第一篇:七颗钻石 教案
川北小学 金敬玲
一、教学目标:
根据文本紧紧围绕“爱”的这一主题一步一步递进而成,我设计了如下的教学目的:
1、通过感受水罐变化的内在原因,学生体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力,学生的想象能力,语言表达能力得到。
2、通过抓住重点词句解读方法,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象训练学生口语表达能力提升。
3、学生在懂得关心别人,用爱心对待生活方面有所感悟。
19、七颗钻石 第二课时
二、教学重难点:
重点:
1、通过感受水罐变化的内在原因,学生体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力,学生的想象能力,语言表达能力得到。
2、通过抓住重点词句解读方法,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象训练学生口语表达能力提升。
难点:学生在懂得关心别人,用爱心对待生活方面有所感悟。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程:
(一)复习
师:同学们,今天,我们继续来学习“七颗钻石”。同学们,请看大屏幕中的图片,你能用那些词句来形容。(大旱灾 干涸 干枯 焦渴而死等)
此时此刻,对于地球上的万物来说,水就代表着什么呢?(课件 出现大大的“水”字。)生命之水、希望之水、救命之水
(二)读中领悟水罐的神奇变化。
过渡:为了这水,一个小女孩在一天夜里,手捧着水罐走出了家门,她拿的那只水罐发生了许多变化。
请同学们翻开课文到80页,自由朗读课文第2、3自然段,在文中把直接描写水罐神奇变化的句子用横线划出来。
当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
师:现在,老师也找到了这些句子,请看:
1、请你自个儿把这几句话连起来读读。
2、你感觉到了这是一只怎样的水罐了吗?(板书:水罐 神奇)
师:觉得真是太神奇了!
(1)那么请选择你喜欢的一个句子读给大家听,读出水罐的神奇。
(2)接下来我请一个同学来读读第一句,请第一组读读第二句,请第二三组一起读读第四句,接下来全班齐读第五句。
(自由读——指名读——齐读)
(三)透过神奇,感悟“爱心”
师:水罐是如此的神奇,那么到底是什么事让它这么神奇呢?让我们再一次默读2-3自然段,找一找每个神奇变化的原因的句子,并想想你从这些句子中体会到了什么,找好后可以同
桌前后桌交流一下。
1、第一次变化:小姑娘很爱妈妈。
(1)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在沙地上睡着了。
你从这个句子中体会到什么呢?(小女孩勇敢、有爱心、有孝心等)
是从哪里体会到的呢?你能用朗读把它读出来吗?谁能来读读看。
师:那么小女孩哪儿也找不到水,她回去哪儿找呢?会碰到哪些困难呢? 指名想象说。
(出示句式)小姑娘走啊,走啊,来到____________,她 ,但是_______________,累得。
(生:小溪边,大河旁,山泉下,她会翻山越林,到处去找水,手会被树枝割破,衣服会被树枝划破,手指也已经流血了,跌倒了又爬起来„„能找的地方她都找遍了,但是都没有水,她只能累得倒在沙地上睡着了。)
师:是啊,小姑娘对母亲的这份孝心深深地感动着我们,让我们一起读读这部分
在这样一个寒风呼啸的夜里,(生接读)一个小姑娘——
在一个漆黑、伸手不见五指的夜里,(生接读)一个小姑娘——
在一个无人行走的夜里,(生接读)一个小姑娘—---师:小姑娘翻山越林,历尽千辛万苦为妈妈去找水,她的这份孝心也感动了上天,所以(出示,齐读“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。)
师:面对这一罐满满的清澈新鲜的水,小姑娘的心情是怎样的,怎么做的呢?找出相关的句子。用()标出。
(2)“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。”
师:你能再来读读看吗?从这个句子中,你又能体会到什么?(高兴 着急 担心)师:但是由于赶得急,小姑娘被脚下的小狗绊倒了,哎呀,不好,罐子一定破了,水也一定洒了?(可因为她的孝心感人)罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
师:两次神奇的变化,真让我们感动啊!让我们再一起来读一读感受小姑娘对母亲那份孝心!(齐读)
2、第三次变化:小姑娘爱动物。
师:小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化,更神奇的变化还在后头呢,水罐竟然变成了银的,这又是为什么呢?
“小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。”
师:课文第二段也有一句描写小狗的句子,找到了吗?那时的小狗是怎样的呢?(出示“小狗却只是哀哀地尖叫”)你又能有什么体会呢?那么现在呢?
师:小姑娘不但爱自己的母亲,还用真挚的爱心对待小动物,!让我们一起用朗读来感受小姑娘的爱。(齐读)
3、第四次变化:母亲爱小姑娘
过渡:小姑娘是那么的爱着自己的母亲,同时也用真挚的爱心对待小动物,那么你知道小姑娘的母亲又是怎样的一位母亲吗?——爱女儿。
师:从哪里感受到的?
“母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”
母亲是真的不需要水吗?喝了这水也许她就能活下来,可要是不喝,她也许就会死去。但是她坚持要说自己要死了,是为了女儿能安心地喝下这代表着生命的水。让我们再读,读出母亲的这份关爱。
小结:是啊,女儿是那么的爱着母亲,母亲也是那么的爱着女儿,(板书:爱女儿 母爱似金),(出示齐读,就在这一瞬间,水罐又变成了金的。)
4、第五次变化:小姑娘爱路人
师引:小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐喝口水的时候,又发生了什么事呢? 生接:突然从门外进来一个过路人讨水喝。
师:小姑娘又是怎么做的呢?小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。” 师:小姑娘把水罐递给过路人的前后表现是怎样的?
师:这水就意味着生命,可小姑娘却毫不犹豫地给了出去。她也不渴吗?这是一位怎样的小姑娘啊?
小姑娘就这样一次次忍住不让自己喝水,她的爱真无私呀谁来读一读这句。(这时竟然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。)
(四)总结,升华
同学们,小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱,以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起,这是怎样的一种爱啊?(博爱)创造了这个奇迹,才使大干旱(再次出示干旱图)的地球上终于有了新鲜的水流。
同学们,说到这里,你知道课文为什么要以《七颗钻石》为题呢?
是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂得对别人付出爱,正如《爱的奉献》这首歌里唱的那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人,相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。
现在,我国西南的大部分地区也正遭受着百年不遇的旱灾,党和政府都想着各种对策来使他们渡过难关,他们的生命之水有了保障,可他们的生活之水却还没有,你作为一名小学生,面对这样的情况,你有什么话想说,有什么事情想做的吗?
(五)作业布置
1、把这个故事讲给你的家人听,好吗?
2、想象一下,有水后地球上的美丽景象,写一段话。
(六)板书设计
19、七颗钻石
神奇
?
博爱
妈
动
女
他
妈
物
儿
人
第二篇:七颗钻石教案
第17课《七颗钻石》第二课时教学设计
设计思路:
本课是一篇童话故事,讲述的是地球上发生了大旱灾,许多植物、人和动物 都干渴而死,一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化,最后水罐里涌出了清澈的水流,跳出的七颗钻石升到天上,变成了大熊星座。
1.启发想象,让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求:无私的博爱能带来意想不到的奇迹,为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。让学生学会关爱他人,成为能献出爱心的人。
2.创设自主学习的情境,让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象,促进学生语文综合素质的提高。
教学目标:
1.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。学会关心别人,懂得用爱心对待生活。
2.有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
重难点分析:
教学重点 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会爱心对别人乃至社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。
教学难点 充分发挥想象,感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备:
1.多媒体课件。
2.阅读、了解一些关于“爱心”的故事。教学过程:
一、图文结合,激奇揭题。
1、师:同学们,我们都生活在地球上,你觉得我们的地球美吗?(美)然而,在很久以前,我们美丽的地球发生了一场大旱灾。同学们想不想知道当时的情景啊?(想)好的,那么老师今天就把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。看看当时的旱灾有多严重。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得很罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了;地面几乎全部裂开;动物和植物们都奄奄一息,人们嘴唇发白、干裂,没有半点力气,整个世界似乎停止了工作!(同学们看了这些图片后有什么感受呢?)(出示课件)
2、揭题:然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢?让我们再一起走进童话故事——《七顆钻石》(板书)(同学们齐读一遍课题)
3、刚才我们看了那么多的图片,听了老师的叙述,我们不难发现这就是课文的第几自然段?(第一自然段)(有请翻开课本76页)
4、指名读。现在老师想请一位同学来读第一自然段,其他同学边听边找出描写旱灾严重的句子。说说大旱灾带来了哪些严重的后果?(出示课件)
学生自由回答:(花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去.)(出示课件)
师:表现不错,说明同学们上课都很认真。掌声送给自己,希望你们接下来继续发挥。
5、此时此刻,人们最渴望什么?(水)对,水现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,“生命之水”。(出示课件)
6、师:谁又能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(再次读第一自然段)(指名读)师:读后给予表扬。
二、走进故事,感知起因。
1、师:就在这样恶劣的环境中,一天夜里,一个小姑娘给她妈妈找水,因为她妈妈生病了,需要水喝。她找到水了吗?请同学们齐读第二自然段,同时边读边思考。
2、思考:(出示课件)
(1)小姑娘找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句画出来读读!
【课件出示】她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
(“找哇,找哇,终于”这些词语我们可以体会到什么?体会到小姑娘找水是十分艰难,她克服了许多困难才找到水。)
师:谁能用读把小姑娘找水的艰辛体现出来的?(读后给予表扬鼓励)(2)小姑娘又是怎样让空水罐装满了水?
(课件出示):小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
(从“小心翼翼地。一滴一滴地,才”这些词语你能体会到什么?体会到泉水的宝贵和小姑娘对母亲的爱。)
师:谁愿意把小姑娘对母亲的爱读出来的?
(3)师:你觉得此时的小姑娘处境怎样?(艰难)你想用怎样的语气读?指名读这部分内容,(读出寻水的艰难)。
三、透过“神奇”,体会“变化”。
(一)自由读文,初知大意。
过渡:在这个故事的发展过程中,这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。现在有请同学们以小组合作学习的方式用5分钟时间快速阅读课文(3—8自 然段),讨论并回答:(课件出示)
1.水罐发生了几次神奇的变化?每一次变化的原因是什么? 2.水罐是神奇的,究竟是什么力量让水罐如此神奇? 集体交流,小组以抢答的形式汇报,老师相机出示:(板书)第一次:木水罐变成银水罐
第二次:银水罐变成金水罐
第三次:金水罐跳出七颗钻石,并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
(二)品读句段,读中悟情。
师:那么水罐每一次变化的原因是什么呢?现在我们逐一来感受.1、感受第一次神奇的变化。
师:木水灌为什么会变成银水罐?(生:因为小姑娘给水小狗喝。)文中那些自然段告诉了我们?(3、4自然段)谁来读读?其他同学边听边思考。
思考:小姑娘为什么要给水小狗喝?文中是怎样描写小狗的?(出示课件)生:(1)因为小姑娘看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。师:由此可以看出小狗此时最渴望什么?(水)
师:(2)小姑娘怎样给小狗喂水的?(倒、捧)
师:(3)就在小狗舔干了水,向小姑娘欢快地摇起尾巴时,木水罐发生了什么神奇的变化?(木水罐变成了银水罐。)
师:(4)为什么会有这么神奇的变化?说明了什么? 生:(说明小姑娘对动物有爱心。)
2、交流学习第二次神奇的变化。
师:接下来,这个水罐又会发生什么事情呢?(生:银水罐变成金水罐)你能用文中的句子来告诉老师吗?(生:小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。)(出示课件)
提问:(1)什么是“一瞬间”。(生:一瞬间就是一眨眼睛,水罐变得很快,由银的变成了金的。)
(2)“这一瞬间”指的是什么时候?(生:小姑娘捧水给母亲喝的那一刻)(3)这时候,水罐出现了神奇的变化,为什么银水罐会变成金水罐?又说明了什么?(生:小姑娘对母亲的爱。)
师:由此可以看出小姑娘很有孝心,所以在平时的生活中我们也要向小姑娘那样做个有孝心的孩子,孝敬父母,孝敬长辈。
3、自主学习第三次神奇的变化。
(1)师:母亲喝了水精神多了,此时水罐里还有一些水,多么清凉新鲜的水呀!小姑娘终于可以解解渴了,但是她刚想喝时,发生了什么事情?
(2)生:她看见了一位过路人站在门外。(3)师:这位过路人当时是什么样子?说了什么?
(4)生:(他脸色苍白,有气无力地说:“小姑娘,能给我一点儿水喝吗?”)(5)师:面对这位过路人,小姑娘说了什么?做了什么?
(课件出示)生:“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。
(从“全部”一词,你体会到了什么?体会到小姑娘博大无私的爱心。)师:就在过路人接过金水罐时,金水罐又发生了怎样神奇的变化?
(8)生:突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。(出示课件)
(9)师:为什么会出现这些神奇的变化?说明什么?(小姑娘对他人的爱心。)
四、引导想象,丰富情节。
1、师:小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时,从水罐中跳出七颗钻石,接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下:这个过路人会是谁呢?(是真正的过路人,还是上帝……)请同学们发表自己的看法。(出示课件)
2、水罐变成了泉眼,涌出了一股清澈的水流,这水流带着小姑娘的爱心流到世界的每一个角落。同学们,让我们展开想象的翅膀。设想一下:当这股清泉哗哗地流向人间时,地球会发生什么变化呢?(出示课件)
3、地球在清流的滋润下,重新又焕发了勃勃生机。人们过上了幸福的生活。人们要感谢小姑娘,是什么创造了这样的奇迹?(爱)
五、感情升华,扩大感悟。
师:
1、看看黑板上水罐的三次变化,其实所有变化的原因总结起来只是一个词——(生回答:爱心)(板书:爱心)正是因为爱心才使得空木罐装满了水,正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。作者希望爱心像大熊星座一样普照人间,让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(出示课件)
师:
2、有一首歌名叫《爱的奉献》,她就唱出了本课作者的心声。现在就让我 们一起同唱这首歌吧,让我们共同沐浴在爱的柔光之中。
3、总结。
师:所以,学了这篇通话故事以后,在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越好。亲爱的同学们,让我们做一个充满爱心的人吧!愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵!(对着学习目标)这就达到了我们本节课的学习目标。
六、课后作业。
1、抄写文中感人的句子。
2、以《爱》为题写写自己的感受。
3、推荐读书:《爱的教育》。板书设计:
17、七颗钻石
木水罐——银水罐——金水罐
爱心
第三篇:七颗钻石教案
《七颗钻石》教学设计
吴集中学 郭维凯
教材分析:
《七颗钻石》是苏教版七年级语文上册的一篇童话,它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了一连串神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越美好。
教学目标:
1.有感情地朗读课文,能用简洁的语言概括故事内容 2.能通过小组合作,理解童话故事的内容及其思想意义
3.合理地运用想像,用流畅的语言去说和写 4.学会关爱他人,成为一个有爱心的人
教学重点:
1.能通过小组合作,理解童话故事的内容及其思想意义 2.合理地运用想像,用流畅的语言去说和写
教学难点:
理解童话故事的内容及其思想意义
教学用具:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程:
一、图片导入
师: 同学们,老师相信大家一定看过很多童话故事,今天老师也带来了一些图片,想来考考大家,你们能猜出这些童话故事的名字么?有没有信心?(师屏幕出示图片,生答)
师:从同学们响亮的回答,我就感觉到咱班的同学一定都是爱看书,爱学习的同学,今天啊,我们也一起学习一篇童话故事,它就是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰所写的《七颗钻石》
(板书课题)
二、作者简介
列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。三部里程碑式的作品《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》使他登上欧洲批判现实主义文学的高峰。他也创作了大量的童话。
三、自读课文,初步感知
1、自由阅读课文,如果遇到疑难字词请写在学案上
(师生共同解决阅读中遇到的疑难字词)
2、托尔斯泰想象了一个怎样的童话故事?请用自己的语言来概括故事内容。
(师总结课文写的是: 干旱之年,一个小姑娘为生病的母亲找水,找到水后,水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石和水流,七颗钻石又变为大熊星座的故事。)
四、小组合作,研读课文
1、体悟旱灾:
阅读文章第1节文字,思考问题:
(1)、在文中划出反映旱情特别严重的字词
明确:“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”
(师:面对如此景象,你的心情怎样?(沉重)把这种感受送进去朗读,生齐读)(2)、你觉得这段文字在内容和结构上有何作用?
(生讨论后明确内容上突出旱灾的严重,交代了故事发生的背景,结构上为下文小姑娘为生病的母亲找水做铺垫,也更突出下文小姑娘让水的精神可贵。)
2、感受“神奇”:
阅读文章第2-3节文字,思考下列问题:(1)水罐发生了哪些“神奇”的变化?
变化: 空、木罐子--------端端正正,水满满的------------(展示同学的答案,其他生评价)
(2)水罐每次都在什么情况下发生变化的?请用“当„„时候,水罐„„”句式来说一说。
示例:当小姑娘为生病的妈妈找水累睡着又醒来的时候,水罐里竟装满了清亮新鲜的水。(预设:当小姑娘给妈妈送水被小狗绊倒时,水罐(端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的)
当小姑娘往手掌里倒了一点水,让小狗舔净时,(木头做的水罐竟变成了银的)当母亲把水罐递给女儿时,水罐(变成金的)
当小姑娘把水罐递给过路人时,水罐(里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。)
(屏幕展示,师生共同总结)
(3)这确实是一个神奇的水罐啊,到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢?
(生小组合作讨论,选派代表作答,师适时引导并板书: 七 石 颗 钻
孝心 善心 孝心 母爱 爱心
师总结:是啊,只要我们拥有像钻石一样美好、尊贵的心灵,就可以创造奇迹,战胜旱灾。)(板书:创造奇迹,战胜旱灾)
3、品味结尾
文章最后说:“七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座”,你是怎么理解这样的结尾的?
(小组合作交流,选派代表作答)
(讨论明确:作者想祝愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候,普照人间,指明方向!)
五、发挥想象,续写文章
发挥自己的想像力,在不改变原文意思的前提下,续写下文,请加入恰当的语言、动作、心理描写。
很久很久以前,由于人类的贪婪与自私,上帝决定用旱灾来惩罚人类。一天夜里,上帝
发现一个小姑娘,独自拿着水罐走出了家门,她找遍了小溪、河流,也没有找到水,累的倒在草地上睡着了,嘴里还喃喃地说着梦话:“妈妈!水!”。上帝看在了眼里,心想„„(生写好后,用展示台展示学生作品,师生共同评价)
六、课堂小结
师小结:同学们,《七颗钻石》学完了,它在我们心里种下了一颗爱的种子,愿它在你们的心底慢慢发芽、长大。将来把爱的果实送给我,送给你,送给他,送给身边的每一个人,让我们一起传播爱心,让这个世界变得更美好!大家说,好不好?这节课到此结束,谢谢大家!
七、课后作业
收集你身边的或听说的爱心故事,与同学一起分享。附:板书设计:
七 石 颗 钻
孝心 善心====》创造奇迹 孝心 母爱 战胜旱灾 爱心
第四篇:《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案
教学目标:
1、认识8个生字;会写15个生字;正确读写“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等词语。
2、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系;懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学重点:
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。
教学难点:
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系;懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学时间: 2课时 教学过程:
第一课时(略)
第二课时
一、复习字词,回顾导入
1、检测生字新词的情况。
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(1)出示:竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、绊倒、递给、瞬间、唾沫、涌出等。
2、订正,并强调易错字的读音。
3、回顾课文主要内容。
鼓励学生用“什么时间,谁干什么,有什么变化,结果如何”说说课文主要讲了一件什么事?(课文描述了地球上发生过一次大旱灾。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次次发生着神奇的变化,最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流,并跳出七颗钻石升到天空,变成七颗星星。)
二、图文结合,理解故事背景
1、指名读第1自然段,其他同学边听边画出描写旱灾严重的词语和句子,谈谈自己的感受。(“所有的河流和水井都干涸了”说明地球上已经没有了水源。“草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死”说明植物干枯,人和动物因缺水而面临灭绝。)
2、谁能通过朗读表现出当时的危险状况和他们对水的渴望之情?(指名读)
三、透过变化,感悟爱心
过渡:这么严重的缺水现状,小姑娘却要为生病的母亲出去找水,会发生什么事情呢?
1、出示自学要求
(1)朗读课文2至4自然段,水罐发生了哪几次变化?为什么
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会有这样的变化?结果如何?
(2)小姑娘找水过程中,她遇到了哪些情况?她做了什么?(3)小姑娘具有什么品质? 2.自主学习,自主解答.3.汇报学习,适时点拨。
空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的——银水罐——金水罐——从中跳出七颗钻石,涌出水流。
(一)、引导学生学习第一次变化。
(1)自读课文,讨论交流。
①导学:是什么原因使水罐发生了这样的变化?我们先来看第一次变化。自读第2自然段,用笔画一画相关的语句,找找原因。然后在小组内说一说自己的想法。
②学生组内交流探究,教师随机指导。③学生汇报画出的重点语句。(2)深入读文,想象感悟。
①根据学生的汇报,出示:“小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。”“哪儿也找不着水”说明了什么?(说明小姑娘去过很多地方找水。)
②导问:想象小姑娘可能去过哪些地方找水呢?
③导学:走了那么远的路,可怜的小姑娘太累了,以至于累得在沙地上睡着了。当她醒来时,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。“竟”
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是什么意思?
④指导学生用恰当的词语描述小姑娘的心情:看着这清澈新鲜的水,小姑娘的心情如何?(特别意外,特别高兴,喜出望外。)
⑤指导朗读:谁能读出小姑娘此刻的心情?(指名朗读,其他学生评价。)
⑥猜一猜水罐为什么会发生这样神奇的变化呢?(小姑娘为妈妈找水的孝心感动了上苍„„)
(3)小结:是啊,小姑娘对妈妈的爱感动了上天,使空的木水罐装满了水。
(4)指导学生有感情地读第一次变化。要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
3、总结学习方法:刚才我们在学习水罐的第一次变化的时候,是先读段落,再找相关的重点句子,边读边体会这些句子,其中还可以穿插自己的想象,最后再有感情地读一读。
(师板书:读——找——悟——想象——再读。)
过渡:下面我们用这种读书方法继续学习课文,找找水罐后几次变化的原因。
4、学生在小组内按要求学习,教师巡视指导。
(二)第二次变化。①多媒体课件出示:
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
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a、抓住“喜出望外”“真想喝个够”体会小姑娘的心情以及人类的本能。做动作“抱”体会小姑娘对水的珍爱,心情的急切。根据“给妈妈还不够”“赶紧”“跑回家去”感受小姑娘对妈妈的爱。
b、指导朗读,读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。(指名读,齐读。评价。)
②导问:为什么小狗只是“哀哀地尖叫”?(焦渴。)为什么水没有洒?(孝心的神奇力量。)
(三)第三次变化。①多媒体课件出示:
小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
a、抓住“往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来”这句话,体会小姑娘的爱心:她不但深爱着自己的母亲,还用真挚的爱心对待动物,体现出她的爱心是广博无私的。
b、指导朗读:谁能带上自己的体会读一读?
②想象说话:小狗喝了水变得欢喜起来,如果小狗会说话,它会说什么呢?(指名说)
③小结:这么宝贵的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,却舍得给小狗喝。她关心他人,甚至是动物,却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝,因此水罐变成了银的。
(四)第四次变化。
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①多媒体课件出示:
母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”
②导问:妈妈为什么不喝水?你体会到了什么?(这伟大的母爱)③指导朗读:生病的妈妈是怎样讲话的?你能来试一试吗?(生读)
④小结:是因为母爱,是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命,母爱是多么的无私,多么的伟大!母爱如金子般宝贵,灿烂。所以水罐变成了金的。
(五)第五次变化。①多媒体课件出示:
这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
a、导问:小姑娘喝到水了吗?她渴吗?你是从哪些词中看出来的?(再也忍不住、咽了一口唾沫。)
b、想象说话:“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢?
②导学:小姑娘当时多么想喝水,可她却把水让给过路人,小姑娘的爱心是多么无私呀!奇迹再一次出现,所以——
多媒体课件出示:
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
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④导学:学到这儿,同学们一定被小姑娘的精神深深地感动了,她不仅关心自己的母亲,而且也关心毫不相关的过路人,甚至关心一只小狗,她的心里装的全是别人,却唯独没有自己,多么善良的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?
5、小结:我们回顾一下,水罐发生这几次变化(空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的——银水罐——金水罐——从中跳出七颗钻石,涌出水流。(水罐的变化都是源自——爱心)。
6、谈谈小姑娘具有什么品质。
导问:想一想,如果没有爱心,世界会变成什么样?
四、揭示课题,总结全文。
1、课文用“七颗钻石”作为题目,有什么含义?
(钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,用来表示对美好事物的赞美。在本课中,星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象征着爱心。星星永远挂在夜空里,象征着爱心永恒;它光照人间,还表示爱心普照人间。)
2.回归板书,总结。
3、导学:我们每天都生活在爱中,能不能把自己感受到的爱和大家分享?(说说自己身边关于爱的小故事。)
五、布置作业
1、能复述这个故事。
2、完成课后练习题。
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板书设计
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第五篇:七颗钻石教案
《七颗钻石》教案
【教学目标】
1、掌握生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、在水罐一次次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。【教学重点】
1、理解小姑娘的水罐发生的变化及原因。
2、引导学生合情合理的想象。
【教学难点】体会小姑娘的善良,感受她美好的心灵。【教学课时】1课时 【教学过程设计】
一、导入
(课件演示大熊星座)同学们,你们知道这七颗晶莹闪亮、玲珑剔透的星星是怎样来的吗?(课件展示希腊神话)那么,让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话故事,看看在他的故事里,大熊星座又是怎么一回事。
二、相关学习(一)课文体裁
童话,是儿童文学的一种,它通过丰富的想象.幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。(二)作者简介
列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》《复活》等。
三、诵读文本,整体感知
1、朗读:读准字音,读出感情。
干涸()水罐()绊倒()舔净()瞬间()咽下()唾沫()清澈()
2、试用简洁的语言说说故事的内容。
很久以前,地球上发生过一次大旱灾。一天夜里,一个小姑娘为生病的母亲找水,累倒在地上。当她醒来的时候,发现身边的水罐盛满了水,于是她忍着口渴,欢欢喜喜地抱着水罐回家,不小心被小狗绊倒了,水罐里的水竟然没有洒出来,于是小姑娘把水给小狗喝,水罐竟变成了银的。到家后,母亲让女儿喝水,银罐又变成金罐。在小姑娘准备喝水时,又来一个讨水的人,小姑娘就把水送给了过路人,于是从水罐里跳出七颗钻石,涌出生命的泉水。最后,七颗钻石生上天空,成为大熊星座。
四、精读课文,品析鉴赏
1、故事发生的背景是什么?
河流井水:干涸 大旱灾 草木丛林:干枯
人和动物:渴死
2、水,已经成了生存之水,生命之水
3、围绕水罐发生的变化有多少次? ①.空水罐里装满了清亮新鲜的水。②.给小狗喝水后,水罐变成银的。
③.妈妈舍不得喝水,让给小姑娘,水罐变成金的。
④.小姑娘把水给过路人喝了,水罐里跳出七颗钻石,从中涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。
4、是什么让罐子变得这么神奇呢?
①.赞扬了小姑娘对妈妈的孝心。(孝心体现在哪里?)②.赞扬了小姑娘对动物的爱心。③.赞扬了妈妈对女儿的深深母爱。(生病的母亲与不生病的母亲让水一样吗?)④.赞扬了小姑娘更博大的爱。
5、四种爱的顺序能不能调换?为什么?
不能换,因为四种爱是一层一层升华的。第一层,小姑娘对母亲的孝心是人最基本的情感。第二层,小姑娘仅有很少的一罐水,却仍能分给小狗喝,体现对动物的关爱。第三层,生病的母亲不顾自己,把水让给小姑娘喝,体现最无私的母爱。第四层,小姑娘忍住口渴,把仅有的水让给一个素不相识的过路人,实现了爱的升华,体现了人性的光辉。
6、最后一段,体现作者什么美好愿望?
在这里,七颗钻石象征着小姑娘晶莹剔透的圣洁的爱心,表达了作者希望爱心就像大熊星座一样,普照大地的美好愿望。
7、课文讲的是小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》呢?能不能把题目换成“神奇的水罐”呢?
小姑娘用爱心找水,给母亲、过路人、动物喝,自己却一滴也没喝。文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。不能换。人与人之间的爱心像钻石一样宝贵,一样熠熠生辉,一样纯洁,一样美丽。换成“神奇的水罐”则表现不出来爱心的主题。
五、作文练习
童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。写一篇200字左右的童话。
提示:这属于开拓性想像作文。水是梦中的关键事物。学生可以想的是一个“好梦”:找到了水或是历经艰险找到了水,小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐,河流、水井的欢唱,草木、丛林的复苏„„也可以想的是一个“噩梦”:找不到水,小姑娘、母亲、人们和动物的悲惨命运,河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化。不管是好梦还是噩梦,都要围绕找到或是没找到水来展开想像。