生活动：拍击节奏（根据学生能力，教师可示范拍击）。用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示„„）

2.节奏练习

过渡语：谁能准确念出这些节奏呢？

学生活动: 拍击节奏

（三）学习儿歌

导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！

1.学习第一段儿歌（1）听辨内容

教师活动：老师示范念读第一段儿歌。学生活动：听辨（2）学习第一段

学生活动：按节奏读第一段的儿歌。（3）歌曲处理

教师活动：指导读得不准的地方。（4）全班再读。（5）多种形式念读

师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。课堂评价：师生评价。2.学习第二段儿歌

过渡语：你自己能试着念读第二段吗？（1）学生自学第二段儿歌

学生活动：根据曲谱自学第二段儿歌（2）多种形式念读儿歌

学生活动：以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。3.自学第三、四段儿歌（1）学生自学 学习方式：同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。

（2）检查学习效果

学生活动：请学生展示念三、四段的儿歌。（3）学习评价

课堂评价：学生互评，老师奖励。4.完整念读

过渡语：一起完整念读一遍吧！学生活动：完整念读儿歌

（四）配器 节奏： 4/4

（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）

1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？ 2.请学生尝试用打击乐器演奏。3.小组练习。4.小组展示。

（五）课堂小结

通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！

第4课 小蚂蚁（唱歌课）

一、教学目标

1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。

2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。

3.跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。

二、教学重、难点

（一）教学重点

能够准确感受和表现歌曲。

（二）教学难点

体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。

三、教学过程

（一）律动导入 1.组织教学

学生活动：聆听《小蚂蚁》范唱，模仿教师踏步走进教室。2.律动感受

过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！

教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请 动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

学生活动：做一个拍手律动。

（二）创设情景

导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。

学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食„„）

（三）歌曲学习1.念读歌词

过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例 学生活动：学生按节奏读歌词。2.观察曲谱

过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？ 教师活动：教师范唱

学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。

3.视唱歌曲

学生活动：尝试演唱歌曲，教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准）4.完整演唱

过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！

学生活动：随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。5.动画赏析

过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！学生活动：欣赏《小蚂蚁》动画。

（四）集体舞

过渡语：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。

学生活动：按老师要求练习。

（五）课堂小结

本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。

第五课 小胖胖（表演唱）

一、教学目标

1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。

2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。

3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。

二、教学重、难点

（一）教学重点

能够有感情地准确地演唱歌曲。

（二）教学难点

引导学生结合歌曲故事进行歌表演。

三、教学过程

（一）初听歌曲 1.听辨歌曲内容

过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？

学生活动：初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？ 2.听辨演唱形式

过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？ 学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。

（二）歌曲学习1.听唱歌曲

过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。

学生活动：跟着老师的范唱默唱。2.解决学习难点（1）解决最后一句

过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。学生活动：尝试演唱歌曲第一段。（2）一字多音

过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。教师活动：评价学生的演唱，提出问题。生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。3.完整演唱

过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！

学生活动：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。

（三）表演唱

过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。

学生活动：分组练习并演唱。评价方式：师生共同评价。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。