第一篇：综合实践活动室管理员工作职责
综合实践活动室管理员工作职责
1.建立财产管理帐目，有严格的借用手续和赔偿制度，并认真执行。
2.熟悉各年级教学进度，根据教师上课需用器材，提前做好准备，保证上课使用。课结束后，要清点器材数量，发现短缺或损坏及时处理。
3.经常打扫活动室，保持室内整洁。器材存放要得当、有序、搬运方便，并备有灭火器材。
4.经常检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。
5.任课教师在室内上课时，要组织好课室纪律，指导学生掌握各种工具的使用要领，做好安全保护工作，保证安全第一；要教育学生爱护公物，节约用品。
6.教学活动结束后，任课教师在确保安全的前提下，让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生，关闭水电，拉好窗帘，锁好门窗。
7.每节课后任课教师要填写使用登记表。
主管人员和使用人员对室内财物、用电等安全负全部责任。
8.定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材，填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。
9.学校每学期末将对室内财物进行一次清理登记。
综合实践活动室使用管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。
⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。
⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。
⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。
8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理，不得私自外借，有意损坏照价赔偿。
综合实践活动室管理使用制度
1.综合实践活动器材室由专人负责，未经允许，其他人员不得进入。
2.一般综合实践活动器材应入橱、上架，摆放要整齐，保持清洁。
3.新购置的器材，先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
4.保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗，离开时关窗、锁门。
5.根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。
6.各种器材、设备要登记建帐，定期清查，做到帐物相符。
7.学校综合实践活动器材专供师生教学使用，不得外借。
8.对损坏无法修复的器材，须报经有关领导批准报废更新。
第二篇：综合实践活动室管理员职责
综合实践活动室管理员职责
中心小学
综合实践活动室管理员职责
一、热爱本职工作，坚持为教学服务，为师生服务。
二、保持室内整齐清洁，做到窗明几净。
三、做好设备帐目登记。标贴等工作，确保帐物相符。
四、登记好使用记录。
五、设备故障立刻查明原因，及时反映给总务部门。
六、教育学生爱护学校财物、如遇损坏现象按有关制度进行赔偿。
七、根据教学人员要求和学校经费使用情况，提出添置设备或购买用品的报告。
八、完成学校交给的其他工作
第三篇：综合实践活动室管理员职责
综合实践活动室管理员职责
一、热爱本职工作，坚持为教学服务，为师生服务。
二、保持室内整齐清洁，做到窗明几净。
三、做好设备帐目登记。标贴等工作，确保帐物相符。
四、登记好使用记录。
五、设备故障立刻查明原因，及时反映给总务部门。
六、教育学生爱护学校财物、如遇损坏现象按有关制度进行赔偿。
七、根据教学人员要求和学校经费使用情况，提出添置设备或购买用品的报告。
八、完成学校交给的其他工作。
第四篇：综合实践活动室管理员工作总结
小综合实践活动室管理员工作总结（2015-2016学第一学期）
本学期，我校认真贯彻落教育局关于学校综合实践课程的有关精神，结合我校学生生活的实际，根据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。在这一学期的学习活动中，学生参与实践活动的热情一直很高，在浓厚的实践氛围中，教师们也体会到了综合实践活动的魅力所在。
一、提高参与的趣味性
轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，教师们设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。
二、突出活动的综合性
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”；有的在学校里，例如“学习民间文化——剪纸”；有的在社区里，例如“小蜜蜂在行动”、“环保小卫士”等活动。在活动形式中，孩子们主要采用的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，孩子们有的精心制作了贺卡、有的仔细写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。
三、重视活动的实效性
在进行调查访问，收集资料的过程中，老师给予学生具体详细的活动方法。我们精心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想，这样活动效果比较好。绝大部分学生能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题。
四、发挥学生的创造性
人的创造力要在创造活动中表现出来。在学习民间文化——剪纸的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创造潜能得到发掘，创造性思维得到发展。同时让他们了解了民间文化的魅力，更加喜爱民间文化从而热爱家乡。
五、加强常规管理，促进实践活动的深入开展
1、加强课堂教学
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往应付、单调的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
2、抓好阶段性反思
活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。教师根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思。
3、科学评价
（1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立开放式的多元评价体系。
六、充分发挥教师的指导作用
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师的指导和帮助是必不可少的。教师是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。比如在教学“奇妙的水”
这一内容时，有的活动需要上网查询资料，于是教师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而学生面对着纷繁复杂的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。
汶南实验学校
苏瑞红
2016年6月
小综合实践活动室管理员工作总结（2014-2015学第一学期）
哈尔滨市双城区万隆中心校
单希维
2015年1月10日
第五篇：综合实践活动室管理员岗位职责
综合实践活动室管理员岗位职责
一、要有高度的事业心和责任管理感，遵守综合实践器材管理工作的各项规章制度，建立健全必要的账册，按要求做好记录。
二、掌握综合实践器材的分类和编号，存放要做到分科立目，井然有序，讲究科学，合理安排。
三、管理人员要使综合实践器材发挥出最大的教学效益，为提高学校的教育教学质量做出自己的努力。
四、定期对综合实践器材进行保养，做到防火、防潮、防霉、防蛀、防锈。
五、每学期初，要对各种综合实践器材进行清理维修，确保综合实践设备的正常使用。学期结束后，要将各类器材收回保管室，并将使用情况写出总结，向主管领导汇报。
六、采取各种安全措施，防止丢失和被盗，杜绝个各类事故的发生。
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