大班美术《创意公鸡》说课稿[五篇模版]

第一篇：大班美术《创意公鸡》说课稿

大班美术《创意公鸡》说课稿

大班美术《创意公鸡》说课稿

一、设计意图

尊敬的评委、老师:大家好！今天我说课的题目是大班美术《创意公鸡》。

绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。

二、活动目标：

1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。

2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。

3、在活动中体验成功的快乐。

三、重点难点

根据本课的教育目标和我班孩子的实际情况，我把突出公鸡的主要特征作为本课的重点，把表现不同形态的公鸡作为本课的难点。让幼儿在原有的绘画基础上自由的、自主的、创造性的进行绘画，提升自我的创作兴趣和自信能力。

四、教法和学法

教法：为了有效的掌握重点，突破难点，我采用了兴趣导学法，观察法，归类引导法，让幼儿在轻松愉快的活动中，充分的发挥想象力、创造力。

学法:主要采用了经验迁移法，儿歌记忆法，让幼儿在教师的启发引导下，愉快的，自信的用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

五、教学法理论依据

本次教学活动遵循“三为主原则”，做到“一个注意”，体现“一个整合”。“三为主原则”即教师主导、幼儿主体、以问题的引导为主线。“一个注意”是设置符合幼儿最近发展区的问题情境，“一个整合”：教学过程体现整合性，对多元智能发展提供保证。

六、活动准备:幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

七、活动过程：

（一）、提炼公鸡的主要特征

1、导入：师--小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。

（这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫）

--幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象

2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答）

A（幼儿回答公鸡）--是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?

B（幼儿回答其他动物）

--你想到了XX，那它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和XX有联系？

--根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美）

3、--接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。

（加深幼儿对公鸡主要特征的记忆）

（二）、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体

--现在有了公鸡的......还缺公鸡的什么部位?

--身体

--恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试（教师示范圆形身体的公鸡）

--我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特？（尽可能抓住时机运用归类引导法）

?--正方形/长方形/三角形/梯形

--是这样的吗？（出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述，为下一环节做铺垫。）奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状？

?--苹果/萝卜/树叶/月亮/

--奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么？（出示一下准备好的相关类别图片）

（启而不发时）

--A想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体？

--B我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体（点击预设好的水果或蔬菜类公鸡）接下来的引导同?

（幼儿的表达没有问题，重点在于教师的引导，要善于抓住有利的契机并有效利用）

（三）、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容

--你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么？（肯定幼儿的表达）

--大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡？那你的漂亮的大公鸡在干什么呢？它会在什么地方，是和谁在一起呢？他们在干什么？

（四）、幼儿作画，教师巡回指导（出示不同类别的图片请幼儿借鉴）

请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。

（我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画）

我的说课完毕，希望在座的评委及老师们给予批评指正。谢谢！

第二篇：大班创意美术

大班创意美术：云的联想

活动意图：

水印画是使用水和油脂类颜料运用油水分离的原理进行作画的艺术形式。用容器装满水，然后在水面点滴油基的彩墨或颜料，形成不断变化的美轮美奂的形象或者唯美的花纹，给人以深刻的视觉体验和哲学感悟，创作的空间比较大，孩子们可以随意的进行创作，随意的变换图案，深受孩子们的喜爱。由于云的形状是千变万化的，没有一个特定的形状，我抓住水印画的特点设计了《云的联想》的活动。通过活动不仅可以让孩子感受到油水分离的有趣景象，并能利用这样的景象，作成不尽相同的作品------在探索中发现美，感受了云朵的千姿百态。活动目标：

1．尝试用颜料、水、吸管等材料进行水印画创作，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

2．感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美，并能大胆用语言进行表述。重点：尝试水印画创作，感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美。难点：表达对水印画图案的感受。活动准备：

1.若干只装有水的大脸盆，吸管，一块抹布，每人一块泥工板，铅画纸若干，各色颜料，黑色墨水。

2.课件PPT。活动过程：

一、多变的云朵

1.云朵城的云朵可漂亮了，它们会像孙悟空一样72变。我们一起去参观一下吧。2.逛逛云朵城：出示各种形状的云朵，说一说它们像什么？ 3.变云朵

如果你是一朵云，你想变成什么？一起来变一变。

4．小结：每多云长得都不一样，有的像蘑菇，有的像白马，有的像海浪……。

二、印云朵

1．出示云朵：我把云朵变到了纸上，我们一起来看一看。2．这么好看的云，你知道我用了什么方法吗？ 3．幼儿自由讨论，并说说自己的想法。4．观看录像

（1）（播放视频）并提问： 观察作画材料。

这些千奇百怪的云是怎么来的？引导幼儿说一说作画的过程。（2）回忆作画方法。5．提出作画要求。

尽量不要把颜料弄到身上、桌上。6．幼儿操作。

重点指导：管子轻轻碰在水面上。

重点指导：（1）用多种颜色作画；（2）云朵放在有颜料的地方，观察云朵的变化，感受神奇。

三、欣赏千奇百怪的云朵

1．将作品展示到大背景图上，相互交流自己的作品。

2．说说自己喜欢哪朵云，为什么？引导幼儿感受水印画图案的美。

3．小结：今天我们让颜色浮在水面进行印画的方法我们叫水印画，水印画印出的花纹非常的漂亮，我们可以把今天学得本领教给其他小朋友。

第三篇：大班创意美术教案

大班创意美术教案

幼儿园小朋友除了学习语数英外，还会有美术的学习的。大班创意美术教案范文，欢迎阅读。大班创意美术教案一：

活动目标：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

活动准备：

1、教师范画作品三份

2、各种颜色的酒瓶每人一份

3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服

活动过程：

一、欣赏PPT课件

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画)，瓶子可以转着画。

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶盖)，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

(4)操作出现的问题：

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

大班创意美术教案二：

一、活动目标：

1.幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

2.幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3.在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

二、活动准备：

1.范例一幅;2.幼儿绘画工具：勾线笔、白纸;3.幼儿已会写自己的名字。

三、活动过程：

(一)认识你呀真高兴1.小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?

3.小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。

(二)教师引导幼儿学习如何创意名字1.空心字创意。

师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3.名字变形。

师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点?

问：你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?

4.教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

(三)幼儿创作名字创意画1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

(四)作品评价1.你还认识这个名字吗?

2.喜欢哪一张，为什么?

(五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。大班创意美术教案三：

活动目标：

1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动准备：

废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

活动过程

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)

6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

第四篇：幼儿园大班语言说课稿：美丽的公鸡

幼儿园大班语言说课稿：美丽的公鸡

语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。

《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与

幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：

一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的

说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄

木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。

幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导

幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。

总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。

第五篇：大班创意美术：魔术画框

大班创意美术：魔术画框

设计意图：

魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。活动目标：

1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。

3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。活动准备：

1.经验准备：知道物体的遮挡关系，能根据圆形、正方形、三角形展开想象。2.物质准备：自制画框、勾线笔、蜡笔。活动过程：

一、魔术导入，留下悬念。

1.小朋友们猜猜看我是来干什么的？

2.今天我是来给大家变魔术的，想看吗？看我给你们带来了什么？ 3.小朋友们看到我刚刚变出了什么？

小结：刚才老师变出了一个红苹果，接着把小雪花变成了太阳公公！我们一起和太阳公公问个好，你好！

二、认识魔框，破解难点。

（一）再次欣赏魔术表演

1.我又要开始变魔术了，这一次你看看这是什么？

2.这是一条怎样的鱼？

3.好美的五彩鱼啊！这条鱼会变成什么呢？

（二）幼儿观察画框特点

小朋友们猜一猜我是怎样变出来的？ 请小朋友们拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教师讲解画框奥秘 1.你发现了什么小秘密？ 小结：原来这个魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉画纸组成的。画框上面有三种颜色的标记，一只手捏着标记的地方，另一只手向外慢慢地抽拉画纸，完成魔术。

三、讲解示范，学习绘画

1.老师拿到了一个圆形，圆形能变成什么？

2.首先要把圆形藏起来，谁来帮我藏一藏？看看我会把它变成什么？

3.看我把圆形变成了什么？我们还能给毛毛虫画上颜色让它变的更加漂亮！

4.小朋友们你们想不想试一试，变出魔术来呢？小魔术师们，让我们一起变一变吧！

四、尝试表演，体验乐趣。你变的是什么？

小朋友的魔术真精彩，老师这里还有一幅画，看看它有什么不同？

小结：这是一幅会动的画，很久很久以前，我们的动画片就是这样演变出来的，你们想不想再画一幅会动的画呢？让我们回教室画一画吧！